浙江省臨海市杜橋中學高二語文《論語》之《報任安書》教案

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111 《報任安書》知能優(yōu)化演練 一、語段閱讀 閱讀下面的文字，完成1～4題。 古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事，思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。 仆竊不遜，近自托于無能之辭，網羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，稽其成敗興壞之紀，上計軒轅，下至于茲，為十表，本紀十二，書八章，世家三十，列傳七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉！然此可為智者道，難為俗人言也。 1．下列加點字的解釋不正確的一項是(　　) A．古者富貴而名摩滅，不可勝記　勝：盡，全 B．唯倜儻非常之人稱焉 稱：稱道 C．思垂空文以自見 見：看見 D．略考其行事 考：考證 解析：選C。C項，“見”，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。 2．下列語句中加點的詞與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是(　　) A．古者富貴而名摩滅 B．大底圣賢發(fā)憤之所為作也 C．略考其行事 D．唯倜儻非常之人稱焉 解析：選A。A項，古今相同。B項，“發(fā)憤”：古義為抒發(fā)憤懣；今義為決心努力。C項，“行事”：古義為行為事跡；今義為辦事做事。D項，“非?！保汗帕x為不平常；今義為表某種程度的副詞，很。 3．對《報任安書》中的思想與內容解釋不正確的一項是(　　) A．作者借給任安回信的機會，闡明自己受刑后隱忍茍活的原因，表達了堅持完成《史記》的決心。 B．司馬遷認為古代“圣賢發(fā)憤之所為作”，都是作者“有所郁結，不得通其道”，“述往事，思來者”，把苦苦思索得到的知識，著述成文，留給來者去思辨驗察。 C．這封書信是司馬遷的苦心孤詣之作，寫得情真意切；作者“為情而造文”，自始至終表達了悲痛的感情。 D．書信的結尾，司馬遷再次向任安表述沉痛羞辱的憤懣心情，并陳說他對余生的看法。 解析：選C。C項，說文章“自始至終表達了悲痛的感情”不妥，應該說作者感情復雜，全文悲痛、沉郁與慷慨激烈交織。 4．將文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事，思來者。 譯文：_______________________________________________________________________ _ (2)仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉！ 譯文：_______________________________________________________________________ 答案：(1)所有這些作者都是心中感到抑郁不舒暢，他們的思想觀念不被當時的人們接受，所以敘述所經歷的事情，讓后世了解自己。 (2)我確實想完成這本書，把它珍藏在名山之中，傳給跟自己志同道合的人，使它廣泛流傳到四通八達的大城市，這樣我就補償了前番下獄受刑所遭到的侮辱，即使一萬次遭到殺戮，難道還有悔恨嗎？ 二、語言運用 5．在下面橫線處另補兩個事例。 嬌生慣養(yǎng)是培養(yǎng)低能兒的搖籃，高山寒土使蒼松翠柏更加挺拔。司馬遷受宮刑，文章字字珠璣；李后主被囚禁，詞境為之一變；___________________，____ _；______________________， ___。“生于憂患，死于安樂”，真是至理名言??！ 答案：唐明皇沉迷聲色，導致生靈涂炭　陳希同腐化墮落，終于自取滅亡 6．根據要求提取下面一段話的主要信息，寫出六個關鍵詞(可以是短語)。 由于司馬遷認識到了，歷史終歸是“人”的歷史，不是“天”的意志史，于是以“紹圣《春秋》”為使命的司馬遷拋棄了孔子既定的歷史紀年法——編年體，而改用紀傳體。這次不是一個技術問題，而是觀念問題。他對那冰冷的歷史巨輪投以輕蔑的一哂，然后滿懷慈悲地去關心輪子下的那些泣血的生靈，從而，我們看到，一代一代的人物以及他們對歷史必然性的反抗，對自身命運的體認，構成了《史記》的主色調。史學成了人學，必然性成了戲劇性，邏輯的鏈條崩潰了，生命的熱血噴涌而出…… (1) 歷史紀年法的史學觀： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) 人學的史學觀： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：抓住“冰冷的歷史”“歷史必然性”“滿懷慈悲”“必然性成了戲劇性，邏輯的鏈條崩潰了，生命的熱血噴涌而出”等重點詞句作答。 答案： (1)冰冷　必然性(或“歷史必然性”)　邏輯 (2)慈悲　戲劇性　生靈(或“命運”或“生命的熱血”) 一、基礎知識 1．下列加點字的注音不正確的一項是(　　) A．曩者(nǎnɡ)　　傳曰(zhuàn)　　倜儻(tì tǎnɡ) B．剖腹(pōu) 放失(yì) 慍色(yùn) C．縲紲(léi xiè) 閨 (ɡuī ɡé) 不可勝記(shènɡ) D．說難(shuì) 前辱之責(zhài) 剌謬(là miù) 解析：選C?！皠佟睉xshēnɡ。 2．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是(　　) A．①不能自免，卒就死耳 ②是以就極刑而無慍色 B．①與時俯仰，以通其狂惑 ②亦欲以究天人之際，通古今之變 C．①闕然久不報，幸勿為過 ②然此可為智者道，難為俗人言也 D．①灌夫受辱于居室 ②無益，于俗不信，適足取辱耳 解析：選A。A項，“就”：接近，趨向；B項，“通”：①通曉，②抒發(fā)；C項，“然”：①詞尾，不譯，②然而；D項，“于”：①在，②對于。 3．下列語句中加點詞的意義和用法與現(xiàn)代漢語中的意思相同的一項是(　　) A．①意氣勤勤懇懇 ②而用流俗人之言 B．①念父母，顧妻子 ②所以隱忍茍活 C．①恨私心有所不盡 ②而文采不表于后世也 D．①仆以口語遇遭此禍 ②稽其成敗興壞之紀 解析：選D。判斷是否古今異義，注意從語境的角度把握，這些加點的詞語中，“流俗”“文采”“遇遭”“成敗”與現(xiàn)代漢語中的意思相同。 4．下列句子中加點的詞語與例句意義、用法相同的一項是(　　) 例句：今少卿乃教以推賢進士 A．今其智乃反不能及 B．使羸兵負草填之，騎乃得過 C．當春乃發(fā)生 D．而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之 解析：選A。例句中“乃”的意思是“卻”。A項與之相同。B項，才；C項，就；D項，于是。 二、閱讀鑒賞 (一)閱讀下面的文言文，完成5～8題。 夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子；至激于義理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，無兄弟之親， 獨身孤立，少卿視仆于妻子何如哉？且勇者不必死節(jié)，怯夫慕義，何處不勉焉！仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識去就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉？且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎？所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者。恨私心有所不盡，鄙陋沒世而文采不表于后世也。 5．下列詞語解釋有誤的一項是(　　) A．至激于義理者不然　　　義理：正義和真理 B．何至自沉哉縲紲之辱哉 縲紲：束縛囚犯的刑具 C．幽于糞土之中而不辭者 糞土：指監(jiān)獄 D．恨私心有所不盡 私心：個人的心思 解析：選D。私心：自己的心愿。 6．下列各句中加點字意義和用法相同的一組是(　　) A．何處不勉焉 風雨興焉 B．鄙陋沒世而文采不表于后世也 難為俗人言也 C．夫人情莫不貪生惡死 予觀夫巴陵勝狀 D．所以隱忍茍活 所以傳道受業(yè)解惑也 解析：選B。B項，兩個“也”均表陳述語氣。A項，前一個“焉”是語氣詞，后一個“焉”是兼詞，“于是”。C項，前一個“夫”是發(fā)語詞，后一個“夫”是“那”。D項，前一個“所以”表原因，后一個“所以”表手段、方法等。 7．對選文內容分析不正確的一項是(　　) A．此段說明自己不輕死而選擇受極辱的事情。 B．作者先敘自己受誅而死不能認為是為名節(jié)而死，雖然祖先職務在天子眼里很重，但對名節(jié)無益。 C．司馬遷認為人應該死得有價值“或重于泰山，或輕于鴻毛”，故不能輕死。 D．作者列舉王侯將相受辱后不自殺的例子，進一步說明自己受辱后已不能再為名節(jié)而死。 解析：選B?！白嫦嚷殑赵谔熳友劾锖苤兀珜γ?jié)無益”錯。 8．翻譯文中畫線的句子。 所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者。恨私心有所不盡，鄙陋沒世而文采不表于后世也。 譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(我)暗暗地忍受恥辱而活下來，囚禁在監(jiān)獄中而不推辭的原因。是痛惜自己的志愿還沒有完成，平平庸庸而死，使自己的文章不能在后代傳揚。 (二)閱讀下面的文字，完成9～12題。 武帝時，齊人有東方生名朔，愛經術，多所博觀外家之語①。朔初入長安，至公車上書，凡用三千奏牘，人主讀之二月乃盡。詔拜以為郎。常在側侍中，數召至前談語，人主未嘗不說也。時詔賜之食于前，飯已，盡懷其余肉持去，衣盡污。數賜縑帛，徒用所賜錢帛，取少婦于長安中好女。率取婦一歲所者即棄去，更取婦。所賜錢財盡索之于女子。人主左右諸郎半呼之“狂人”。人主聞之，曰：“令朔在事無為是行者，若等安能及之哉！” 時會聚宮下博士諸先生與論議，共難之曰：“蘇秦、張儀一當萬乘之主，而都②卿相之位，澤及后世。今子大夫自以為海內無雙，博聞辯智，然悉力盡忠以事圣帝數十年，官不過侍郎，位不過執(zhí)戟，其故何也？”東方生曰：“夫張儀、蘇秦之時，周室大壞，諸侯不朝，相禽以兵，并為十二國，未有雌雄，得士者強，失士者亡。今非然也，圣帝在上，德流天下，諸侯賓服，威振四夷，連四海之外以為席，安于覆盂，動發(fā)舉事，猶如運之掌中。賢與不肖，何以異哉？方今以天下之大，士民之眾，竭精馳說，并進輻湊者，不可勝數。使張儀、蘇秦與仆并生于今之世，曾不能得掌故，安敢望侍郎乎？”于是諸先生默然無以應也。 建章宮后閣重櫟③中有物出焉，其狀似麋。以聞，武帝往臨視之。問左右群臣習事通經術者，莫能知。詔東方朔視之，朔曰：“臣知之，愿賜美酒粱飯大飧臣，臣乃言。”又曰：“某所有公田魚池蒲葦數頃，陛下以賜臣，臣朔乃言?！痹t曰：“可。”朔乃曰：“所謂騶牙者也，遠方當來歸義，而騶牙先見。其齒前后若一，齊等無牙，故謂之騶牙?！逼浜笠粴q所，匈奴混邪王果將十萬眾來降漢。 至老，朔且死時，諫曰：“詩云‘營營青蠅，止于蕃。愷悌君子，無信讒言。讒言罔極，交亂四國’。愿陛下遠巧佞，退讒言?！钡墼唬骸敖耦櫀|方朔多善言？”怪之。居無幾何，朔果病死。傳曰：“鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。”此之謂也。 (節(jié)選自《史記·滑稽列傳》) 【注】　①外家之語：謂儒家六經以外的傳記雜說等。②都：居。③櫟：欄桿之類。 9．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．取少婦于長安中好女 取：選擇，選拔 B．時會聚宮下博士諸先生與論議，共難之曰 難：詰問，責難 C．愿賜美酒粱飯大飧臣，臣乃言 飧：晚餐，用作動詞，宴請 D．匈奴混邪王果將十萬眾來降漢 將：率領，領兵 解析：選A。?。和ā叭ⅰ?。 10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是(　　) A．①至老，朔且死時 ②不出，火且盡 B．①陛下以賜臣，臣朔乃言 ②必以長安君為質，兵乃出 C．①詔拜以為郎。常在側侍中 ②斂貲財以送其行 D．①時詔賜之食于前 ②會于會稽山陰之蘭亭 解析：選C。C項中“以”：①介詞，把，用；②連詞，表目的，來。A項中“且”：副詞，將要；B項中“乃”：副詞，才；D項中“于”：介詞，在。 11．下面六句話全都表明東方朔放蕩不羈的特點的一組是(　　) ①時詔賜之食于前，飯已，盡懷其余肉持去，衣盡污。 ②率取婦一歲所者即棄去，更取婦。 ③使張儀、蘇秦與仆并生于今之世，曾不能得掌故，安敢望侍郎乎？ ④某所有公田魚池蒲葦數頃，陛下以賜臣，臣朔乃言。 ⑤其齒前后若一，齊等無牙，故謂之騶牙。 ⑥愿陛下遠巧佞，退讒言。 A．②③⑤ B．②④⑥ C．①⑤⑥ D．①②④ 答案：D 12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(　　) A．東方朔愛好儒學經術，博覽群書，初到長安時，他上書給皇帝，共用了三千個木簡，武帝讀了兩個月才讀完。 B．東方朔經常在皇上身邊陪侍，多次和武帝談話，武帝對東方朔的文辭、口才很滿意，而對他的治世能力并不賞識。 C．學宮里的博士先生參與議事，東方朔與他們論辯時認為，自己官職不顯赫，并非不賢能，而是此一時彼一時、時勢造英雄。 D．建章宮后閣的欄桿里，出現(xiàn)一只怪獸，狀似麋鹿，東方朔認為此物叫“騶牙”，這是遠方將有人來歸降的吉兆，后來他的話果然應驗了。 解析：選B。從武帝的“令朔在事無為是行者，若等安能及之哉！”這句話可以看出，武帝對東方朔的治世能力是肯定的。 參考譯文： 漢武帝時，齊地有個人叫東方朔，愛好儒家經術，廣泛地閱覽了諸子百家的書。東方朔剛到長安時，到公車府那里上書給皇帝，共用了三千個木簡，武帝讀了兩個月才讀完。武帝下令任命東方朔為郎官。他經常在皇上身邊侍奉，屢次叫他到跟前談話，武帝從未有過不高興的。武帝時常下詔賜他御前用飯，飯后，他便把剩下的肉全都揣在懷里帶走，把衣服都弄臟了。皇上屢次賜給他綢絹，他專用這些賜來的錢財綢絹，娶長安城中年輕漂亮的女子為妻。大多娶過來一年光景便拋棄了，再娶一個。皇上所賞賜的錢財完全用在女人身上。皇上身邊的侍臣有半數稱他為“瘋子”。武帝聽到了說：“假如東方朔當官行事沒有這些荒唐行為，你們哪能比得上他呢？” 當時正值朝廷召集學宮里的博士先生們參與議事，大家一同詰難東方朔說：“蘇秦、張儀偶然遇到大國的君主，就能居于卿相的地位，恩澤留傳后世?，F(xiàn)在您老先生自以為天下無雙，見多識廣、聰敏才辯，可是您竭盡全力、忠心耿耿地侍奉圣明的皇帝，長達數十年，官銜不過是個侍郎，職位不過是個衛(wèi)士，這是什么原因呢？”東方朔說：“張儀、蘇秦的時代，周朝十分衰敗，諸侯都不去朝見周天子，用軍事手段相互侵犯，天下兼并為十二個諸侯國，勢力不相上下，得到士人的就強大，失掉士人的就滅亡。如今不是這樣，圣明的皇帝在上執(zhí)掌朝政，恩澤遍及天下，諸侯歸順服從，威勢震懾四方，將四海之外的疆土連接成像坐席那樣的一片樂土，比倒放的盤盂還要安穩(wěn)，凡有所舉動，都如同在手掌中轉動一下那樣輕而易舉。賢能與不賢，憑什么來辨別呢？當今因天下廣大，士民眾多，竭盡精力，奔走游說，就如輻條湊集到車轂一樣，(競相集中到京城里向朝庭獻計獻策的人，)數也數不清。假使張儀、蘇秦和我同生在當今時代，他們連一個掌故(掌管舊制舊例等故事)的小官都得不到，怎么敢期望做侍郎呢？”于是諸位先生默然不能回答。 建章宮后閣的雙重欄桿中，有一只動物跑出來，它的形狀像麋鹿。消息傳到宮中，武帝親自到那里觀看。問身邊群臣中熟悉事物而又通曉經學的人，沒有一個人能知道它是什么動物。下詔叫東方朔來看，東方朔說：“我知道這個東西，請賜給我美酒好飯讓我飽餐一頓，我才說。”東方朔又說：“某處有公田、魚池和葦塘好幾頃，陛下賞賜給我，我才說?！蔽涞壅f：“可以?！庇谑菛|方朔說道：“這是叫騶牙的動物，遠方當有前來投誠的事，因而騶牙便先出現(xiàn)。它的牙齒前后一樣，大小相等而沒有大牙，所以叫它騶牙。”后來過了一年左右，匈奴混邪王果然帶領十萬人來歸降漢朝。 到了晚年，東方朔臨終時，規(guī)勸武帝說：“《詩經》上說‘飛來飛去的蒼蠅，落在籬笆上面。慈祥善良的君子，不要聽信讒言。讒言沒有止境，四方鄰國不得安寧。’希望陛下遠離巧言諂媚的人，斥退他們的讒言?！蔽涞壅f：“如今回過頭來看東方朔，僅僅是善于言談嗎？”對此感到驚奇。過了不久，東方朔果然病死了。古書上說：“鳥到臨死時，它的叫聲特別悲哀；人到臨終時，他的言語非常善良?！闭f的就是這個意思吧。 三、語言表達 13．在《報任安書》中我們看到了司馬遷的高尚。請你依據下面句子的開頭，把剩余部分補充完整。 作為一位文人，________________________________________________________________________________________________________________________________________________； 作為一位史官，________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 答案：盡管受到了生活幾近致命的一擊，可他非但沒有沉淪，反而忍辱負重，發(fā)憤著書，留下了一部發(fā)人深省、萬世傳揚的巨著　他敢于直言進諫，秉筆直書，可謂竭忠盡智、恪盡職守 14．結合情境，比較下面兩個句子，說說哪個句子表達得更生動，為什么？ 情境：在月色下，泛舟江面，欣賞如畫夜景。 ①淡黑的起伏的連山，都遠遠地向船尾跑去了，一輪皎潔的明月，掛在天空，涼風習習。 ②一座座連綿起伏的山，都遠遠地向船尾跑去了，月亮掛在天邊，涼風習習。 答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _ 解析：這是一段景物描寫，寫景首先要抓住景物的特征，即找出所要描繪的景物獨特而又細微的地方，并用準確的語言把它傳神地描述出來，還要注意把握色調的鮮明。 答案：①比②好。“淡黑”“皎潔”描寫色彩，使景色更鮮明生動。 《報任安書》知能優(yōu)化演練 姓名： 班級： 號次： 一、語段閱讀 閱讀下面的文字，完成1～4題。 古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事，思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。 仆竊不遜，近自托于無能之辭，網羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，稽其成敗興壞之紀，上計軒轅，下至于茲，為十表，本紀十二，書八章，世家三十，列傳七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉！然此可為智者道，難為俗人言也。 1．下列加點字的解釋不正確的一項是(　 　) A．古者富貴而名摩滅，不可勝記　勝：盡，全 B．唯倜儻非常之人稱焉 稱：稱道 C．思垂空文以自見 見：看見 D．略考其行事 考：考證 2．下列語句中加點的詞與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是(　 　) A．古者富貴而名摩滅 B．大底圣賢發(fā)憤之所為作也 C．略考其行事 D．唯倜儻非常之人稱焉 3．對《報任安書》中的思想與內容解釋不正確的一項是(　 　) A．作者借給任安回信的機會，闡明自己受刑后隱忍茍活的原因，表達了堅持完成《史記》的決心。 B．司馬遷認為古代“圣賢發(fā)憤之所為作”，都是作者“有所郁結，不得通其道”，“述往事，思來者”，把苦苦思索得到的知識，著述成文，留給來者去思辨驗察。 C．這封書信是司馬遷的苦心孤詣之作，寫得情真意切；作者“為情而造文”，自始至終表達了悲痛的感情。 D．書信的結尾，司馬遷再次向任安表述沉痛羞辱的憤懣心情，并陳說他對余生的看法。 4．將文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事，思來者。 譯文:_______________________________________________________________________ (2)仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉！ 譯文:_______________________________________________________________________ 二、語言運用 5．在下面橫線處另補兩個事例。 嬌生慣養(yǎng)是培養(yǎng)低能兒的搖籃，高山寒土使蒼松翠柏更加挺拔。司馬遷受宮刑，文章字字珠璣；李后主被囚禁，詞境為之一變；__________________，__ ____；__________________，____ ___?！吧趹n患，死于安樂”，真是至理名言啊！ 6．根據要求提取下面一段話的主要信息，寫出六個關鍵詞(可以是短語)。 由于司馬遷認識到了，歷史終歸是“人”的歷史，不是“天”的意志史，于是以“紹圣《春秋》”為使命的司馬遷拋棄了孔子既定的歷史紀年法——編年體，而改用紀傳體。這次不是一個技術問題，而是觀念問題。他對那冰冷的歷史巨輪投以輕蔑的一哂，然后滿懷慈悲地去關心輪子下的那些泣血的生靈，從而，我們看到，一代一代的人物以及他們對歷史必然性的反抗，對自身命運的體認，構成了《史記》的主色調。史學成了人學，必然性成了戲劇性，邏輯的鏈條崩潰了，生命的熱血噴涌而出…… (1)歷史紀年法的史學觀：________ ________________ __________________________ (2)人學的史學觀：________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _ 一、基礎知識 1．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是(　 　) A．①不能自免，卒就死耳 ②是以就極刑而無慍色 B．①與時俯仰，以通其狂惑 ②亦欲以究天人之際，通古今之變 C．①闕然久不報，幸勿為過 ②然此可為智者道，難為俗人言也 D．①灌夫受辱于居室 ②無益，于俗不信，適足取辱耳 2．下列語句中加點詞的意義和用法與現(xiàn)代漢語中的意思相同的一項是(　　 ) A．①意氣勤勤懇懇 ②而用流俗人之言 B．①念父母，顧妻子 ②所以隱忍茍活 C．①恨私心有所不盡 ②而文采不表于后世也D．①仆以口語遇遭此禍 ②稽其成敗興壞之紀 3．下列句子中加點的詞語與例句意義、用法相同的一項是(　　 ) 例句：今少卿乃教以推賢進士 A．今其智乃反不能及 B．使羸兵負草填之，騎乃得過 C．當春乃發(fā)生 D．而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之 二、閱讀鑒賞 (一)閱讀下面的文言文，完成5～8題。 夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子；至激于義理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，無兄弟之親， 獨身孤立，少卿視仆于妻子何如哉？且勇者不必死節(jié)，怯夫慕義，何處不勉焉！仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識去就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉？且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎？所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者。恨私心有所不盡，鄙陋沒世而文采不表于后世也。 4．下列詞語解釋有誤的一項是( 　　) A．至激于義理者不然　　　義理：正義和真理 B．何至自沉哉縲紲之辱哉 縲紲：束縛囚犯的刑具 C．幽于糞土之中而不辭者 糞土：指監(jiān)獄 D．恨私心有所不盡 私心：個人的心思 5．下列各句中加點字意義和用法相同的一組是(　 　) A．何處不勉焉 風雨興焉 B．鄙陋沒世而文采不表于后世也 難為俗人言也 C．夫人情莫不貪生惡死 予觀夫巴陵勝狀 D．所以隱忍茍活 所以傳道受業(yè)解惑也 6．對選文內容分析不正確的一項是(　 　) A．此段說明自己不輕死而選擇受極辱的事情。 B．作者先敘自己受誅而死不能認為是為名節(jié)而死，雖然祖先職務在天子眼里很重，但對名節(jié)無益。 C．司馬遷認為人應該死得有價值“或重于泰山，或輕于鴻毛”，故不能輕死。 D．作者列舉王侯將相受辱后不自殺的例子，進一步說明自己受辱后已不能再為名節(jié)而死。 7．翻譯文中畫線的句子。 所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者。恨私心有所不盡，鄙陋沒世而文采不表于后世也。 譯文：___________________________________________________________________ (二)閱讀下面的文字，完成9～12題。 武帝時，齊人有東方生名朔，愛經術，多所博觀外家之語①。朔初入長安，至公車上書，凡用三千奏牘，人主讀之二月乃盡。詔拜以為郎。常在側侍中，數召至前談語，人主未嘗不說也。時詔賜之食于前，飯已，盡懷其余肉持去，衣盡污。數賜縑帛，徒用所賜錢帛，取少婦于長安中好女。率取婦一歲所者即棄去，更取婦。所賜錢財盡索之于女子。人主左右諸郎半呼之“狂人”。人主聞之，曰：“令朔在事無為是行者，若等安能及之哉！” 時會聚宮下博士諸先生與論議，共難之曰：“蘇秦、張儀一當萬乘之主，而都②卿相之位，澤及后世。今子大夫自以為海內無雙，博聞辯智，然悉力盡忠以事圣帝數十年，官不過侍郎，位不過執(zhí)戟，其故何也？”東方生曰：“夫張儀、蘇秦之時，周室大壞，諸侯不朝，相禽以兵，并為十二國，未有雌雄，得士者強，失士者亡。今非然也，圣帝在上，德流天下，諸侯賓服，威振四夷，連四海之外以為席，安于覆盂，動發(fā)舉事，猶如運之掌中。賢與不肖，何以異哉？方今以天下之大，士民之眾，竭精馳說，并進輻湊者，不可勝數。使張儀、蘇秦與仆并生于今之世，曾不能得掌故，安敢望侍郎乎？”于是諸先生默然無以應也。 建章宮后閣重櫟③中有物出焉，其狀似麋。以聞，武帝往臨視之。問左右群臣習事通經術者，莫能知。詔東方朔視之，朔曰：“臣知之，愿賜美酒粱飯大飧臣，臣乃言。”又曰：“某所有公田魚池蒲葦數頃，陛下以賜臣，臣朔乃言。”詔曰：“可?！彼纺嗽唬骸八^騶牙者也，遠方當來歸義，而騶牙先見。其齒前后若一，齊等無牙，故謂之騶牙?！逼浜笠粴q所，匈奴混邪王果將十萬眾來降漢。 至老，朔且死時，諫曰：“詩云‘營營青蠅，止于蕃。愷悌君子，無信讒言。讒言罔極，交亂四國’。愿陛下遠巧佞，退讒言。”帝曰：“今顧東方朔多善言？”怪之。居無幾何，朔果病死。傳曰：“鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。”此之謂也。 (節(jié)選自《史記·滑稽列傳》) 【注】　①外家之語：謂儒家六經以外的傳記雜說等。②都：居。③櫟：欄桿之類。 8．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　 　) A．取少婦于長安中好女 ?。哼x擇，選拔 B．時會聚宮下博士諸先生與論議，共難之曰 難：詰問，責難 C．愿賜美酒粱飯大飧臣，臣乃言 飧：晚餐，用作動詞，宴請 D．匈奴混邪王果將十萬眾來降漢 將：率領，領兵 9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是(　 　) A．①至老，朔且死時 ②不出，火且盡 B．①陛下以賜臣，臣朔乃言 ②必以長安君為質，兵乃出 C．①詔拜以為郎。常在側侍中 ②斂貲財以送其行 D．① 時詔賜之食于前 ②會于會稽山陰之蘭亭 10．下面六句話全都表明東方朔放蕩不羈的特點的一組是( 　) ①時詔賜之食于前，飯已，盡懷其余肉持去，衣盡污。 ②率取婦一歲所者即棄去，更取婦。 ③使張儀、蘇秦與仆并生于今之世，曾不能得掌故，安敢望侍郎乎？ ④某所有公田魚池蒲葦數頃，陛下以賜臣，臣朔乃言。 ⑤其齒前后若一，齊等無牙，故謂之騶牙。 ⑥愿陛下遠巧佞，退讒言。 A．②③⑤ B．②④⑥ C．①⑤⑥ D．①②④ 11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(　 　) A．東方朔愛好儒學經術，博覽群書，初到長安時，他上書給皇帝，共用了三千個木簡，武帝讀了兩個月才讀完。 B．東方朔經常在皇上身邊陪侍，多次和武帝談話，武帝對東方朔的文辭、口才很滿意，而對他的治世能力并不賞識。 C．學宮里的博士先生參與議事，東方朔與他們論辯時認為，自己官職不顯赫，并非不賢能，而是此一時彼一時、時勢造英雄。 D．建章宮后閣的欄桿里，出現(xiàn)一只怪獸，狀似麋鹿，東方朔認為此物叫“騶牙”，這是遠方將有人來歸降的吉兆，后來他的話果然應驗了。 三、語言表達 12．在《報任安書》中我們看到了司馬遷的高尚。請你依據下面句子的開頭，把剩余部分補充完整。 作為一位文人,_________________________________________________ ______ _； 作為一位史官，__________________________________________________ 。 111