滬科版八年級物理下冊第八章《壓強(qiáng)》第3節(jié)《空氣的力量》教案

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第三節(jié) 空氣的“力量” 一、教學(xué)目標(biāo) 1.理解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，能說出幾個證明大氣壓強(qiáng)存在的事例；能用大氣壓強(qiáng)解釋簡單的現(xiàn)象。 2.知道托里拆利實驗和標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小。 3.知道大氣壓強(qiáng)隨高度增加而減小，大氣壓強(qiáng)的大小可以用氣壓計來測量 。 4.知道沸點隨氣壓減小而降低，增大而升高。 二、教學(xué)重點、難點分析 1．選擇生動、趣味性強(qiáng)、直觀的實驗，不但有力地說明大氣壓的存在，降低教學(xué)難度，同時還激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣。 2．觀察托里拆利實驗，說明原理和變化。 3．大氣壓的變化的理解和應(yīng)用。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教室，針管等 四、教學(xué)方法 演示法，講授法 五、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)引入 1.液體內(nèi)部向什么方向有壓強(qiáng)？（各個方向） 2.液體內(nèi)部壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是什么？（液體受重力，具有流動性） 3.在PPT上看看兩幅圖片，是不是真的？（引入大氣壓的學(xué)習(xí)） （二）新課教學(xué) 1.大氣壓強(qiáng) （1）大氣壓強(qiáng)形成的原因 在大氣層里，下邊的空氣被上邊的空氣所壓，地球被整個大氣層所壓?？諝庥匈|(zhì)量，在地球引力的作用下會在所作用的面積上產(chǎn)生壓強(qiáng)。在空氣內(nèi)部各個方向都存在壓強(qiáng)。這種壓強(qiáng)稱為大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓或氣壓。 （2）證明大氣壓存在的實驗 馬德堡半球?qū)嶒灒涸缭?654年，德國馬德堡市市長奧托·格里克就在馬德堡市公開表演一個著名實驗——馬德堡半球?qū)嶒?。他把兩個直徑為30cm銅質(zhì)空心半球緊緊地扣在一起，用抽氣機(jī)抽出球內(nèi)的空氣，然后用16匹馬向相反方向拉兩個半球，結(jié)果費了很大的勁才把它們拉開。 它證明了大氣壓強(qiáng)的存在，還表明大氣壓強(qiáng)是很大的。 鞏固練習(xí)： 用大氣壓強(qiáng)解釋: (1)用塑料管可以把杯中的飲料吸入嘴里。 (2)鋼筆吸水。 2.測量大氣壓 （1）托里拆利實驗 根據(jù)奧托·格里克的馬德堡半球?qū)嶒?，不僅證明了大氣壓強(qiáng)的存在，還表明大氣壓強(qiáng)是很大的。那么大氣壓強(qiáng)有多大呢？ 我們先看看，歷史上人們是怎樣測量大氣壓強(qiáng)的？ 1644年，伽利略的學(xué)生托里拆利及其同伴通過實驗第一次測出了大氣壓強(qiáng)的大小。接下來，我們來看看托里拆利是怎樣測出大氣壓強(qiáng)的？ ①介紹托里拆利實驗裝置 ②演示：托里拆利實驗（課件演示） a.用水銀將一端開口的玻璃管灌滿，你知道這樣做的目的是為什么嗎？ b.用水銀將一端開口的玻璃管灌滿，然后用手睹住，倒放入水銀槽中，會發(fā)現(xiàn)管中的水銀下降，但下降到一定的高度就不再下降了。通過測量知道管中水銀柱的高度為76cm。 c.當(dāng)往水銀槽中倒水銀使水銀槽中的水銀面上升，可以看到玻璃管中的水銀面也跟著上升，并且玻璃管內(nèi)外水銀面之差還是76cm。 d.當(dāng)用手將玻璃管向上提時玻璃管上移，水銀柱卻還是保持76cm。 e.當(dāng)換用大的玻璃管做同一個實驗時，我們還可以觀察到大玻璃管內(nèi)外水銀面之差還是76cm。 ③注意： 托里拆里實驗中，管內(nèi)上方一定要是真空，水銀的高度隨外界大氣壓變化而變化；和管的粗細(xì)、傾斜角度、管的長度以及提起還是下壓無關(guān)。 （2）大氣壓的測量 分析： 玻璃管內(nèi)汞柱上方是真空，而管外汞面上受到大氣壓強(qiáng)，正是大氣壓強(qiáng)支持著管內(nèi)76厘米高的汞柱，也就是說此時大氣壓強(qiáng)跟76厘米高汞柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等。 p = ρ g h = 13.6 × 10 3kg/m3 × 10N/kg× 0.76m = 1.013 × 10 5 Pa （3）氣壓計 ①汞氣壓計 ②空盒氣壓計 ③管式彈簧氣壓計 3.大氣壓強(qiáng)的變化： （1）人們把76cm汞柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)（也就是1.013x105Pa）的大氣壓叫做１標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。 １標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=1013 hPa, 那么它的變化是怎么樣？看下面的圖片 （2）大氣壓隨著高度的增加而減小 4. 沸點與大氣壓的關(guān)系 液面上的氣壓越大，液體的沸點越高；反之，氣壓越低，液體的沸點越低。 （三）小結(jié)（你學(xué)到了什么） 1．通過活動，我們知道在地球周圍有大氣壓的存在，并且了解了大氣壓產(chǎn)生的原因。 2．從馬德堡半球?qū)嶒炞C明了大氣壓不但存在，而且是非常大。 3．根據(jù)托里拆利實驗，測量出了大氣壓強(qiáng)的值為1.013×105帕。 4．大氣壓隨高度的增加而減小，以及大氣壓和沸點的關(guān)系。 （四）練習(xí) 1．大氣對浸在它里面的物體的壓強(qiáng)___________,簡稱__________。 2．著名的____________實驗有力的證明了大氣壓強(qiáng)的存在。 3．測定大氣壓值的著名實驗是___________實驗，大氣壓值約為__________帕。 4．做托里拆利實驗時，發(fā)現(xiàn)讀數(shù)比可能的大氣壓的值小了很多，其原因可能是（ ） A.玻璃管沒有放豎直，發(fā)生了傾斜 B.玻璃管太粗 C.玻璃管太細(xì) D.把裝滿水銀的玻璃管倒立在水銀槽里時，手指沒堵住，漏進(jìn)了空氣 5．大氣壓與生產(chǎn)、生活、科研緊密相連，下面幾個選項中，分析不正確的是 （ ） A.用高壓鍋煮食物容易煮熟，原因是壓強(qiáng)越大沸點越低 B.人吸氣時，肺的容積增大，肺內(nèi)空氣壓強(qiáng)變小，大氣壓將外部空氣壓入肺內(nèi) C.做托里拆利實驗時，若有空氣進(jìn)入管內(nèi)，則測出的大氣壓值比實際值小 D.用吸盤能將玻璃板提起大氣壓的作用 （五）布置作業(yè) 1．復(fù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)第四節(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 2．課本第159頁，作業(yè)2、3。