中考語文2018年呼和浩特市中考語文試題
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更多免費教學資料、微信關注公眾號:優(yōu)秀教師之家 2018 年 呼 和 浩 特 市 中 考 試 卷 語 文 整理:天天文學社沈老師 注意事項: 1.考生務必將自己的姓名、準考證號填涂在試卷和答題卡的規(guī)定位置。 2.考生必須把答案寫在答題卡上,在試卷上答題一律無效??荚嚱Y束后,本試卷和答題卡一并交回。 3.本試卷滿分 120 分??荚嚂r間 150 分鐘。 更多免費教學資料、微信關注公眾號:優(yōu)秀教師之家 一、積累與運用(18 分) 1.請選出下列句中字音、字形全都正確的一項。(2 分) A. 生命像向東流的一江春水,從最高處發(fā)源,立下鴻鵠(hú)之志,遇險阻,憤激奔滕;經(jīng)平沙,淺唱低吟。 B. 他長到最茂盛的中年,伸展出他如蓋的濃蔭,來蔭(yìn)庇樹下的幽花芳草。 C. 讀書時不可存心詰難(nán)作者,不可盡信書上所言,而應推敲細思,有價值的部分則需咀嚼消化。 D. 它們帶著勞動與痛苦所給(gěi)予的殘酷痕跡:嘴巴被銜鐵靳得變了形,腹側 留下一道道的瘡痍。 2.請選出下列句子中加點成語使用有誤的一項。(2 分) A. 在曹文軒系列“成長小說”中,來自生活的素材與獨特的藝術手法相.得.益.彰.。 B. 書卷氣來自孜孜不倦地讀書,在幽幽書香日.積.月.累.地熏陶下,濁俗可以變?yōu)榍逖拧? C. 站在羅布泊邊緣,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到滄.海.桑.田.的痕跡。 D. 山中夜晚,月.明.風.清.,樹木姿態(tài)各異,徜徉其間,人們舍不得打破這山間的靜謐 。 3.請選出下列句子中沒有語病的一項。(2 分) A. 有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人 的事件,及時進行了批評教育和嚴肅處理。 B. 我們家鄉(xiāng)美麗而富饒,這里土地肥沃,特別適宜種植果樹、馬鈴薯和莜麥,此外 ,還適宜栽種梨樹和杏樹。 C. 全廠職工討論和聽取了廠長關于“引進專業(yè)人才,改善經(jīng)營管理”的報告。 D. 昨天,許多代表在休息室里熱情地同他交談,鼓勵他勇于面對眼前的困境。 4.名著閱讀。(5 分) (1)請你結合下面選自《二十四孝圖》的文段,說說作者借“阿長”這個人物表達了怎樣的主題。(3 分) “例如阿長,也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡?!? (2)下列選項是與《貝多芬傳》一書相關的內容,請你選出有錯誤的兩項。(2 分) A.法國作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》創(chuàng)作于 19 世紀與 20 世紀之交,當時的歐洲社 會躁動不安,彌漫著腐敗的風氣。 B.在表現(xiàn)貝多芬與歌德一起散步遇到皇族的情景時,作者運用動作、語言描寫,塑造了貝多芬高傲、倔強的形象。 C.貝多芬一生歷經(jīng)磨難,失聰?shù)耐纯?,愛情的失意折磨著他的心靈。臨終前,他的“兒子”韋格勒也沒有陪在他身邊。 D.德國音樂家貝多芬的偉大,不僅在于他是最杰出的音樂家,而且是因為他的音樂給苦難的人們帶來了勇氣和力量。 5.默寫。將相關詩文用正楷字寫在答題卡上面的田字格中。(7 分) (1) 《諸葛亮集》中“賞不可不平,罰不可不均”與《出師表》中的“ , ”意思一致。 (2) ??智锕?jié)至, 。(《樂府詩集·長歌行》) (3) 王維《使至塞上》的頷聯(lián)是 , 。 (4) 《與朱元思書》中用夸張和比喻的修辭方法寫出水流速度快的句子是 , 。 二、綜合性學習(6 分) 1. ??诮ㄔO校園文化的同時,也是全校師生展示才華的舞臺。新華中學擬出版校刊 ——《學苑》,請你參加編輯工作。 (1) 校刊要依據(jù)內容設置欄目。欄目的名稱應輕松、活潑、靈動,充分考慮學生的閱讀心理。比如:“好人寫真”就比“好人好事”靈動、新鮮?!秾W苑》將設置 “校長講話”“青春風景線”“讀寫沙龍”三個欄目,其中哪個欄目的名稱不恰當?如何修改?(2 分) (2) ??恳黄趦热萃兴鶄戎?,刊物才有個性和特點?!秾W苑》下期新設“讀 懂詩人心聲,感受家國情懷”專題,向全校同學征集對聯(lián)宣傳。下面是一位同學的來稿,他只寫出了上聯(lián),請你對出下聯(lián),并回答這副對聯(lián)“讀懂”了哪位詩人的心聲。(3 分) 上聯(lián):寫現(xiàn)實刺積弊舉世稱圣 下聯(lián): 通 知 《學苑》編輯及文學社成員: 2018 年 4 月 23 日上午在學校三樓舉辦“讀寫的味道”座談會,請準時參加。 《學苑》編輯部 2018 年 4 月 16 日 微信搜索:天天文學社,獲取更多免費好資源 您的支持,是我們努力的動力! (3) ??馁|量取決于稿件的質量。為提高《學苑》編輯的寫作水平,激發(fā)本校文 學社成員的寫作熱情,編輯部將舉辦“讀寫的味道”座談會。請你校對通知稿。( 指出錯誤即可,1 分 三、文言文閱讀(14 分) 閱讀下面文言文選段,完成 7—12 題。(14 分) [一]春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影,絕 多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳?!? [二]潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。 [三]公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀?!蹦巳胍??!唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情?!睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。” [四]晉平公問于祁黃羊曰:“南陽無令,其誰可而為之?”祁黃羊曰:“解狐可?!?平公曰:“解狐非子之仇邪?”對曰:“君問可,非問臣之仇也?!逼焦唬骸吧?。” 遂用之,國人稱善焉。 居有間,平公又問祁黃羊曰:“國無尉,其誰可而為之?”對曰:“午可?!逼焦唬骸拔绶亲又有埃俊?對曰:“君問可,非問臣之子也?!逼焦唬骸吧??!庇炙煊弥?,國人稱善焉。 2. 解釋下列句中加點詞在文中的意思。(2 分) (1)空谷傳響.,哀轉久絕 (2)肉食者鄙.,未能遠謀 (3)斗.折蛇行,明滅可見 (4)君問可.,非問臣之子也 3. 下列句中加點詞的意思相同的一項是(2 分) A. 則素.湍綠潭 可以調素.琴,閱金經(jīng) B. 遂.用之 遂.迷,不復得路 C. 戰(zhàn)則請.從 請.從吏夜歸 D. 雖.席地不容間也 故余雖.愚,卒獲有所聞 4. 下面四個選項哪一項的“之”是代詞,指人的?它指的是文中的哪個人?(2 分) A. 春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影。 B. 是非木杮,豈能為暴漲攜之去? C. 晉平公問于祁黃羊曰:“南陽無令,其誰可而為之?” D. 平公曰:“善。”遂用之,國人稱善焉。 5. 把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4 分) (1) 忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。 (2) 平公曰:“午非子之子邪?”(翻譯時必須譯出“午”的姓名。) 6. “其岸勢犬牙差互,不可知其源”運用的表達方式是 。(2 分) 7. 你怎樣評價文章中的祁黃羊?(2 分) 四、現(xiàn)代文閱讀(32 分) (一)閱讀下面的文章,完成 13—16 題。(提示:認真閱讀注解,特別要注意其中的年代及與年代有關的歷史背景。)(15 分) 一 面 阿累① 1932 年秋天,我在上海英商汽車公司當賣票的。 一天中午,我去接班,天空正飛著牛毛細雨,離接班的時間還有半個鐘頭。我心想:去吧,在那里躲一會兒雨,順便歇歇也好。 店里沒有一個顧客,只有后面柜臺旁邊的兩個人在談笑。我向里面望了一下,陰天, 暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人。 我站在書架前,開始翻書。 門外,細雨煙似的被秋風扭著卷著,不分方向地亂飛。店里冷得像一樣,冷氣從褲管里向上鉆。忽然,我看見架上橫排著一列中文的《》②?!稓纭??我記得一本什么雜志上介紹過,說是一本好書。書脊赫然印著“魯迅譯”三個字,我便像得到了保證似的,立刻從書架上抽下一本。 我先看后記,但是看完第一面就翻不開了:書沒有。一個矮小而結實的日本中年人——內山③老板走了過來。 “先生,這本書多少錢?”對于同情中國的內山老板,我總是帶著幾分敬意叫“先生”的。 他殷勤地點頭,接過書翻了翻底頁:“一塊四?!? 我不好意思地笑了一下,摸摸里衫上的衣袋,袋里只剩一塊多錢,那是我和一個同住的失業(yè)工友那幾天的飯費。我有些懊悔自己的莽撞了,紅了臉說:“貴了?!? 他沒有注意到我的窘相,用粗短的手指捻著那張灰綠色厚布紋紙的封面:“哪里貴?你看這紙……” 厚實的紙張,清晰的字跡,相當厚的一大本書,拿在手里,有一種怪舒服的感覺。 “你買一本吧,這書是很好的?!? 我真躊躇起來了:飯是不能不吃的,然而書也太好了,買一本放在床頭,交班回來, 帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁,該多好!我摩挲著那本書,舍不得放下,不說買,也不說不買。 內山老板大概看出點什么苗頭,就笑著回頭對里面說了一句日語,原先和內山說話的那個老人咬著煙嘴走了出來。 他的面孔黃里帶白,瘦得教人擔心,好像大病新愈的人,但是精神很好,沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長,顯然好久沒剪了,卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼,好像濃墨寫的隸體“一”字。 “你要買這本書?”他看了我一眼。那種正直而慈祥的目光,使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴肅和慈愛交織的撫摩似的。 “是的。”我低低地說。 他從架上扳下一本書來,版式紙張和《毀滅》一模一樣,只是厚一點點,封面上印著兩個字:④。 他用竹枝似的手指遞給我,小袖管緊包在腕子上:“你買這本書吧——這本比那一 本好?!? 他是誰?對我這樣一個平日被人輕視的工人進行那樣誠懇的勸告?我一進門的時候就有點疑惑,現(xiàn)在更加疑惑了;雖然猜不出是誰,但自己斷定:一定是一個不平常的人。 我一翻那定價:一元八角! “先生,我買不起,我的錢不夠……”我的話低得連自己都聽不見了,我不知道怎樣才好。 “一塊錢你有沒有?一塊錢!” “有!”我抬起頭,頓時恢復了勇氣。 “我賣給你,兩本,一塊錢?!? 什么?我很驚異地望著他:黃里帶白的臉,瘦得教人擔心;頭上直豎著寸把長的頭發(fā);牙黃羽紗的長衫;隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴,安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時,我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記—— “哦!您,您就是——”我結結巴巴的,歡喜得快要跳起來了。一定是他!不會錯, 一定是他!那個名字在我的心里亂蹦,我向四周望了一望,可沒有蹦出來。 他微笑,默認地點了點頭,好像我心里想著要說的,他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來不會錯了,正是他!站在前進行列最前面的我們的同志,朋友,父親和師傅!憎惡黑暗有如憎惡魔鬼,把一生的時光完全交給了我們,越老越頑強的戰(zhàn)士!我又仔細地看他 的臉——瘦!我們這位戰(zhàn)士的健康,差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶 著獎勵似的微笑,指著《鐵流》對我說明:“這書本來可以不要錢的,但是是曹先生的書,現(xiàn)在只收你一塊錢本錢;我那一本,是送你的?!? 我費力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元,放到他的手里——他的手多瘦 ??!我鼻子里陡然一陣酸,像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬,把書塞進帆布袋,背起便走出書店的門。 這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里,我歷盡艱苦,受盡非人的虐待,我咬緊了牙,哼都不哼一聲。我總是昂著頭。我對自己說: “魯迅先生是同我們一起的!” 這樣我就更加堅強起來。 現(xiàn)在,先生是死了!我們不愿恣情地悲痛,這還不是我們恣情悲痛的時候;我們也不愿計算我們的損失,這是難于計算的。前面是一條路,先生沒有走完就倒下了,我們只有踏著他的血的足印,繼續(xù)前進。 在前進中,我不能自已,寫下了上面的話。 1936 年 10 月 (選自《魯迅回憶錄》,有刪改) 注解:①阿累(1909—1987),原名朱一葦,1932 年 8 月考進上海英商公共汽車公司當售票員,不久加入中國共產黨。1933 年曾因》的作者是, 翻譯者是魯迅,并且是自費印刷出版?!稓纭访鑼懙氖翘K聯(lián)內戰(zhàn)時期一支由工人、農民和革命知識分子組成的游擊隊,英勇頑強、不怕犧牲,同反革命匪幫進行戰(zhàn)斗的故事。在國民黨反動派對革命根據(jù)地進行軍事“圍剿”的時候,這部宣傳革命英雄主義和革命樂觀主義的文學作品,對于我們浴血奮戰(zhàn)的革命戰(zhàn)士,真好比“雪中送炭”。③內山完造(1885—1959),日本人,與內山結交約在 1927 年底,兩人友誼甚深。內》的作者是綏拉菲摩維奇,翻譯者是。它和《毀滅》兩部小說都是反映蘇聯(lián)國內革命戰(zhàn)爭的作品。 8. 這篇文章的題目是《一面》,你認為“一面”是什么意思?文章可分為兩個部分,第二部分講述“一面”對“我”的影響和激勵。請你寫出第一部分最后一個句子。(2 分) 9. 文章寫魯迅的外貌濃墨重彩,給人“一面”勝似數(shù)面之感。請你從“我”觀察的角度入手,說說對這些外貌描寫的材料,“我”作了怎樣的安排。(2 分) 10. “‘哦!您,您就是——’我結結巴巴的,歡喜得快要跳起來了。一定是他!不會 錯,一定是他!那個名字在我的心里亂蹦,我向四周望了一望,可沒有蹦出來?!?結合文章的背景,請你說說作者在這段話中包含了哪幾層意思。(5 分) (提示:可以從這三個層面考慮,為什么說“結結巴巴”?為什么說“一定是”?又為什么說“向四周望了一望,可沒有蹦出來”?) 11. 在《一面》這篇文章中作者為什么說魯迅是朋友,父親,師傅?請你對這三個稱呼 各作簡要分析。(6 分) (二)閱讀下面的文章,完成 17—20 題。(7 分) 在河南省濮陽市博物館里,陳列著一條用貝殼砌成的龍。別看它造型粗獷,樣子像是蜥蜴,也沒有艷麗的色彩,然而卻是一件極其珍貴的文物。它是從當?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣哪乖嶂邪l(fā)掘出來的,考古學家稱它為“中華第一龍”。 “中華第一龍”說明中華民族在形成初期,就把龍作為自己的圖騰。圖騰,是一個民族認定的標志。古時候,各個民族都會選取某種動物或某種植物作為圖騰,以它作為自己民族的象征和希望。 作為中華民族圖騰的龍,并不是一種實有的動物,而是一種藝術形象,是我們的祖先通過想象創(chuàng)造出來的。 古時候,人們對大自然的許多現(xiàn)象無法作出科學的解釋,更沒有控制自然的能力。比如,群山連綿,驚濤駭浪,電閃雷鳴,暴風驟雨,都使他們震驚和崇拜。于是,我們的祖先便希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量,群山大河那樣的雄姿,讓它像鳥一樣能自由飛翔,像魚一樣可以在水中游弋,像馬一樣可以飛快奔跑……因此將許多動物的特點都集中到龍的身上,漸漸形成了駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子。這種復合結構,意味著龍是萬能之獸、萬能之神。 龍在我們民族的心目中,代表著吉祥,象征著神圣,又是力量的化身。至今,不少建筑物和生活用品,都以龍作為裝飾,人們把它雕在房椽上、橋梁上、舟船上,刻在胡琴上、拐杖上、刀劍上。節(jié)日里或慶典上,舞龍是最隆重的活動。父母希望孩子有所作為也被稱作“”。在我們的日常生活中,像“生龍活虎”“龍馬精神”“”等帶有“龍”字的詞語,都表示贊頌或祝福。“古老的東方有一條龍,它的名字就叫中國;古老的東方有一條河,它的名字就叫黃河”,我們民族的壯志豪情在世代詠唱。 “中華第一龍”的發(fā)現(xiàn),再次證明中國是龍的故鄉(xiāng),中原是中華民族的發(fā)祥地,中國人是。 12. 請你為文章加上標題。(1 分) 13. 文中所寫的“中華第一龍”是從哪里發(fā)掘出來的?請你用最簡練的詞語說明它的特點。(3 分) 14. 請你寫出我們祖先在自己的圖騰龍的身上寄托著怎樣的希望。(不超過 10 個字, 2 分) 更多免費教學資料、微信關注公眾號:優(yōu)秀教師之家 15. 第 5 自然段列舉生活中的事例說明龍在我們民族心目中的地位和作用,同時也在說 明 。(1 分) (三)閱讀下面的文章,完成 21—25 題。(10 分) 雜文這一體裁,屬于散文一類,古已有之,歷代文學大家的名篇佳構,至今仍被億萬人誦讀,并從中獲得啟迪。然而,不知自何時起,雜文卻變得名聲不佳,被一些人稱作“發(fā)牢騷”“罵文”,許多作者因文惹禍,以致令人談“雜”色變。 雜文之所以背負如此“惡名”,大概是因其體裁使然。從古至今,可以歸于雜文名下的文章,或是委婉含蓄地諷喻勸誡,或是慷慨激昂地指斥弊端,總之皆具有批評或批判性。而幽默諷刺、嬉笑怒罵,又是許多優(yōu)秀雜文所具有的特點。若僅是涉及人生世態(tài), 或陳腐觀念,人們倒是可以讀后付之一笑;若是針砭時弊,抑或矛頭明顯有所指,就會有人為之動怒,為之生恨。這些動怒生恨者,有的找作者的麻煩,贈他一雙可以磨練腳掌的小鞋,或賜他一條冷板凳,讓他一直坐到光榮退休;有的則會立規(guī)設禁,令“匕首投槍”統(tǒng)統(tǒng)入庫,讀者能看到的,也就只剩下浮皮撓癢的“老頭樂”。 其實,從古至今,雜文雖為某些人所不喜,卻一直是頗受大眾歡迎的文學樣式。其原因有二: 若論“文藝為人民服務”,雜文這一體裁堪稱最為直接。它雖不像小說那樣,通過故事情節(jié)和人物形象展現(xiàn)廣闊的社會生活畫卷,但它可以對種種社會弊端、種種阻礙社會進步的陳腐觀念、黑暗勢力,給予深刻地揭示和有力地批判。優(yōu)秀的雜文家,無不時時關心人民疾苦、傾聽民聲,具有促進社會進步的責任感和使命感。盡管對于雜文家個體而言,他的聲音是微弱的,但作為一個群體,則如同由千百人共同上演的多聲部大合唱,具有振聾發(fā)聵的效果。而諸多雜文匯集起來,則可以對種種社會痼疾起到聚焦的作用,令人警醒,促人反思,同時可以“引起療救的注意”。不同時期的雜文匯集起來, 則可以折射出時代的風云變幻,反映出社會的變革。 若論“傳遞正能量”,雜文更是當之無愧的文學體裁之一。人們通常認為,基調為謳歌一類的文藝作品才是傳遞正能量,才是“主旋律”,而雜文則著力于批判假惡丑, 是在向讀者傳遞“負能量”。其實,前者是通過謳歌頌揚人與事,引導人們應該這么做, 后者是揭露批判錯誤的事物或丑惡現(xiàn)象,警示人們不應該這么做。批判是對歌頌所缺乏的功能起補充的作用。批評如鏡子,能使人照見自己臉上的污點而思洗滌。雜文正是這樣的一面鏡子,它可以助人識美丑,知善惡,使良知未泯者積極療病祛疾。有思想、有識見的雜文佳作,可以幫助人們提高對紛紜復雜的社會現(xiàn)象的分析判斷能力,以及對于真假美丑善惡的識別能力。這,難道不是傳遞正能量? (題目《雜文與“正能量”》,選自《人民日報》,有刪減) 16. 這篇文章認為雜文與散文是什么關系?“談‘雜’色變”,這句話的含義是什么? (2 分) 17. 文章中“賜他一條冷板凳”,“令‘匕首投槍’統(tǒng)統(tǒng)入庫……”這些話用的都是比喻的修辭方法。其中“令‘匕首投槍'統(tǒng)統(tǒng)入庫”指的是什么?(2 分) 18. “其實,從古至今,雜文雖為某些人所不喜,卻一直是頗受大眾歡迎的文學樣式?!? 對這句話中“某些人”與“大眾”的含義理解全都正確的一項是(2 分) A. “某些人”指有較高文化水平的人,“大眾”指普通的老百姓。 B. “某些人”指當官的,“大眾”指文化程度較低的人。 C. “某些人”指有一定權勢而又行為不端的人,“大眾”指人民群眾。 D. “某些人”指貪官污吏,“大眾”指少部分有文化的群眾。 19. 請用最簡練的話寫出“雜文頗受大眾歡迎”的兩個原因。(2 分) 20. 讀了這篇文章后,你認為具有鮮明雜文語言色彩的一句是(2 分) A. 牛:我像一個不多言不多語的老好人,始終埋頭苦干,任勞任怨。 B. 羊:我們是溫順、友好的代名詞,也有人評價我們不思反抗。 C. 雞:能隨得主人一起升天,我們的經(jīng)驗是高聲匯報“個個大”。 D. 鼠:我們特有的外形和習性,導致了和鼠相關的成語多為貶義。 五、作文(50 分) 21. 小作文(10 分) 縮寫安徒生的《賣火柴的小女孩》或《皇帝的新裝》 (提示:《賣火柴的小女孩》寫一個乖巧的小女孩的悲慘遭遇;《皇帝的新裝》寫一個愚蠢的皇帝受騙上當?shù)墓适隆#? 要求: (1) 縮寫時,要寫出故事中的主要人物與重要情節(jié); (2) 不能出現(xiàn)“提示”中的原句,否則扣除 2 分; (3)150 字左右。 22. 大作文(40 分) “此夜曲中聞折柳,何人不起故園情”,“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”, “兒童相見不相識,笑問客從何處來”,僅六句經(jīng)典古詩,卻牽動著無數(shù)人對故鄉(xiāng)的綿綿情思,這是經(jīng)典古詩的魅力之一。 你一定學過不少經(jīng)典古詩,它們各自的魅力體現(xiàn)在哪里?請就其中最使你感動的一首詩寫一篇文章。 要求: (1) 題目自擬; (2) 文體自選(詩歌除外),注意寫出所選文體的特點; (3) 如果是短詩,文章中就要出現(xiàn)感動你的那首詩;如果詩較長,則既要概述詩的主要內容,還要引用其中的詩句; (4) 用現(xiàn)代白話文寫作,不得用文言文; (5) 文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名; (6) 字數(shù)不少于 600 字,字要寫得規(guī)范,保持卷面整潔; (7) 不得抄襲。 微信掃描二維碼關注:優(yōu)秀教師之家,獲取更多免費教學資源- 配套講稿:
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