七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元《史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng)》單元檢測(cè)

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七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元《史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng)》單元檢測(cè) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列原始居民中，生活在黃河流域的是:（ ） ①元謀人②北京人③河姆渡原始居民④半坡原始居民 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2 . 我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類是 A．元謀人 B．北京人 C．山頂洞人 D．半坡人 3 . 下列我國(guó)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的人類，按時(shí)間順序先后是（ ） ①元謀人 ②北京人 ③山頂洞人 A．①②③ B．②①③ C．①③② D．③②① 4 . 下列奴隸制國(guó)家的國(guó)王中，第一個(gè)通過(guò)世襲制即位的是： A．禹 B．啟 C．湯 D．周武王 5 . 我國(guó)早在六七千年前，生活在黃河和長(zhǎng)江流域的半坡氏族和河姆渡氏族都已經(jīng)進(jìn)入農(nóng)耕文化時(shí)代。下列表述符合這兩個(gè)氏族農(nóng)耕文化特征的是 A．逐步推廣牛耕技術(shù) B．開始建造房屋過(guò)群居生活 C．飼養(yǎng)家畜制造陶器 D．開始使用鐵制農(nóng)具 6 . 將下列早期人類按時(shí)間先后順序排列 （ ） ①中國(guó)北京人②南方古猿人③法國(guó)克羅馬農(nóng)人④坦桑尼亞奧都威峽谷“能人” ⑤德國(guó)尼安德特人 A．①②③④⑤ B．②④①⑤③ C．②①④③⑤ D．④②①③⑤ 7 . 觀察下圖可以推斷，北京人制作石器時(shí)所采用的方法是 A．磨制方法 B．打制方法 C．煉制方法 D．直接使用 8 . 最早知道人工取火的是 A．元謀人 B．北京人 C．山頂洞人 D．半坡人 9 . 中國(guó)北京人生活距今（2019年）70萬(wàn)﹣20萬(wàn)年前，山頂洞人生活距今（2019年）3萬(wàn)年前。從進(jìn)化階段來(lái)看，他們分別屬于 A．早期猿人和早期智人 B．晚期猿人和早期智人 C．早期智人和晚期智人 D．晚期猿人和晚期智人 10 . 作為中國(guó)人類歷史的開篇，元謀人被寫入中國(guó)歷史教科書首頁(yè)。其主要原因是 A．元謀人靠采集、狩獵為生，結(jié)成群體生 B．元謀人已經(jīng)能夠制作工具 C．元謀人是我國(guó)境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類 D．元謀人懂得人工取火 11 . 《三字經(jīng)》言：“夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。____傳子，家天下，……”空格處應(yīng)填寫 A．夏 B．商 C．周 D．秦 12 . 古人曰：“日之所照曰陽(yáng)?！毕铝懈黜?xiàng)中，兩者均屬于“陽(yáng)”的方位是（ ） A．山之南，水之北 B．山之南，水之南 C．山之北，水之北 D．山之北，水之南 13 . 化石是研究人類起源的主要證據(jù)。下圖頭蓋骨化石屬于（ ） A．元謀人 B．北京人 C．山頂洞人 D．半坡人 14 . 以下關(guān)于禪讓制的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：（ ） A．民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度 B．開始于堯 C．必須征求各部落首領(lǐng)的意見 D．禹禪讓啟 15 . 在下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于黃河流域發(fā)掘的原始人類遺址（ ） A．元謀人 B．藍(lán)田人 C．北京人 D．山頂洞人 16 . 考古發(fā)掘的遺址和實(shí)物是研究歷史的第一手資料。青青國(guó)慶期間去了我國(guó)最早的原始人類遺址考察，那么她應(yīng)該去了（ ）。 A．北京周口店 B．陜西半坡 C．浙江河姆渡 D．云南元謀 17 . 史前時(shí)期位于黃河流域的是 ①元謀人 ②北京人 ③山頂洞人 ④半坡居民 A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ 18 . 河姆渡原始居民和半坡原始居民生產(chǎn)生活的共同特點(diǎn)不包括 A．會(huì)建造房屋 B．會(huì)種植一些糧食作物 C．普遍使用打制石器 D．過(guò)著氏族公社生活 19 . 央視熱播紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》，從最平凡的米飯，到普通的青菜，到各種山珍海味…‥不管是在哪一地方，蔬菜都是人們餐桌上必不可少的美食佳肴。以下遠(yuǎn)古人類中最早種植粟和蔬菜的是： A．北京人 B．山頂洞人 C．半坡居民 D．河姆渡居民 20 . “上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。”為此，北京人選擇的生活方式是 A．學(xué)會(huì)制造工具 B．使用天然火 C．使用打制石器 D．過(guò)群居生活 二、綜合題 21 . 中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們的祖先用他們的勤勞和智慧創(chuàng)造了中國(guó)早期的人類歷史，推動(dòng)了中國(guó)歷史的發(fā)展和進(jìn)步。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。 （1）寫出三例我國(guó)境內(nèi)早期人類的代表。 （2）距今約七千年至六千年，我國(guó)長(zhǎng)江流域和黃河流域的兩個(gè)原始農(nóng)耕文化遺址的名稱分別是什么？這兩個(gè)遺址的原始居民種植的主要糧食作物分別是什么？他們建造的房屋各是什么構(gòu)造。 長(zhǎng)江流域：、、 黃河流域：、、 （3）中華民族的“人文始祖”指的是誰(shuí)？傳說(shuō)此人之后，我國(guó)黃河流域出現(xiàn)了哪些杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)？ （4）民主推舉聯(lián)盟首領(lǐng)的制度是叫什么？ 22 . 在古老的中華大地上，我們的祖先在艱苦的環(huán)境中用勤勞和智慧創(chuàng)造了燦爛的文明。 （工具） （1）圖一和圖二中的工具分別是采用什么方法制作而成的？ （2）從圖一到圖二，生產(chǎn)工具的變化反映了什么？ （實(shí)物） （3）據(jù)你所知，以水稻和粟為主要農(nóng)作物的原始居民分別是誰(shuí)？ （材料） “軒轅故里謁軒轅，拜祖尋根探史源。松柏蒼蒼含古意，心香一炷祭先賢 ——李育文《游軒轅故里》 （4）材料中的所祭的“先賢”是誰(shuí)？據(jù)說(shuō)他的一些部下也有重大發(fā)明，你能舉一例嗎？ 23 . 人與自然的和諧統(tǒng)一是人類發(fā)展的追求之一。根據(jù)提示，完成下列探究學(xué)習(xí)。 步驟一走進(jìn)人與自然和諧歷史 （1）圖一圖二是我國(guó)原始居民適應(yīng)自然、征服自然的結(jié)果。圖一的房屋名稱叫什么？居住圖二房屋的原始居民叫什么？導(dǎo)致這兩種不同房屋結(jié)構(gòu)的主要因素是什么？ （2）遠(yuǎn)古時(shí)期，人類為了生存，改造自然的成功事例是什么？戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展的成功典范又是什么？ （3）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是誰(shuí)主張“道法自然”？他是諸子百家中哪一派別代表？ （4）有和諧就有不和諧。試舉出現(xiàn)實(shí)中人與自然不和諧發(fā)展的事例1個(gè)。 （5）反思古人的做法與主張，在人與自然和諧發(fā)展的問(wèn)題上，作為一名當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該怎么做？ 24 . 閱讀材料，回答下列問(wèn)題。 （1）請(qǐng)說(shuō)出圖一中人物傳說(shuō)中有哪些貢獻(xiàn)？（兩點(diǎn)即可） （2）圖一、二中的人物被后人尊崇為什么？并說(shuō)出圖三人物的兩項(xiàng)功績(jī)。 （3）圖三人物通過(guò)什么制度成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)？請(qǐng)?jiān)倥e出兩位通過(guò)此制度成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)的人。 （4）這三幅圖片涉及的人物有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？ （5）為了更好地學(xué)習(xí)歷史，你能說(shuō)出一種學(xué)習(xí)歷史的途徑或方法嗎？ 25 . 閱讀下列材料，回答問(wèn)題 材料一 “神農(nóng)因天之時(shí)，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)作?！? ——《白虎通義》 “自黃帝以上，穴居而野處?！薄凹爸咙S帝，為筑宮室，上棟下宇。以待風(fēng)雨?！? ——《帝王世紀(jì)》 材料二通大川，決雍塞，鑿龍門……疏三江五湖，注之東海，以利黔首。 ——《呂氏春秋》 （1）材料一中的“神農(nóng)”是誰(shuí)？根據(jù)材料一反映了“神農(nóng)”、黃帝的什么貢獻(xiàn)？ （2）材料二中所述的治水英雄是誰(shuí)？根據(jù)材料二它采用了什么方法治水？從他的事跡中我們可以學(xué)到什么精神？ 材料三在我國(guó)古代有很多君王，他們的行為，影響著一個(gè)國(guó)家的興衰。請(qǐng)結(jié)合下列資料，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的探究。 圖①、②分別是夏、商暴君，③是西周的等級(jí)示意圖。 （3）請(qǐng)分別說(shuō)出①、②的暴君是誰(shuí)。漫畫中的君主所作所為最終導(dǎo)致了怎樣的后果？為什么？ （4）結(jié)合圖③，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，西周的貴族等級(jí)制度形成與西周實(shí)行的哪一制度有關(guān)？該制度發(fā)揮了怎樣的積極作用？ （5）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，古代傳說(shuō)中的部落聯(lián)盟首領(lǐng)實(shí)行什么制度把位子傳給賢德之人，而到夏商周時(shí)期，從誰(shuí)開始卻變成了世襲制？ 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)