職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研報(bào)告.doc
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工作報(bào)告/調(diào)研報(bào)告 職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研報(bào)告 為了解云和縣職業(yè)學(xué)校,在高中新課程改革實(shí)施后課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。20XX年3月17日至19日,體藝科、職教科在云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研三天。美術(shù)學(xué)科、通用技術(shù)學(xué)科調(diào)研的主要內(nèi)容是隨堂聽(tīng)課、教師座談與交流兩項(xiàng)。以下是對(duì)18日上午半天調(diào)研活動(dòng)后的總體情況簡(jiǎn)要分析匯報(bào)。 一、調(diào)研對(duì)象的基本情況 云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國(guó)家級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn),云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校現(xiàn)有美術(shù)專(zhuān)業(yè)班4個(gè),其中高二年級(jí)2個(gè),高一年級(jí)和高三年級(jí)各1個(gè)?,F(xiàn)有美術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任老師7名,平均年齡在30歲左右,基本為美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè),學(xué)歷合格。通用技術(shù)專(zhuān)職教師1人。 二、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀 本次活動(dòng)聽(tīng)課3節(jié),其中美術(shù)專(zhuān)業(yè)課2節(jié),通用技術(shù)課1節(jié)。美術(shù)專(zhuān)業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計(jì)《文字效果制作》由吳蓮老師執(zhí)教,另外一節(jié)是素描《石膏圓柱體臨摹》由陳峰老師執(zhí)教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計(jì)1中《流程與設(shè)計(jì)》一課,由劉偉林老師執(zhí)教。 由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn),除通用技術(shù)學(xué)科教材統(tǒng)一使用江蘇鳳凰教育出版社《技術(shù)與設(shè)計(jì)》教材外,美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專(zhuān)業(yè)班的老師自編內(nèi)容供學(xué)生們選學(xué),教學(xué)內(nèi)容選取上有一定的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上,以“講授——練習(xí)”的模式為主,先由老師介紹或講解,學(xué)生自由練習(xí)或是上講臺(tái)演示。個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)演示,其他學(xué)生觀(guān)看演示,不少學(xué)生則自由交談。 三、課堂教學(xué)中的問(wèn)題 1、課堂教學(xué)中教師的教育觀(guān)念一時(shí)難以轉(zhuǎn)變 幾節(jié)課同時(shí)反映出的問(wèn)題是教育觀(guān)念問(wèn)題,教育觀(guān)念的更新是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程,況且職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課老師,少有參加高中新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。教師在課堂教學(xué)中,用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外,傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)于老師,已經(jīng)根深蒂固,運(yùn)用起來(lái)駕輕就熟。 2、課堂教學(xué)內(nèi)容生活化的問(wèn)題有待盡一步加強(qiáng) 學(xué)科教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容,雖有助于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。但教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼近學(xué)生的生活,為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應(yīng)更多考慮,選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識(shí)與技能。在此基礎(chǔ)上,還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色,或是體現(xiàn)云和縣是中國(guó)木制玩具之鄉(xiāng)的特色內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)。通用技術(shù)是動(dòng)手實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上,多讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室(實(shí)驗(yàn)室的配置根據(jù)浙江省教育廳的要求配置)里操作實(shí)踐。 3、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)逐步建立 在調(diào)研中,幾個(gè)老師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié),學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)或設(shè)計(jì)的作品,缺少生生之間、師生之間的評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)科知識(shí)與技能的講解后,學(xué)生真正落實(shí)情況缺乏了解,不利于開(kāi)展后續(xù)的教學(xué)。 四、研究與對(duì)策 1、呼喚職高教師也應(yīng)更新教育觀(guān)念 傳統(tǒng)教育觀(guān)念下形成的教學(xué)模式是根深蒂固的,即使有意識(shí)地去改變,在教學(xué)中也會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進(jìn)行的課程改革實(shí)驗(yàn),老師們都通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)來(lái)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,通過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。職高老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),將高中新課程改革的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教學(xué)觀(guān)念,進(jìn)一步將教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學(xué)的自覺(jué)行為。 2、加強(qiáng)學(xué)科老師的集體備課,發(fā)揮群體作用 集體備課意義在于老師之間通過(guò)探討與交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中,美術(shù)組教師個(gè)體數(shù)量較多,在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可借鑒的情況下,強(qiáng)化做好集體備課工作,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),選擇教學(xué)內(nèi)容,更好地挖掘教材,探討教學(xué)方法,不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。 *- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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