斯金納的操作行為主義.ppt

《斯金納的操作行為主義.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《斯金納的操作行為主義.ppt（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

斯金納的,,LOGO,操作行為主義,一、斯金納的生平二、斯金納的基本立場三、斯金納的行為原理四、斯金納行為原理的應(yīng)用五、對斯金納操作行為主義的評價,一、斯金納的生平,斯金納(BurrhusFredericSkinner，1904-1990)是20世紀(jì)后半葉最卓越、最著名的美國心理學(xué)家之一,是新行為主義中極端行為主義的代表,是操作條件作用學(xué)習(xí)理論的建構(gòu)者,也是力圖將心理科學(xué)在實際生活中推展應(yīng)用的著名心理學(xué)家。在20世紀(jì)100位最著名的心理學(xué)家中排名第一。,二、斯金納的基本立場,（一）、心理學(xué)的研究對象（二）、心理學(xué)的性質(zhì)（三）、心理學(xué)的研究方法,（一）、心理學(xué)的研究對象,斯金納把行為本身作為心理學(xué)的研究對象，認(rèn)為心理學(xué)是一門關(guān)于行為的科學(xué)，其任務(wù)就是要對行為進(jìn)行直接的、描述性的研究，因此，他有時又把心理學(xué)稱為行為科學(xué)。,（二）、心理學(xué)的性質(zhì),斯金納心理學(xué)立場是獨一無二的的描述性的、嚴(yán)格的行為主義，他反對把心理學(xué)看做是理論性的，主張心理學(xué)是完全實證性的實驗研究，把心理學(xué)看作是完全致力于行為研究的自然科學(xué)。R=f（S）其中R表示行為反應(yīng)，代表因變量；S表示刺激情境，代表自變量，并且斯金納也承認(rèn)過去所形成的某些條件A是可以改變自變量和環(huán)境刺激間的函數(shù)關(guān)系，他把這些條件稱為“第三變量”因此他的行為公式又可以改為R=f（S、A）,（三）、心理學(xué)的研究方法,由于斯金納對反射的看法相當(dāng)獨特，因此他對行為進(jìn)行研究時所采用的方法也有別于以往心理學(xué)家所采用的反射分析法，他所采用的方法是“行為分析法”。為了分析和研究動物的行為，斯金納專門設(shè)計了用于實驗的裝置，這種裝置被稱為“斯金納箱”。,,三、斯金納的行為原理,（一）、應(yīng)答性行為與操作性行為（二）、操作性條件作用的規(guī)律（三）、強(qiáng)化的種類,（一）、應(yīng)答性行為與操作性行為,斯金納把有機(jī)體的行為分為兩種：應(yīng)答性行為(respondentbehavior)和操作性行為(operantbehavior)。應(yīng)答性行為是由先行刺激所引發(fā)的，是對刺激物的回答，這種行為比較被動，要受刺激物的控制；操作性行為是有機(jī)體自發(fā)操作的行為，這種行為是主動的，代表著有機(jī)體對環(huán)境的主動適應(yīng)，與行為的結(jié)果有特定的關(guān)聯(lián)。經(jīng)典條件反射S→R操作條件反射R→S,（二）、操作性條件作用的規(guī)律,1.操作性條件反射的建立操作性條件反射的建立依賴于兩個因素：操作及其強(qiáng)化。操作以及伴隨其后的強(qiáng)化是操作性條件反射形成的關(guān)鍵。2.操作性條件反射的消退操作性條件反射的消退是由于強(qiáng)化的停止而導(dǎo)致的。也就是說，當(dāng)一個經(jīng)過條件化而增強(qiáng)的操作性行為發(fā)生之后，不再伴隨有強(qiáng)化刺激物，反應(yīng)發(fā)生的頻率就會逐漸降低。3.操作性條件反射的分化指通過對動物條件反射的某一個特征,如速度、持續(xù)時間和強(qiáng)度等,進(jìn)行有選擇性的強(qiáng)化安排,則動物逐漸形成有選擇性的反應(yīng)?？磥?，與反射的建立與消退一樣，分化的關(guān)鍵仍是強(qiáng)化。,（三）、強(qiáng)化的種類,1.積極強(qiáng)化物與消極強(qiáng)化物積極強(qiáng)化物：是指與操作性行為相伴隨的刺激物，它可以增加操作性行為發(fā)生的頻率；消極強(qiáng)化物：是指與操作性行為相伴隨的刺激物從情境中被排除時，可以增強(qiáng)這種反應(yīng)。2.條件強(qiáng)化物與概括化的強(qiáng)化物斯金納把對動物具有天然強(qiáng)化作用的刺激物稱為原始強(qiáng)化物，如食物、水等。但有時與這些原始強(qiáng)化物相伴隨的很多中性刺激物，由于條件作用也具備了強(qiáng)化的性質(zhì)，成為條件強(qiáng)化物。當(dāng)一個條件強(qiáng)化物與一個以上的原始強(qiáng)化物形成聯(lián)系時，這個條件強(qiáng)化物就由于條件作用而具備了多方面的強(qiáng)化作用，成為一個概括化的強(qiáng)化物。3.強(qiáng)化作用的模式(1)固定時距模式(2)變異時距模式個(3)固定比率模式(4)變異比率模式,四、斯金納行為原理的應(yīng)用,（一）教學(xué)機(jī)器與程序教學(xué)教學(xué)機(jī)器：是一種原理并不復(fù)雜的臺式機(jī)械裝置，該機(jī)器內(nèi)置一教學(xué)程序，該程序是將一門學(xué)科內(nèi)容分成一系列具有邏輯聯(lián)系的一組知識項目，并以問題的形式由淺入深、由易到難漸次排列，學(xué)生只有通過了前面的問題，才可以進(jìn)行下一個問題或程序，這被稱之為機(jī)器教學(xué)或程序教學(xué)。（二）言語行為語言現(xiàn)象是人類最復(fù)雜的謎題之一，也是人類與動物最明顯的區(qū)別所在。在斯金納看來，言語仍可以從他的操作強(qiáng)化原理來解釋。斯金納認(rèn)為，言語也是一種行為，它不過是有機(jī)體所發(fā)出的聲音反應(yīng)，這種聲音反應(yīng)與白鼠掀壓杠桿的行為反應(yīng)沒有二樣，同樣遵從操作強(qiáng)化的原理而得以形成和控制。（三）社會控制計劃與華生一樣，斯金納也是一個環(huán)境決定論者，他寄希望于以他的操作強(qiáng)化原理來預(yù)測和控制個體行為，并最終達(dá)到社會控制的目標(biāo)。（四）心理治療觀,五、對斯金納操作行為主義的評價,意義：(1)以操作條件作用為核心概念，并以高度精確的實驗技術(shù)精心構(gòu)筑了自己的理論體系，建立了一門真正的行為科學(xué)。(2)對推動心理學(xué)的應(yīng)用研究，使心理學(xué)走向社會事務(wù)和社會實際起了重要推動作用。局限:(1)忽視理論研究(2)實驗研究范圍太窄(3)環(huán)境決定論的傾向,感謝您的關(guān)注,