《行為主義學(xué)派》PPT課件.ppt

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第二節(jié)行為主義學(xué)派,一、基本狀況行為主義（behaviorism）20世紀(jì)初，產(chǎn)生于美國(guó)。創(chuàng)始人——華生代表人物：斯金納A.F.skinner班杜拉A.bandurn1913年《行為主義者心目中的心理學(xué)》文章發(fā)表，行為主義正式誕生。1914年《行為：比較心理學(xué)導(dǎo)論》出版。,第二節(jié)行為主義學(xué)派,二、主要觀點(diǎn)華生：心理學(xué)永遠(yuǎn)不使用意識(shí)、心理狀態(tài)、心理內(nèi)容、意象等諸如此類的名稱，是完全可能的……它可以用刺激和反應(yīng)，用習(xí)慣的形成、習(xí)慣的整合等詞來(lái)加以實(shí)現(xiàn)。心理學(xué)應(yīng)該摒棄意識(shí)、意象等太多主觀的東西，只研究所觀察到的并能客觀地加以測(cè)量的刺激和反應(yīng)。,第二節(jié)行為主義學(xué)派,三、心理實(shí)驗(yàn)1.經(jīng)典性條件反射（巴甫洛夫條件反射）（Classicalconditionedreflex）（1）實(shí)驗(yàn)：給狗施行外科手術(shù)，將狗的消化腺分泌物引流至體外，從而可以收集、測(cè)量和分析。第一階段：食物——狗產(chǎn)生唾液分泌的反應(yīng)。第二階段，鈴聲+食物——狗產(chǎn)生唾液分泌的反應(yīng)，經(jīng)過(guò)鈴聲和食物的幾次伴隨呈現(xiàn)。第三階段，只給鈴聲，不給食物——狗也會(huì)產(chǎn)生唾液分泌的反應(yīng)。,第二節(jié)行為主義學(xué)派,第二節(jié)行為主義學(xué)派,條件反射建立的基本過(guò)程如下：UCS(食物)——UCR（唾液分泌）CS（鈴聲）——（只能引起無(wú)關(guān)的反應(yīng)）CS（鈴聲等）——UCS（食物）——UCR（唾液分泌）CS（鈴聲等）——CR（唾液分泌）,第二節(jié)行為主義學(xué)派,（2）基本規(guī)律：①獲得：條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上的，是暫時(shí)性的神經(jīng)聯(lián)系；建立的基本條件是：無(wú)關(guān)的刺激和非條件刺激在時(shí)間上的多次結(jié)合呈現(xiàn)、神經(jīng)系統(tǒng)的正?；顒?dòng)。②條件反射的消退③泛化和分化：泛化：指某種特定條件刺激反應(yīng)形成后，與之類似的刺激也能激發(fā)相同的條件反應(yīng)。分化：分化是對(duì)特定刺激給予反應(yīng)，而對(duì)引起條件反射泛化的類似刺激不予反應(yīng)。,第二節(jié)行為主義學(xué)派,④延緩反應(yīng)：⑤關(guān)系反射：不僅能對(duì)個(gè)別的單個(gè)刺激進(jìn)行反應(yīng)，而且對(duì)刺激物之間的關(guān)系能做組群反應(yīng)。⑥動(dòng)力定型：當(dāng)某種特定的條件反射形成并且訓(xùn)練鞏固以后，個(gè)體會(huì)出現(xiàn)自動(dòng)化的、機(jī)械型模式反應(yīng)。條件反射的轉(zhuǎn)換：實(shí)驗(yàn)者甲鈴聲+食物——唾液分泌⑦次級(jí)條件反射實(shí)驗(yàn)者乙鈴聲+電刺激——逃避,第二節(jié)行為主義學(xué)派,條件反射的生物學(xué)意義：可以設(shè)想，機(jī)體不能只依靠食物掉入口中才引起吃食動(dòng)作，更不能只在身上遭受傷害時(shí)才引起防御動(dòng)作。實(shí)際上，在生命活動(dòng)中，單純的非條件反射是不存在的；機(jī)體在復(fù)雜多變的環(huán)境中，只有不斷在有限的非條件反射的基礎(chǔ)上建立新的無(wú)限的條件反射，才能擴(kuò)展機(jī)體對(duì)外界復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)范圍，使機(jī)體能夠識(shí)別還在遠(yuǎn)方的刺激物的性質(zhì)，預(yù)先做出不同的反應(yīng)。因此，條件反射使機(jī)體具有更大的預(yù)見(jiàn)性、靈活性和適應(yīng)性。,第二節(jié)行為主義學(xué)派,2.小阿爾波特實(shí)驗(yàn)華生：給我一打健全的兒童，讓他們?cè)谖乙?guī)定的環(huán)境中成長(zhǎng)。我敢保證，從中隨機(jī)挑選一個(gè)孩子，我能把他培養(yǎng)成任何一種類型的專家,醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐或者小偷，而不管他的才智、愛(ài)好、傾向、以及他祖先的職業(yè)和種族如何。環(huán)境決定論,第二節(jié)行為主義學(xué)派,3.工具性條件反射斯金納（1）經(jīng)典實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中，斯金納把一饑餓的白鼠放進(jìn)箱子，白鼠就會(huì)在箱子里到處亂竄亂跳。在這期間，白鼠偶然地踩到了杠桿，這時(shí)就會(huì)得到一粒食物。吃到食物以后，白鼠又會(huì)重復(fù)前面的行為，幾次踩壓杠桿以后，白鼠就會(huì)主動(dòng)地去按壓杠桿，直到吃飽為止。,第二節(jié)行為主義學(xué)派,第二節(jié)行為主義學(xué)派,偶然---必然被動(dòng)---主動(dòng)斯金納認(rèn)為：有機(jī)體有兩種行為，一種是應(yīng)答性行為，是由特定的刺激所引起的，是不隨意的反射性反應(yīng)；一種是操作性行為，它不與特定的刺激相聯(lián)系，是有機(jī)體自發(fā)地做出的隨意反應(yīng)。由此條件反射也有兩類：一類是刺激性的，相當(dāng)于巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射；一類是反應(yīng)性的，相當(dāng)于操作性條件反射。斯金納把重點(diǎn)放在了操作性條件反射的研究上。他認(rèn)為大多數(shù)人的行為，甚至幾乎所有人類的條件作用或?qū)W習(xí)都是操作性的，操作行為更能代表實(shí)際生活中的人的學(xué)習(xí)情境。,第二節(jié)行為主義學(xué)派,（2）基本規(guī)律——強(qiáng)化斯金納認(rèn)為，強(qiáng)化是最重要的自變量，行為之所以發(fā)生變化，是由于強(qiáng)化的作用，對(duì)強(qiáng)化的控制就是對(duì)行為的控制。個(gè)體任何自發(fā)性的反應(yīng)如果能帶來(lái)有效的結(jié)果，該反應(yīng)就會(huì)因強(qiáng)化而獲得保留。凡能增強(qiáng)反應(yīng)概率的刺激都可視為強(qiáng)化物。給與取消,第二節(jié)行為主義學(xué)派,強(qiáng)化的方式：第一、連續(xù)強(qiáng)化的方式第二、定時(shí)距的強(qiáng)化方式第三、變時(shí)距的強(qiáng)化方式第四、定比率的強(qiáng)化方式第五、變比率的強(qiáng)化方式,第二節(jié)行為主義學(xué)派,4.模仿學(xué)習(xí)班杜拉（1）實(shí)驗(yàn)66名兒童，隨機(jī)分成三組，分別觀看同樣畫(huà)面的成年男性攻擊塑料玩具人的錄像。1組：看錄像，實(shí)驗(yàn)者提示：攻擊行為會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì)2組：看錄像，實(shí)驗(yàn)者提示：攻擊行為會(huì)受到懲罰3組：看錄像，實(shí)驗(yàn)者無(wú)任何提示66兒童被同時(shí)安排到與錄像資料類似的實(shí)驗(yàn)情境中；,第二節(jié)行為主義學(xué)派,（2）結(jié)論：人類的許多復(fù)雜行為都是在社會(huì)交往中通過(guò)觀察學(xué)習(xí)獲得的。三效應(yīng)：示范效應(yīng)：觀察模仿榜樣的做法，獲得新的行為。抑制——去抑制效應(yīng)：看到示范者的行為受到獎(jiǎng)勵(lì)，感到激勵(lì)，多次表現(xiàn)出同類行為；看到示范者的行為受到處罰，壓抑自己的同類行為。誘發(fā)效應(yīng)：觀察者看了示范者的行為后，會(huì)表現(xiàn)出類似的、相近的關(guān)聯(lián)性行為，關(guān)聯(lián)程度的大小與背景及刺激物的相似程度呈正相關(guān)。,第二節(jié)行為主義學(xué)派,四、評(píng)價(jià)、應(yīng)用忽視個(gè)人主動(dòng)性、個(gè)人經(jīng)歷；強(qiáng)調(diào)實(shí)證性、精確性、客觀性；1.暴露療法促使個(gè)體直面應(yīng)對(duì)不良刺激，無(wú)法回避。系統(tǒng)脫敏法：刺激物依刺激強(qiáng)度，由弱到強(qiáng)漸次呈現(xiàn)。沖擊療法（滿貫法）：2.厭惡療法（對(duì)抗性條件反射療法）電擊厭惡療法：藥物厭惡療法：催吐藥物、針劑想象厭惡療法：過(guò)量飲食引起的肥胖3.思維阻斷法治療強(qiáng)迫思維、注意力渙散的有效技術(shù)。彈橡皮筋4.刺激控制法：減少原有刺激物的誘惑5.負(fù)性實(shí)踐法：,