江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)九年級語文上冊19捕蛇者說教學(xué)案無答案蘇教版

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捕蛇者說【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握文中實(shí)詞虛詞的含義，準(zhǔn)確的翻譯全文。2.理解本文襯托、對比寫法的特點(diǎn)及其作用。3.體會柳宗元同情人民，痛恨苛斂的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1.掌握文言實(shí)詞和虛詞的含義。2.運(yùn)用對比的寫法，以捕蛇之“利”反襯賦斂之毒。【學(xué)法指導(dǎo)】認(rèn)真朗讀課文，并借助工具書和書下注釋，了解課文的主要內(nèi)容。在反復(fù)誦讀蔣氏自陳心曲的基礎(chǔ)上，理清對比內(nèi)容，體會其作用，并聯(lián)系時(shí)代背景，感受作者在文中所寄托的思想感情?！緦W(xué)習(xí)時(shí)間】三課時(shí)第一課時(shí)一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.給加點(diǎn)字注音，并寫下你認(rèn)為重要的字詞。嚙人（ ） 得而臘（ ）之 當(dāng)其租入（ ） 幾死者數(shù)矣（ ） 蒞事者（ ）嗣為之（ ）日蹙（ ） 殫其地之出（ ）轉(zhuǎn)徙（ ） 頓踣（ ） 曩（ ）隳（ ）突 恂恂（ ）而起 缶（ ） 謹(jǐn)食（ ）之 以俟（ ）夫（ ） 2.解釋下列加點(diǎn)字。黑質(zhì)而白章（ ）（ ） 以嚙人（ ） 以為餌（ ）可以已大風(fēng)（ ） 以王命聚之（ ）歲賦其二（ ） 當(dāng)其租入( ) 爭奔走焉( ) 吾祖死于是( ) 貎?nèi)羯跗菡? ) 3. 【資料鏈接】本文是唐代著名文學(xué)家柳宗元謫居永州時(shí)所作。其時(shí)政治腐敗，苛捐雜稅繁多，貪官污吏橫征暴斂，使人民陷于家破人亡、流離失所的悲慘境地。“說”是古代的一種文體，可以議論，也可以記事，都是為了說明一個(gè)道理。教師評價(jià) 家長簽字 日期 2015年9月 日二、課堂助學(xué)1.導(dǎo)入2.整體感知讀準(zhǔn)全文字音，掌握正確朗讀節(jié)奏，把握好人物語氣，讀出感情。（1）學(xué)生自由讀（2）教師范讀（3）指生讀3.合作探究（1）在準(zhǔn)確朗讀第一段的基礎(chǔ)上，結(jié)合書下注釋，小組合作翻譯第一段。（2）概括第一段的主要內(nèi)容。（3）蛇毒性如此劇烈，永州人為何“爭奔走焉”？（4）在正確朗讀第二段的基礎(chǔ)上，結(jié)合書下注釋，小組合作翻譯第二段。（5）概括第二段主要內(nèi)容。（6）這段首句“有蔣氏者，專其利三世矣”對蔣氏作介紹，是否還有別的意思？三、課堂鞏固（一）翻譯以下句子。1.永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章；觸草木，盡死；以嚙人，無御之者。 2.其始，太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。 3.今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。 （二）讀課文回答下面的問題。1.找出寫“蛇毒性之劇”的句子，從那幾方面講的？ 2.課文開頭寫蛇毒的句子有何作用？ 3.找出寫“蛇的醫(yī)療功效”的句子。 4.蛇毒性如此劇烈，永州人為何“爭奔走焉”？ 5.捕蛇者祖父，父親和自己的悲慘遭遇，說明什么？ 第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.解釋下列加點(diǎn)詞語若毒之乎( )更若役( ) 汪然出涕曰( ) 哀而生之乎( ) 則久已病矣( ) 日蹙( )殫其地之出( )竭其廬之( )悍吏之來吾鄉(xiāng)( ) 雖雞狗不得寧焉( )吾恂恂而起（ ）謹(jǐn)食之（ ）時(shí)而獻(xiàn)焉（ ）以盡吾齒（ ）2.解釋下列句中加點(diǎn)詞的古今意義。例詞古義今 義可以已大風(fēng)則久已病矣 雖雞狗不得寧焉汪然出涕向吾不為斯役以盡吾齒黑質(zhì)而白章二、課堂助學(xué)1.導(dǎo)入2.整體感知結(jié)合書下注釋翻譯第三段第四段。3.合作探究（1）用一句話概括第3段的主要內(nèi)容。（2）用一句話概括第4段的主要內(nèi)容。（3）第四段是通過對比突出中心的,寫出三方面的對比 ,并說說對比的作用。三、課堂鞏固（ 一）解釋下列一詞多義。1.【而】黑質(zhì)而白章（ ）得而臘之以為餌（ ） 恂恂而起（ ）時(shí)而獻(xiàn)焉（ ）2.【之】悍吏之來吾鄉(xiāng)（ ）蓋一歲之犯死者二焉（ ）孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎（ ）豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉（ ）君將哀而生之乎（ ）太醫(yī)以王命聚之（ ） 言之，貌若甚戚者（ ）若毒之乎（ ）3【是】吾祖死于是（ ）吾嘗疑乎是（ ）賦斂之毒有甚是蛇者乎（ ）自吾氏三世居是鄉(xiāng)（ ）4.【于】余將告于蒞事者（ ）積于今六十歲矣（ ）吾祖死于是（ ）苛政猛于虎（ ）5.【生】而鄉(xiāng)鄰之生日蹙（ ）君將哀而生之乎（ ）6.【夫】以俟夫觀人風(fēng)者得焉（ ）夫環(huán)而攻之（ ） 荷擔(dān)者三夫（ ）7.【其】當(dāng)其租入（ ）專其利三世矣（ ）視其缶（ ）8.【自】自吾氏三世居是鄉(xiāng)（ ）自三峽七百里中（ ）一板已自布字（ ）其印自落（ ）9.【為】然得而臘之以為餌（ ）今吾嗣為之十二年（ ）故為之說（ ）10.【入】當(dāng)其租入（ ）竭其廬之入（ ）11.【歲】歲賦其二（ ）積于今六十歲矣（ ）12.【觀】今以蔣氏觀之（ ）以俟夫觀人風(fēng)者得焉（ ）（二）翻譯下列句子。1.君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。 2.自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入。 3.曩與吾祖居者，今其室十無一焉。 4.嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。 5.退而甘食其土之有，以盡吾齒。 （三）讀課文，回答下面的問題。1. “余悲之”這句話反映出作者什么樣的思想感情？ 2.找出文中的對比，寫在下面的橫線上。這些對比有何作用？ 第三課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)解釋下列加點(diǎn)的詞語苛政猛于虎也（ ） 吾嘗疑乎是（ ） 故為之說（ ）以俟夫觀人風(fēng)者得焉（ ）（ ）二、 課堂助學(xué)1.導(dǎo)入2.整體感知結(jié)合書下注釋翻譯第5段。3.合作探究（1）簡要概括第5段主要內(nèi)容。（2）作者引用孔子的話有什么作用？（3）小組合作歸納本文運(yùn)用的主要寫作手法。（4）小組合作歸納本課主要的實(shí)詞和虛詞的含義。三、課堂鞏固1.翻譯句子（1）苛政猛于虎也。_ (2)孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。_ _2.依據(jù)選文，用自己的話概括作者的寫作目的（不超過20個(gè)字）_ _ 三、 拓展延伸（甲）余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如？”蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也，向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。（選自捕蛇者說）（乙）孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳蔡之間，楚使人聘孔子?？鬃訉⑼荻Y，陳蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳蔡之間，諸大夫所設(shè)行皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子?？鬃佑糜诔瑒t陳蔡用事大夫危矣。”于是乃相與發(fā)徒役圍孔子於野。不得行，絕糧。從者病，莫能興。注釋：城父：地名，春秋時(shí)楚國之地。莫能興：不能站立起來。（選自史記孔子世家）1解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。（4分）（1）殫其地之出殫： （2）而鄉(xiāng)鄰之生日蹙蹙： （3）向吾不為斯役向： （4）楚使人聘孔子聘： 2選出下列加點(diǎn)虛詞含義、用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A號呼而轉(zhuǎn)徙臣請縛一人過王而行 晏子使楚B今其室十無一焉且焉置土石愚公移山C積于今六十歲矣孔子用于楚史記孔子世家D若毒之乎屬予作文以寄之岳陽樓記3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也譯文： （2）所刺譏皆中諸侯之疾。譯文： 4下列語句中表現(xiàn)蔣氏不愿恢復(fù)賦的一項(xiàng)是（ ），屬于孔子被圍的原因的一項(xiàng)是（ ）。A向吾不為斯役，則久已病矣 B自吾氏三世居是鄉(xiāng)C殫其地之出，竭其廬之入 D吳伐陳，楚舊陳E楚使人聘孔子，孔子將往拜禮 F孔子用于楚，則陳蔡用事大夫危矣教師評價(jià) 家長簽字 日期 2015年9月 日6