高中語(yǔ)文 第一單元第1課《我的母親》課件

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我的母親,是歷史，賦予母愛(ài)亙古的深沉； 是深情，賦予兒女對(duì)母親深深的依戀。,老舍,-老舍,我的母親,人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。 ———紀(jì)伯倫 (黎巴嫩詩(shī)人、散文家、畫(huà)家),,1．教授整體感知的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章或語(yǔ)段的主要內(nèi)容和基本情感有一個(gè)總體把握。 2．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中描述母親做人做事的文字，梳理作者即事抒情的語(yǔ)句。,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用平實(shí)樸質(zhì)的語(yǔ)言表達(dá)豐富的思想內(nèi)涵和真情實(shí)感的語(yǔ)言書(shū)面寫(xiě)作和口頭表達(dá)的能力。,體會(huì)來(lái)自平凡世界的人際溫暖，學(xué)會(huì)感恩。,目標(biāo)解讀,知識(shí)目標(biāo),情感目標(biāo),能力目標(biāo),體味母愛(ài) 感謝母愛(ài) 抒寫(xiě)母愛(ài),老舍原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人，生于北京。 現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家、人民藝術(shù)家。 父親是一名滿(mǎn)族的護(hù)軍，陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。 1966年“文革”中不堪躪辱投湖自盡。 著有長(zhǎng)篇小說(shuō)： 《駱駝祥子》 、《四世同堂》、 話(huà)?。骸恫桊^》、《龍須溝》、,讀一讀 品一品,整體感知課文,全文是按 順序來(lái)寫(xiě)的,從哪些語(yǔ)句看出？分幾個(gè)方面寫(xiě)了母親的哪些事?理解作者這樣寫(xiě)的原因。,時(shí)間,第1-6自然段：母親,第7-12自然段：母親,第13自然段：母親,第14-16自然段：兒子,第17自然段：兒子,的家庭背景、婚姻、子女及生“我”,的性格特點(diǎn)及對(duì)我的影響,勤儉、樸實(shí)、熱情好客、忍讓助人、堅(jiān)強(qiáng)倔強(qiáng),對(duì)子女的舐?tīng)僦楹屠斫猓?件事）,對(duì)母親的內(nèi)疚思念，母親的念子之情,對(duì)母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”,① 勤勞誠(chéng)實(shí)，做事總是那么仔細(xì)認(rèn)真 ② 熱情好客 ③ 樂(lè)于助人，總不怕吃虧 ④ 有著軟而硬的性格，善良而又堅(jiān)強(qiáng) 她與兒女之間語(yǔ)言交流不多 （但之間的感情內(nèi)斂而又深厚）,,怎樣體現(xiàn)？,老舍筆下的母親是怎樣的形象，具體從哪些字里行間可以感受到？?jī)H擇一點(diǎn)進(jìn)行分析。,評(píng)讀細(xì)節(jié),舉例：寫(xiě)了哪些事、用了哪些表達(dá)方式、應(yīng)關(guān)注哪些字詞,評(píng)讀細(xì)節(jié),熱情真誠(chéng),母親永遠(yuǎn)都是那么熱情好客，如果是趕上哪家辦紅白喜事，她總是很有禮貌的前去道喜或哀悼。這樣的性格也影響了我后來(lái)的待人處事。,姑母常挑起矛盾，是我讀中學(xué)時(shí)她才死去的?？墒俏覐臎](méi)見(jiàn)母親抱怨過(guò)。 母親很能干，也很樂(lè)于助人，有求必應(yīng)。他是一個(gè)很能忍讓的人。但當(dāng)姑死的時(shí)候我不知道為什么母親哭成那樣。當(dāng)有人出來(lái)說(shuō)自己是姑母的繼承人，于是母親把姑母生前的東西都給了他。,寬厚忍讓,堅(jiān)韌剛強(qiáng),當(dāng)戰(zhàn)亂來(lái)臨時(shí)母親沒(méi)有選擇逃避，而她毅然選擇了在這兵慌馬亂的年代用她那嬌柔的身軀承擔(dān)起了保護(hù)子女的責(zé)任。可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)。她的淚會(huì)往心中落！ 母親那堅(jiān)韌剛強(qiáng)的性格也傳給了我，把吃虧看作當(dāng)然，但是我有我的界限，我很像母親怕這怕那，但非我去不可我也會(huì)義不容辭，正像我的母親。,入學(xué)，要交十元的巨款保證金，母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門(mén)去。 我畢業(yè)被派了工作，我對(duì)母親說(shuō)“以后，您可以歇一歇了！”她感動(dòng)的落淚了。 三姐是母親的右手。她不能為自己的利而耽誤了女兒的青春。當(dāng)花轎來(lái)到門(mén)外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒(méi)有血色，咬著嘴唇，手扶著門(mén)框，看花轎離去。,母親對(duì)兒女的深情,思考探究,一、作者在文章中寫(xiě)道：“母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！蹦赣H對(duì)我進(jìn)行了什么樣的“生命教育”呢？我從母親身上獲得哪些為人處世的啟示？,文中寫(xiě)母親對(duì)兒女的舐?tīng)僦樘幪幙梢?jiàn)，我們也不能忽視另一面，即兒女對(duì)母親的思念與熱愛(ài)，請(qǐng)從課文中找出來(lái)，談?wù)勀愕母惺埽?品讀以下幾處： 第13段結(jié)尾處，“今天淚又遮迷了我的眼……可是慈母不會(huì)再候盼我了，她已入了土。” 14段中寫(xiě)“我”兩次違背母親的意愿，她都深深理解，默許了，表示出作者對(duì)母親的愧疾和感激， 第15～17段幾乎都是對(duì)遠(yuǎn)方母親的惦念之情。 結(jié)尾“唉，還說(shuō)什么呢，心痛，心痛！”讓人一下子感愛(ài)到作者痛失老母親后撕心裂肺的痛苦。,小結(jié),文章內(nèi)容看，是沿著兩條線(xiàn)索展開(kāi)的。 一是老舍通過(guò)對(duì)母親一生的描寫(xiě)，深刻揭示了母親的性格特征及對(duì)“我”的影響。 “但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不認(rèn)字，她給我的是生命的教育” 母親的性格最突出的是“軟中硬” 二是通過(guò)重溫和反思已經(jīng)逝去的天倫往事，盡情抒發(fā)了兒子對(duì)母親的愛(ài)。 “街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮迷了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過(guò)那凄慘的除夕的慈母，可是慈母不會(huì)再候盼我了，她已入了土！”,請(qǐng)你想一想： 你知道母親的生日嗎？ 你了解母親最大的心愿嗎？ 你曾為母親做了什么，你打算以后怎么做？,欣賞感悟,總結(jié)： 慈母情是對(duì)懷中嬰兒的甜甜親吻； 是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲； 是手把手教孩子寫(xiě)字的苦苦耐心； 是期盼兒女成才的憂(yōu)郁的眼神； 是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀； 是過(guò)早爬上眼角的一道道皺紋； 慈母情是人世間最圣潔、最偉大、最無(wú)私、最永恒的親情。,2、本節(jié)課我們歌頌?zāi)赣H，頌揚(yáng)母愛(ài)，并表達(dá)了對(duì)母親的深深愧疚之情，回去以后，同學(xué)們要拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。還要拿起自己的筆，寫(xiě)母親，書(shū)母愛(ài)，表真情。 布置周記作業(yè)：書(shū)寫(xiě)母愛(ài) 調(diào)動(dòng)你的生活積累，聯(lián)系自己的感情經(jīng)歷，為母親寫(xiě)一段最有真情、最美好、最具魅力的文字。（300字以上）,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,