（山西專版）2019年秋七年級語文上冊 期末專題復習三 句子（標點、病句、排序、語法）習題課件 新人教版.ppt

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專題三句子(標點、病句、排序、語法),一、標點1．下列標點符號使用有誤的一項是()A．后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切取決于我。B．請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？C．“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。D．站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！”,C,2．下列句子中標點符號使用錯誤的一項是()A．說起中國古代神話，你能想到的是開天辟地的創(chuàng)世神盤古？還是“煉五色石以補蒼天”的母神女媧？B．噴泉之所以漂亮，是因為有了壓力，水滴之所以穿石，是因為有了目標。沒有壓力和目標的生活，不可能精彩。C．近來，根據嚴歌苓同名小說改編的電影《芳華》引發(fā)觀眾熱議。談起原著，嚴歌苓稱《芳華》是她“最誠實的一本書”。D．美好生活是我們的追求，這“美”是什么？看到河北塞罕壩林場的建設者們，有一個最強烈的感受：大寫的人，才最美！解析：中間的“？”改“，”。,A,3．下列句子標點符號使用錯誤的一項是()A．“不過，人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能給打敗?！盉．幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。C．轉基因技術的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉？還是埋下了隱患？D．屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、閨房，皆可置之。解析：中間的“？”改“，”。,C,4．下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是()A．金錢能買到書籍，卻買不到知識；能買到鐘表，卻買不到時間。B．朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”C．把報刊亭改造成志愿者服務站，還是生活服務便民亭？人們對此意見不一。D．尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮等……這些都是中華民族傳承千年的美德。解析：等和省略號不能連用，可刪其一。,D,二、病句5．下列句子中沒有語病的一項是()A．在全省長江經濟帶發(fā)展工作推進會上，對我省保護長江生態(tài)做出專題部署。B．淮劇，原名江淮戲，是一種古老的地方戲曲劇種，流傳于鹽城、淮安等地。C．霍金是科學界耀眼的明星，他創(chuàng)立了現代宇宙學，激發(fā)了數百萬的眼球。D．我國第二艘航母能否早日加入海軍編隊，歸功于科研人員和廣大官兵的共同努力。解析：A.語序不當，“對我省保護長江生態(tài)做出專題部署”應改為“我省對保護長江生態(tài)做出專題部署”；C.詞語搭配錯誤，“激發(fā)”不能和“眼球”搭配；D.兩面對一面，“能否”改為“能夠”。,B,6．下列句子沒有語病的一項是()A．有頭腦的人類為了控制某些不受待見的生物，居然采取了一些污染整個環(huán)境的做法，而且這些做法甚至威脅到了人類自身的生存。B．《經典詠流傳》節(jié)目中的歌詞，意境優(yōu)美，婉轉悠揚，深受觀眾好評。C．通過5月22日在西安舉辦的以“偉人故里靈秀南充”為主題的南充旅游推介會，再一次把南充旅游業(yè)的發(fā)展推上了一個新的臺階。D．上級通知王明同學6月5日前去參加我市“紅旗飄飄，伴我成長”演講活動。,B,7．下列句子沒有語病的一項是()A．雨后的天空閃耀著美麗的彩虹和清新的空氣。B．岸上尚且提心吊膽，更何況筏子上的人們呢？C．唐詩中積極進取、蓬勃向上的生命精神，不僅來自國力、開放等時代氣象，而且來自開明、先進的政治文化。D．作為教育的上層建筑，必須發(fā)揮更大的作用。,D,8．下面句子沒有語病的一項是()A．各級醫(yī)院先后采用了互聯網掛號、電話預約等，改善醫(yī)療服務水平。B．作為年輕一代，我們要擔負起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統文化的責任。C．隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。D．天津是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地，在我國制造業(yè)發(fā)展史上有舉足輕重的地位。,D,9．下列句子有語病的一項是()A．經濟利益的驅動使越來越多的食品商販拋棄了誠信經營的信條，越來越多的問題食品出現在市場。B．去年，杭州三小伙先盜竊后救人的感人事跡，到底該賞還是該罰，引起了網友熱議。C．今天，“美麗中國”已不是簡單的描述性詞語，而是中華民族上上下下共同追求的愿景。D．《戰(zhàn)狼Ⅱ》反映出已經足夠強大的中國，在拯救境外遇險同胞、捍衛(wèi)世界和平方面，起到了舉足輕重的作用。,B,10．對下列病句修改不正確的一項是()A．太原市創(chuàng)建“全國文明城市”活動，在全體市民的共同努力下，已經階段性取得了成果。(語序不當：應把“階段性”調到“取得了”之后)B．為了提高市民的文明素養(yǎng)，汾陽市教育局策劃開展了“讀傳統經典，建文明城市”。(成分殘缺：把“汾陽市教育局”調整到“為了”之前)C．我們在學習上即使取得了很大的成績，但絕不能驕傲自滿。(關聯詞搭配不當：應把“即使”改為“雖然”，或把“但”改為“也”)D．考試前是否充分備考，是取得好成績的關鍵。(前后兩面失衡：在“取得”之前加上“能否”),B,11．下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改?！炯住课易x了大量散文、詩歌、小說戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中變得深邃。小疑則小進，大疑則大進。面對閱讀中出現的問題，【乙】我們要主動向同學、老師、家長等身邊的人不恥下問。最后，祝大家在閱讀中遇見更好的自己。(1)【甲】處畫線句子有語病，應改為“____________________________”。(2)【乙】處畫線句子用語不得體，應將“__________________”改為“_____________”。(意思對即可),我讀了大量散文、詩歌、小說和戲劇,不恥下問,虛心請教,三、排序12．把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當的一項是()①我就是這樣過上了自己想要的生活②當然，人們需要在規(guī)則中學習一些基本的生活方式或者基本的生命準則③一個人能做出一萬種姿勢，每個人的人生都有無限種可能，姿勢的改變就是潛能最大限度的開發(fā)④最重要的是我們還必須知道自己是誰，自己有多大的能量，自己有什么樣的需要⑤然后才能創(chuàng)造出更加美好的生活⑥也能在生命的規(guī)則中找到一些讓自己過得更好的方法A．②①③⑤⑥④B．③①②⑥④⑤C．②⑥④③⑤①D．①③②④⑥⑤,B,13．下列句子組成語段順序排列正確的一項是()①窗外的竹子或青山，經過窗子的框框望出，就是一幅畫。②有了窗子，內外就發(fā)生交流。③窗子在園林建筑藝術中起著很重要的作用。④而且同一個窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。⑤頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，面向湖景，每個窗子都等于一幅畫。⑥這樣，畫的境界就無限地增多了。A．③①②④⑥⑤B．③②①⑤④⑥C．②①⑤④⑥③D．②③①④⑥⑤,B,解析：先確定首句③窗子的作用，再確定次句②作用是內外交流，那么第三句就是窗外，第四句是舉例，第五句遞進，尾句總結：這樣。故本段文字的思路是：窗子重要——內外交流——窗外一幅畫——如頤和園——這樣，境界增多。,14．下列句子中排列順序最恰當的一項是()①我們讀小說，實際上也就是隨著小說家的筆觸，神游于小說所虛構的世界之中②小說離不開虛構和想象③當然，想象不要太離譜，要盡可能遵循原作的思路④其實，這種想象的快樂不是小說家的專利，也可以通過你自己的嘗試來獲得⑤與小說中的人物同呼吸，共命運A．①②⑤④③B．②①⑤④③C．⑤②④③①D．②⑤④①③,B,解析：此語段論述小說中如何運用想象，②提出了話題是第一句；①是對上一句的進一步解釋，是第二句；通過理解語意及分析其中的邏輯關系可知⑤與上一句銜接最緊密，可作為第三句；④③以“其實”為標志體現了語意的轉折，“當然”一詞又體現了總結的意味，再結合讀可確定其先后順序。由上分析，可排序為：②①⑤④③。,15．依次填入下面橫線的句子，最恰當的一項是()文化影響人的思維方式和行為習慣，調節(jié)人與世界的關系。在一個文化厚實的社會里，__________；__________；__________。這樣，人才能實現從“小我”向“大我”的轉變，成為一個有文化、有教養(yǎng)的人。①人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品位③人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德A．②①③B．③②①C．②③①D．③①②,C,解析：此題解答可從語境中“小我”向“大我”的轉變中獲得思路，理清它們之間的邏輯順序，②講得是“小”我，自己；③講得是“別人”；①講得是“大”我；所以可排序為：②③①。,四、語法16．下列各項中分析正確的一項是()①當與書中各異的人和事交融時，我們會感受到生命的深意。②走進圖書館，觸目那些或發(fā)黃或簇新的書籍，它睿智的靈光會將我們的眼睛映照得明亮。③因此，只要我們常常置身于書的天地，我們的心靈就能得到寄托和重塑。④然后翻開書，進入思想的叢林，我們會頓覺油墨的芬芳沁人心脾。,D,A．“我們”是代詞，“油墨”是名詞，“走進圖書館”和“映照得明亮”都是動賓短語。B．“當與書中各異的人和事交融時，我們會感受到生命的深意?！边@個句子中，“人和事”做主語。C．“只要我們常常置身于書的天地，我們的心靈就能得到寄托和重塑?！边@一句是假設關系的復句。D．將選文各句組成語意連貫的一段話，最恰當的排列順序是②④①③。解析：A.“走進圖書館”和“映照得明亮”都是動補短語；B.“當……時”是介詞結構作狀語，整句的主語為“我們”；C.“只要……就……”應為條件關系復句。,17．(山西中考)閱讀下面的文段，表述有誤的一項是(D)生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。,A．文段中加點的名詞，它和“留美預備學校是清華大學的前身”中的“前身”意思相同。B．文段中“聚集”一詞，可以用近義詞“匯聚”來替代。書寫“聚集”時注意兩字都是上下結構，其中“聚”字共14筆。C．文段中“懸?guī)r峭壁”是并列短語，結構相同的如“銅墻鐵壁”“和風細雨”等。D．文段中，“一路上他享受著他所遭遇的一切”一句的主干是“他享受著他所遭遇的”。解析：D.提取句子主干，即去掉多余的修飾成分，即縮句。應該縮為：他享受著一切。,18．下面對語法知識分析正確的一項是()地質災害是在自然或人為因素作用影響下構成的災害。旱情告急！災情告急！熾熱的驕陽舔舐著美麗紅河的每一寸土地。全國人民用愛心凝聚了一份救助的力量，紅河兒女用堅強筑起了一道堅固的長城。危難彰顯人格，患難最見真情?？购稻葹模瑤Ыo我們很多的感動、思考和希望……,D,A．“美麗”“堅固”都是形容詞，“熾熱的驕陽”“彰顯人格”都是偏正短語。B．“熾熱的驕陽舔舐著美麗紅河的每一寸土地?！边@個句子中，“紅河”做主語。C．“全國人民用愛心凝聚了一份救助的力量，紅河兒女用堅強筑起了一道堅固的長城?！边@句話是遞進復句。D．畫線的句子有語病，修改的方法是：把“構成”改為“形成”。解析：A.“彰顯人格”是動賓短語；B.“熾熱的驕陽”才是主語；C.這句話應為并列復句。,B,A．文段中加點的名詞“傷疤”，和“好了傷疤忘了疼”中的“傷疤”意思不相同。B．文段中“幾度寒暑”“懸崖斷壁”“高山峻嶺”都是并列短語。C．文段中“他們的生長是一次多么艱苦的拼搏”一句的主干是“生長是拼搏”。D．文段中“它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團簇著永不凋落的針葉”句中的“終于”是副詞，做狀語；“伸展”是動詞，做謂語。解析：B.“幾度寒暑”是偏正短語，“懸崖斷壁”“高山峻嶺”都是并列短語。,20．閱讀下面的文段，表述有誤的一項是()醋，古漢字為“酢”，又作“醢”。以“醋都”而馳名的山西省清徐縣具有原料充足、水質優(yōu)良的自然條件。清初順治年間，被后世尊為“醋圣”的王來福研制出色澤濃郁、風味獨特的老陳醋。王來福對醋釀造工藝的革新，奠定了“山西老陳醋”為“華夏第一醋”和全國四大名醋之首。,D,A．“自然條件”中的“自然”一詞是名詞。B．文段中“清初順治年間，被后世尊為‘醋圣’的王來福研制出色澤濃郁、風味獨特的老陳醋”一句的主干是：王來福研制出老陳醋。C．“醋”字是左右結構，形聲字，共15畫。D．原料充足、水質優(yōu)良、色澤濃郁、風味獨特都是偏正短語。解析：D項都是主謂短語。,C,A．開頭運用設問的修辭手法，引起人們對“初心”的思考。B．畫線句中的“；”表示兩個并列關系的分句之間的停頓。C．加點詞“簡單”“慢慢”“起點”“綿延”詞性相同，都是形容詞。D．結尾合誦時，應當語調激昂、鏗鏘有力。,四、綜合22．閱讀下面的文字，按要求作答。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對干旱的告別，彩虹是對風雨的告別，_A________“山盟雖在，錦書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心fēi的告別?！拔液驼l都不爭，和誰爭我都不xi，我的雙手考著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了”，這是楊烽先生B________(大義凜然/平靜超然)和這個世界的告別。,在這期節(jié)目當中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個道理：世間所有的文字，千百年來都在做著同一篇文章——生離死別。告別是結束也是開始，是苦痛也是希望。面對告別，最好的態(tài)度就是好好告別！(選自《朗讀者》，人民文學出版社2017年版，有刪改),jǐn,扉,屑,(2)改正文段中的一個錯別字。____改為_____(3)結合語境，在A處橫線上仿寫恰當的句子。________________________________________________________________,考,烤,雨季是對干旱的告別，彩虹是對風雨的告別，光明是對黑暗的告別。,(4)從括號里選擇恰當的詞語，填寫在B處橫線上。這是楊烽先生__________(大義凜然/平靜超然)和這個世界的告別。(5)文段中畫波浪線的句子有一處語病，請寫出修改意見。刪掉“在”“當中”或刪掉“讓”,平靜超然,