七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第1框 感受生命的意義習題課件 新人教版.ppt

《七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第1框 感受生命的意義習題課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第1框 感受生命的意義習題課件 新人教版.ppt（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第十課綻放生命之花,第1課時感受生命的意義,第四單元生命的思考,釋疑解難1怎樣的一生是值得的？(1)能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；(2)在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；(3)將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。2怎樣找到生命的意義？生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。,知識拓展1人與其他動物的根本區(qū)別在哪兒？人會追問生命的意義，會追求有意義的人生。2為什么要思考人生的意義？如何實現(xiàn)人生意義？(1)關(guān)于人生意義的問題，是每個人對自己的生活目標、價值取向的思考與追求。每一個人對自己人生意義的思考是必須親自經(jīng)歷的獨特的心理過程。,(2)人生意義的思考是精神世界的活動，而人生意義的實現(xiàn)則是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，也就是要用我們自己的實際行動創(chuàng)造有意義的人生。我們在規(guī)劃未來時，應該腳踏實地地站在今天，盡心盡力地完成今天的學習、工作、交往中的大小事情。多參加社會公益、志愿者等社會實踐活動，在幫助他人，奉獻社會的過程中體味人生的意義。(3)每個人的人生意義具有不同性，獨特性。每個人的天賦和機遇不同，對社會生活的貢獻有大有小，自我實現(xiàn)的程度有高有低，只要我們能夠選擇正確的人生方向，做利人、利社會的事情，人生意義就會逐漸顯現(xiàn)出來。,誤區(qū)點撥實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值都是成年人的事，與我們青少年無關(guān)。這個說法不對。青少年時期是人生最寶貴的階段，實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，與年齡能力無關(guān)，我們可以從點滴小事做起，從現(xiàn)在做起，腳踏實地地把力所能及的事情做好就是體現(xiàn)了生命的價值。,1人為什么活著？人們的回答也許_。怎樣的一生是值得過的？能夠活出_，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時_，無論事情大小，都能_，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在_的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。2生命是_的，生命意義是_的；生命的意義需要自己_。,各不相同,自己的人生,付出自己的愛心,承擔起自己的責任,人類共同需要,獨特,具體,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,1司馬遷遭遇宮刑仍完成了巨著史記，貝多芬雙耳失聰仍創(chuàng)作出世界名曲，霍金被禁錮在輪椅上20年，仍成為了當代最重要的物理學家他們的經(jīng)歷都在向我們訴說著人類生命的價值和意義在于()A對社會的貢獻B樹立正確的成才觀C各種生命相互關(guān)愛D永不放棄生的希望,A,2“人的一生應當這樣度過，當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時候，他就能夠說：我已把自己的整個的生命和全部的精力獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而奮斗。”鋼鐵是怎樣煉成的里的名言告訴我們這樣的一生是值得的，因為()能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值在看到別人需要幫助時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任享受生活，追求生命的長度將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上ABCD,C,3世界因生命而精彩。與其他生命相比，人類的生命獨特性表現(xiàn)在()A個性品質(zhì)的不同B人類是自然界的主宰C人生道路的差異D只有人類才能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路,D,4央視“感動中國”人物評選活動持續(xù)舉辦多年，向全國觀眾講述了一個又一個震撼人心的故事，讓我們看到了榜樣的力量與人性的力量，在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生廣泛影響。眾多“感動中國”人物的事跡告訴我們()生命的意義在于自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命是獨特的，生命的意義是具體的我們都應該崇尚和追求有意義的人生每個人對人生意義的理解都是相同的ABCD,B,5愛因斯坦說過：“人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義?！边@句名言告訴我們()A人最寶貴的是生命B每個人的生命都是短暫而艱難的C每個人都應珍惜自己的生命D生命的意義體現(xiàn)在對他人的分擔、對社會的奉獻之中,D,62015年8月12日，海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻，當即下車施救。在他救起第8名游客之時，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲。梅雄的這一舉動啟示我們()生命最寶貴，要珍愛自己和他人的生命生命的意義在于創(chuàng)造和奉獻要做轟轟烈烈的大事，不做平凡的人尊重他人生命，可以漠視自己生命ABCD,A,7有的人一生躬耕于農(nóng)田，有的人把青春的汗水灑在城市清潔工崗位上，有的人把畢生的精力投入到科技研究和創(chuàng)新上，有的人一輩子甘做園丁默默奉獻對此我們理解正確的是()無數(shù)人都在自己生活的經(jīng)歷中一點一滴地建構(gòu)自己的人生每個人的職業(yè)分工不同每個人的生活不盡相同，生命的意義是具體的不同的人在不同崗位上會有不同的人生意義ABCD,C,8“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著?！边@句話啟示我們()A人的生命因為智慧而閃爍光彩B每個人的生命都是獨特的C生命需要相互關(guān)愛D生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,D,9生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。你覺得下列哪些活動應成為“我的人生”()在某社區(qū)學習中心，一批志愿者堅持每個周末來教社區(qū)里的老人和兒童學英語每個暑假都同爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶積攢舊衣物和學習用品送給邊遠地區(qū)的孩子響應政府號召，志愿身穿“紅馬褂”在市中心十字路口當“交通協(xié)管員”ABCD,C,10材料一：雷鋒說：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”材料二：臺灣著名歌手鄭智化1961年11月14日生于臺北，2歲時患小兒麻痹，變成“四腳爬行的動物”。自此，他開始了勵志的人生：26歲：一段與醫(yī)生、藥物持續(xù)抗斗的童年。愛上了畫畫，立志當畫家，第一張作品畫的是關(guān)公。7歲：在馬偕醫(yī)院接受手術(shù)矯治，終于可以撐拐杖走路。8歲：上小學，領(lǐng)到一張東圓國小一年級8班的班牌。,914歲：小學六年出盡風頭，成績一直坐1望2，無數(shù)次美術(shù)、書法、作文比賽第一名，家中獎狀、獎品一大堆。看了太多的文學名著，最喜歡基督山恩仇記。1417歲：上了國中，迷上了存在主義，卡夫卡成了一生中的偶像。17歲：因為討厭穿制服、背書包上學，決定進入臺北工專土木工程科就讀。22歲：自臺北工專畢業(yè)，進入工程公司工作，因為不習慣上班打卡的生活，決定離職。23歲：進入廣告公司，擔任CopyWriter一職，展開一連串廣告探險活動。,他的水手星星點燈這兩首歌曲影響了“70后”“80后”兩代人，其中水手中這樣唱道：“尋尋覓覓尋不到，活著的證據(jù)，都市的柏油路太硬，踩不出足跡，驕傲無知的現(xiàn)代人，不知道珍惜，那一片被文明糟蹋過的海洋和天地”,【合作探究】(1)雷鋒及雷鋒精神影響了幾代人，雷鋒精神的實質(zhì)是什么？你覺得怎樣的一生是值得的一生？實質(zhì)只要圍繞“讓生命有意義”“為人民服務”“助人為樂”等正面積極語言回答即可。能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。,【你言我語】(2)“尋尋覓覓尋不到，活著的證據(jù)，都市的柏油路太硬，踩不出足跡，驕傲無知的現(xiàn)代人，不知道珍惜，那一片被文明糟蹋過的海洋和天地”鄭智化的身殘志堅與“驕傲無知的現(xiàn)代人”相比，哪個可愛，你愿意選擇誰？原因是什么？選擇鄭智化。原因：A他在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成自己堅強的人生；B他在逆境中不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己生命的意義。,【我在行動】(3)雷鋒和鄭智化的言行對你有什么啟發(fā)？圍繞生命的意義，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造生命的意義回答，言之有理皆可。,