合肥市2019版七年級上冊生物 第1單元 走進生命世界 單元鞏固練習題C卷

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合肥市2019版七年級上冊生物 第1單元 走進生命世界 單元鞏固練習題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 病毒作為生物的主要理由是（ ）A有細胞結構B能繁殖后代C由有機物組成D能使其他生物生病2 . “龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞?！闭f明生物界中普遍存在著（ ）A遺傳現象B變異現象C進化現象D生殖和發(fā)育現象3 . 下列哪一項描述不屬于生物的特征？（ ）A高溫天氣排汗多B朵朵葵花向太陽C機器人吹奏樂器D種子萌發(fā)成幼苗4 . 下列不屬于生命現象的是（ ）A小羊呼吸B煤炭燃燒C葵花向陽D螞蟻搬家5 . 下列屬于生物的共同特征是（ ）A都具有細胞結構B都能快速運動C生活都需要營養(yǎng)D都生活在水中6 . 當觸摸含羞草時，它的小葉會很快合起來，這說明含羞草具有的生命特征是（ ）A應激性B生長C繁殖D新陳代謝7 . 生物最基本的特征是 （ ）A由細胞構成B新陳代謝C應激性D生殖和發(fā)育8 . 秋思名句：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”句中“樹、鴉、馬”三種生物共有的特征是（ ）A都由細胞構成，結構層次相同B都具有生長和繁殖的現象C都需要從外界獲取有機物D都有遺傳現象，不會發(fā)生變異9 . 貓媽媽生小貓，小貓長大，說明貓具有的特征是（ ）A生長和繁殖B生長C發(fā)育D繁殖10 . 下列選項中，不屬于遺傳現象的是（ ）A一對雙眼皮的夫婦，生下具有雙眼皮的女兒B“種瓜得瓜，種豆得豆”C高莖豌豆種子種在貧瘠的土地上，長成矮莖D燕子的后代長大后會飛行11 . 下列各項中，屬于非生物的是（ ）A引起人感冒的病毒B休眠的青蛙C會彈琴的機器人D生長在橘子皮上的青霉12 . 下列說法正確的是A生物都是由細胞構成的B動物能對外界刺激作出反應，而植物不能C生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有一定限度的D生態(tài)環(huán)境指的就是影響生物生活的陽光、空氣、溫度等環(huán)境條件13 . 將同種小麥的種子，播種在同一農田中，長出的小麥苗有的粗壯，有的長勢較弱，結出的小麥種子大小，數量都有區(qū)別，這主要體現了小麥（ ）A需要營養(yǎng)B能排出廢物C能呼吸D具有遺傳和變異的特性14 . 以下關于“什么是生物”的討論，正確的是（ ）A能生長的東西就是生物B能自主運動的東西是生物C生石花肉質葉像石頭，能開黃花是生物D生物都是由細胞構成的15 . 食物進入草履蟲的身體后，與其消化無關的結構是（ ）A口溝B食物泡C細胞核D收集管16 . 下列屬于生物基本特征的是（ ）A都能運動B都由細胞構成C都能呼吸D都能制造有機物17 . 下列各項中，說明生物需要營養(yǎng)的是（ ）A人吃飯B給汽車加油C小雞破殼而出D蘑菇由小長大18 . 唐代詩人孟浩然的春曉這首詩同學們一定非常熟悉，這首詩的四個詩句中哪一句不包含生命現象（ ）A春眠不覺曉B處處聞啼鳥C夜來風雨聲D花落知多少19 . 一棵未修剪的小楊樹有七個側枝，問這棵樹共有多少個頂芽（ ）A1B7C8D未見實物，不能確定20 . 下列哪個過程是生命活動過程？A海水的漲潮和退潮B銅器上不斷長出銹斑C蠶蛻皮化蛹D錄音機在播放歌曲二、填空題21 . 生物有很多共同的特征，比如生物都需要不斷從外界獲??；人通過出汗，排尿等方式排出體內產生的；含羞草的葉子被碰后會合攏，說明生物能對外界刺激作出等。三、綜合題22 . 下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的從百草園到三味書屋，閱讀后回答問題不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱， 蟋蟀們在這里彈琴。請列舉出文中所描述的生物名稱:_。請說明判斷依據：_在百草園中影響蟋蟀生存的因素有生物因素和_因素,后者包括_生物與生物之間常見的關系包括_。蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地，這說明生物必須依賴_而生存。23 . 綜合應用：齊白石的蝦寓意淡泊明志；蛙聲十里出山泉讓人無限遐想；宋守友的九魚圖象征著吉祥如意；畢加索的和平鴿代表著和平溫馨；深圳的拓荒牛展示著堅忍不拔。請分析回答：（1）把蛙、魚、鴿、牛歸為一類，把蝦歸為另一類，這種分類的依據是_。（2）蛙聲十里出山泉的畫面中只見蝌蚪不見蛙，其中蘊含的生物學知識是_。蛙的生殖期有抱對現象，可完成_受精；而牛的生殖發(fā)育方式是_，為后代提供了充足的營養(yǎng)和穩(wěn)定的環(huán)境。（3）魚在水中自由自在地生活，其游泳的動力主要來自_。蛙鳴叫、魚覓食、鴿育雛、牛反芻，從行為獲得途徑上看，屬于_行為。我們不希望各種動物只“活”在藝術家的作品里，保護生物多樣性的根本措施是保護_的多樣性。24 . “稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這是宋代詞人辛棄疾的著名詩句,試從生物學角度分析這一現象:(1)蛙鳴是一種求偶行為,但當有人走近時,蛙不再鳴叫,這說明蛙具有_。(2)稻田的淺水環(huán)境非常適合蛙的生存,同時蛙還可以捕捉害蟲保護稻田環(huán)境,這反映了生物的_特性。(3)“蛙鳴求偶”是蛙世代相傳的一種性狀，這反映了生物具有_的特性。(4)蛙鳴求偶后所產的卵，經過蝌蚪、幼蛙發(fā)育成為蛙，這反映了生物具有_的特性。四、資料分析題25 . 某校生物興趣小組在查閱資料時發(fā)現，杏仁能殺死昆蟲，可以作為自制毒瓶的毒劑。果真如此嗎？他們決定自己動手進行探究。下面是他們的實驗過程及結果。取250mL玻璃瓶2只，標號為A、B。在A瓶中放入15克搗碎的杏仁，加水浸濕，在浸濕的杏仁上放一張吸水紙，擰緊瓶蓋，放置48小時后備用。B瓶中除不加杏仁外，其他條件與A瓶相同。48小時后，將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組，分別放入A瓶和B瓶，擰緊瓶蓋。觀察并記錄蚱蜢的活動狀態(tài)，結果如下表。蚱蜢的狀態(tài)時 間實驗處理60秒70秒80秒A瓶：加入搗碎的杏仁，加水活躍不活躍死亡B瓶：不加杏仁，加水活躍活躍活躍請回答：（1）在實驗中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他條件都相同，這樣的實驗叫做_。（2）實驗結果表明，杏仁_（能、不能）殺死昆蟲。（3）有人認為蚱蜢不是杏仁殺死的，而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的，你認為是否可能？_。為什么？_。（4）如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后，才能起到毒劑的作用，則需要設置C瓶與A瓶進行對照，C瓶的實驗處理是_。第 5 頁 共 5 頁