高考政治 熱點(diǎn)題型和提分秘籍 專題37 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心（含解析）

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專題37 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 1.本課近幾年主要考查矛盾的對(duì)立統(tǒng)一、矛盾的普遍性與特殊性、具體問(wèn)題具體分析、矛盾分析法等。從形式上看，選擇題與非選擇題都有，命題多以漫畫(huà)、古詩(shī)文、現(xiàn)代科技成果、文化建設(shè)及社會(huì)改革等熱點(diǎn)問(wèn)題為素材 2.在備考復(fù)習(xí)中應(yīng)注意結(jié)合矛盾的對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)理解和分析有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)問(wèn)題及中美、中俄、中印等大國(guó)關(guān)系的處理，用矛盾的普遍性與特殊性分析當(dāng)前的全面深化改革，用矛盾的特殊性及方法論分析我國(guó)內(nèi)政外交政策的調(diào)整等 熱點(diǎn)題型一 以選擇題形式考查矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性例1、(2015重慶，10)事物的矛盾包括兩個(gè)基本屬性：斗爭(zhēng)性與同一性。下列強(qiáng)調(diào)同一性的是 ()君子喻于義，小人喻于利垃圾，只是放錯(cuò)了位置的資源卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘沒(méi)有當(dāng)年中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，就不會(huì)有今天的和平生活A(yù)BCD【答案】C【提分秘籍】矛盾的概念、矛盾的基本屬性成為最近兩年考查的重點(diǎn)。最常見(jiàn)的考法是以古詩(shī)詞、現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)事例等為背景材料，用矛盾基本屬性的知識(shí)回答問(wèn)題。較常見(jiàn)的考法是以漫畫(huà)、現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)事例為背景材料，考查矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系，涉及體現(xiàn)類、啟示類等題型?！九e一反三】 (2015江蘇，30)底線思維能力，就是客觀地設(shè)定最低目標(biāo)，立足最低點(diǎn)，爭(zhēng)取最大期望值的一種積極的思維能力。下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)底線思維的是 ().尊重經(jīng)驗(yàn)、崇尚權(quán)威 無(wú)所畏懼、勇往直前居安思危、知難而進(jìn) 有備無(wú)患、未雨綢繆ABCD【答案】D【方法技巧】巧記矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性相互排斥：“你離開(kāi)我，我離開(kāi)你”；相互對(duì)立：“你不是我，我不是你”；相互依賴：“你離不開(kāi)我，我離不開(kāi)你”；相互貫通：“你中有我，我中有你”；相互轉(zhuǎn)化：“你變成我，我變成你”。熱點(diǎn)題型二 以非選擇題形式考查矛盾的基本屬性例2、 閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料人制造了機(jī)器人，機(jī)器人的使用又會(huì)對(duì)人的就業(yè)產(chǎn)生影響，一方面會(huì)使一些技術(shù)要求不高的崗位減少，另一方面會(huì)使研發(fā)、銷(xiāo)售和服務(wù)等就業(yè)崗位增加，這種變化對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出了更高的要求。結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾基本屬性的知識(shí)說(shuō)明機(jī)器人與人的關(guān)系?！敬鸢浮慷窢?zhēng)性和同一性是矛盾的兩個(gè)基本屬性。矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性。機(jī)器人與人存在對(duì)立的一面，機(jī)器人的使用會(huì)造成一些工作崗位的減少，致使一些人失業(yè)。矛盾的同一性是指矛盾雙方的相互依賴、相互貫通。機(jī)器人與人存在相互統(tǒng)一的一面，機(jī)器人是由人制造和使用的，機(jī)器人的使用創(chuàng)造了新的就業(yè)崗位，要求人提高自身素質(zhì)，管好用好機(jī)器人?！窘馕觥勘绢}原理指向性明確，矛盾基本屬性是矛盾同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系，對(duì)二者的關(guān)系要全面、準(zhǔn)確表述，并根據(jù)對(duì)材料內(nèi)容的理解，正確闡釋機(jī)器人和人的關(guān)系。從機(jī)器人的使用減少了工作崗位，造成了部分勞動(dòng)者失業(yè)上分析二者是對(duì)立的，從機(jī)器人由人創(chuàng)造和使用上闡明二者是統(tǒng)一的?！痉椒记伞慨?dāng)考查材料如何體現(xiàn)矛盾的基本屬性時(shí)，可用同一性和斗爭(zhēng)性是矛盾的基本屬性，矛盾的同一性是指，矛盾的斗爭(zhēng)性是指，矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系分析；當(dāng)考查材料體現(xiàn)了矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系時(shí)，可用同一以斗爭(zhēng)和差別為前提，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的知識(shí)來(lái)分析。分析回答時(shí)，一般是表述完原理后直接用知識(shí)分析材料。【提分秘籍】 最常見(jiàn)的考法是單獨(dú)考查矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性，如“運(yùn)用矛盾基本屬性的知識(shí)”“用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)說(shuō)明”，題型涉及體現(xiàn)類、說(shuō)明類、認(rèn)識(shí)類、措施類等類型。較常見(jiàn)的考法是綜合矛盾觀的知識(shí)來(lái)分析材料。如“材料體現(xiàn)了矛盾觀的哪些知識(shí)”。熱點(diǎn)題型三 矛盾的普遍性和特殊性的分析應(yīng)用例3“先試點(diǎn)后推廣”是我國(guó)推進(jìn)改革的一個(gè)成功做法，一項(xiàng)改革特別是重大改革，先在局部試點(diǎn)探索，取得經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成共識(shí)后，再把試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和做法推廣開(kāi)來(lái)，這樣的改革比較穩(wěn)當(dāng)?！跋仍圏c(diǎn)后推廣”的辯證法依據(jù)是 ()矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化矛盾的共性寓于個(gè)性之中矛盾的個(gè)性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性矛盾的個(gè)性在事物發(fā)展中起決定作用A BC D【答案】A【提分秘籍】本部分包含了矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系等知識(shí)。最常見(jiàn)的考法是以社會(huì)熱點(diǎn)為背景材料，考查矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系。較常見(jiàn)的考法是以哲學(xué)故事、現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)材料為背景，考查矛盾的普遍性和特殊性的知識(shí)。冷門(mén)的考法是以現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)材料為背景，考查矛盾的特殊性的三個(gè)表現(xiàn)。主要考查考生獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析和理解問(wèn)題的能力。【舉一反三】 (2015四川，9)按照“科教興農(nóng)、人才強(qiáng)農(nóng)、新型職業(yè)農(nóng)民固農(nóng)”的要求，農(nóng)業(yè)部于2014年7月正式啟動(dòng)實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程。2015年，中央財(cái)政安排11億元經(jīng)費(fèi)繼續(xù)推進(jìn)該項(xiàng)工作。與傳統(tǒng)培訓(xùn)不同，新型職業(yè)農(nóng)民培育包括新型職業(yè)農(nóng)民成長(zhǎng)的全過(guò)程，即教育培訓(xùn)、認(rèn)定管理和政策扶持等。從哲學(xué)角度看，這一轉(zhuǎn)變 ()體現(xiàn)了辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維能檢驗(yàn)和發(fā)展真理堅(jiān)持了矛盾的普遍性與特殊性的統(tǒng)一通過(guò)變革生產(chǎn)關(guān)系促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展ABCD【答案】B【方法技巧】分析材料，若材料中涉及利弊、成就與不足時(shí)，可用矛盾的普遍性原理及方法論進(jìn)行分析。當(dāng)材料中出現(xiàn)了從某地某國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)制定政策或從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)作出決定，或強(qiáng)調(diào)事物的非凡性就用矛盾的特殊性及其方法論進(jìn)行分析；若涉及先試點(diǎn)再推廣、抓典型總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、馬克思主義普遍原理和中國(guó)具體實(shí)踐結(jié)合等事例時(shí)，可以用矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系原理和方法論的知識(shí)來(lái)回答。熱點(diǎn)題型四 具體問(wèn)題具體分析例4、青海省西寧市為全力打好精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，針對(duì)因病致貧、因?qū)W致貧、因?yàn)?zāi)致貧等不同原因，因地制宜、因戶施策，因人施策，開(kāi)展扶貧開(kāi)發(fā)工作，提高扶貧精準(zhǔn)度。該工作思路堅(jiān)持了 ()承認(rèn)矛盾、分析矛盾、解決矛盾把握發(fā)展的普遍性在絕對(duì)不相容的對(duì)立中思維具體問(wèn)題具體分析ABCD【答案】B【提分秘籍】具體問(wèn)題具體分析是歷年高考的重點(diǎn)。最常見(jiàn)的考法是以古詩(shī)詞、名人名言、漫畫(huà)、現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)事例等為背景材料，結(jié)合矛盾觀的其他知識(shí)與具體問(wèn)題具體分析進(jìn)行綜合考查。較常見(jiàn)的考法是以現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)事例為背景，單獨(dú)考查如何做到具體問(wèn)題具體分析。戶籍制度改革與一系列制度緊密相連，牽一發(fā)而動(dòng)全身。2017年高考很可能以此為背景考查具體問(wèn)題具體分析?！九e一反三】 M不惟分?jǐn)?shù)論英雄，而是努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星等獎(jiǎng)項(xiàng)，有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而營(yíng)造了“人人有才、個(gè)個(gè)成才”的校園文化氛圍。該校的評(píng)價(jià)實(shí)踐表明 ()具體問(wèn)題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，是科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的前提矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，科學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)矛盾特殊性原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù)矛盾特殊性寓于普遍性之中，學(xué)生的個(gè)性通過(guò)不同的評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)A B.C D.【答案】A【解析】本題考查具體問(wèn)題具體分析。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解矛盾的相關(guān)哲理。“有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生”，說(shuō)明具體問(wèn)題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，是科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的前提，也說(shuō)明矛盾特殊性原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù)，符合題意；事物的內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的根據(jù)，說(shuō)法錯(cuò)誤；矛盾普遍性寓于特殊性之中，說(shuō)法錯(cuò)誤。故應(yīng)選A項(xiàng)。 熱點(diǎn)題型五 主次矛盾和矛盾的主次方面例5、(2015浙江，30)全面深化改革，必須統(tǒng)籌謀劃深化改革的各個(gè)方面、各個(gè)層次、各個(gè)要素，注重推動(dòng)各項(xiàng)改革相互促進(jìn)、良性互動(dòng)、協(xié)同配合；同時(shí)要注重抓重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)為突破口，牽引和推動(dòng)全面改革。這一思路和方法所依據(jù)的哲學(xué)原理有 ()事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新出現(xiàn)的事物戰(zhàn)勝舊事物整體與部分相互聯(lián)系密不可分主要矛盾與次要矛盾相互依賴相互影響ABCD【答案】B【提分秘籍】主次矛盾和矛盾的主次方面、堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一是高考的重點(diǎn)。最常見(jiàn)的考法是以網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的利與弊、改革試點(diǎn)工作、中國(guó)特色社會(huì)主義道路等熱點(diǎn)問(wèn)題為背景材料，考查主次矛盾之間的關(guān)系或矛盾主次方面之間的關(guān)系。較常見(jiàn)的考法是以現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)為背景材料，考查矛盾分析法中兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的知識(shí)?！九e一反三】 (2015江蘇，28)足球改革是我國(guó)體育改革的突破口，發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)被提到前所未有的高度，并納入全面深化改革的大格局中進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和制度改革。由此可見(jiàn) ()A系統(tǒng)優(yōu)化是認(rèn)識(shí)事物的根本方法B改革是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力C主要矛盾對(duì)事物發(fā)展起決定作用D抓住主流是解決矛盾的關(guān)鍵【答案】C【解析】本題考查矛盾的相關(guān)知識(shí)。 A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)事物的根本方法是矛盾分析法，故應(yīng)舍棄。改革是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力，故B也應(yīng)舍棄。從材料中的“突破口”可以看出C最符合題意。D說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)舍棄，因?yàn)榫唧w問(wèn)題具體分析才是正確解決矛盾的關(guān)鍵。 【方法技巧】當(dāng)材料體現(xiàn)的是“做、辦事情、解決問(wèn)題”時(shí)，在事物的發(fā)展過(guò)程中怎樣集中力量解決矛盾；或者有關(guān)鍵詞“中心”“重點(diǎn)”“關(guān)鍵”“重要”“首要任務(wù)”“突破口”，形象說(shuō)法“牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸，射人先射馬，擒賊先擒王，好鋼要用在刀刃上，學(xué)會(huì)彈鋼琴”時(shí)，就是考查主次矛盾的關(guān)系。當(dāng)材料體現(xiàn)的是“看問(wèn)題”，分析人和形勢(shì)及事物存在的利與弊、優(yōu)與劣、功與過(guò)、長(zhǎng)處與短處等方面，針對(duì)事物的性質(zhì)作出評(píng)價(jià)與判斷，或者有關(guān)鍵詞“主流”“方向”“大局”“性質(zhì)”“主體”“實(shí)質(zhì)”“本質(zhì)”“多數(shù)”“優(yōu)劣”時(shí)，就是考查矛盾主次方面的關(guān)系。 1.（2016天津7） 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)適應(yīng)新常態(tài)的重大舉措。在此過(guò)程中，絕不能將供給側(cè)改革與擴(kuò)大需求分離開(kāi)來(lái)。沒(méi)有需求，供給就無(wú)從實(shí)現(xiàn)，新的需求可以催生新的供給；沒(méi)有供給，需求就無(wú)法滿足，新的供給可以創(chuàng)造新的需求。這表明 供給與需求是相互依賴的供給與需求是相互排斥的供給與需求是相互貫通的供給與需求是相互獨(dú)立的A B C D【答案】B2.（2016課標(biāo)23）圖3漫畫(huà)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)諷刺了一些人不懂得圖3學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)（趙汀陽(yáng)，讀書(shū)）學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)就能更好地發(fā)展自己 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)實(shí)踐能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的東西具體問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵 事物的表面聯(lián)系與本質(zhì)聯(lián)系的區(qū)別A. B. C. D.【答案】D【解析】本題是漫畫(huà)類試題，要堅(jiān)持“漫畫(huà)要看全、褒貶弄明先、題旨是什么、聯(lián)系課本選”的原則。根據(jù)漫畫(huà)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)可以看出，一些人沒(méi)有具體問(wèn)題具體分析，混淆了表面聯(lián)系和本質(zhì)聯(lián)系，適合題意；不符合漫畫(huà)主旨，排除；故本題答案選D。3.（2016課標(biāo)20）在談到中國(guó)選擇了中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路時(shí)，習(xí)近平指出，“履不必同，期于適足；治不必同，期于利民?！笔澜缟蠜](méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的發(fā)展道路。只有能夠持續(xù)造福人民的發(fā)展道路，才是最有生命力的。這一論斷的哲學(xué)依據(jù)是矛盾的特殊性規(guī)定了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì)基于人民群眾根本利益的發(fā)展道路才能得到人民群眾的擁護(hù)認(rèn)識(shí)矛盾的特殊性就能把握事物矛盾問(wèn)題的精髓人民群眾的意愿是衡量社會(huì)發(fā)展道路正確與否的根本標(biāo)準(zhǔn)A B. C. D.【答案】A4.（2016課標(biāo)21）毛澤東在黨委會(huì)的工作方法中指出：“一個(gè)人的工作，究竟是三分成績(jī)七分錯(cuò)誤，還是七分成績(jī)?nèi)皱e(cuò)誤，必須有個(gè)根本的估計(jì)。如果是七分成績(jī)，那末就應(yīng)該對(duì)他的工作基本上加以肯定。把成績(jī)?yōu)橹髡f(shuō)成錯(cuò)誤為主，那就完全錯(cuò)了?！睆奈ㄎ镛q證法看，這里強(qiáng)調(diào)的是事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的 無(wú)視矛盾的次要方面就不能正確認(rèn)識(shí)矛盾矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴又相互轉(zhuǎn)化 在認(rèn)識(shí)矛盾時(shí)須著重把握矛盾的主要方面A B. C. D.【答案】B【解析】矛盾雙方中處于支配地位、起主導(dǎo)作用的方面，叫矛盾的主要方面；而處于被支配地位的方面，叫矛盾的次要方面。對(duì)成績(jī)與錯(cuò)誤的評(píng)判是著重把握矛盾主要方面的表現(xiàn)，這是因?yàn)槭挛锏男再|(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的，適合題意；具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)矛盾的關(guān)鍵，是不科學(xué)的；不適合題目主旨；故本題答案選B。5.（2016浙江27）某市政府采取“一企一策”的辦法推動(dòng)“僵尸企業(yè)”問(wèn)題的解決。對(duì)符合破產(chǎn)條件的企業(yè)及時(shí)引入破產(chǎn)程序，對(duì)兼并重組后可以重生的企業(yè)促其兼并重組，對(duì)無(wú)意愿無(wú)能力繼續(xù)生產(chǎn)的企業(yè)依法收回用地，盤(pán)活存量土地，從而促進(jìn)了該市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。 解決“僵尸企業(yè)”問(wèn)題的辦法包含的哲學(xué)道理有（ ）關(guān)注矛盾兩個(gè)方面的同時(shí)著重把握矛盾的主要方面在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下具體分析矛盾的特殊性針對(duì)具體問(wèn)題找出具體的解決方法著眼于事物的要素進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化A B C D【答案】C6.(2016江蘇29）有研究表明，與眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱變化上具有獨(dú)特的能力，據(jù)此發(fā)展起來(lái)的數(shù)據(jù)聲音化技術(shù)，能幫助科學(xué)家們檢測(cè)癌細(xì)胞，并探測(cè)來(lái)自太空的粒子。這蘊(yùn)含的哲理是A.不同的事物各有其不同的特點(diǎn)B.矛盾貫穿每一事物發(fā)展過(guò)程的始終C.同一事物中的不同矛盾有其特殊性D.同一事物在不同階段有不同的矛盾【答案】A【解析】本題考查的是矛盾的特殊性，材料中“與眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱變化上具有獨(dú)特的能力”，表明耳朵、眼睛是不同的事物，但各自特點(diǎn)不同，這體現(xiàn)了不同事物各有不同的特點(diǎn)，因此A項(xiàng)正確，B、C、D都是矛盾的特殊性的表現(xiàn)，與材料不符，故正確答案是A。7.（2016浙江40）利用外媒是講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)文化，塑造國(guó)家形象的一種新的有效方式。當(dāng)國(guó)際上有人“唱衰中國(guó)”、“抹黑中國(guó)”時(shí)，英國(guó)BBC2電視頻道卻于猴年春節(jié)播出了中英聯(lián)合攝制的紀(jì)錄片中國(guó)春節(jié)：全球最大的盛會(huì)，引發(fā)收視熱潮，進(jìn)一步激發(fā)了國(guó)際社會(huì)探求中國(guó)、理解中國(guó)的興趣。該片通過(guò)獨(dú)特的敘事方式、結(jié)構(gòu)處理，將春節(jié)的個(gè)人記憶與集體表達(dá)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了視覺(jué)效果、親近性與趣味性，表現(xiàn)了中國(guó)人“歸根”的家國(guó)觀和團(tuán)圓喜慶的文化精神，成為繼超級(jí)中國(guó)、鳥(niǎo)瞰中國(guó)、美麗中國(guó)等紀(jì)錄片之后又一個(gè)“借船出?！钡某晒κ吕?。（2）結(jié)合材料，運(yùn)用對(duì)立面相互轉(zhuǎn)化的原理，說(shuō)明講好中國(guó)故事的必要性和重要性。（10分）【答案】（2）世界上的一切事物都包含著既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面，矛盾著的兩個(gè)方面在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際地位提高，國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的關(guān)注度越來(lái)越高，既有探求、理解中國(guó)的興趣，也有“唱衰”、“抹黑”中國(guó)的論調(diào)。面對(duì)這一矛盾現(xiàn)象，如果不講或講不好中國(guó)故事，對(duì)負(fù)面論調(diào)“無(wú)語(yǔ)”或“失語(yǔ)”，就會(huì)被動(dòng)挨罵，中國(guó)的國(guó)家形象將會(huì)受損；反之，主動(dòng)講好中國(guó)故事，向世界展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)、全面的中國(guó)，讓正確的聲音蓋過(guò)種種負(fù)面輿論和奇談怪論，促使矛盾向有利于我的方向轉(zhuǎn)化，國(guó)家形象將得到提升。8.（2016課標(biāo)39）閱讀材料，完成下列要求。（26分）2013年11月，習(xí)近平總書(shū)記在湖南省花垣縣十八洞村考察扶貧工作，首次提出了“精準(zhǔn)扶貧”的重要思想和要求。十八洞村是由4個(gè)寨子合并而成的貧困村，村民生活困難，觀念相對(duì)保守，存在“等靠要”思想，同村不同心。為貫徹習(xí)近平總書(shū)記的思想和要求，強(qiáng)力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作，花垣縣派出扶貧工作隊(duì)進(jìn)駐十八洞村。工作隊(duì)和村黨支部、村委會(huì)開(kāi)辦“道德講堂”，評(píng)選明理尚德星級(jí)示范戶，組織參觀考察和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培育村民創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，激活精準(zhǔn)扶貧內(nèi)生動(dòng)力；根據(jù)當(dāng)?shù)氐乩砦恢?、氣候條件和民族文化資源，精準(zhǔn)發(fā)展特色支柱產(chǎn)業(yè)，如獼猴桃種植、黃牛養(yǎng)殖、鄉(xiāng)村旅游、勞務(wù)經(jīng)濟(jì)和苗繡；精準(zhǔn)識(shí)別貧困人口542人，摸索出資金跟著窮人走，窮人跟著能人（合作社）走，能人（合作社）跟著產(chǎn)業(yè)走，產(chǎn)業(yè)跟著市場(chǎng)走的扶貧路徑，取得了顯著成效，2015年全村人均收入3580元。人民日?qǐng)?bào)、新華社、中央電視臺(tái)等先后報(bào)道了十八洞村精準(zhǔn)扶貧經(jīng)驗(yàn)。2015年12月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定，提出“實(shí)施精準(zhǔn)扶貧方略”。（1）十八洞村扶貧實(shí)踐是貫徹精準(zhǔn)扶貧思想的成功案例，運(yùn)用矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理加以說(shuō)明。（12分）【答案】（1）矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析。十八洞村貫徹精準(zhǔn)扶貧思想，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，精神脫貧先行，精準(zhǔn)識(shí)別貧窮人口、精準(zhǔn)選擇和建設(shè)支柱產(chǎn)業(yè)，取得顯著扶貧成效；創(chuàng)造性地探索出精準(zhǔn)撫貧的寶貴經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證了精準(zhǔn)扶貧思想的正確性，為其他地區(qū)精準(zhǔn)扶貧提供重要借鑒。9.(2016江蘇34）什么是好電影，不同的人有不同的看法，電影經(jīng)常出現(xiàn)“叫好”和“叫座”的矛盾，有些電影的藝術(shù)價(jià)值很高，但是票房卻遭到冷遇；有些電影過(guò)度關(guān)注“眼球效應(yīng)”，缺乏社會(huì)主義核心價(jià)值觀這樣立得住的文化內(nèi)核，雖獲得高票房，卻是“低口碑”。結(jié)合材料，回答下列問(wèn)題：(2)有人認(rèn)為，只要能“叫座”的電影就是好電影。請(qǐng)運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)對(duì)此加以評(píng)析。（6分）【答案】“叫座”與“叫好”是既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面，“叫座”固然重要，但離開(kāi)“叫好”，“叫座”將不能持續(xù)，好電影應(yīng)該既“叫座”又“叫好”。在“叫座”與“叫好”兩個(gè)方面中，“叫好”體現(xiàn)了電影的藝術(shù)性與思想性，處于支配地位，起著主導(dǎo)作用。題中觀點(diǎn)不僅割裂了矛盾雙方的依存關(guān)系，也顛倒了主次。我們必須堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一?！窘馕觥款}目已經(jīng)限制了用“矛盾的觀點(diǎn)”，矛盾的觀點(diǎn)有：矛盾的含義、矛盾的基本屬性、矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾、矛盾的主次方面。本題是評(píng)析題，要用辯證的觀點(diǎn)來(lái)看待，由此可以確定，首先要用矛盾的含義，即矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一的知識(shí)，電影既要“叫座”也要“叫好”；其次，“叫座”與“叫好”是矛盾的兩個(gè)方面，即矛盾的主次方面，根據(jù)兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的關(guān)系，“叫好”起主導(dǎo)作用，不能不分主次。1、（2015年安徽文綜政治11）為了讓藍(lán)天常在、綠水長(zhǎng)流，我們要根據(jù)污染物“隨波逐流”的特點(diǎn)，改變以往“各家自掃門(mén)前雪”的防治模式，從檢測(cè)、預(yù)警、治理、補(bǔ)償?shù)确矫娼^(qū)域聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫銜接”。從哲學(xué)上看，這體現(xiàn)了改變規(guī)律能避免前進(jìn)中的困難曲折 解決矛盾應(yīng)堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析抓住關(guān)鍵能夠解決存在的各種問(wèn)題 統(tǒng)籌全局可以實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)A. B. C. D. 【答案】C【解析】題肢說(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)橐?guī)律是客觀的，不能改變，故排除；題肢說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，違背了堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一的觀點(diǎn)，故排除。題肢說(shuō)法正確且復(fù)合題意，故答案選C。2、（2015年福建文綜政治36）一堵墻擋住了視野，找個(gè)東西把腳墊高，問(wèn)題就解決了?？墒钦也坏綁|腳之物，于是，便把墻上的磚拆掉墊在腳下 。漫畫(huà)（圖16 ）給我們的警示與下列古詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理最為接近的是（ ）A.踏玻鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)工夫 B.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)C.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層 D.橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同【答案】B3、（2015年山東文綜政治33）中國(guó)是一個(gè)有著13億人口的大家庭，每個(gè)人的價(jià)值追求不盡相同，只有凝聚當(dāng)代中國(guó)的“價(jià)值公約數(shù)”，才能將13億不同的“原子”凝聚成有序的整體。這段話啟示我們，認(rèn)識(shí)事物（ ）A.既要側(cè)重與抓住主要矛盾，又不能忽視次要矛盾B.既要承認(rèn)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，又要承認(rèn)靜止的絕對(duì)性C.既要重視矛盾的特殊性，又要著重把握矛盾的普遍性D.既要看到發(fā)展的前進(jìn)性，又要注意克服前進(jìn)中的曲折性【答案】C【解析】材料中“每個(gè)人的價(jià)值追求不盡相同”說(shuō)明矛盾具有特殊性；“只有凝聚當(dāng)代中國(guó)的“價(jià)值公約數(shù)”，才能將13億不同的“原子”凝聚成有序的整體”說(shuō)明矛盾具有普遍性，C適合題意；A、B、D材料中均沒(méi)有體現(xiàn)，排除。4、（2015年上海政治27）根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)要求，2014年先在上海、浙江兩地啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年開(kāi)始全面推進(jìn)，2020年全國(guó)統(tǒng)一實(shí)施新方案，基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度。從哲學(xué)上看，考試招生制度先試點(diǎn)后推廣的原因是( )A.通過(guò)認(rèn)識(shí)局部，落實(shí)全國(guó)范圍內(nèi)的考試招生制度改革B.通過(guò)研究特殊案列，補(bǔ)充、豐富和完善考試招生制度C.通過(guò)分析新情況，解決新問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)教育改革新局面D.通過(guò)具體問(wèn)題具體分析，認(rèn)識(shí)考試招生制度改革本質(zhì)【答案】B5、（2015年海南政治21）毛澤東說(shuō)“辯證法的宇宙觀，主要地就是教導(dǎo)人們要善于去觀察和分析各種事物的矛盾的運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)這種分析，指出解決矛盾的方法。”對(duì)此理解正確的是（ ） 矛盾分析法是分析和解決問(wèn)題的根本方法有什么樣的方法論就有什么樣的世界觀唯物辯證法是世界觀與方法論的統(tǒng)一體發(fā)揮主觀能動(dòng)性是矛盾轉(zhuǎn)化的必要條件A. B. C. D. 【答案】B【解析】毛澤東的話說(shuō)明要善于分析矛盾、揭露矛盾、解決矛盾，符合題意入選；有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論，世界觀決定方法論，表述錯(cuò)誤排除；哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一，唯物辯證法屬于哲學(xué)，當(dāng)然也是世界觀和方法論的統(tǒng)一。符合題意入選；矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，可能是主觀條件，也可能是客觀條件，表述錯(cuò)誤排除。故答案選B。6、（2015年江蘇政治28）足球改革是我國(guó)體育改革的突破口，發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)被提到了前所未有的高度，并納入了全面深化改革的大格局中進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和制度改革。由此可見(jiàn)A、系統(tǒng)優(yōu)化是認(rèn)識(shí)事物的根本方法 B、改革是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力C、主要矛盾對(duì)事物發(fā)展起決定性作用 D、抓住主流是解決矛盾的關(guān)鍵【答案】C【解析】矛盾分析法是認(rèn)識(shí)事物的根本方法，A錯(cuò)誤；人類社會(huì)的矛盾運(yùn)動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，B錯(cuò)誤；具體問(wèn)題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，D錯(cuò)誤；主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定性作用，要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)復(fù)雜事物發(fā)展過(guò)程要著重抓主要矛盾。答案為C7、（2015年上海政治29）在歷史上任何時(shí)代，任何正常發(fā)展的國(guó)家都努力去解決傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的矛盾。這一個(gè)矛盾解決好了，達(dá)到暫時(shí)的統(tǒng)一，文化就能得到進(jìn)一步的發(fā)展，國(guó)家的社會(huì)生產(chǎn)力也會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)就能繁榮。解決不好，則兩敗俱傷，只顧前者則流于僵化保守；只故后者則將成為邯鄲學(xué)步，舊的忘了，新的不會(huì)。 季羨琳從哲學(xué)角度概括，材料的實(shí)質(zhì)是( )A.國(guó)家發(fā)展過(guò)程中，傳統(tǒng)與現(xiàn)代化矛盾的存在是絕對(duì)的B.傳統(tǒng)與現(xiàn)代化的矛盾，是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力和源泉C.只有在繼承傳統(tǒng)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，才能推動(dòng)國(guó)家發(fā)展D.傳統(tǒng)和現(xiàn)代化矛盾的解決是暫時(shí)的，由此不斷推動(dòng)國(guó)家發(fā)展【答案】C8、（2015年課標(biāo)卷21）2014年12月召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議分析了我國(guó)經(jīng)濟(jì)九個(gè)方面的趨勢(shì)性變化，提出我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在向形態(tài)更高級(jí)、分工更復(fù)雜、結(jié)構(gòu)更合理的階段演化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。從辯證法的觀點(diǎn)看，“經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)”意味著（ ）我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正在發(fā)生質(zhì)的變化我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出新的階段性特征制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展的矛盾和問(wèn)題已經(jīng)解決推動(dòng)我國(guó)解決平穩(wěn)健康發(fā)展的新的體制機(jī)制已經(jīng)形成A B C D 【答案】A【解析】材料中提到我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在向形態(tài)更高級(jí)、分工更復(fù)雜、結(jié)構(gòu)更合理的階段演化，說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正在發(fā)生質(zhì)的變化，我國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)新的階段性特征。而制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展的矛盾和問(wèn)題依然存在，推動(dòng)我國(guó)的解決健康發(fā)展的新的體制機(jī)制正在形成，因此本題選A。9、（2015年浙江文綜政治30）全面深化改革，必須統(tǒng)籌謀劃深化改革的各個(gè)方面、各個(gè)層次，各個(gè)要素，注重推動(dòng)各項(xiàng)改革相互促進(jìn)、良性互動(dòng)、協(xié)同配合；同時(shí)要注重抓重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)為突破口，牽引和推動(dòng)全面改革。這一思路和方法所依據(jù)的哲學(xué)原理有事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一 發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新出現(xiàn)的事物戰(zhàn)勝舊事物整體與部分相互聯(lián)系密不可分 主要矛盾與次要矛盾相互依賴相互影響A. B. C D. 【答案】B10、（2015年重慶文綜政治10）事物的矛盾包括兩個(gè)基本屬性，斗爭(zhēng)性與同一性，下列強(qiáng)調(diào)同一性的是君子喻于義，小人喻于利垃圾，就是放錯(cuò)了位置的資源卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘沒(méi)有當(dāng)年中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，就不會(huì)有今天的和平生活.【答案】C【解析】矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，斗爭(zhēng)性和同一性是矛盾的基本屬性。同一性是指矛盾雙方相互依存，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。強(qiáng)調(diào)了“義”和“利”的對(duì)立；強(qiáng)調(diào)了垃圾和資源的相互轉(zhuǎn)化；強(qiáng)調(diào)了卑鄙和高尚的對(duì)立；強(qiáng)調(diào)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和和平生活的統(tǒng)一。1、(2014江蘇高考)習(xí)近平主席在比利時(shí)布魯日歐洲學(xué)院演講時(shí)指出：“正如中國(guó)人喜歡茶而比利時(shí)人喜愛(ài)啤酒一樣，茶的含蓄內(nèi)斂和酒的熱烈奔放代表了品味生命、解讀世界的兩種不同方式。但是茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生?！睆倪@段話中，我們可以體會(huì)到()矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一要尊重文化的多樣性文化支配人們的交往行為價(jià)值選擇是價(jià)值判斷的基礎(chǔ)ABCD【答案】A【解析】習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)茶的含蓄內(nèi)斂和酒的熱烈奔放代表了品味生命、解讀世界的兩種不同方式，這體現(xiàn)了文化的多樣性。茶和酒既有對(duì)立的一面，也有兼容的一面，這體現(xiàn)了矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系，符合題意，選A項(xiàng)?？浯罅宋幕淖饔?，錯(cuò)誤；說(shuō)法錯(cuò)誤，價(jià)值判斷是價(jià)值選擇的基礎(chǔ)。2、(2014重慶高考)中國(guó)和俄羅斯是鄰國(guó)，在歷史上兩國(guó)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，既有競(jìng)爭(zhēng)也有合作。運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系原理，說(shuō)明如何看待中俄關(guān)系的發(fā)展。【答案】(1)矛盾雙方既有斗爭(zhēng)性又有同一性。中俄雙方經(jīng)濟(jì)上互補(bǔ)，政治上合作，文化上交融，具有同一性；中俄雙方作為主權(quán)獨(dú)立的大國(guó)，有各自的國(guó)家利益，具有斗爭(zhēng)性。(2)同一性以斗爭(zhēng)性為前提，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中。中俄兩國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的合作以彼此的差異和對(duì)立為前提，沒(méi)有差異和對(duì)立就沒(méi)有合作；中俄兩國(guó)在合作之中要維護(hù)各自的利益。(3)矛盾雙方既對(duì)立又同一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展。中俄之間既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同推動(dòng)了中俄關(guān)系發(fā)展。3、(2014新課標(biāo)全國(guó))“先試點(diǎn)后推廣”是我國(guó)推進(jìn)改革的一個(gè)成功做法，一項(xiàng)改革特別是重大改革，先在局部試點(diǎn)探索，取得經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成共識(shí)后，再把試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和做法推廣開(kāi)來(lái)，這樣的改革比較穩(wěn)當(dāng)?！跋仍圏c(diǎn)后推廣”的辯證法依據(jù)是()矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化矛盾的共性寓于個(gè)性之中矛盾的個(gè)性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性矛盾的個(gè)性在事物發(fā)展中起決定作用ABCD【答案】A【解析】中矛盾的共性通過(guò)個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)，觀點(diǎn)錯(cuò)誤，而且不能說(shuō)誰(shuí)優(yōu)于誰(shuí)，兩者相互聯(lián)結(jié)，密不可分。中不能說(shuō)個(gè)性起決定作用，兩者相互聯(lián)結(jié)，密不可分，矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化。4、(2014北京高考)“十二五”期間，依據(jù)國(guó)家區(qū)域發(fā)展新棋局，要依托黃金水道，建設(shè)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶。讀下圖，然后回答問(wèn)題。建設(shè)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶，川渝地區(qū)應(yīng)如何堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的原則？【答案】要具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。川渝地區(qū)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)具體分析自己的特殊性，發(fā)現(xiàn)與長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶其他地區(qū)的不同特點(diǎn)，把握自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找到具有川渝地區(qū)特色的發(fā)展道路。5、(2014安徽高考)近年來(lái)，全國(guó)各地積極開(kāi)展“書(shū)香中國(guó)萬(wàn)里行”，“書(shū)法進(jìn)課堂”等文化活動(dòng)，有力地推進(jìn)了社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。材料書(shū)法陶冶情操為了傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，提高青少年的漢字書(shū)寫(xiě)能力，培養(yǎng)審美情趣，提高文化修養(yǎng)，教育部要求在中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課。對(duì)于此項(xiàng)舉措，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為隨著電腦和手機(jī)的廣泛使用，人們習(xí)慣了用鍵盤(pán)敲字，而且“鍵盤(pán)”擁有“毛筆”無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，因此，現(xiàn)在學(xué)習(xí)書(shū)法沒(méi)有必要。假如你是學(xué)校書(shū)法宣傳大使，請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用“唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心”的知識(shí)，說(shuō)服少數(shù)同學(xué)?！敬鸢浮课ㄎ镛q證法的實(shí)質(zhì)與核心是對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律(或矛盾規(guī)律)，它要求我們用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題。按照具體問(wèn)題具體分析的觀點(diǎn)，我們應(yīng)該從書(shū)法自身的特殊性來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)書(shū)法的必要性，而不是簡(jiǎn)單地用“鍵盤(pán)”否定“毛筆”。從兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論統(tǒng)一的觀點(diǎn)看，“毛筆”的優(yōu)點(diǎn)是主要的，不足是次要的。所以，學(xué)習(xí)書(shū)法具有合理性和必要性?！窘馕觥靠疾槊艿挠^點(diǎn)，需要從矛盾的普遍性、用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、具體問(wèn)題具體分析、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一等角度分析作答。1孔子說(shuō)：“君子和而不同，小人同而不和。”從矛盾的角度看，這則名言告訴我們()同一性和斗爭(zhēng)性不可分割同一性寓于斗爭(zhēng)性之中，并為斗爭(zhēng)性所制約同一性是絕對(duì)的，斗爭(zhēng)性是相對(duì)的同一以差別和對(duì)立為前提ABC D【答案】B【解析】“君子和而不同，小人同而不和”，意謂君子雖然觀點(diǎn)不同，但心是相合的，故說(shuō)君子是保留了差異的“和”；小人的嗜好相同，但各爭(zhēng)其利，貌合心不合，所以說(shuō)小人之間的交往其實(shí)是“不和”的。這啟示我們，同一以差別和對(duì)立為前提，沒(méi)有斗爭(zhēng)性就沒(méi)有矛盾雙方的相互依存，就沒(méi)有事物的存在和發(fā)展，同一性和斗爭(zhēng)性不分割，故符合題意。說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。2古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說(shuō)：“上坡路和下坡路是同一條路?！边@其中蘊(yùn)含的哲理是()A世界上任何事物都包含著上與下兩個(gè)方面B沒(méi)有斗爭(zhēng)性就沒(méi)有矛盾雙方的相互依存C斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約D斗爭(zhēng)性是相對(duì)的，而同一性則是絕對(duì)的【答案】C3假如沒(méi)有小偷，鎖就不會(huì)達(dá)到今天這樣完善的程度；假如沒(méi)有假鈔票，鈔票的制造就不會(huì)這么的精美。這句話主要說(shuō)明了()A堅(jiān)持創(chuàng)新，打破常規(guī)思維的束縛B矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力C矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D世界是普遍聯(lián)系的整體【答案】B【解析】材料體現(xiàn)了矛盾雙方在斗爭(zhēng)中得以發(fā)展，B說(shuō)法正確。A、C、D說(shuō)法均與題意無(wú)關(guān)。4下圖反映了兩種砌墻方法。下列選項(xiàng)所體現(xiàn)的哲理與圖片主旨一致的是()A九層之臺(tái)，起于壘土B士別三日，刮目相看C不謀全局，難謀一域D和實(shí)生物，同則不繼【答案】D【解析】圖片左邊的墻，忽視了磚塊之間的對(duì)立統(tǒng)一，所以不牢固?！昂蛯?shí)生物，同則不繼”意思是不同的東西彼此和諧才能生世間萬(wàn)物，所有東西都一致的話，世界也就不再發(fā)展了，故D蘊(yùn)含的哲理與圖片主旨一致；A強(qiáng)調(diào)了量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系；B強(qiáng)調(diào)的是用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題；C體現(xiàn)了整體與部分的辯證關(guān)系，三者都與圖片主旨不符。520世紀(jì)初，美國(guó)西部森林有4 000頭野鹿和一群兇殘的狼。為了保護(hù)野鹿，總統(tǒng)決定開(kāi)展除狼行動(dòng)，24年累計(jì)殺了6 000多只狼。沒(méi)有狼以后，鹿群開(kāi)始大量繁殖，增長(zhǎng)到10萬(wàn)多頭時(shí)，草不夠吃，草原枯竭，鹿群又急劇下降到8 000頭。這一事實(shí)告訴我們()A發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一B主要矛盾對(duì)事物發(fā)展起決定作用C矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)D矛盾的斗爭(zhēng)性為同一性所制約【答案】D【解析】為了保護(hù)野鹿，而殺了狼，看到了矛盾的斗爭(zhēng)性，卻忽視了矛盾的同一性，最終導(dǎo)致野鹿數(shù)量急劇下降，這說(shuō)明矛盾的斗爭(zhēng)性為同一性所制約，D正確；其余選項(xiàng)材料未體現(xiàn)。6禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。”對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的有()“禍”與“福”的相互排斥使其存在相互轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)“禍”與“?！钡南嗷ヒ来娌恍枰魏蔚沫h(huán)境與條件“禍”與“?！痹谝欢l件下向自己的對(duì)立面轉(zhuǎn)化“禍”與“福”之間存在著相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)A BC D【答案】A7民政部、財(cái)政部下發(fā)通知，向部分健在的抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士、老同志發(fā)放一次性生活補(bǔ)助金5 000元。發(fā)放對(duì)象包括參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，后回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的原國(guó)民黨抗戰(zhàn)老兵。從發(fā)放對(duì)象可判斷()A生活困難是抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士、老同志面臨的共同問(wèn)題B從個(gè)性與共性統(tǒng)一中肯定老戰(zhàn)士、老同志的貢獻(xiàn)C根據(jù)抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士、老同志的貢獻(xiàn)大小區(qū)別對(duì)待D在整體與部分統(tǒng)一中優(yōu)化老戰(zhàn)士、老同志生活結(jié)構(gòu)【答案】B【解析】A項(xiàng)說(shuō)法不準(zhǔn)確，排除；C項(xiàng)與題意相反，材料反映不管是共產(chǎn)黨，還是國(guó)民黨，只要是健在的抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士、老同志都給予生活補(bǔ)助金，所以，B項(xiàng)符合題意。D項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)，材料未涉及優(yōu)化生活結(jié)構(gòu)。8日本靖國(guó)神社徹底否認(rèn)“戰(zhàn)犯”的存在，認(rèn)為所有的死難者都是為了國(guó)家獻(xiàn)出了自己的生命，并不分高低貴賤。日本靖國(guó)神社的這一表態(tài)()否定歷史，與客觀事實(shí)不相符否定矛盾普遍性，忽視“戰(zhàn)犯”的共性否定聯(lián)系普遍性，看問(wèn)題孤立化否定矛盾特殊性，無(wú)視為國(guó)家捐軀的差異性A BC D【答案】D【解析】材料中靖國(guó)神社的表態(tài)沒(méi)有將二戰(zhàn)戰(zhàn)犯與其他死難者區(qū)分開(kāi)來(lái)，這一表態(tài)就是否定二戰(zhàn)歷史，應(yīng)選。與題意不符，日本靖國(guó)神社的表態(tài)就是在強(qiáng)調(diào)“共性”，錯(cuò)在忽視個(gè)性。與題意不符，日本靖國(guó)神社錯(cuò)誤地運(yùn)用了聯(lián)系觀點(diǎn)。應(yīng)選。答案為D項(xiàng)。9當(dāng)前的教育改革，牽動(dòng)千家萬(wàn)戶的心。決策者既要考慮惠及全民的均衡教育體系，還要考慮到特需學(xué)生的實(shí)際情況，更要妥善解決教育中的不公正問(wèn)題。由此我們可以看出，做好教育改革必須()堅(jiān)持兩點(diǎn)論，堅(jiān)持用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題處理好矛盾主次方面的關(guān)系，分清主流和支流堅(jiān)持在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性堅(jiān)持用量變引起質(zhì)變的觀點(diǎn)看問(wèn)題A BC D【答案】B【解析】 材料中的關(guān)鍵信息“決策者既要更要妥善解決教育中的不公正問(wèn)題”可知符合題意，都入選；在材料中沒(méi)有涉及，都不選。10我國(guó)已經(jīng)完成了9個(gè)大氣污染防治重點(diǎn)城市的污染源解析工作。其中，北京、南京、上海的首要污染來(lái)源分別是機(jī)動(dòng)車(chē)、燃煤和流動(dòng)源。因此，各地科學(xué)治理大氣污染應(yīng)當(dāng)()把握主要矛盾，重點(diǎn)治理首要污染源把握矛盾普遍性，部署統(tǒng)一治污方案把握矛盾的主要方面，著重抓住主流把握矛盾特殊性，具體問(wèn)題具體分析A BC D【答案】B11“生地茄子熟地瓜，生地菜子熟地花”“山腰點(diǎn)桐，山下務(wù)農(nóng)”“莊稼施肥有技巧，看天看地又看苗”。從這些農(nóng)諺中我們得到的最突出的哲學(xué)啟示是()A認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律，是做事情能夠成功的保證B要用聯(lián)系、發(fā)展、矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題C要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析D要敢于承認(rèn)矛盾，揭露矛盾【答案】C【解析】材料中的幾則諺語(yǔ)都強(qiáng)調(diào)要因地制宜，給我們的哲學(xué)啟示是一切從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，C符合題意；A說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除。發(fā)展的觀點(diǎn)在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，B排除；D與題意不符。12針對(duì)空氣、水、土壤污染的嚴(yán)峻形勢(shì)，中國(guó)的環(huán)境與資源保護(hù)既要在全面治理污染的框架下通盤(pán)考慮，進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，又要突出重點(diǎn)，加大對(duì)空氣污染的治理力度。這一做法遵循了()科學(xué)的系統(tǒng)優(yōu)化方法兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一矛盾主次方面的統(tǒng)一理論與實(shí)踐的統(tǒng)一A BC D【答案】A13駝鈴聲聲、舟楫相望。古代陸上絲綢之路和海上絲綢之路不僅是中國(guó)聯(lián)系東西方的“國(guó)道”，也是整個(gè)古代中外經(jīng)濟(jì)文化交流的國(guó)際通道。廣東省作為古代海上絲綢之路的東方中心和我國(guó)改革開(kāi)放的先行者，在21世紀(jì)海上絲綢之路建設(shè)中一方面有著無(wú)限機(jī)遇，比如與東盟人文相通，合作前景廣闊，與沿線省份也有較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)性等。但另一方面，也面臨復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)：一是相關(guān)各國(guó)對(duì)沿線各國(guó)的爭(zhēng)奪將日益激烈，比如美國(guó)戰(zhàn)略重心東移，日韓爭(zhēng)相與東盟發(fā)展經(jīng)貿(mào)關(guān)系，歐美國(guó)家與印度經(jīng)濟(jì)關(guān)系不斷深化。二是沿線兄弟省份定位的趨同可能導(dǎo)致新的競(jìng)爭(zhēng)。因此，如何從內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)中突圍是廣東成為21世紀(jì)海上絲綢之路建設(shè)排頭兵的關(guān)鍵。運(yùn)用“矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性”原理，結(jié)合上述材料分析廣東在21世紀(jì)海上絲綢之路建設(shè)中“如何從內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)中突圍”?！敬鸢浮客恍约疵茈p方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)。矛盾的同一性是相對(duì)的。要看到廣東與兄弟省份和相關(guān)國(guó)家之間是相互依賴、密切聯(lián)系的。斗爭(zhēng)性即矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性。矛盾的斗爭(zhēng)性是絕對(duì)的。要看到廣東與兄弟省份和相關(guān)國(guó)家之間有利益差別，存在競(jìng)爭(zhēng)。斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，同一以差別和對(duì)立為前提。廣東省必須在擴(kuò)大開(kāi)放和加強(qiáng)合作中發(fā)掘自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)定位，發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)才能在競(jìng)爭(zhēng)中突圍。矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。(或矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力)廣東必須處理好與兄弟省份和相關(guān)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系，才能從內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)中突圍?！窘馕觥繌V東與兄弟省份和相關(guān)國(guó)家之間既有聯(lián)系又存在競(jìng)爭(zhēng)，既同一又斗爭(zhēng)。廣東只有在與兄弟省份或相關(guān)國(guó)家的合作中找到自身的優(yōu)勢(shì)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突圍。處理好廣東與兄弟省份和相關(guān)國(guó)家既合作又競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系是廣東成為21世紀(jì)海上絲綢之路建設(shè)的排頭兵的關(guān)鍵，這說(shuō)明矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。14浙江省通過(guò)建設(shè)“大平臺(tái)、大產(chǎn)業(yè)、大項(xiàng)目、大企業(yè)”以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。但“四大建設(shè)”和中小民營(yíng)企業(yè)發(fā)展并不矛盾。浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展既需要“大家閨秀”，也需要“小家碧玉”。首先，大企業(yè)都是從中小企業(yè)成長(zhǎng)起來(lái)的；其次，大企業(yè)起龍頭作用，中小企業(yè)跟隨，不可缺少，相互不可替代；再次，借鑒一些發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，大企業(yè)“大而強(qiáng)”，小企業(yè)也可以“小而強(qiáng)”“小而精”。請(qǐng)運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)，分析說(shuō)明浙江省處理“大家閨秀”與“小家碧玉”關(guān)系所帶來(lái)的啟示?！敬鸢浮棵芫褪菍?duì)立統(tǒng)一，要用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題。大企業(yè)都是從中小企業(yè)成長(zhǎng)起來(lái)的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。主次矛盾相互影響相互作用，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展既需要大企業(yè)起龍頭作用，也需要中小企業(yè)的跟隨。矛盾具有特殊性，要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。大中小企業(yè)都不可缺少，相互不可替代。矛盾的普通性與特殊性是辯證統(tǒng)一的，要堅(jiān)持共性與個(gè)性具體的歷史的統(tǒng)一。浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展要在借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)中努力形成自身特色。