2014屆高考英語一輪復習 Unit2《English around the World》短文改錯全方位訓練1 新人教版必修1

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111語文試卷（考試時間：150分鐘 分值：160分）1、 基礎知識（22分）1下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是（ ）（3分）A狹隘/謚號 偌大/承諾 舟楫/作揖 六藝經(jīng)傳/師道流傳B召喚/招呼 跬步/鮭魚 駑馬/奴仆 貽笑大方/百戰(zhàn)不殆C句讀/讀書 炫耀/絢麗 剎那/剎車 間不容發(fā)/挑撥離間D騏驥/羽翼 戕害/殺戮 狙擊/阻止 鍥而不舍/提綱挈領2下列各組詞語中，字型全部正確的一組是（ ）（3分）A勾消 蒙蔽 入不敷出 滄海一栗B愁悵 嬉游 望洋興嘆 怨天憂人C斑斕 遺撼 莫名其妙 再接再厲D沉湎 寥廓 幸災樂禍 至高無上3下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（ ）（3分）A現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。B在人生的眾多選擇中，難免遇到失敗，但我們要從失敗中總結教訓，不要怨天尤人。C如果我們選擇了力不勝任的職業(yè)，那么我們決不能把它做好，我們就是不能完成自己使命的社會成員，由此產(chǎn)生的必然結果就是妄自菲薄自己。D重慶市云陽縣各級領導干部積極做好三峽庫區(qū)農(nóng)民外遷工作，安土重遷，使移民高高興興地搬進新家。4.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）（3分）A如果一個人只為自己勞動，他也許能夠成為著名學者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠不能成為完美無瑕的偉大人物。B回到故鄉(xiāng)，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那小時候住過的山區(qū)特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那裊裊的炊煙，那熟悉的鄉(xiāng)音。C馬列主義經(jīng)典著作不容易翻譯得好，它要求翻譯人員必須具備很高的政治素質(zhì)和業(yè)務水平才能勝任。D我讀過一個父親因孩子無端發(fā)脾氣，傷了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。5根據(jù)要求提取下面段話的主要信息，并用關鍵詞表示出來。其中已提供了三個關鍵詞，請補寫出另外三個關鍵詞（每個詞語都不超過5個字）。（4分） 由于司馬遷認識到了，歷史終歸是“人”的歷史，不是“天”的意志史，于是以“紹圣春秋”為使命的司馬遷拋棄了孔子既定的歷史紀年法編年體，而改用紀傳體。這不是一個技術問題，而是觀念問題。他對那冰冷的歷史巨輪投以輕蔑的一哂，然后滿懷慈悲地去關心輪子下的那些泣血的生靈，從而，我們看到，一代一代的人物以及他們對歷史必然性的反抗，對自身命運的體認，構成了史記的主色調(diào)。史學成了人學，必然性成了戲劇性，邏輯的鏈條崩潰了，生命的熱血噴涌而出（1）歷史紀年法的史學觀： ，必然性， 。（2）人學的史學觀： ， ，生命的熱血。6仿寫句子（6分）人生如一本書，應該多一些精彩的細節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如 ；人生如 ；人生如 。二、文言文閱讀（19分） 閱讀下面文言文，完成79題。 （一）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！（二）于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深，而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗惑，而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此予之所得也。 7、下列詞語解釋有誤的一項是（）（3分）A、 其出人也遠矣 超出一般人B、 而恥學于師 以為羞恥 C、 小學而大遺 學制的初級階段D、 今其智乃反不能及 竟、竟然8、對下列兩組加點詞的含義分析正確的一項是（）（3分） 其為惑也，終不解矣 于人為可譏，而在己為有悔 圣人之所以為圣 而人之所罕至焉 A、相同，相同B、不同，不同 C、相同，不同D、不同，相同9、指出對（二）段文字分析不正確的一項是（ ）（3分） A、這段闡述了要到險遠之處，觀“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”，需要有堅定的志向、足夠的力量和一不定期外物相助。 B、作者的心得是：盡了自己的志向而沒有到達，可以不后悔。 C、作者特別強調(diào)“志”志向，意志，這和他后來百折不撓的推行新法的精神是一致的。 D、作者用了象征的手法，深刻地提示了對人生事業(yè)的追求，也是需要有堅定的志向。10把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分） 圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（3分） 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（3分） 古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深，而無不在也。 （4分）三、詩歌鑒賞（12分）11、閱讀宋詞，回答問題。少年游早行 林仰 霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。 霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。詞題為“早行”，詞人是如何表現(xiàn)“早”的？請作具體說明。（4分） 答： 詞人寫“啼鳥兩三聲”，營造了什么樣的氛圍？有怎樣的表達效果？（4分）答： 詞的下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請結合詩句簡要賞析。（4分） 答： 四、名句名篇默寫（15分）12補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（ 1）故木受繩則直，金就礪則利， ， 。（勸學）（ 2） ，不能十步 ； ，功在不舍。（勸學）（ 3） ，無長無少，道之所存， 。（師說）（ 4）聞道有先后， ，如是而已。（師說）（ 5） ，問蒼茫大地，誰主沉浮？（沁園春長沙）（ 6）曾記否， ， ？（沁園春長沙）（ 7）見賢思齊焉， 。（論語）（ 8） ，任重而道遠。（論語）（ 9） ， 必先苦其心志。（生于憂患，死于安樂）（10） ，俱為一體， ， 不宜異同。（出師表）五、 文學類文本閱讀（22分）閱讀下面文學類文本，完成13-16題。收藏陽光余繼聰深冬的早晨，太陽慢慢升高，屋頂上敷著的厚厚白霜，漸漸融化，潮濕了黛青的屋瓦和太陽紅的瓦松。明媚的陽光，奢華地傾瀉進農(nóng)家小屋里來，綠色的藤蘿窗紗，被金子般的陽光浸透，室內(nèi)彌漫著濃濃的、暖暖的浪漫和溫馨味道。女孩靜靜地坐在窗前的陽光里，一邊衲花鞋，一邊沐浴著幸福的陽光，一邊梳理著心事。甜甜的笑容，很陽光很溫暖地從她美麗的嘴角漾開來。樓頂上掛著的一串串紅辣椒和苞谷穗子，也在滋滋地吮吸和收藏著冬日溫暖的陽光。用鹽巴腌浸透的臘肉，用夾桿串起的豆腐腸，一掛掛晾曬在屋檐下，收藏著陽光。摘回家的老南瓜，一個個圓溜溜的臥在樓月臺上。挖回家的紅薯都堆在院子一角，滋滋地吸收收藏著陽光。水牛和山羊都散窩在山坡上，收藏和反芻著陽光。大片的莊稼地也在滋滋地吮吸和收藏著陽光，有的莊稼地已經(jīng)被犁鏵翻出了泥土，也在收藏著陽光。整個鄉(xiāng)村世界，都在滋滋地吮吸和收藏著陽光。 收藏了一秋和將近一冬的陽光，漫山遍野的山茶花，路邊籬笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天來到，就已經(jīng)綻開了她們很陽光很美麗的笑臉。終于閑適了的母親，在籬笆墻上閑適地晾曬著要腌制腌菜咸菜的蔬菜，或者在院子里的果樹間搭上竹竿，晾曬蔬菜，或者晾曬拆洗過的被窩和冬衣。那么細心，那么愜意幸福。吸足了陽光，收藏了充足陽光的蔬菜，將會被切細拌上作料，然后盛裝進陶罐里，再次放進陽光里晾曬，繼續(xù)收藏陽光，醞釀成陽光味道充足的咸菜腌菜。全家人，整整一年，就可以慢慢品味和回味陽光的味道。 一邊翻曬著被窩和衣服。母親一邊解開她的頭巾，解開她的發(fā)髻，用竹蔑篦子細細梳理她黏結的、夾雜著細碎草莖枯葉的頭發(fā)，也讓滿頭花發(fā)像莊稼一樣盡情吸收和收藏冬日暖暖的陽光，也梳理她逐漸板結的記憶和往事。 穿得鼓鼓囊囊的小腳老祖母們，也禁不住這暖暖冬陽的誘惑，蹣蹣跚跚地踱出門來，三三兩兩聚坐在大門外的坡坎上，一邊說著、梳理著陳年往事，一邊解開長長的包頭布，讓滿頭白發(fā)也吸收和收藏著金貴的溫暖陽光。經(jīng)歷無數(shù)寒暑風霜，她們曾經(jīng)飄逸烏黑的秀發(fā)，早已長成了這稀稀拉拉的白發(fā)，如同秋收后，晚秋時節(jié)莊稼地里殘存的零星莊稼稈和枝葉，蒼白，干枯，稀疏。老祖母們一邊回憶著自己也曾經(jīng)滿頭秀發(fā)長勢旺盛，也曾經(jīng)青枝綠葉、枝繁葉茂過的青春歲月，一邊細細梳理和數(shù)著自己曾經(jīng)收藏過的陽光，一邊繼續(xù)收藏著陽光。她們也曾經(jīng)很陽光、很美麗過，也曾經(jīng)青枝綠葉、枝繁葉茂過，也曾經(jīng)花過果過，也曾經(jīng)深深悲過真真喜過呢。 祖父們，三三兩兩地聚在村路邊，或者誰家的院子里，一邊滋滋地吃著一鍋鍋草煙，一邊讓自己花白的胡須、眉毛和頭發(fā)，吸收和收藏著陽光。除了滿頭稀疏白發(fā)，胡子眉毛好像也是另一種莊稼呢。一生都忙碌著侍弄打理地里的莊稼，無暇顧及自身和身邊，如今老了，才有閑心侍弄打理這些離自己最近的莊稼呢。這些莊稼越來越稀疏了，長勢也越來越差，但是他們這些老伙計卻很滿意。一輩子，讓多少莊稼吸足了水分。收藏了豐碩的陽光，也讓多少的兒孫飽吸了陽光水分，長得茁茁壯壯枝繁葉茂啊! 唉!一茬茬的鄉(xiāng)村人，都是另一種莊稼呢，他們自己常常忘記了，甚至不知道呢。我們還是別打擾他們，讓他們飽飽吸收和收藏點陽光吧! 像收藏糧食一樣。把陽光收藏滿心屋，心里會多踏實啊!愛如陽光。也像收藏糧食和收藏陽光那樣，把愛收藏在心里，陰郁的時候拿出來溫暖自己，人生路上就該灑滿了陽光吧! （選自2008年2月中國散文選刊網(wǎng)刊第13期）13文章從哪些方面寫收藏陽光？為什么要寫收藏陽光?（6分）14第自然段運用了哪些表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處?（6分）15第自然段在全文中有什么作用?（4分）16文章最后說“愛如陽光。也像收藏糧食和收藏陽光那樣，把愛收藏在心里，陰郁的時候拿出來溫暖自己，人生路上就該灑滿了陽光吧!”結合全文，探究這段話的深刻內(nèi)涵。 （6分） 六、作文（70分）生活中總會有一些偏僻的地方。陰暗的角落，孤獨的群體，人們不去注意、不去關心，甚至會忽視，但是這些人們不去注意的角落。往往會出人意料地發(fā)出明媚的光芒，讓人們徹底改變對這些角落的看法。 請以“明媚的角落”為題，寫一篇記敘文，800字，立意自定。一、基礎知識（22分）11、閱讀下面詩歌，回答問題。（12分） 通過早霞散去，月亮猶明，殘星掛疏木，山路人稀，兩三聲鳥啼，霜華重迫。（2）以動襯靜，營造出清幽、靜謐的氛圍。（3）輕松愉悅。盡管霜重天冷，但詩人心情輕松，與馬蹄一樣輕快，青山流水皆有情，以 景抒情，表現(xiàn)作者愉悅的心情。15、總結上文，贊揚一個個鄉(xiāng)村人淳樸高貴的品質(zhì)。引發(fā)下文對收藏陽光的深刻感悟和深層贊美。為深化主題作鋪墊。（4分）16、收藏陽光是一種積極的人生態(tài)度，把愛比作陽光是文章主旨的升華，把陽光一一收藏在心中，就能像文中女孩一樣充滿活力，即使人生路上遇到重重困難，遭受重重挫折，也會感到陽光的溫暖，永遠充滿希望。（6分）17、命題作文“明媚的角落”導寫及例文 題目設置 生活中總會有一些偏僻的地方。陰暗的角落，孤獨的群體，人們不去注意、不去關心，甚至會忽視，但是這些人們不去注意的角落。往往會出人意料地發(fā)出明媚的光芒，讓人們徹底改變對這些角落的看法。 請以“明媚的角落”為題，寫一篇記敘文，立意自定。 文題詮釋命題作文的審題首先是找到關鍵詞，弄清關鍵詞之間的關系。 這個作文題目中的關鍵詞有兩個：“角落”與“明媚”。角落是指兩堵墻或類似墻的東西相接之處的凹角。角落比較偏僻，比較隱蔽，不容易發(fā)現(xiàn)，由此可以引申為比較偏僻的地方，不受重視的人或物等。明媚是指景物鮮明可愛、明亮動人，可以引申為內(nèi)心充滿陽光，心靈美好，品質(zhì)高尚等。 兩個關鍵詞缺一不可，但題目是一個偏正型短語，應突出修飾限制部分。行文要有主有次，重點突出“明媚”，可以表述為：雖然是角落。但是很明媚。 立意角度 概括來說，這個命題作文的立意可以從兩個方面著手：靜態(tài)角度與動態(tài)角度。靜態(tài)角度是指雖然是角落，但有明媚之處；動態(tài)角度是指本來是角落，但后因一個人的出現(xiàn)，或因一件事的發(fā)生，而變得明媚了。具體立意列舉如下： 1 寫一個地方?？蓪懩骋坏胤降靥幤?，經(jīng)濟不發(fā)達，但有著淳樸的民風、古典的氣息、美麗的傳說?；蚴悄澄幻说墓枢l(xiāng)，可以稱為明媚的角落；也可寫某個荒涼偏遠的地方，因某人的出現(xiàn)，或某件事的發(fā)生，或某項政策的實施，從而變得美麗富饒。 2 寫一個人或一類人?？商搶嵔Y合，寫某人處在角落，不受人重視，但他有著純潔的心靈、美好的品質(zhì)，或寫他經(jīng)過個人努力取得了驕人成績，都可以稱為明媚的角落。也可寫一類人，如下崗工人、清潔工等不受人重視的邊緣人群，他們默默無聞、無私奉獻，可以稱作明媚的角落。 3 寫一個人的內(nèi)心世界。如某人內(nèi)心世界孤寂消極，因某一個人的出現(xiàn)或一件事的發(fā)生而變得充滿陽光，活潑開朗起來，他的內(nèi)心變成了明媚的角落。 4 編寫歷史故事。歷史上有很多文人，官場失意，被貶到偏遠的地區(qū)，但他們并沒有消極頹廢，而是開朗樂觀，有所作為，造福一方，給偏遠的地方帶來明媚的陽光。 可寫的角度很多，如同學們可寫城中的一角書店，家中的一角書桌，它們都可看作是明媚的角落。 寫作文體文章易于寫記敘文或敘事性散文，通過寫人記事，突出角落的明媚。也可寫議論文，可立意為生活中不受人重視的人或物也有明媚之處，我們要善待角落，或者要善于轉變角落。讓生活中的角落也明媚起來。 佳作示例一 明媚的角落 河北武邑中學高三(72)班 郭淞澤 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之? 你坐在西行的馬車上，眼中滿是迷茫和痛苦。 年紀輕輕便深受賞識，一路平步青云，年僅不惑便是朝中的一品大員、兩廣總督。眼中的皇帝勤政愛民，自以為得遇明君，心中所想的是“致君堯舜上，再使風俗淳”。 上書言事，大陳鴉片之弊，手捧尚方寶劍開赴廣州。虎門銷煙，你一舉成名，何等的意氣風發(fā)?你成為了人們心目中的大英雄。 但為何卻又一貶到底?伊犁，你這次被貶的目的地，一個除了沙子之外什么都沒有的地方。難道皇帝不是原來的皇帝了嗎?難道天朝大國竟勝不過外夷?你心中的理想、抱負在一瞬間全部成為了空想，有的只是西行路上的漫漫黃沙，有的只是那總也走不到的不毛之地伊犁。 哦，終于到了西安，再向西行使再也看不到城市的影子了，本應該繼續(xù)西行，但是你卻病倒了。大病之中，你想到了西湖上的蘇堤，想到了那“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”的蘇軾；想到了“一片江山盡姓韓”，想到了“為官一任，造福一方”的韓愈于是，你疾步西行，去奔赴那原本是苦難現(xiàn)在卻成了機遇的貶謫之地。你號召人們開墾荒田，加大生產(chǎn)；供水不足，你便帶領人們開渠挖溝經(jīng)過你的努力。原本處在荒蠻狀態(tài)的伊犁人們吃飽了肚子。改善了生存、條件，逐步擺脫了蒙昧，思想得到了教育，社會風俗也得到了很大的改善。 你就像光彩奪目的太陽。在廣州，你可以光芒萬丈；在伊犁，你仍然光彩四射。雖然遠離京師，遠離繁華，偏處一隅，但你沒有沉默。因為你的到來，一切都發(fā)生了極大的變化：曾經(jīng)的漫天風沙得到了扼制，曾經(jīng)的落后野蠻得到了開化，曾經(jīng)的風餐露宿、餓殍遍野、衣不遮體永遠成為了歷史原本黑暗落后的角落因為你的到來而變得明媚溫暖起來。 “衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲?！奔词乖谥夭≈?，你所想的仍然是蒼生百姓。沒有往日的喧囂，沒有繁忙的應酬，你的心中只有伊犁，只有伊犁人民，你所想的只是讓伊犁人們看到明媚的陽光。 你的努力沒有白費，隨著伊犁的明媚，伊犁人民也因為你的到來而心中逐漸明媚起來。相信伊犁人民在你的帶領下一定會讓這里更加溫暖。也相信我們的雄雞版圖?？隙〞蔀橐黄用髅牡臒嵬? 點評文章選取了歷史上林則徐被貶伊犁的故事作為寫作的素材，以伊犁作為角落，以林則徐的被貶到來作為明媚的原因，很好地處理了“角落”與“明媚”的關系，動態(tài)地寫出了伊犁由荒蕪到明媚的過程。本文選材精當，論述到位，語言嫻熟，顯示出作者扎實的語言功底，堪稱一篇不錯的文章。 佳作示例二 明媚的角落 河北邑中學高三(32)班 孫明達 走出積木壘起的立體生活，走向那被遺忘卻依舊明媚的角落。 穿過繁華喧囂的隧道，來到曲阜一個清冷的庭院。似乎聽得見戰(zhàn)國時期青銅編鐘渾厚的聲響，又似乎聽見了三千弟子的朗朗誦音。不過，眼前只有殘破的檐牙，鋪滿敗葉的臺階，風挾著一陣蕭蕭而過，似乎夾雜著一聲嘆息。 然而，是這里的幽徑編織成了整個春秋，是這里的大門通向華夏文明的平坦大路。一個偉大的靈魂久久不肯歸去，用他永恒的光芒照耀著這個局促的角落，照耀著他的子子孫孫。 自是一個角落，自是明媚著一方土地。 踏著早已被風沙湮沒的戰(zhàn)事，我走過華容道，懷望陽關。斜陽下的滿目瘡痍剝落了那些血腥的光陰，而那些不曾褪色的歷史卻猛然襲上心頭。陽關的暴風吹過了一世又一世的狼煙，吹走了一批又一批將士的思念，吹走了一聲又一聲愴然低鳴的羌管 吹不走的是詩人的吟唱，是那盈虧如常、亙古皎潔的月亮。城墻上的石磚斑駁著一段段歷史，石磚依舊能磨出歷久彌新的墨香，那墨香自能飄搖到遙遠的字里行間。 即便人跡罕至，但有了明月的詩章，陽關是明媚的。 浩瀚的沙海上浮蕩著幾棵枯死卻未倒下的胡楊，胡楊那邊便是敦煌莫高窟了，和沙子一樣，它外面罩上了一層荒涼的黃色，似乎是缺少記憶，或者是所有的記憶都變得空白了。孤獨地矗立，焦灼地等待。抑或正悲苦地思考著什么。 莫高窟的里面完全消散了沙漠的空曠與荒涼，別有一番明媚與生機。那飛旋的色彩。卷成一個個漩渦，洶涌著各個朝代的歷史；那婀娜的飛天，翩若驚鴻，婆娑而舞，舞動著歷史流韻的風騷。 明媚的色彩，燦爛一個古老的文明莫高窟。 歷史記憶塵封的角落里。充溢著文化最艷的明媚。 歷史記憶中最艷的文化，明媚著記憶塵封的角落。 點評該文最大的亮點是素材豐富，把名勝古跡曲阜書院、甘肅陽關、敦煌莫高窟作為“角落”入文，透徹地表現(xiàn)出三個角落的冷清、荒涼、無人重視，但是又分別從圣人孔子巨大的文化影響、陽關豐富的名人詩詞、莫高窟優(yōu)美的壁畫三方面表現(xiàn)出三個角落各自的明媚優(yōu)美，恰如其分地處理了題目兩個關鍵詞的關系。作者用豐富的知識積累，飛揚的文采，寫出了沉淀的歷史和文明的嫵媚。 作文評分標準（參考）： （從內(nèi) 容、 語 言 、結 構三方面考慮） 一類卷48-60 立意深刻，內(nèi)容充實，有真情實感，緊扣題目要求； 語言流暢用詞準確； 結構嚴謹，層次清晰，敘議結合自然 二類卷40-47中心明確，內(nèi)容具體，有真情實感，符合題目要求。 語句通順，用詞較準確； 結構完整，層次分明，有敘有議 三類卷33-39 中心基本明確，內(nèi)容比較具體，感受較真實，基本符合題目要求； 語句較通，順個別有語?。?結構較完整，層次清楚 四類卷26-32 中心基本明確，內(nèi)容不夠具體，偏離題意 ；語句基本通順，有少量語?。?結構基本完整，層次較清楚 五類卷25 分 以下 中心不明確，內(nèi)容不具體，嚴重偏離題意； 語句不通順； 結構混亂層次不清。 說明：（1）卷面不整潔，字跡潦草，難以辨認，扣1-2分。 （2）錯別字每3個扣1分，重現(xiàn)不計，扣滿2分為止。 （3）不寫標點或一逗到底，可酌情扣1-2分。 他，托著疲憊的鞋子走回家中。那時正是黃昏，陽光從廚房中照出，母親在里面忙忙碌碌。陽光也時亮時暗，亮暗交織成了一幅美麗的畫卷。小時候，他是恨母親的，他不明白為什么母親總讓她在小黑板上把寫了無數(shù)遍的字再畫一遍。他不明白為什么早晨別的小伙伴可以睡到太陽照屁股，而自己卻早早被母親用腳踢醒。那時，廚房總是他最不愿去的。到那兒，意味著要檢查今天的練字，意味著可能又要挨罵。但從里面，也能端出他最愛吃的紅燒魚。當然，這必須是表現(xiàn)好了才可能的。再大一點兒，他理解了母親，但這時卻多了厭煩。他不明白為什么他出門時母親總要嘮嘮叨叨。他不明白為什么自己什么都得聽母親的，沒有一點兒自由。那時，他一回到家，叫一聲：“媽，我回來了?！北阕哌M自己的房間，仿佛和母親陌生人一般。廚房就在他的隔壁，他可以聽到母親的切菜聲、腳步聲，但他以不覺得什么。直到母親叫一聲：“吃飯了”。出去吃飯，回來，忙一會再睡覺。時間就這樣流走。他看不見母親原來挺直的腰已有些陀，看不見母親原來一頭漂亮的黑發(fā)已有些白星，看不見母親原來矯健的步伐已有些遲鈍。他只認為這些都是理所應當，卻不知沒有一種付出是理所應當?shù)摹６F(xiàn)在，他已飽經(jīng)世故，在外面飽嘗生活的艱辛。在辦公室，他可能會因一點不小心而挨老板的罵，但為了那一點兒薪水，他必須忍著。他整天活的提心吊膽，他開始向往兒時。雖勞碌但簡單，輕風掀不起一點波瀾，每天都很充實。而現(xiàn)在，他覺得自己活得不像個人。只有在家中，只有在家中，他才可以這樣隨意，他才可以把勒了一整天脖子的領帶扔開，他才可以脫下焐了一天的皮鞋，他才可以這樣躺在沙發(fā)上，無憂無慮的躺著。很輕松，一天再也沒有比現(xiàn)在更美好的了。又一聲：“吃飯了”喚醒了他，他又看了一眼廚房。太陽竟還有些余暉，母親的微笑在陽光中顯得那么美麗，而自己卻沒有發(fā)現(xiàn)，也不曾留意。他第一次去幫母親端飯，他忽然發(fā)現(xiàn)，他一直生活在幸福之中。原來，幸?？傇诓唤?jīng)意間流走。那廚房，竟一直是他生活中最明媚的角落。明媚的角落 角落是個偏僻的位置，那里陽光稀疏，人情冷落，常常被人遺忘。于是許多人嫌棄角落。水果攤的角落里只放爛掉的水果；照片上漂亮的小孩總在中間站；房間的角落里只擺一株盆栽，仿佛只有植物才能承受那里的孤單和寂寞。 可是角落也可以明媚起來。 我家的陽臺上有一株仙人掌她終日默默地靜守在那一隅，無人問津。曾經(jīng)肥厚的變態(tài)莖已經(jīng)干枯有了裂痕。一日她卻突然開出花來，是明快的黃色，淡黃的花蕊在微風中清點著頭。稀落的陽光下一片明黃綻放著欣喜，讓整個陽臺熠熠生輝。 許多人還在社會的角落里奮斗著。勞模代表李素麗依然在最平凡的崗位上工作，她親切溫和地對待每一位乘客，熱情周到的服務溫暖著忙碌的人們的心。比起那些為一點小事就破口大罵的司機，她從不為這個不起眼的職業(yè)而抱怨，只是默默地做好該做的一切。還有那些環(huán)保工人，每次看到他們大清早拎著水桶忙碌的身影，想象他們是上帝派來的天使，在城市的角落里辛勤勞作，旭日中有他們汗水折射的光芒。還有那些高層建筑上勞作的擦玻璃工人，巨大的危險換來微薄的收入，可是他們沒有成為流浪街頭的乞討者，沒有寄生在收容所里。他們還在陰暗的角落里奮斗著，堅持著，生活也因此有了意義，像是明媚的曙光。 更可敬的是，高尚的人選擇角落。居里夫人在發(fā)現(xiàn)了鐳和鈾后，毅然拒絕了各種資金贊助，她只要求擁有一間自己的實驗室，繼續(xù)自己的科學研究。她選擇安靜的角落，因為那里有屬于她的純科學的世界。我想起“隨意春芳歇，王孫自可留”的王維，只在“只在此山中，云深不知處”的隱者。他們?yōu)槔硐肱c節(jié)操選擇角落，他們摒起了世俗的名利觀，享受角落的清幽和安逸，悠然自得。他們像靜立的木棉，在遠離喧囂的地方，吐出濃郁的芳香，開出大朵的紅花，原來角落可以是人間天堂。 社會是個復雜的群體，人們?nèi)找媾蛎浀墓囊炎屗鼡頂D不堪。選擇一個角落，忍受那里的寂寞，享受那里清幽和自由。默默地奮斗，讓角落明媚起來。1 明媚的角落 云安中學 高二（2）班 黃思儒 天朗氣清，陽光和煦地照射在大地上，新學期，校園里到處有的是歡聲笑語。學生正在一位老師的帶領下，在操場上淋浴著溫暖的陽光。此時，一個不起眼的小角落里，一個小女孩正倚靠著墻壁蹲著，用雙膝頂著雙手，把頭埋在里面，隱隱約約有些哭泣聲傳出來。 在歡樂的笑聲中，沒有人注意到這若有若無的聲音，全班同學都陶醉在游戲當中。這時，班主任王老師不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了小女孩孤身一人躲在角落里，于是，老師便緩慢地向這角落走去，走到小女孩身邊，俯下身子，親切地問：“小同學，你怎么了？哪里不舒服嗎？為什么不和我們一起玩游戲呢？”小女孩突然站起來，眼角通紅，眼里還掛著一些淚珠，沖著王老師大喊了一句：“不要管我，反正這世上沒人喜歡我。”然后飛快地跑離操場。 王老師心里一怔，看著小女孩遠去的背影，心里一想，開學已經(jīng)一個多星期了，居然有這樣的一位小同學。心里感到十分愧疚。于是，當晚，王老師便把學生檔案翻了個遍，總算了解小女孩的一些情況。原來這位小女孩是個單親孩子，父母在年初離婚，女孩跟著父親在一起，就在前不久，父親又和一位帶著比她小兩歲的兒子的女人結了婚。女孩的繼母一點也不喜歡她，甚至還厭惡她。因為女孩的父親經(jīng)常要到外地出差，一去便是幾個月，所以，家中的事務教由繼母負責。繼母便借機驅使女孩去做家里所有的家務，要是有什么做得不滿意，繼母便拿起雞毛撣子往女孩子弱小的身上打，經(jīng)常打得女孩身上紅腫。 2 有一次放學，小女孩又趴在桌子上不肯回家，王老師便來到她面前邀請她到自己家，并向女孩繼母說明緣由。女孩子與老師相處半個學期后，女孩子明白了老師的用心，于是欣然答應住在老師家里。在老師家里，女孩子真正感受到家庭的溫暖，她也與王老師的兒子成為非常要好的朋友。從那以后，她的內(nèi)心開朗了許多，因為在這世界上，有人關心她，愛護她。她覺得世界非常美好，非常精彩。 第二學期，王老師同樣帶著一群學生到那個操場上玩游戲，陽光照射著那個不起眼的角落，只是角落里再沒有了哭泣的小女孩了。111