安徽省2019年中考語(yǔ)文 專題復(fù)習(xí)七 記敘文閱讀課件.ppt

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專題七記敘文閱讀,,(2017安徽中考)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。扁擔(dān)的一生范宇①在村莊的記憶里，幾乎任何時(shí)間、任何角落都能見(jiàn)到扁擔(dān)的身影。挑種子，挑谷子，挑土豆、挑橘子……農(nóng)人在土地上的所有傾注與收獲，都與扁擔(dān)密不可分。扁擔(dān)就是農(nóng)人的精神脊梁，讓他們?cè)谔羝鹨粋€(gè)家庭重?fù)?dān)的同時(shí)，也挑起了一個(gè)村莊沉重的歷史與殷殷期盼。,②__________________。母親嫁給父親時(shí)，半背篼谷子便是全部家當(dāng)。泥墻茅頂?shù)姆孔悠茢〔豢?，常常在狂風(fēng)驟雨中搖搖欲墜，只有立于墻角略彎的扁擔(dān)顯得精神抖擻，給人信心與希望?；蛟S，母親嫁給父親的勇氣，有幾分便來(lái)自于扁擔(dān)的抖擻精神?？傊?，在晝夜有序更替的村莊里，父親用扁擔(dān)慢慢挑起了生活的擔(dān)子，就像螞蟻搬家一樣，漸漸挑出了一個(gè)家庭的嶄新面貌。,③__________________。④20年前，父親從山里找到一截不錯(cuò)的木材，正想著用來(lái)做點(diǎn)什么呢，身為木匠的舅舅脫口而出——扁擔(dān)。對(duì)，扁擔(dān)！父親也認(rèn)為，只有改成一根扁擔(dān)，才不辜負(fù)這上好的木材。說(shuō)干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就變成了一根筆直的扁擔(dān)。扁擔(dān)不能太直，太直則易傷肩和腰，,因此，還得將扁擔(dān)火烤之后，用外力將之略微壓彎成弓形?？蛇@根扁擔(dān)實(shí)在太有骨氣了，即便火烤、重壓，仍然筆直，沒(méi)有半點(diǎn)屈服。,⑤這根扁擔(dān)挑起來(lái)很吃力，父親卻愛(ài)不釋手。之后的許多年，父親無(wú)論挑什么，都用她。有次在挑玉米時(shí)，父親不小心閃了腰，疼了好長(zhǎng)一段時(shí)間。但父親并沒(méi)有放棄她，用汗水和心血一點(diǎn)點(diǎn)浸潤(rùn)著她，漸漸地，她堅(jiān)硬的心被融化了，挺直的腰板，也彎了下來(lái)。父親挑起扁擔(dān)來(lái)越來(lái)越有默契，像與母親的婚姻一樣，雖偶有磕磕絆絆，感情卻越來(lái)越深厚。她也沒(méi)有辜負(fù)父親的良苦用心，苦心經(jīng)營(yíng)，以頂天立地的氣概，讓一個(gè)家庭從貧窮落后走向富足安逸。,⑥可這樣的日子并沒(méi)有持續(xù)多少年。越來(lái)越多的人離開村莊，離開賴以生存的土地，扁擔(dān)也漸漸地走向了落寞。不少人再也沒(méi)有回來(lái)，在城里買了房子，過(guò)上了舒坦的日子。這也讓父親堅(jiān)信一根扁擔(dān)能夠挑出一個(gè)未來(lái)的信念，逐漸土崩瓦解?；蛟S，這背后更多是村莊現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。⑦無(wú)論如何，父親最終選擇了離開。,⑧曾經(jīng)朝夕相對(duì)的扁擔(dān)被擱置在了一個(gè)冰冷的墻角，孤零零的。說(shuō)來(lái)也奇怪，沒(méi)有了重壓，扁擔(dān)卻一天比一天彎，彎得像一個(gè)茍延殘喘的暮年老者?；蛟S，再過(guò)幾年，抑或十余年，她便將走完一生，徹底告別深愛(ài)了一生也奮斗了一生的村莊。⑨這也是農(nóng)人的一生。,⑩九月，村莊又迎來(lái)冷冷清清的收獲季節(jié)。我返城時(shí)，碰見(jiàn)挑著谷子從田邊迎面走來(lái)的大伯。大伯今年六十余歲了，還在田間勞作著。他也曾短暫離開過(guò)村莊，卻始終沒(méi)能走出像扁擔(dān)一樣的命運(yùn)。他仍然堅(jiān)信著，只要村莊還在，扁擔(dān)還在，就一定能夠扛起生活的重?fù)?dān)。甚至，在人煙越來(lái)越少的村莊里，不少固守的農(nóng)人還是堅(jiān)信——一根扁擔(dān)仍能挑起一個(gè)村莊。,?這是一種可貴的精神，或許它與現(xiàn)實(shí)追求早已背道而馳，卻讓人肅然起敬。(選自《襄陽(yáng)晚報(bào)》2016年3月3日，有刪改),命題角度1語(yǔ)句還原例根據(jù)上下文，將下面兩個(gè)句子分別填入文章②③兩段橫線處，第②段應(yīng)填()，第③段應(yīng)填()。A．這讓我有了探索一根扁擔(dān)一生的濃厚興趣。B．我的家也是扁擔(dān)挑起來(lái)的。,【解題技巧】解答語(yǔ)句還原題需注意以下幾點(diǎn)：1．注意話題的一致性。要還原的句子和原文陳述的話題要是同一事物，如果內(nèi)容差別很大，則不符合語(yǔ)境。2．注意內(nèi)容的相互照應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，要求還原的語(yǔ)句都與選文某一語(yǔ)段的上句或下句有一定的照應(yīng)關(guān)系，抓住它們的照應(yīng)關(guān)系就可以解答題目。,3．注意寫作順序的合理性。描寫事物或敘述事件，總會(huì)遵循一定的順序，如邏輯順序、空間順序、時(shí)間順序等。根據(jù)這個(gè)順序提示也可能給語(yǔ)句找到正確的位置。4．注意語(yǔ)言風(fēng)格的協(xié)調(diào)性。要注意原文語(yǔ)境的情感基調(diào)、感情色彩及語(yǔ)言風(fēng)格等。,【解析】根據(jù)第①段中的“扁擔(dān)就是農(nóng)人的精神脊梁，讓他們?cè)谔羝鹨粋€(gè)家庭重?fù)?dān)的同時(shí)，也挑起了一個(gè)村莊沉重的歷史與殷殷期盼”可知，第②段橫線處應(yīng)填B項(xiàng)，因?yàn)檫@句話緊承第②段最后一句。從第④段開始寫了父親那根扁擔(dān)的一生，所以第③段橫線處應(yīng)填A(yù)項(xiàng)?！敬鸢浮緽A,命題角度2分析行文思路例閱讀文章④～⑥段，概括補(bǔ)充扁擔(dān)經(jīng)歷的主要變化過(guò)程。(每空不超過(guò)5個(gè)字)上好的木材→______________→漸彎的扁擔(dān)→______________。,【解題技巧】首先，結(jié)合題干信息，推測(cè)答題區(qū)間。如果題干給出答題區(qū)間，就鎖定該段落區(qū)間進(jìn)行分析；若沒(méi)有給出具體的段落區(qū)間，要明確題干已給的信息，圈畫出已給信息所屬的段落內(nèi)容，劃分已給信息所在的段落，在剩余段落中判斷答題區(qū)域。,然后，從題干已給信息中鎖定反復(fù)出現(xiàn)的。具體事物、人物、情感、態(tài)度等線索關(guān)鍵詞。最后，對(duì)答題區(qū)域的內(nèi)容進(jìn)行仿照式概括：仿照題干已給信息的句式進(jìn)行簡(jiǎn)潔概括，或根據(jù)題干已給信息鎖定的關(guān)鍵詞進(jìn)行概括，有時(shí)還要注意題干對(duì)字?jǐn)?shù)的限制。,【解析】題干要求閱讀④～⑥段，縮小了閱讀范圍。由“上好的木材”對(duì)應(yīng)第④段開頭“父親從山里找到一截不錯(cuò)的木材”，據(jù)此看下文，舅舅用這根木材制作了一根筆直的扁擔(dān)。第⑤段講到“也彎了下來(lái)”，是指扁擔(dān)漸漸地彎了。第⑥段寫“扁擔(dān)也漸漸地走向了落寞”。填寫答案時(shí)要根據(jù)已給的“上好的木材”“漸彎的扁擔(dān)”這種“二字形容詞＋的＋名詞”的形式進(jìn)行概括，主要提示語(yǔ)“不超過(guò)5個(gè)字”。,【答案】筆直的扁擔(dān)(或不屈的扁擔(dān))落寞的扁擔(dān)(或無(wú)奈的扁擔(dān)、孤單的扁擔(dān)),命題角度3分析人稱的作用例作者提到“扁擔(dān)”，多次使用第三人稱“她”，有何表達(dá)效果？__________________________________________________________________________________________________,【解題技巧】記敘文的人稱有第一人稱、第二人稱和第三人稱之分。第一人稱是指以“我”的口吻或角度來(lái)敘述，常用代詞“我”“我們”等；第二人稱是指與你談話時(shí)在場(chǎng)的別人的代詞，常用代詞“你”“你們”等；第三人稱是指從第三者的角度來(lái)敘述文章中的人物、事情、場(chǎng)景等，常用代詞“他”“她”“他們”等。這三種敘述人稱的特點(diǎn)及作用如下：,第一人稱。以“我”或“我們”的身份，敘述經(jīng)歷、所見(jiàn)、所聞，把人物的經(jīng)歷、事件的經(jīng)過(guò)告訴讀者。使用第一人稱敘述有真實(shí)感，親切自然，有利于直接描寫人物的心理狀態(tài)；使作品情境顯得更為真切。,第二人稱。用“你”“你們”來(lái)敘述。第二人稱常在使用第一人稱或第三人稱的文章中，根據(jù)表達(dá)的需要，部分地出現(xiàn)。使用第二人稱，便于對(duì)話，便于抒情，有呼告效果，可增強(qiáng)感染力。用于人，增加親切感，就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣；用于物，有擬人化效果。,第三人稱。站在第三者的立場(chǎng)，用敘述他人事情的口吻，把人物的經(jīng)歷、事件的經(jīng)過(guò)告訴讀者。使用第三人稱敘述不受時(shí)間、空間限制，寫作較自由、靈活。作者可置身事外，敘述一切作者想要敘述的事件；也可以使作者以更客觀的眼光來(lái)看待、講述故事，讓讀者有更大的思考空間去冷靜地分析事物。,【解析】本題回答使用第三人稱“她”的效果，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析即可?！八北臼怯脕?lái)指女人的，女人天生的溫柔、賢惠、美麗，給人以親切美好的感覺(jué)。文章稱呼扁擔(dān)為“她”，擬人化的手法，增添了對(duì)扁擔(dān)的一份親切感。文章內(nèi)容寫到扁擔(dān)伴隨著父親大半輩子，伴隨著農(nóng)人，扁擔(dān)的形象就是父親和所有農(nóng)人形象、性格的化身，剛直，堅(jiān)韌，有信念。文章借寫扁擔(dān)歌頌了父親和所有農(nóng)人的美好品德，表現(xiàn)了作者對(duì)父親和農(nóng)人的深厚感情。,【答案】將扁擔(dān)人格化，敘述親切自然，蘊(yùn)含作者對(duì)扁擔(dān)的深厚情感。,命題角度4把握思想感情例聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第⑩段畫線句子蘊(yùn)含了作者怎樣的情感。______________________________________________________________________________________________________,【解題技巧】解答該類試題，可參考以下答題步驟：1．通讀全文，初步了解文章的大致內(nèi)容。2．找出與畫線句子相關(guān)的言行、事件等，分析其中所體現(xiàn)的情感。,3．抓重點(diǎn)詞句，如抒情句、主旨句、描寫心理活動(dòng)的句子等，進(jìn)行分析。抒情句有突出文章中心、深化主題的作用；主旨句往往可以體現(xiàn)文章的主旨大意，有利于把握思想感情；心理活動(dòng)是人們心理變化過(guò)程的反映，可以體現(xiàn)出情感變化。4．規(guī)范作答，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。,【解析】理解作者情感時(shí)首先要抓住畫線句的關(guān)鍵詞句“卻始終沒(méi)能走出像扁擔(dān)一樣的命運(yùn)”“堅(jiān)信”“就一定能夠扛起生活的重?fù)?dān)”，這其中蘊(yùn)含著作者對(duì)農(nóng)人命運(yùn)的無(wú)奈，再結(jié)合結(jié)尾主旨句可知，還有對(duì)農(nóng)人堅(jiān)守村莊的執(zhí)著精神的敬意。【答案】①對(duì)農(nóng)人像扁擔(dān)一樣的命運(yùn)感到無(wú)奈。②對(duì)農(nóng)人堅(jiān)守村莊的執(zhí)著精神深懷敬意。,命題角度5理解文章主旨例“扁擔(dān)”在文中有著豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,【解題技巧】概括文章主旨一般可采用以下幾種方法：1．從文章標(biāo)題入手。有的文章題目能概括中心，體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容；有的文章標(biāo)題能直接揭示中心思想。2．從分析文章開頭、結(jié)尾入手。有的文章開篇即點(diǎn)明或揭示中心；有的文章在結(jié)尾處點(diǎn)明主題或深化中心。,3．從分析文章議論、抒情句入手。文章中有些議論、抒情句往往有畫龍點(diǎn)睛的作用，直接揭示文章主旨。4．從概括段意或人物事件入手。概括出各段意后，再把意思相關(guān)的段意綜合到一起，寫人的記敘文中，人物的性格品質(zhì)往往就是文章的中心，敘事的記敘文，事件的社會(huì)意義通常就是文章的中心。,5．從分析文章的背景入手。根據(jù)文中事件、人物是在什么背景下產(chǎn)生的、活動(dòng)的，根據(jù)作者的寫作意圖，緊密結(jié)合事件的時(shí)代背景和環(huán)境情況進(jìn)行分析。,【解析】解答該題，可采用關(guān)鍵信息歸納法。題干要求結(jié)合全文談?wù)劇氨鈸?dān)”豐富的內(nèi)涵，就必須閱讀全文，理解并概括出扁擔(dān)的涵義。第①段中關(guān)鍵句“扁擔(dān)就是農(nóng)人的精神脊梁，讓他們?cè)谔羝鹨粋€(gè)家庭重?fù)?dān)的同時(shí)，也挑起了一個(gè)村莊沉重的歷史與殷殷期盼”概括了第②～⑤段內(nèi)容。第⑩段“卻始終沒(méi)能走出像扁擔(dān)一樣的命運(yùn)”點(diǎn)出了扁擔(dān)與農(nóng)人的命運(yùn)聯(lián)系在了一起，總結(jié)了第⑥～⑩段。,【答案】①扁擔(dān)是農(nóng)具，擔(dān)負(fù)著農(nóng)人家庭生活的重?fù)?dān)；②扁擔(dān)是農(nóng)人的精神脊梁，擔(dān)負(fù)著村莊的歷史和期盼；③扁擔(dān)的一生是農(nóng)人的一生，與農(nóng)人、村莊的命運(yùn)相始終。,(2016安徽中考)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。那個(gè)春天，很暖章月珍女兒一歲時(shí)，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天買菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會(huì)出現(xiàn)幻覺(jué)，常常會(huì)無(wú)緣無(wú)故地把家里的東西扔掉。記得有一次,女兒感冒，她竟把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞地說(shuō)那些都是毒藥。說(shuō)著說(shuō)著，婆婆害怕地哭了。女兒一邊咳嗽一邊也哭個(gè)不停。我看著兩個(gè)淚人，也忍不住哭了。那個(gè)冬天，很冷……,女兒五歲那年，有一天她()對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說(shuō)為什么呀？她說(shuō)：“我的奶奶一點(diǎn)都不好！從來(lái)沒(méi)有疼愛(ài)過(guò)我！但是惜愉的奶奶對(duì)惜愉可好了，每天來(lái)幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天她灌好熱水袋給惜愉焐手，夏天她拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子?！蔽野雅畠簱г趹牙铮骸斑@世上每一個(gè)做奶奶的都會(huì)疼愛(ài)自己的孫女。,奶奶沒(méi)有好好疼愛(ài)你照顧你，那是因?yàn)樗×?。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個(gè)是誰(shuí)也無(wú)法代替的?！迸畠?)低下了頭。,女兒七歲時(shí)，上小學(xué)一年級(jí)。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，()說(shuō)：“我有這么個(gè)奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學(xué)們嘲笑，抬不起頭來(lái)！”我問(wèn)怎么了，她說(shuō)：“奶奶每天去菜市場(chǎng)買菜，每天都經(jīng)過(guò)我們學(xué)校。你說(shuō)她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個(gè)絨線帽，同學(xué)們都說(shuō)她是瘋婆子！”我氣得把女兒的書包扔在地上，,惡狠狠地說(shuō)：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因?yàn)槟闶撬钣H的人，你的身上流著她的血！你要想同學(xué)們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠(yuǎn)是你要去敬重的人！”女兒第一次看到我情緒如此激動(dòng)，不停地說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了。”,女兒九歲那年，有一天我送她去學(xué)校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)學(xué)校門口有三個(gè)男孩正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見(jiàn)女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過(guò)去，用小小的身體護(hù)著奶奶，大聲喊著：“不許你們欺負(fù)我奶奶！”三個(gè)男孩愣住了，呆立在那里。我走過(guò)去，輕聲對(duì)他們說(shuō)：“我不跟你們講大道理。每個(gè)人都會(huì)有老的一天，每個(gè)人也都會(huì)有生病的時(shí)候，想想看是不是？”三個(gè)男孩愣了一會(huì)兒，默默地走到我女兒面前說(shuō)：“我們?cè)僖膊黄圬?fù)你奶奶了。”,女兒十一歲那年，院子里開滿了鮮花。祖孫倆手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風(fēng)中輕盈地飄著。女兒說(shuō)她在和奶奶釣蝴蝶。我問(wèn)，沒(méi)有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說(shuō)，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂(lè)！看著祖孫倆燦爛的笑容，我笑了。那個(gè)春天，很暖……(選自《2015年中國(guó)精短美文精選》，有改動(dòng)),命題角度6選詞填空例在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．怯怯地憤憤地失望地B．失望地憤憤地怯怯地C．憤憤地怯怯地失望地D．怯怯地失望地憤憤地,【解題技巧】詞語(yǔ)填空類題目，一般可以采用下列方法：1．關(guān)聯(lián)法?？辞昂笪膬?nèi)容的關(guān)系，確定作者表達(dá)的順序。2．語(yǔ)意法。分析要填的詞語(yǔ)前后文的意思，揣摩空白處要填的信息。3．排除法。確定了其中一個(gè)或幾個(gè)空，剩下不符合的選項(xiàng)即可排除。注意：選定了詞語(yǔ)之后，要代入文中，仔細(xì)閱讀、想想，從句意、邏輯等方面驗(yàn)證一下。,【解析】三個(gè)備選詞語(yǔ)“怯怯地”“憤憤地”“失望地”是形容女兒不同的神態(tài)，為何她神態(tài)不一樣？就必須分析文中相關(guān)的內(nèi)容。女兒?jiǎn)枴拔摇笨刹豢梢該Q掉我奶奶，因?yàn)樗龑?duì)奶奶很不滿，但她做不了主，只能試探的口氣。當(dāng)“我”明確地告訴女兒“她注定是你一輩子的奶奶，這個(gè)是誰(shuí)也無(wú)法代替的”時(shí)，女兒很失望，因?yàn)樗南敕](méi)有得到滿足。,她“狠狠地把書包扔在桌上”，非常生氣。基于這樣的分析，三個(gè)括號(hào)里的詞語(yǔ)便不難填寫了?！敬鸢浮緿,命題角度7理解句子的含義例理解文中畫線句子的含義。(1)那個(gè)冬天，很冷……__________________________________________________________________________________________________,(2)女兒說(shuō)，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂(lè)！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,【解題技巧】理解句子的含義一般有兩種思路：一、解釋這個(gè)句子這樣說(shuō)的原因。二、將句子所表達(dá)的意思和具體的語(yǔ)境意義或者文章的主旨聯(lián)系起來(lái)，然后用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。,回答這類題目可以從以下幾點(diǎn)入手：1．從句子的位置入手。若是總領(lǐng)句，可以從下文搜索相關(guān)信息。若是總結(jié)句，可以從上文尋找相關(guān)信息。若是過(guò)渡句，可以從前后文段的內(nèi)容著手。2．從句中的關(guān)鍵詞入手。嘗試替換關(guān)鍵詞來(lái)把握句子的語(yǔ)境意，從而把握句子的含義。,3．從文章的中心思想入手。文章的中心思想常常借助含義深遠(yuǎn)的句子來(lái)表達(dá)，從研究中心思想入手有助于探究句子的含義。,【解析】(1)聯(lián)系后文看，惜愉的奶奶冬天灌好熱水袋給惜愉焐手說(shuō)明冬天很冷，“那個(gè)冬天，很冷”有天氣冷這層意思。但這句話的前后文重點(diǎn)寫到由于婆婆患了精神疾病，弄得家里很不安寧，甚至有時(shí)婆婆哭，女兒哭，“我”哭，“我”的心就像當(dāng)時(shí)的冬天一樣冰冷的。因此，這句話含蓄地表達(dá)了“我”此時(shí)的心情。(2)句是在女兒十一歲時(shí)，與,奶奶一起游戲時(shí)的一句話，寫出了女兒對(duì)奶奶的疼愛(ài)，我們可以看出，女兒陪奶奶玩釣蝴蝶游戲的目的不在于釣到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戲的快樂(lè)?！敬鸢浮?1)這句話表面上寫天氣，其實(shí)是寫家庭的困境讓“我”無(wú)助、壓抑，內(nèi)心像冬天一樣寒冷。(2)女兒陪奶奶玩釣蝴蝶游戲的目的不在于釣到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戲的快樂(lè)。,命題角度8分析人物形象例文中的“我”既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。__________________________________________________________________________________________________,【解題技巧】分析人物形象，可以從以下幾方面入手：1．品析人物描寫，感知人物形象。分析人物形象，要通過(guò)品析作家筆下的最能體現(xiàn)人物個(gè)性特征的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理等各方面的描寫，并深入細(xì)致地加以分析，從而把握人物性格特點(diǎn)，深刻理解文章的思想內(nèi)容。,2．分析作品中人物活動(dòng)的環(huán)境。文學(xué)作品中的人物，都是在特定的環(huán)境下活動(dòng)的。這里說(shuō)的環(huán)境，是指自然環(huán)境，但更多的是指社會(huì)環(huán)境。前者或渲染氣氛，或點(diǎn)明背景，或烘托人物的內(nèi)心，對(duì)人物形象刻畫起強(qiáng)化作用；后者是人物命運(yùn)、性格及最終結(jié)局的外因。結(jié)合具體的環(huán)境尤其是社會(huì)環(huán)境分析人物性格，是鑒賞人物形象的重要一環(huán)。,3．分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格。情節(jié)本來(lái)就是人物行為和活動(dòng)的過(guò)程，作家在展開情節(jié)的過(guò)程中，通過(guò)描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)鮮活的人物個(gè)性。因此，分析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情論人。,4．分析作品中各類人物之間的聯(lián)系。一個(gè)人離不開與社會(huì)中的人的交往，人在社會(huì)中需要與各種各樣的人通過(guò)各種方式有所關(guān)聯(lián)。因此，文學(xué)作品中的人物也不例外，作者常常會(huì)將一些反面人物放到作品里面，以更加突出正面人物的形象。,5．注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。文中作者借作品中其他人物對(duì)人物的議論、評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句，是分析人物形象最直接、最可靠的依據(jù)，可根據(jù)這些議論和評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句概括分析人物的形象特點(diǎn)。,【解析】“我”在故事中扮演著不同的角色。作為兒媳，“我”不嫌棄婆婆患了精神疾病，處處為婆婆著想，不允許任何人包括自己的女兒侮辱“我”婆婆。這是“我”善良、有孝心的表現(xiàn)。作為母親，“我”非常嚴(yán)肅地教育女兒要善待奶奶，要孝敬老人，要包容患病奶奶的異常行為，終于讓女兒認(rèn)識(shí)到了自己以前的錯(cuò)誤，并時(shí)時(shí)保護(hù)著奶奶，主動(dòng)與奶奶一起釣蝴蝶，一起快樂(lè)。這些說(shuō)明“我”引導(dǎo)及時(shí)，教育有方。,【答案】①作為兒媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容體諒患病的婆婆。②作為母親，“我”關(guān)愛(ài)孩子，教子有方，用心引導(dǎo)呵護(hù)女兒成長(zhǎng)。,命題角度9閱讀感悟與啟示例“女兒”的經(jīng)歷給你帶來(lái)哪些關(guān)于“成長(zhǎng)”的思考，請(qǐng)結(jié)合原文，寫出兩點(diǎn)啟示。__________________________________________________________________________________________________,【解題技巧】談閱讀感悟與啟示是在把握文章創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作思路的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作性的理解?！罢劇笔且筢槍?duì)話題，選取適當(dāng)角度，具體闡述。“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文中挖掘思考，中心明確，表達(dá)正確的思想和健康的情感。,1．仔細(xì)審題。有的題目要求結(jié)合文章的主題談?wù)?，有的題目要求結(jié)合自身的實(shí)際來(lái)談?wù)?，根?jù)題目要求答題。2．善于提煉。要把握作者的感情傾向，結(jié)合具體語(yǔ)境，抓住中心句、過(guò)渡句、抒情句、議論句，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖和感情傾向，并且將其提煉出來(lái)。作答該類題目的方式：,先用一句話概括自己的看法或體會(huì)，表明自己的觀點(diǎn)，而后分點(diǎn)說(shuō)明，從幾個(gè)方面展開，最后用一句話小結(jié)。展開部分根據(jù)題目的字?jǐn)?shù)要求或具體或概括。,【解析】解答本題需要緊扣題干中“成長(zhǎng)”“經(jīng)歷”等關(guān)鍵詞，作答時(shí)需要結(jié)合文中“女兒”的經(jīng)歷，千萬(wàn)不能脫離文本，空發(fā)議論?！敬鸢浮渴纠孩俪砷L(zhǎng)需要時(shí)間。②成長(zhǎng)過(guò)程是曲折的。③成長(zhǎng)過(guò)程中要勇于改正錯(cuò)誤。④成長(zhǎng)過(guò)程中既有煩惱，也有快樂(lè)。⑤成長(zhǎng)過(guò)程中需要關(guān)愛(ài)他人。⑥成長(zhǎng)需要引導(dǎo)呵護(hù)。,(2013安徽中考)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村李漢榮①“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。”你們只聽(tīng)見(jiàn)辛棄疾先生在宋朝這樣說(shuō)，我可是踏著蛙歌一路走過(guò)來(lái)的。我童年的搖籃，少說(shuō)也被幾百萬(wàn)只青蛙搖動(dòng)過(guò)。我媽說(shuō)：一到,夏天外婆就不搖你了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽(tīng)哩，聽(tīng)著聽(tīng)著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。,②小時(shí)候剛學(xué)會(huì)走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來(lái)扶，卻看見(jiàn)一些蟲兒排著隊(duì)趕來(lái)參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學(xué)成分。我撲哧一笑，被他們逗樂(lè)了。我有那么好玩，值得他們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究他們。當(dāng)我爬起來(lái)時(shí)，我已經(jīng)有了我最初始的昆蟲學(xué)。摔跤，原來(lái)是我和土地舉行的見(jiàn)面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。,③現(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試？你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見(jiàn)任何可愛(ài)的生靈，唯一的收獲是疼痛。,④稻田與荷田，只隔著一條田埂，他們是一對(duì)上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水里，猜測(cè)著對(duì)方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡著對(duì)方，經(jīng)常互相交換些小禮物：這邊把多出的荷香捧過(guò)去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過(guò)來(lái)。喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復(fù)一些古老的忠告。秋收后，就有細(xì)心的嬸子說(shuō)：這兩塊田里長(zhǎng)的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香。,⑤菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行；到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛(ài)寫田園詩(shī)的秀才看見(jiàn)了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。種地的父親看見(jiàn)書上一行一行的字，問(wèn)我：這寫的是什么？為啥不連在一起寫？多費(fèi)紙啊！我說(shuō)：這是詩(shī)，詩(shī)就是一行一行的。父親說(shuō)：原來(lái)，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我種蔥哩，一行一行的。,⑥你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽(tīng)過(guò)，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來(lái)不放什么鞭炮和禮花，那真有點(diǎn)兒虛張聲勢(shì)，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，別無(wú)他物，更無(wú)絲毫詩(shī)意。那么，我怎樣慶祝我覺(jué)得值得慶祝的時(shí)刻呢？我的秘訣是，來(lái)到一個(gè)向陽(yáng)的山坡，安靜地面對(duì)著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦，紅豆啦，,聽(tīng)他們那被太陽(yáng)的一句笑話逗得突然炸響的“噼噼啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂！美好的靈感，炸得滿地都是。詩(shī)，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來(lái)，拾進(jìn)籃子里的，全是好詩(shī)。你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達(dá)一首詩(shī)的附近，離老鼠洞不遠(yuǎn)，是野草掩護(hù)的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩(shī)經(jīng)》里的某個(gè)曲調(diào)。,⑦縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，我不識(shí)字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農(nóng)事?？墒?，當(dāng)他的田畝和更廣袤的田畝，被房地產(chǎn)商一夜之間全部收購(gòu)，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無(wú)限期地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水，不生長(zhǎng)蛙歌，僅僅隸屬于機(jī)械和水泥的永恒荒蕪時(shí)，我才突然明白：我那不識(shí)字的父親，,他縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩(shī)里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩(shī)。(有刪改),命題角度10段意層意概括例根據(jù)文中④⑤⑥段的內(nèi)容，請(qǐng)仿照下面畫線的短語(yǔ)，完成填空。鄉(xiāng)村的詩(shī)意在哪里？讓我來(lái)輕輕告訴你：她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里，她在__________中，她在__________里，她在__________中，她在__________里。,【解題技巧】概括段意層意可采用以下答題方法：1．摘句歸納法：從中心句、過(guò)渡句、開頭句和結(jié)尾句等入手。2．合并歸納法：文中可能涉及并列段，概括段意時(shí)，要把并列的意思合并起來(lái)。3．取主舍次法：概括段意時(shí)只要將主要內(nèi)容概括出來(lái)即可。4．列小標(biāo)題法：摘錄，即摘錄現(xiàn)成的詞語(yǔ)或句子；濃縮，把段落大意濃縮成小標(biāo)題。,【解析】作答時(shí)，需要抓住④⑤⑥段中所描寫的鄉(xiāng)村富有詩(shī)意的景物，然后仿照“童年的蛙聲”“稻田的荷香”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，用凝練的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。【答案】荷田的蓮藕溝渠的月光菜地的蔥行蛐蛐的琴房,命題角度11信息提取與概括例第②段寫在田埂上摔跤，第⑥段寫聽(tīng)豆莢炸裂聲，分別表達(dá)了作者怎樣的感悟？請(qǐng)用原文中的話回答。(1)在田埂上摔跤后的感悟：________________________________________________。(2)聽(tīng)豆莢炸裂聲后的感悟：________________________________________________。,【解題技巧】提取、概括信息，可采用以下答題步驟：1．通讀全文，初步把握文章的主要內(nèi)容。2．審清題干要求，明確答題方向。答題前應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，鎖定有效信息的具體范圍，即文中對(duì)應(yīng)內(nèi)容的具體位置。,3．尋找答題區(qū)域，做好篩選準(zhǔn)備。(1)在讀懂原文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的主題。比如，抒情、議論往往起著突出中心、深化主題的作用；中心句是文章內(nèi)容的基石；關(guān)鍵詞通?？梢越沂净虬凳疚恼碌闹髦肌?(2)對(duì)文章內(nèi)容的概括其實(shí)就是對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行提煉，有三種方式：第一，摘錄法：提取原文中心句、議論句、抒情句，將其摘錄出來(lái)作為概括性的文字；第二，拼接法：組合文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括；第三，直接概括法：根據(jù)自己對(duì)文章內(nèi)容的理解，用自己的語(yǔ)言概括。4．根據(jù)要求整理答案，還要根據(jù)題干賦分驗(yàn)證答案是否全面。,【解析】第②段在田埂上摔跤后的感悟，找到文中“摔跤”一詞，而后順著這一詞語(yǔ)往下找句子，會(huì)發(fā)現(xiàn)最后兩句話：“摔跤，原來(lái)是我和土地舉行的見(jiàn)面禮”“你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙?！本菍懽髡吒形虻脑挕５冖薅巍奥?tīng)豆莢炸裂聲后的感悟”，要從文中“炸裂”一詞出現(xiàn)后找句子，即“面朝土地，謙恭地低下頭來(lái)，拾進(jìn)籃子里的，全是好詩(shī)”一句。這里需要注意的是題干要求用原文回答，所以句子必須是文章的原句。,【答案】(1)你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙(或摔跤，原來(lái)是我和土地舉行的見(jiàn)面禮)(2)面朝土地，謙恭地低下頭來(lái)，拾進(jìn)籃子里的，全是好詩(shī),命題角度12品味詞語(yǔ)例結(jié)合語(yǔ)境，品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵。我那不識(shí)字的父親，他縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩(shī)里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩(shī)。,,【解題技巧】品味詞語(yǔ)應(yīng)注意“四聯(lián)系”：1．聯(lián)系本詞：對(duì)本詞語(yǔ)的含義、特點(diǎn)進(jìn)行解說(shuō)。2．聯(lián)系本句或者上下文：指出這個(gè)詞語(yǔ)突出(表現(xiàn))了本句或者上下文的什么內(nèi)容。3．聯(lián)系文章的中心與人物的態(tài)度感情：分析詞語(yǔ)在表達(dá)人物情感和主題上的作用。,4．聯(lián)系特殊的表達(dá)效果：看詞語(yǔ)是否運(yùn)用了某種修辭手法或描寫方法。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊性：即運(yùn)用了該詞語(yǔ)的比喻義(要搞清其比喻的對(duì)象，即本體)、引申義、雙關(guān)義(諧音雙關(guān)還是語(yǔ)意雙關(guān))、象征義(象征的對(duì)象是什么)、反語(yǔ)義、色彩義(褒貶互換)。,【解析】理解詞語(yǔ)的意思要結(jié)合語(yǔ)境，“固執(zhí)”本意是“古板執(zhí)著，不肯變通”，在這個(gè)句子中寫不識(shí)字的父親一生都“走在一首詩(shī)里”，可見(jiàn)他對(duì)鄉(xiāng)村是多么熱愛(ài)和眷念。整個(gè)句子都是“我”對(duì)父親的總結(jié)，從“我”總結(jié)的話語(yǔ)中又足以流露出“我”對(duì)父親深深的敬意?！敬鸢浮繌?qiáng)調(diào)父親對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)與眷戀，也流露出“我”對(duì)父親的敬意。,命題角度13句子賞析例從修辭的角度賞析第⑤段中畫線的句子。________________________________________________________________________________________________,【解題技巧】賞析句子，可從以下幾個(gè)角度入手：1．關(guān)鍵詞語(yǔ)。很多重要句子的含義，往往是通過(guò)某些重要的動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)深入理解句子，是一種常用的賞析句子的方法。,2．修辭手法。修辭手法的運(yùn)用，能使句子的表達(dá)更形象、生動(dòng)、傳神。各種修辭手法在不同的語(yǔ)境中所起的作用各不相同。3．描寫方法。描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來(lái)。根據(jù)描寫對(duì)象可分為人物描寫和環(huán)境描寫。人物描寫可分為語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌、神態(tài)五個(gè)方面；環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。,4．結(jié)構(gòu)作用。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總領(lǐng)下文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句，分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。5．藝術(shù)手法。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象、表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。,6．內(nèi)容情感。每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。,解答這類題，可分五步走：①?gòu)恼w上把握文意；②在文中找到要賞析的句子，將句子放在整個(gè)段落甚至前后段中理解，也就是說(shuō)結(jié)合語(yǔ)境理解；③細(xì)讀所要賞析的句子，根據(jù)題意，確定賞析的切入點(diǎn)，從某個(gè)角度或多個(gè)角度深入挖掘句子的精彩之處；④指出句子突出了事物的什么特點(diǎn)，表達(dá)了人物怎樣的情感，在結(jié)構(gòu)上有什么作用；⑤將思考結(jié)果用準(zhǔn)確、條理的語(yǔ)言表述出來(lái)。,【解析】此題考查從修辭角度賞析文章中的優(yōu)美語(yǔ)句的能力。畫線句子，將月光、露珠、雪排成行，運(yùn)用了擬人(比擬)的修辭手法，賦予它們?nèi)说乃枷胄袨?，更生?dòng)、優(yōu)美，充滿了詩(shī)意，同時(shí)還反復(fù)出現(xiàn)“一行一行”，運(yùn)用了反復(fù)的手法。夜晚、早晨、冬天等表示時(shí)間的句子又構(gòu)成排比，排比句式的運(yùn)用，突出表現(xiàn)了菜地里的蔥的整齊優(yōu)美，把作者對(duì)鄉(xiāng)村場(chǎng)景的喜愛(ài)之情淋漓盡致地抒發(fā)出來(lái)。,【答案】運(yùn)用了排比、擬人和反復(fù)的手法，句式整齊，親切生動(dòng)，富有詩(shī)意。,命題角度14擬寫、理解文章的標(biāo)題例結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村”的理解。________________________________________________________________________________________________,【解題技巧】題目是文章的眼睛。記敘文的標(biāo)題可以是文章的中心事件、主要人物、線索、主旨，也可以是文章主要內(nèi)容的引子。所以，擬寫記敘文的標(biāo)題，可以從下面幾點(diǎn)入手：1．如果以敘事為主的記敘文，概括主要事件，一般用事件的名稱作題目。,2．如果是寫人為主的記敘文，找出文章的主人公，一般主人公的名字(或姓名或綽號(hào))是題目。3．概括文章的主旨，有時(shí)題目可以是一個(gè)能體現(xiàn)主旨的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。4．散文有線索，起貫穿文章內(nèi)容的作用，可以是物體，也可以是情感。文章的標(biāo)題有時(shí)體現(xiàn)文章線索。,5．如果文章開頭寫了一個(gè)故事，用來(lái)引出下文的內(nèi)容，這個(gè)故事充當(dāng)引子的作用，也可以用這個(gè)引子作標(biāo)題。文章的標(biāo)題往往很含蓄地傳達(dá)著作者的寫作意圖和思想感情。理解標(biāo)題的含義也就是要挖掘標(biāo)題的比喻義和象征義，透過(guò)表象，把握標(biāo)題的內(nèi)涵。理解文章標(biāo)題的含義應(yīng)從以下四個(gè)方面入手：,1．分析標(biāo)題中的關(guān)鍵字詞。就是從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，理解標(biāo)題的深層含義或作用。2．分析標(biāo)題所使用的修辭手法。就是從理解文章標(biāo)題所使用的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來(lái)理解標(biāo)題的含義或作用。,3．分析內(nèi)容主旨。就是從文章的寫作內(nèi)容、作者情感、主題思想入手，分析標(biāo)題蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。4．分析背景、線索。有些文章，我們需要通過(guò)了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次地理解文章內(nèi)容和作者情感，這樣的文章，在理解文章標(biāo)題時(shí)可以通過(guò)分析文章背景或線索來(lái)分析標(biāo)題所揭示的思想內(nèi)容。,分析標(biāo)題的作用，還要根據(jù)標(biāo)題的特點(diǎn)進(jìn)行分析：1．?dāng)⑹骂惖念}目，一般是概括文章內(nèi)容。抓住了文題也就抓住了文章的中心事件或主要內(nèi)容。2．標(biāo)題含有哲理和議論的成分，一般是揭示文章的中心。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。,3．標(biāo)題含有人物或者事物，一般是指文章的線索，表達(dá)作者的感情或者具有象征義。4．標(biāo)題中出現(xiàn)矛盾現(xiàn)象，一般是設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。5．標(biāo)題中出現(xiàn)修辭手法，主要是揭示文章的中心，有時(shí)候也是文章的線索。,【解析】結(jié)合全文，再瀏覽一下開頭和結(jié)尾，特別是結(jié)尾，主旨自然就明白了：作者回憶的是已逝去的鄉(xiāng)村生活，相對(duì)現(xiàn)在而言，那確是“遠(yuǎn)去的”了?！斑h(yuǎn)去的鄉(xiāng)村”留有作者美好的回憶，和現(xiàn)在的“城市文明”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。文章表達(dá)了對(duì)已逝去的和正在逝去的美好事物的擔(dān)憂、失落，引發(fā)人們對(duì)未來(lái)發(fā)展的思考。,【答案】①鄉(xiāng)村的詩(shī)意日漸消亡；②表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村詩(shī)意日漸消亡的惋惜之情。,命題角度15分析段落的作用例第⑥段獨(dú)句成段，在結(jié)構(gòu)上的作用是____________，在內(nèi)容上的作用是__________________。(文章見(jiàn)2018安徽中考P159),【解題技巧】分析段落的作用，要從內(nèi)容表達(dá)和文章結(jié)構(gòu)這兩方面去分析。段落在文中的位置不同，作用也各不相同。1．開頭段的作用：如果開篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情(奠定感情基調(diào))。,如果開篇沒(méi)有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開啟(引出)下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從內(nèi)容上看，它的作用是用來(lái)襯托、勾勒故事(事件)發(fā)生的背景，或營(yíng)造(渲染)某種氣氛。,2．中間段的作用：文章中比較短的中間段落，往往起承上啟下(過(guò)渡)的作用。分析時(shí)要注意指出承接了上文的什么內(nèi)容，引出了下文的什么內(nèi)容。比較長(zhǎng)的段落，描寫的往往是選文的主要物象，除能起過(guò)渡作用外，還起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展或照應(yīng)前文的作用。,3．結(jié)尾段的作用：結(jié)尾段內(nèi)容方面的作用一般有：①畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心；②深化文章中心，抒發(fā)作者的感悟或者情感；③言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。結(jié)構(gòu)方面的作用：①總結(jié)上文；②首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；③照應(yīng)題目?！敬鸢浮砍猩蠁⑾?過(guò)渡)突顯了大家對(duì)歪兒回來(lái)的釋然和驚喜之情,命題角度16分析寫作技巧例作者寫秋冬之交的蘿卜，引用《董西廂》中的警句，各有什么用意？(文章見(jiàn)P166《楓葉禮贊》)____________________________________________________________________________________________________,【解題技巧】解答該類試題，可參考以下答題步驟：1．明確寫法，讀出感情。(1)把握常見(jiàn)表現(xiàn)手法的作用，從上下文聯(lián)系中分析文章所用的技巧。對(duì)比、照應(yīng)、懸念、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑等，都講究文章內(nèi)容的前后聯(lián)系，必須通讀全篇，才能體會(huì)作者構(gòu)思的妙處。,(2)從結(jié)構(gòu)安排角度入手?？撮_頭結(jié)尾是否有特色；全文結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、完整勻稱；看是否烘托鋪墊、前后照應(yīng)；看是否設(shè)置懸念、制造波瀾等。(3)從文章的主題及寫作目的分析表現(xiàn)手法。有時(shí)作者會(huì)別具匠心地運(yùn)用一些表現(xiàn)手法(如托物言志、欲揚(yáng)先抑等)，委婉曲折地表達(dá)自己的意思。,2．找到內(nèi)容，分析作用。有些題目已經(jīng)明確提示了文章使用的寫作手法，應(yīng)閱讀全文，準(zhǔn)確找出相關(guān)內(nèi)容，然后結(jié)合具體內(nèi)容以及文章的中心、作者的情感等分析寫作手法的作用。,3．抓住主體，通曉意圖。細(xì)心揣摩，明確文章的主要對(duì)象，并由此明白作者的寫作意圖。解答此類題目應(yīng)按照“明寫法——述內(nèi)容——析效果”的格式作答，切勿停留在文章表面作淺層次的分析。,【解析】作者將蘿卜與楓葉進(jìn)行比較，表現(xiàn)蘿卜的紅要等到剖開才知道，以此突出楓葉紅得直接，紅得有氣魄。引用《董西廂》警句的作用，首先要理解警句的內(nèi)容，警句主要突出了楓葉的紅，以此引出作者的觀點(diǎn)：“把楓葉之紅比作血，那恰是因?yàn)樗沟米∶C殺之氣啊”，強(qiáng)調(diào)楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。,【答案】①將蘿卜與楓葉進(jìn)行比較，以襯托(或突出)楓葉紅得直接，紅得有氣魄；②引出自己對(duì)《董西廂》警句的理解，強(qiáng)調(diào)楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。,