《古詩(shī)二首》教案 (《夜宿山寺》、《敕勒歌》).doc

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_人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第18課古詩(shī)二首教學(xué)設(shè)計(jì)課題 古詩(shī)二首單元第六單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字，能夠正確書8個(gè)漢字。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)朗讀，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的意思。（2）能正確、流利地朗讀古詩(shī)。 理解古詩(shī)內(nèi)容； 感受詩(shī)句所描繪的風(fēng)景，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。能力目標(biāo)理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解詩(shī)句所要表達(dá)的含義。知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞語(yǔ)及重點(diǎn)詩(shī)句。重點(diǎn)1.識(shí)字、寫字。2.讓學(xué)生感受古詩(shī)文字的意境，感悟詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理。難點(diǎn)1.讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解詩(shī)句的意思并領(lǐng)悟詩(shī)句文字的意境和韻味。學(xué)法問(wèn)題學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教法師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課第1課時(shí)1.“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！蹦銈冎肋@首詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎？它描繪了什么樣的景色？（演示第2張幻燈片）你們喜歡古詩(shī)的這種表達(dá)方式嗎？2.下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)二首。（演示第3張幻燈片）李白。詩(shī)人用比喻、夸張的手法描寫了廬山瀑布奇麗雄偉的獨(dú)特風(fēng)姿。喜歡。讀課題夜宿山寺。 以詩(shī)歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生明白要學(xué)的內(nèi)容是什么。講授新課一、初讀課文，整體感知1.初讀課文，感知課文。（演示第4-6張幻燈片）（1）自由朗讀課文，圈出本課生字。（2）指導(dǎo)生字的筆順。危、敢、驚。2.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語(yǔ)：A.教師領(lǐng)讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。危（危險(xiǎn)）（危害） 敢（勇敢）（果敢）驚（驚動(dòng)）（驚呆） 3.認(rèn)識(shí)了生字寶寶，下面我們一起來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。（插入音頻素材1）（演示第7張幻燈片）危樓/高/百尺，手可/摘/星辰。不敢/高聲/語(yǔ)，恐驚/天上/人。4.相關(guān)鏈接（演示第8張幻燈片）李白：字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”，代表作有望廬山瀑布早發(fā)白帝城等。二、精讀課文1.古詩(shī)題目解讀。（演示第9-10張幻燈片）題目的中心詞是什么？宿：住的意思。詩(shī)人住在什么地方呢？寫作背景：詩(shī)人夜晚住在深山里面的一個(gè)寺廟里，發(fā)現(xiàn)寺院后面有一座很高的藏經(jīng)樓，于是他登了上去。憑欄遠(yuǎn)眺，星光閃爍，李白詩(shī)性大發(fā)，寫下了這一首寫景的短詩(shī)。2.接下來(lái)我們一起讀一讀詩(shī)的前兩句。（演示第11-16張幻燈片）危樓高百尺，手可摘星辰。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：危樓：高樓，這里指山頂?shù)乃聫R。危：高。百尺：虛指，不是實(shí)數(shù)，這里形容樓很高。尺：長(zhǎng)度單位，三尺等于一米。星辰：天上星星的統(tǒng)稱。（2）“危樓高百尺”說(shuō)的是什么意思呢？這句話說(shuō)的是山寺的高樓好像有一百尺那么高。這句詩(shī)說(shuō)明了什么？“?！弊钟惺裁礃拥暮锰帲看_切、形象、生動(dòng)地將山寺上樓的高凸顯了出來(lái)。這句詩(shī)有什么樣的表達(dá)效果？這句詩(shī)從正面描繪了山寺樓的峻峭挺拔、高聳入云。（3）這座山寺的樓這么高，那到底有多高呢？手可摘星辰。手：伸手的意思。同學(xué)們，你覺得天上的星星高不高？那山寺上的樓又有多高呢？（4）這句詩(shī)運(yùn)用了什么樣的修辭手法？有什么樣的作用？用夸張的手法烘托出山寺的樓高入云霄，將人們的視角引入到燦爛的夜空，以星夜的美麗引起人們對(duì)山寺高樓的向往。（5）誰(shuí)能把這兩句詩(shī)的意思串起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。3.在看到這高聳入云的“危樓”后，詩(shī)人有什么樣的想法呢？（演示第17-21張幻燈片）不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)解析：高：大。語(yǔ)：說(shuō)話?？郑何?，害怕。驚：驚動(dòng)。（2）這兩句詩(shī)是什么意思呢？我不敢大聲說(shuō)話，唯恐（害怕）驚動(dòng)天上的神仙。（3）同學(xué)們，你們說(shuō)詩(shī)人為什么不敢大聲說(shuō)話呢？是真的害怕嗎？“不敢”寫出了作者夜晚去“危樓”時(shí)的心理狀態(tài)，從詩(shī)人“不敢”與深“恐”的心理中，讀者完全可以想象到“山寺”與“天上人”的距離之近，這樣，山寺之高也就不言自明了。這是詩(shī)人心理活動(dòng)的體現(xiàn)，不是真的害怕。這是詩(shī)人對(duì)什么景物的描寫？虛景，是詩(shī)人想象出來(lái)的場(chǎng)景。（4）這首詩(shī)這樣寫有什么樣的效果？ 詩(shī)人用夸張的藝術(shù)手法，描繪了山寺的高聳，給人以豐富的聯(lián)想。山上的這座樓好像有一百尺高，站在樓上就可以用手摘下天上的星星，而且不敢在樓上大聲說(shuō)話，恐怕驚動(dòng)了天上的仙人。全詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，卻十分生動(dòng)形象。全詩(shī)釋義：（演示第22張幻燈片）山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在這里，我不敢大聲說(shuō)話，唯恐（害怕）驚動(dòng)天上的神仙。三、歸納總結(jié)（演示第23張幻燈片）夜宿山寺這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？詩(shī)人用夸張的藝術(shù)手法，描繪了山寺的高聳，生動(dòng)形象地為我們?cè)佻F(xiàn)了山寺的宏偉，以可摘星辰的魅力表達(dá)了對(duì)高樓的向往與喜愛。學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡輸出字的讀音。同學(xué)之間交流，互相提問(wèn)，識(shí)記生字。宿。山寺。用虛的數(shù)字（百尺）說(shuō)明了山寺樓很高。高。非常非常高，伸手就可以摘到星星?？鋸垺Ｗ寣W(xué)生在輕松的狀態(tài)下認(rèn)知生字詞。熟悉古詩(shī)及朗讀節(jié)奏。認(rèn)識(shí)作者。解讀題目。了解寫作背景。品讀詩(shī)句。了解重點(diǎn)詞語(yǔ)。精讀詩(shī)句。體會(huì)字的意思。發(fā)揮想象。了解修辭手法的運(yùn)用。了解詞語(yǔ)的意思。了解詩(shī)意。體會(huì)詩(shī)人心理。理解全詩(shī)意思。歸納總結(jié)本詩(shī)所抒發(fā)的情感。新課導(dǎo)入第2課時(shí)前邊我們學(xué)習(xí)了杜甫的夜宿山寺，感受到了山寺的雄偉壯麗?，F(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)另一篇描寫草原景物的古詩(shī)敕勒歌。板書課題敕勒歌。（演示第24張幻燈片）讀課題敕勒歌。讓學(xué)生知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么。講授新課一、初讀課文，整體感知1.初讀課文，感知課文。（演示第25-30張幻燈片）（1）自由朗讀課文，圈出本課生字。（2）說(shuō)一說(shuō)這些生字偏旁是什么？“陰”的偏旁是“阝”“似”的偏旁是“亻” “蒼”的偏旁是“艸” “野”的偏旁是“里”（3）指導(dǎo)生字的筆順。以“似”、“蒼”為例指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語(yǔ)：A.教師領(lǐng)讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。陰（陰天）（陰暗） 似（似乎）（相似）野（田野）（原野） 蒼（蒼白）（蒼生）茫（迷茫）（茫然）3. 認(rèn)識(shí)了生字寶寶，下面我們一起來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。（插入音頻素材2）敕勒川，陰山下，天似/穹廬，籠蓋/四野。天/蒼蒼，野/茫茫，風(fēng)吹草低/見牛羊。5.相關(guān)鏈接北朝民歌是指南北朝時(shí)期北方文人所創(chuàng)作的作品，其內(nèi)容豐富，語(yǔ)言質(zhì)樸，風(fēng)格豪邁，主要收錄在樂(lè)府詩(shī)集中，今存60多首。其代表作有木蘭詩(shī)孔雀東南飛等。二、精讀課文1. 古詩(shī)題目解讀。（演示第31張幻燈片）敕勒：種族名，北齊時(shí)居住在朔州（今山西省北部）一帶。敕勒歌：相傳這是北齊人斛律金所唱的敕勒民歌。這首歌原為卑語(yǔ)，后被翻譯成漢語(yǔ)。敕勒是南北朝時(shí)期北方的一個(gè)少數(shù)民族，居住在今山西北部和內(nèi)蒙古南部一帶。2.接下來(lái)，我們一起讀一讀詩(shī)的前四句。（演示第32-38張幻燈片）敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：敕勒川：敕勒族居住的地方，在現(xiàn)在的山西、內(nèi)蒙一帶。北魏時(shí)期把今河套平原至土默川一帶稱為敕勒川。川：平川、平原。 陰山：指陰山山脈，在今內(nèi)蒙古自治區(qū)北部。起于河套西北，橫貫于內(nèi)蒙古自治區(qū)中部偏西一帶。 穹廬：用氈布搭成的帳篷，即蒙古包。 籠蓋：籠罩。四野，草原的四面八方。（2）在這幾句詩(shī)中，你們看到了什么？ （3）這幾句寫的是什么地方的景色呢？（4）天空是什么樣的呢？天似穹廬，籠蓋四野。這兩句用的是什么樣的修辭手法？把什么比作什么？這個(gè)“穹廬”有多大呢？（5）同學(xué)們，你們想象一下，當(dāng)我們站在草原上，極目遠(yuǎn)眺，你們會(huì)看到什么樣的景象？在遼闊的草原上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，會(huì)看到天空和草原連在了一起，天空好像是一個(gè)大的帳篷將草原籠罩了起來(lái)。這樣寫有什么表達(dá)效果？（6）同學(xué)們，你們覺得這是從什么視角來(lái)寫的？寫出了什么？（7）這四句是什么意思呢？遼闊的敕勒平原，就在千里陰山腳下，天空仿佛圓頂帳篷，廣闊無(wú)邊，籠罩著四面的原野。3.接下來(lái)，你們?cè)诓菰嫌挚吹搅耸裁?？（演示?9-43張幻燈片）天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)解析：蒼蒼：青色。天蒼蒼：天藍(lán)藍(lán)的。茫茫：遼闊無(wú)邊的樣子。見（xin）：同“現(xiàn)”，顯露。（2）這時(shí)候你們看到了哪些景物？（3）這里的“天”和“野”有什么作用？這兩個(gè)字在這里承接上句詩(shī)中的“天似穹廬，籠蓋四野”，作者采用疊詞的方式，突顯了草原的遼闊。（4）這幾句，作者是從什么視角來(lái)描寫什么？（5）此時(shí)，你們看到了什么樣的景色？在藍(lán)藍(lán)的天底下，草原一眼望不到邊，風(fēng)時(shí)時(shí)吹來(lái)，茂盛的牧草低下頭去，這時(shí)，一群群肥壯的牛羊從草里出現(xiàn)了。（6）這里寫草原水草豐茂、牛羊肥壯的情景說(shuō)明了什么？（7）這幾句詩(shī)展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？展現(xiàn)了一幅遼闊無(wú)比、生機(jī)勃勃的草原全景圖。（8）抒發(fā)了怎樣的情感？抒發(fā)了敕勒人對(duì)自己美麗富饒的家園的贊美與自豪之情。（9）這幾句詩(shī)的意思是什么呢？天空藍(lán)藍(lán)的，原野遼闊無(wú)邊，風(fēng)兒吹過(guò)，牧草低伏，顯露出原來(lái)隱沒(méi)于草叢中的眾多牛羊。4.全詩(shī)釋義：（演示第44張幻燈片） 遼闊的敕勒平原，就在千里陰山腳下，天空仿佛圓頂帳篷，廣闊無(wú)邊，籠罩著四面的原野。天空藍(lán)藍(lán)的，原野遼闊無(wú)邊，風(fēng)兒吹過(guò)，牧草低伏，顯露出原來(lái)隱沒(méi)于草叢中的眾多牛羊。三、歸納總結(jié)（演示第45張幻燈片）敕勒歌這首詩(shī)抒發(fā)了什么樣的情感？這首詩(shī)歌，通過(guò)陰山、天空、草原、牛羊等意象，歌頌了家鄉(xiāng)大草原的蒼茫遼闊、美麗富饒，歌頌了草原人民悠閑富足、恬靜美好的生活，流露出敕勒人對(duì)自己家鄉(xiāng)大草原的感激和熱愛之情。學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡輸出字的讀音。同學(xué)之間交流，互相提問(wèn)，識(shí)記生字。敕勒川、陰山、天空、蒙古包、草原。陰山腳下。比喻。把天空比作穹廬?；\蓋四野。生動(dòng)形象地把草原的遼闊描繪了出來(lái)。仰視。寫出了草原的遼闊。藍(lán)藍(lán)的天空、遼闊的草原、無(wú)數(shù)的牛羊。從俯視的角度描寫草地。說(shuō)明了敕勒川的美麗富饒。讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下認(rèn)讀生字詞。熟讀詩(shī)句。了解北朝民歌。解讀題目。品讀詩(shī)句，欣賞美景。領(lǐng)悟修辭手法的妙用。展開想象，領(lǐng)略美景。了解詩(shī)意。展開想象，領(lǐng)略美景。感悟全詩(shī)意思。歸納總結(jié)詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。四、課堂練習(xí)（演示第46張幻燈片）1.我會(huì)背詩(shī)句。危樓高百尺，（手可摘星辰）。天蒼蒼，野茫茫，（風(fēng)吹草低見牛羊）。五、作業(yè)布置（演示第47張幻燈片）1.朗讀古詩(shī)并背誦。2.完成課后習(xí)題。課堂小結(jié)這兩首詩(shī)都是寫景的詩(shī)句。夜宿山寺中，詩(shī)人用了夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟宇工程的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求。敕勒歌是一首民歌，歌頌了北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光，抒寫了敕勒人熱愛生活的豪情。板書設(shè)計(jì)夜宿山寺 敕勒歌 敕勒川，陰山下， 天似穹廬，籠蓋四野。比喻 天蒼蒼，野茫茫， 風(fēng)吹草低見牛羊。 草原壯麗富饒的風(fēng)光教學(xué)反思夜宿山寺這首詩(shī)寫的是一個(gè)書生夜宿山頂寺院的情景，集中突出了寺廟高的特點(diǎn)。詩(shī)的第一句“危樓高百尺”就點(diǎn)出了寺廟的高，“?！辈⒉皇俏ｋU(xiǎn)的意思，“危樓”不能理解為危險(xiǎn)的樓，而是指很高的樓，“百尺”不能理解為高一百尺，而是虛指很高的高度，是一種夸張的寫法。這時(shí)，可讓學(xué)生回憶一下，學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)歌中也運(yùn)用了夸張手法的，比如，望廬山瀑布中的“飛流直下三千尺”。夜宿山寺的第三、第四句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”突出了詩(shī)人的浪漫和無(wú)窮的想象力，而望廬山瀑布中的“疑是銀河落九天”也突出了詩(shī)人的浪漫和無(wú)窮的想象力。敕勒歌是一首北朝時(shí)期的“樂(lè)府民歌”。這首民歌描繪了我國(guó)內(nèi)蒙古陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光，反映了北方少數(shù)民族的生活，表現(xiàn)了他們對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛?！半防沾ǎ幧较隆?，這兩句詩(shī)交待了牧民居住的大草原就在陰山腳下。“天似穹廬，籠蓋四野”，這兩句詩(shī)寫天空像圓圓的蒙古包大屋頂，籠罩著大地?！疤焐n蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”，這三句詩(shī)的意思是：在藍(lán)藍(lán)的天底下，草原一眼望不到邊，風(fēng)時(shí)時(shí)吹來(lái)，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壯的牛羊從草里顯露出來(lái)。整首詩(shī)場(chǎng)面宏大，意境高遠(yuǎn)，層次清楚，語(yǔ)言通俗，充分表達(dá)了牧民對(duì)草原風(fēng)光的贊美和熱愛之情。及時(shí)反思，總結(jié)收獲，發(fā)現(xiàn)不足。THANKS !致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-