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湘 潭 大 學(xué)
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱表
學(xué)號(hào) 姓名 專(zhuān)業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目： 鋼筋切斷機(jī)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)項(xiàng)目
評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容
選題
1.是否符合培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃的基本要求，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的；
2.難度、份量是否適當(dāng)；
3.是否與生產(chǎn)、科研、社會(huì)等實(shí)際相結(jié)合。
能力
1.是否有查閱文獻(xiàn)、綜合歸納資料的能力；
2.是否有綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；
3.是否具備研究方案的設(shè)計(jì)能力、研究方法和手段的運(yùn)用能力；
4.是否具備一定的外文與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；
5.工科是否有經(jīng)濟(jì)分析能力。
論文
（設(shè)計(jì)）質(zhì)量
1.立論是否正確，論述是否充分，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)是否正確，設(shè)計(jì)、計(jì)算、分析處理是否科學(xué)；技術(shù)用語(yǔ)是否準(zhǔn)確，符號(hào)是否統(tǒng)一，圖表圖紙是否完備、整潔、正確，引文是否規(guī)范；
2.文字是否通順，有無(wú)觀點(diǎn)提煉，綜合概括能力如何；
3.有無(wú)理論價(jià)值或?qū)嶋H應(yīng)用價(jià)值，有無(wú)創(chuàng)新之處。
綜
合
評(píng)
價(jià)
該生選題符合培養(yǎng)目標(biāo)，難度適中，與科研及實(shí)際生產(chǎn)要求相結(jié)合。有查閱資料、綜合歸納資料的能力，具備研究方案的設(shè)計(jì)能力，具備一定的外文與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。立論正確，論述充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理，有理論及實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
評(píng)閱人：
年 月 日
湘 潭 大 學(xué)
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）鑒定意見(jiàn)
學(xué)號(hào)： 2010963120 姓名： 劉聞夫 專(zhuān)業(yè)： 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)） 42 頁(yè) 圖 表 10 張
論文（設(shè)計(jì)）題目：鋼筋切斷機(jī)
內(nèi)容提要：
本畢業(yè)設(shè)計(jì)主要針對(duì)機(jī)床的傳動(dòng)部分，其中包括以下幾個(gè)部分：(1)帶輪的
設(shè)計(jì)，(2)齒輪設(shè)計(jì)，（3）軸的設(shè)計(jì)，（4）鍵的設(shè)計(jì)，（5）飛輪的設(shè)計(jì)，（6）箱體的
設(shè)計(jì)。
考慮到機(jī)器的尺寸過(guò)大，本設(shè)計(jì)簡(jiǎn)化了聯(lián)軸器，簡(jiǎn)化了箱體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?？紤]到
機(jī)械的穩(wěn)定性和精確性，本設(shè)計(jì)采用了帶輪加齒輪的傳動(dòng)設(shè)計(jì)理念。帶輪傳動(dòng)有緩沖
、吸振、運(yùn)行平穩(wěn)、噪聲小、有過(guò)載保護(hù)等優(yōu)點(diǎn)。齒輪的設(shè)計(jì)主要是考慮到齒輪的
傳動(dòng)特點(diǎn)，效率高，結(jié)構(gòu)緊湊，工作可靠，傳動(dòng)穩(wěn)定。齒輪的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則是齒根彎曲疲勞
強(qiáng)度及齒面接觸疲勞強(qiáng)度?？紤]到機(jī)床特定的工作載荷，對(duì)齒輪的材料進(jìn)行選擇，同時(shí)
設(shè)計(jì)齒輪的尺寸，考慮其熱處理方式等。為了減小齒輪的脈沖型受力，本設(shè)計(jì)增加了飛
輪。主要考慮機(jī)床工作結(jié)構(gòu)的需要，此零件的設(shè)計(jì)可以使得安裝簡(jiǎn)易，裝配結(jié)構(gòu)緊湊。
設(shè)計(jì)其結(jié)構(gòu)尺寸，以使得零件的加工簡(jiǎn)易，強(qiáng)度可靠，生產(chǎn)成本控制在經(jīng)濟(jì)允許的范圍
內(nèi)。
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)
該生的畢業(yè)設(shè)計(jì)為鋼筋切斷機(jī)，在設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，工作積極主動(dòng)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正錯(cuò)誤，在規(guī)定的時(shí)間里完成了畢業(yè)任務(wù)。其中包括升降工作臺(tái)的總裝配圖，各重要零件圖和設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)。設(shè)計(jì)計(jì)算方法基本正確，設(shè)計(jì)結(jié)果基本正確，圖紙完成基本符合要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)反映了該生已具備獨(dú)立工作的能力。
同意參加答辯，建議成績(jī)?cè)u(píng)定為 ： 。
指導(dǎo)教師：
年 月 日
答辯簡(jiǎn)要情況及評(píng)語(yǔ)
根據(jù)答辯情況，答辯小組同意其成績(jī)?cè)u(píng)定為： 。
答辯小組組長(zhǎng)：
年 月 日
答辯委員會(huì)意見(jiàn)
經(jīng)答辯委員會(huì)討論，同意該畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定為 。
答辯委員會(huì)主任：
年 月 日
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