八年級語文上冊第四單元檢測題

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八年級語文上冊第四單元檢測題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A．水資源的嚴(yán)重短缺打破了人們曾經(jīng)認(rèn)為的水取之不盡、用之不竭。 B．這樸素的話語多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理啊！ C．為了防止校園安全事故的發(fā)生，學(xué)校采取了許多有效措施。 D．家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛的教育，父母愛孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。 2 . 下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A．繁衍（yǎn）挑釁（xn）萬籟俱寂（li） B．風(fēng)箏（zhenɡ）嗤笑（chī）沿溯阻絕（s） C．陰晦（hu）秀頎（q）眾目睽睽（ku） D．戲謔（n）虬枝（qi）相形見絀（chū） 3 . 下列關(guān)于名著知識及文學(xué)常識的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ） A．《紅星照耀中國》（Red Star Over China）是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。 B．《回憶我的母親》選自《朱德選集》，作者朱德，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家。 C．《列夫托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，作者是茨威格，他是英國著名小說家、傳記作家。 D．《美麗的顏色》選自《居里夫人傳》，體裁是傳記。傳記是一種常見的文學(xué)形式，主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。 4 . 下列各項(xiàng)判斷與分析中，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．近年來，因在馬路上行走時(shí)使用手機(jī)而引發(fā)安全的事故屢屢曝光，“手機(jī)依賴”到底是不良習(xí)慣？還是危險(xiǎn)的“炸彈”？這讓人們不得不開始質(zhì)疑。解說：這一句的標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確。 B．全神貫注變化規(guī)律打虎拍蠅馳名天下 解說：這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)各不相同。 C．知識是人類在認(rèn)識自然、適應(yīng)自然以及改造自然的過程中所獲得的一切經(jīng)驗(yàn)的積累。解說：這個(gè)句子的主干是“知識是積累”。 D．廣受好評的電視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》不但提高了大眾對經(jīng)典詩詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對經(jīng)典詩詞的記憶。解說：這個(gè)句子沒有語病。 5 . 下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是 A．害臊松馳不寒而栗 B．訣竅棘手煥然一新 C．逃躥矯情鬼鬼祟祟 D．潦亂帳篷千鈞一發(fā) 二、現(xiàn)代文閱讀 冰窗花 ①冰窗花盛開在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。 ②于是，每到冬日，我會有意無意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里，總會生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧?。母親選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開來，整個(gè)屋舍內(nèi)頓時(shí)茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛的書籍，一頁頁，在緩慢流走的時(shí)光里，細(xì)品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時(shí)光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，村莊被夜色圍攏而來，嬰孩一般安臥在遠(yuǎn)山近水闊大的臂彎里。屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來，洇濕在墻壁上，像夢囈的印痕，烙著時(shí)光的印記。 ③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)窗玻璃上冰窗花葳蕤如春。輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動(dòng)而又精美，既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對如此精美的自然神物，又有誰忍心去擦拭呢？但又有誰能長久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開來，逐漸地四散開去，這個(gè)過程，是多么的美妙而悄然無聲。 ④就這樣，冰窗花伴隨著我走過了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬天，而今我已走過而立之年，故園的老屋也隨著時(shí)間的推移逐漸老去，像一個(gè)人的暮年，正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。而盛開在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長久地駐扎在我的夢中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說著不為人知的秘密。 ⑤冰窗花，你盛開在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢幻，帶著我深深的牽掛和思戀。 （注釋）①葳蕤（wēi ru）：形容枝葉繁盛。 6 . 請結(jié)合文章第③自然段，說說冰窗花具有哪些特點(diǎn)。 7 . 文中畫線的句子使用了什么修辭方法？請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析其表達(dá)作用。 雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，村莊被夜色圍攏而來，嬰孩一般安臥在遠(yuǎn)山近水闊大的臂彎里。 8 . 下面對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．文章以“冰窗花”為線索，回顧作者早年的故園生活，著力描寫了盛開在冬日窗欞上的冰窗花。 B．第①自然段“尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里”一句起強(qiáng)調(diào)作用，并自然地引起下文。 C．第②自然段中，作者從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫父親煮茶的情景，極富表現(xiàn)力。 D．第④自然段寫多年以后，冰窗花依舊長久地駐扎夢中，表現(xiàn)了作者對冰窗花秘密的好奇。 9 . 請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析最后一段在全文中的作用。 （題文）閱讀下面文段，完成小題。 風(fēng)箏仙女 鐵凝 我們的樓房前邊是一大片農(nóng)民的菜地。憑窗而立，眼前地闊天高，又有糞味兒、水味兒和土腥味兒相伴。在正月里，當(dāng)糞肥在地邊剛剛備足，菜地仍顯空曠，而頭頂?shù)娘L(fēng)已經(jīng)變暖的時(shí)候，便有人在這里放風(fēng)箏了。放風(fēng)箏的不光我們這些就近的居民，還有專門騎著自行車從擁擠的鬧市趕來的孩子、青年和老人。 我的風(fēng)箏實(shí)屬普通，才兩塊五毛錢。這是一個(gè)面帶村氣的仙女，鼻梁不高，嘴有點(diǎn)鼓；一身的粉裙子黃飄帶，胸前還有“河北邯鄲沙口村高玉修的風(fēng)箏，批發(fā)優(yōu)惠”一行小字，以及郵編多少多少什么的。使我相中這風(fēng)箏的，恰是“仙女”胸前的這行小字。那表面的商業(yè)味道終究沒能遮住農(nóng)民高玉修骨子里的那點(diǎn)兒拙樸，這種口語一般直來直去的句式該讓我決定，我就要這個(gè)仙女。 傍晚之前該是放風(fēng)箏的好時(shí)光，太陽明亮而不刺眼，風(fēng)也柔韌且充滿并不野蠻的力。我舉著我的仙女，在日漸松軟的土地上小跑著將她送上天空。近處有放風(fēng)箏的鄰人鼓勵(lì)似的督促著我：“放線呀放線呀快放線呀，多好的風(fēng)啊……” 我要說我的仙女實(shí)在是充滿靈氣：她是多么快就夠著了上邊的風(fēng)啊。高出的風(fēng)比低處的風(fēng)平穩(wěn)，只要夠著上邊的風(fēng)，她便能保持住身體的穩(wěn)定。 我關(guān)照空中的仙女，快速而小心地松著手中的線，一時(shí)間只覺得世上再也沒有比這風(fēng)箏仙女更像仙女的東西了：她那一臉的村氣忽然被高遠(yuǎn)的藍(lán)天幻化成了不可企及的神秘；她那簡陋的衣裙忽然被風(fēng)舞得格外絢麗、飄逸；她的態(tài)勢忽然就呈現(xiàn)出一種怡然的韻致。放眼四望，天空正飛翔著黑的燕子褐的蒼鷹，花的蝴蝶銀的巨龍……為什么這些紙?jiān)耐嫠噧阂坏┨与x了人手，便會比真的還要逼真？就好比天上的風(fēng)給了它們?nèi)碎g所不解的自在的靈魂，又仿佛只有在天上，它們才會找到獨(dú)屬于自己的活生生的呼吸。是它們那活生生的呼吸，給地上的我們帶來愉悅和吉祥的話題。 有些時(shí)候，在我們這尋常的風(fēng)箏隊(duì)伍里，也會出現(xiàn)一些不同尋常的放風(fēng)箏的人：一輛“奧迪”開過來了，“吱”地停在地邊，車上下來兩三個(gè)衣著時(shí)髦的男女，簇?fù)碇晃皇执縻@戒的青年。青年本是風(fēng)箏的主人，卻樂于兩手空空——自有人跟在身后專為他捧著風(fēng)箏。那風(fēng)箏是條巨大而華貴的蜈蚣，聽說由山東濰坊特意訂制而來；那線拐也遠(yuǎn)非我手中這種通俗的楊木棍插成，那是一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的器械，滑輪和絲線都閃著高貴的銀光。“鉆戒”站在地邊打量天上，一臉的不屑。好不氣派的一支隊(duì)伍，實(shí)在把我們給“震”了。 然后那蜈蚣緩緩地迎風(fēng)而起了，確是不同凡響地好看。四周爆發(fā)出一片叫好聲，善意的人們以這真誠的叫好原諒了“鉆戒”不可一世的氣焰。我卻有點(diǎn)為“鉆戒”感到遺憾，因?yàn)樗辉瞿恰膀隍肌?，也不曾碰一碰風(fēng)箏線。只在隨員替他將“蜈蚣”放上藍(lán)天之后，他才從隨員手中接過線盒拎住。他那神情不像一個(gè)舵手，他站在地里的姿態(tài)，更像一個(gè)被大人嬌縱的孩童。 在這時(shí)我想起單位里一個(gè)愛放風(fēng)箏的司機(jī)。他告訴我說，小時(shí)候在鄉(xiāng)下的家里，他自己會糊風(fēng)箏卻買不起線，他用母親拆被子拆下來的碎棉線代替風(fēng)箏線。他把那線一段段接起來，接頭太多，也不結(jié)實(shí)。有一次他的風(fēng)箏正在天上飛著，線斷了，風(fēng)箏隨風(fēng)飄去，他就在鄉(xiāng)村大道上跑著追風(fēng)箏。為了那個(gè)風(fēng)箏，他一口氣跑了七八里地。 我知道我開始走神兒，我的風(fēng)箏線就在這時(shí)斷掉了。天色已暗，我開始追趕我的仙女，越過腳下的糞肥，越過無數(shù)條壟溝和畦背，越過土路上交錯(cuò)的車轍，也越過“鉆戒”們不以為然的神色。當(dāng)暮色蒼茫、人聲漸稀時(shí)，我終于爬上一座豬圈，在圈頂找到了歪躺在上邊的仙女。我覺得這“仙女”本是我失散已久的一個(gè)朋友，這朋友有名有姓，她理應(yīng)姓高，與邯鄲沙口村那個(gè)叫做高玉修的農(nóng)民是一家人。 大而圓的月亮突然就沉甸甸地懸在了天空，在一輪滿月的照耀下，我思想究竟什么叫做放風(fēng)箏。我不知道。但是，有了風(fēng)箏的斷線，有了仙女的失蹤，有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而復(fù)得，我方才明白，歡樂本是靠我自己的雙腳，靠我自己貨真價(jià)實(shí)的奔跑到達(dá)我心中的；連接地上人類和天上仙女之間那和平心境的，其實(shí)也不是市場上出售的風(fēng)箏線。 （節(jié)選自1996年01期《散文》） 10 . （小題1）根據(jù)文中“風(fēng)箏”這一線索，在空白處依次填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分） “我”：①→②→③ →④→⑤→⑥ 11 . （小題2）聯(lián)系上下文回答下面問題。（6分） （1）紙?jiān)难嘧?、蒼鷹、蝴蝶、巨龍一旦逃離了人手，為什么便會顯得更為逼真？ （2）“我”為什么把風(fēng)箏仙女看成是自己的朋友？ 12 . （小題3）你覺得文中畫線的句子在寫法上主要有什么特點(diǎn)？請寫出一點(diǎn)并作簡要分析。（4分） 13 . （小題4）你對文中“‘鉆戒’放風(fēng)箏”有何看法？請說出理由。（6分） 閱讀下面的文字，完成下列小題。 童年蟬趣 楊麗麗 ①夏日的午后，暑氣升騰得厲害，一聲時(shí)有時(shí)無的蟬鳴打破了季節(jié)的寧靜，也打開了歲月里那些與蟬有關(guān)的童年記憶。 ②蟬在我們老家叫作知了，每年麥?zhǔn)找院缶褪侵碎_始出土的時(shí)候。當(dāng)聽到了第一聲蟬鳴，耐不住寂寞的小伙伴就會三五成群地拿著長竹竿，帶著用新麥粒嚼出來的面筋去樹林里粘知了。 ③手拿竹竿的小伙伴是主力軍，在尋得知了的蹤跡后，所有人都噤了聲，仰著頭看著樹干高處叫得正歡的知了。拿竹竿的小伙伴先小心翼翼地靠近知了棲息的樹干，然后用粘有面筋的竹竿快準(zhǔn)狠地粘上去，被粘住的知了死命地掙扎，發(fā)出刺耳的滋啦滋啦聲，嚇得周圍聒噪的知了都降低了聲調(diào)。（A）有的小伙伴嫌麻煩，在發(fā)現(xiàn)了知了的蹤跡后，就會使勁地掄一竿子把知了打下來，運(yùn)氣好的話能把知了打得暈頭轉(zhuǎn)向，拼命扇著翅膀打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卻飛不起來，就有眼疾手快的小伙伴用帶來的網(wǎng)兜罩住。（B）捉到的知了都被小伙伴掐掉翅膀扔進(jìn)帶來的小桶里，玩夠了就丟進(jìn)院子里成為雞鴨的美食。 ④到了傍晚，就會去尋知了的幼蟲，在我們老家方言里叫作“爬爬兒”。這時(shí)候的“爬爬兒”還都窩在土里沒有出來，有經(jīng)驗(yàn)的小伙伴就會在樹林里的土地上一寸一寸地尋找“爬爬兒”的洞穴。“爬爬兒”的洞穴很有意思，表面看起來像一個(gè)小小的螞蟻洞，但是小洞周圍的土只是薄薄的一層，尋到了直接用小樹枝一捅，周圍的土就塌了下來，把小樹枝伸進(jìn)洞里，“爬爬兒”就會自己抱著樹枝爬上來。（C）有時(shí)候會爬出來兩個(gè)“爬爬兒”，有時(shí)候就會爬出一只蟲子或者蛤蟆，甚至?xí)霈F(xiàn)叫人毛骨悚然的小蛇。因此，我們大多時(shí)候都會等到天黑透了，“爬爬兒”從土里鉆出來爬到樹身上了，打著手電筒去抓。（D） ⑤收獲的“爬爬兒”經(jīng)過幾天的腌制入了味，用自家榨的花生油煎到兩面金黃，那四溢的香氣就勾動(dòng)了人肚子里的饞蟲。兒時(shí)的自己開始是不敢吃的，因?yàn)橄嘈帕四棠痰耐嫘υ挘骸啊琅纼骸赃M(jìn)肚里會變活了，撓你們的肚皮。”只好聞著香味流著口水，任憑奶奶怎么勸就是不敢吃，后來實(shí)在受不了那香味的誘惑就自作聰明地只吃“爬爬兒”的肚子，不吃有腿的頭部，惹得奶奶笑話了好久。其實(shí)“爬爬兒”是高蛋白低脂肪的昆蟲，營養(yǎng)豐富，美味可口，早就走上了飯店酒館的餐桌，并且有一個(gè)響亮的名字“油炸金蟬”，也因其酥香可口的口感深入人心，而真正深入人心的卻是兒時(shí)吃到的那些“爬爬兒”的味道。 ⑥蟬蛹變成成蟲時(shí)蛻下的外殼叫作蟬蛻，是一味中藥，有極高的藥用價(jià)值。每年夏忙過后村里就會來一些收蟬蛻的小商販，小伙伴們就爭先恐后地去尋蟬蛻，尋得了十個(gè)、五十個(gè)，甚至上百個(gè)，就在小商販那里換來一元或幾元的零花錢。這時(shí)候的父母都很慷慨，允許孩子自己支配這幾元的零花錢。小孩子們就會欣喜若狂，有的買了垂涎已久的冰棍兒，有的買了渴盼已久的帶著橡皮擦的鉛筆，有的買了帶著水果香味的橡皮，有的買了花花綠綠的貼紙……總之，孩子們用蟬蛻換的錢豐富了每個(gè)驕陽似火的夏日，也豐富了那個(gè)物質(zhì)匱乏的童年。 ⑦ （選自《思維與智慧上半月》，有刪改） 14 . 本文圍繞標(biāo)題寫了哪些方面的內(nèi)容？請仿照示例加以概括。 示例：午后拿著竹竿粘知了 （1）__________ （2）__________ （3）__________ 15 . 下面這句話是從原文中抽出來的，應(yīng)放在（ ）（填序號） 這種捉法總會給我們帶來驚喜或驚嚇。 A．（A）處 B．（B）處 C．（C）處 D．（D）處 16 . 賞析文中畫波浪線語句的表達(dá)效果。 尋到了直接用小樹枝一捅，周圍的土就塌了下來，把小樹枝伸進(jìn)洞里，“爬爬兒”就會自己抱著樹枝爬上來。 17 . 在第⑤段中，作者說飯店酒館里的“油炸金蟬”因其酥香可口的口感深入人心，但“真正深入人心的卻是兒時(shí)吃到的那些‘爬爬兒’的味道”。為什么這么說？ 18 . 請?jiān)谖哪┑臋M線上，補(bǔ)寫一個(gè)照應(yīng)開頭式的結(jié)尾。 三、句子默寫 19 . 請將下面詩文語句補(bǔ)充完整。 （1）_____________，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》） （2）____________，云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》） （3）幾處早鶯爭暖樹，____________。（白居易《錢塘湖春行》） （4）庭中有奇樹，____________。（《古詩十九首》） （5）____________，志在千里。（曹操《龜雖壽》） （6）蘇軾在《記承天寺夜游》一文中描繪了月光美景的詩句是“____________，____________，____________。” 四、綜合性學(xué)習(xí) 育苗中學(xué)七年級(2)班的同學(xué)們開展“我愛我家”的主題班會,現(xiàn)邀請你參加。 20 . 某社區(qū)開展“溫馨家庭”評比,準(zhǔn)備給獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)匾額。下列作為匾額內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．妙手回春 B．家和萬事興 C．博古通今 D．舉天地之正氣 21 . 下面有四位同學(xué)都說了各自的家庭,主持人要求他們用一個(gè)成語來概括自己家庭的特點(diǎn)。你最羨慕哪一位同學(xué)的家庭?請簡要說明理由。 第一位說:相親相愛 第二位說:相依為命 第三位說:相敬如賓 第四位說:相安無事 22 . 請你為本次活動(dòng)擬寫一段開場白。 五、作文 23 . 閱讀下面的文字，按要求寫作。 在日常生活中，很多事情需要我們獨(dú)立去面對，當(dāng)我們一味尋求他人幫助時(shí)，你也許忘了最重要的自己。不要小瞧自己的能量，也不要忽視曾經(jīng)的失敗。成長路上，鋪滿的都是財(cái)富，相信自己才能不斷前行。 請以“給自己”為題目，結(jié)合切身經(jīng)歷，寫一篇600字以上的記敘文。 第 8 頁 共 8 頁