幼兒園繪本 月亮的味道教案

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《月亮的味道》 活動(dòng)領(lǐng)域：小班繪本閱讀 活動(dòng)前評(píng)析 這是一本體現(xiàn)幼兒之間互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的繪本，故事中通過(guò)小動(dòng)物們互相幫助，同心協(xié)力地吃到月亮，嘗到月亮的味道來(lái)讓幼兒感受到團(tuán)結(jié)的力量。故事是有趣的，富有深刻的教育意義的?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，更多的時(shí)候卻表現(xiàn)出他們的自私自利的一面，而通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子們懂得了這些道理。 這又是一個(gè)繪本教學(xué)，小班的幼兒初接觸繪本，通過(guò)繪本教學(xué)，讓幼兒學(xué)習(xí)初步的繪本閱讀的基本方法，讓幼兒嘗試去自主閱讀，分析繪本，從而激發(fā)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、在教師的引導(dǎo)下，閱讀繪本，了解繪本故事的大概內(nèi)容。 2、教給幼兒閱讀的基本方法。 3、初步培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件、小繪本（人手一份） 活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄 一、第一部分：導(dǎo)入部分 1、認(rèn)識(shí)封面。 ——今天老師給你們帶來(lái)一本好看的故事書。 ——出示封面。 （1）、出示課件第一張：這個(gè)是這本書的封面。 （2）、提問(wèn)：你在封面上看到了什么？（圖案，長(zhǎng)頸鹿） （3）、你看到月亮和長(zhǎng)頸鹿，猜猜看，這本書會(huì)講些什么呢？ （4）、上面還有一些字呢？這些字就是書的名字：《月亮的味道》 （5）、那這本書里到底說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)看看吧。 二、第二部分：導(dǎo)讀部分。 1、觀看課件：（第1段） （1）、出示課件第2張。 提問(wèn)：——你看到了什么？（月亮） ——除了月亮還有什么？（小眼睛） ——這些小眼睛都在干什么？ （2）、觀看課件第3張—第6張。 引題：夜晚這些小動(dòng)物們都睜大了眼睛望著月亮，心里面總是想著：月亮，是什么味道的呢？是甜的，還是咸的？真想嘗一口啊！夜里，……..小烏龜還是夠不著。 提問(wèn)：——小烏龜在干什么？ ——它用了什么方法去夠月亮？ ——它夠著月亮了嗎？怎么辦呢？ ——出示大象。 （3）、故事“叫來(lái)大象……..大象還是夠不著”。 提問(wèn)：——小烏龜是怎么向大象發(fā)出邀請(qǐng)的？它是怎么對(duì)大象說(shuō)的？（與幼兒一起學(xué)說(shuō)這句話。） ——大象夠著月亮了嗎？ ——那它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？ ——出示長(zhǎng)頸鹿。（你們忘了？封面上出現(xiàn)的長(zhǎng)頸鹿也是在書中很重要的，它肯定會(huì)出現(xiàn)的。） ——大象會(huì)怎么對(duì)長(zhǎng)頸鹿發(fā)出邀請(qǐng)呢？（重復(fù)反復(fù)出現(xiàn)的句子） （4）、出示課件第6張。 提問(wèn)：——長(zhǎng)頸鹿夠著月亮了嗎？ ——那它還會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？ 三、第三部分：幼兒自主閱讀。 1、答案就藏在書本里，我們一起來(lái)看看吧！ （1）、請(qǐng)你把小腳并攏，當(dāng)小桌子，把書本放在小桌子上，輕輕地、一頁(yè)一爺?shù)赝罂础? （2）、看看，還會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)幫忙？ （3）、是怎么向小動(dòng)物們發(fā)出邀請(qǐng)的？ 2、幼兒自主閱讀。 3、分享交流。（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。） （1）、你剛才看到有誰(shuí)來(lái)幫忙了？ （2）、小動(dòng)物們是怎么向它發(fā)出邀請(qǐng)的？ （3）、最后小老鼠吃到月亮了嗎？ （4）、你猜，小老鼠會(huì)把自己吃到的月亮分給其他的小動(dòng)物們吃嗎？ （小老鼠可不是個(gè)會(huì)吃獨(dú)食的小動(dòng)物呢?。? 4、看來(lái)剛才小朋友們已經(jīng)把這本書讀懂了，現(xiàn)在讓我們一起把這個(gè)故事講一遍好嗎？ 四、第四部分：結(jié)束部分。 1、完整欣賞故事。 2、我們的故事書看完了嗎？ （1）、看課件最后一頁(yè)：原來(lái)還有一頁(yè)呢。 （2）、講述故事最后一頁(yè)。 3、活動(dòng)結(jié)束。 ——我們?nèi)グ盐覀冎懒嗽铝恋奈兜篮推渌∨笥逊窒戆伞? 繪本《月亮的味道》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，感受合作的力量和分享的快樂(lè)。 2、了解繪本的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。 3、培養(yǎng)孩子的想象能力和引導(dǎo)孩子關(guān)注生活現(xiàn)象。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 這本繪本不僅關(guān)于吃的故事而且是關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作與分享的繪本，閱讀的時(shí)候，吃是吸引孩子的一個(gè)點(diǎn)，而團(tuán)隊(duì)合作與分享則是更應(yīng)該灌輸?shù)乃枷搿Ａ硗?，作者書中有意設(shè)置的小懸念讓這本書有了更多延伸的空間。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 繪本 實(shí)物投影儀 課件 四、教學(xué)過(guò)程 （一）、揭題（給孩子分薯片吃） 師：小朋友們，老師今天請(qǐng)大家吃薯片，誰(shuí)來(lái)告訴我，薯片是什么味道？你們平時(shí)最喜歡吃什么東西呢？它又是什么味道？（提問(wèn)多個(gè)孩子，時(shí)間控制在3分鐘左右） 師：小朋友們，你們表現(xiàn)真好，說(shuō)了這么多好吃的東西，并且，還知道它們的味道，但小朋友們，你們知道夜里圓圓的月亮的味道嗎？月亮的味道是甜的，還是咸的？是苦的？還是辣的？（孩子們都被這個(gè)問(wèn)題吸引了，都看著我）。 師：今天老師和大家一起看這本書，它的名字就是《月亮的味道》。首先和孩子看圓餅一樣的臉，這其實(shí)不是餅，也不是臉，而是一輪滿月。（這輪月亮淺 藍(lán)色的鼻子，微紅的臉腮，是不是和孩子的臉有點(diǎn)象呢？），好了，看完了這輪滿月看到了什么？是長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象，大象與這輪滿月有什么關(guān)系呢？接下來(lái)讓我們和小故事里的小動(dòng)物一起去品嘗月亮的味道。 （二）、師：播放繪本課件 1、介紹封面 師：小朋友們，咱們一起看一下這本書的封面，小朋友看到了什么？（老師通過(guò)鼠標(biāo)引導(dǎo)孩子封面上的信息） 好，小朋友們看了很多信息，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。 生：最上面是書的名字，中間是圓圓的月亮---- 師：那老師把小朋友說(shuō)的再說(shuō)一遍，最上面的是書名《月亮的味道》，中間是一個(gè)圓圓的月亮，最下面的是出版社的名稱。還有作者的名字。 2、觀察扉頁(yè)圖片并介紹 扉頁(yè)是正文之前的一頁(yè)，上面一般寫著圖書的書名、作者和翻譯者以及出版社的名字，除了上述文字信息，還會(huì)有圖畫，扉頁(yè)上面的圖畫可不能忽視，它或許介紹了主角是誰(shuí)，或者告訴你一個(gè)故事的線索。這本書的扉頁(yè)比較特別，是一張?jiān)铝恋年庩?yáng)臉，一邊白，一邊黑，是因?yàn)樽髡呦敫嬖V小朋友，雖有陰晴圓缺，但月亮還是月亮，大小是沒(méi)有變化的，只不過(guò)是我們看到了月亮的變化。 3、 引導(dǎo)孩子閱讀正文 師：好了，我們的故事正式開始了。老師邊講故事邊放課件，一個(gè)寧?kù)o的夜晚，一輪皎潔的明月升上了天空，給大地披上了銀裝，就在這個(gè)美妙的夜晚里，有九雙眼睛在閃爍，它們盯著這輪明月，它們想這月亮的味道肯定不錯(cuò)，多想到上面去吃一口啊！它們是誰(shuí)呢？ 4、師提問(wèn)、啟發(fā)、思考 師：有一天一只小海龜終于下了決心，它要一步步爬到最高的山上，去摸一摸月亮，它如愿了嗎？ 師：海龜好不容易爬到山頂，感覺(jué)近多了，可是它還是夠不著，此時(shí)，海龜該怎么辦？ 生：各抒己見。（找朋友幫忙、找爸媽幫忙） 師：對(duì)呀！你們真是好孩子，遇到困難，就找朋友來(lái)幫忙，你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，如果遇到困難，一定要找老師、同學(xué)和家人幫忙。 師：這時(shí)，它想到了長(zhǎng)鼻子大象伯伯，它說(shuō)：“大象伯伯請(qǐng)你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到了呢！”就在它們努力向上爬的時(shí)候，月亮又想了：“它們是在和我玩游戲吧！”于是大象的鼻子往上一伸，月亮也輕輕地往上一跳。這樣一來(lái)，大象還是沒(méi)夠著，它又叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿…… 就這樣它們不停地找朋友來(lái)幫忙，大象把高高的長(zhǎng)頸鹿叫過(guò)來(lái)，猜猜它們夠著了沒(méi)？（師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生重復(fù)的語(yǔ)言：某某你到我的背上來(lái)，這回說(shuō)不定就夠到了?。? 師：它們分別找來(lái)了大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子來(lái)幫忙，但是還是沒(méi)有吃著！ 此時(shí)，它們有沒(méi)有焦急？有沒(méi)有哭泣？ 生：而是繼續(xù)找朋友來(lái)幫忙，它們真勇敢，真有耐心。 師：我們班的小朋友真聰明，也真勇敢，動(dòng)物們真的很執(zhí)著，它們又找來(lái)了小老鼠。 課件片段出示（一） “老鼠，快爬到我背上來(lái)，我們就能爬上月亮了！” 月亮看著老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的。” 月亮已經(jīng)玩累了，這回它沒(méi)動(dòng)。 老師先爬到海龜?shù)纳砩?，然后爬到大象的身上、長(zhǎng)頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上，然后…… （我引用這個(gè)片段，就是想讓小朋友們明白，小老鼠為什么能吃到月亮，因?yàn)樵铝硫湴亮?，它看不起小老鼠，所以它沒(méi)動(dòng)。教育孩子驕傲就會(huì)失敗。想引出他們想到其他的故事。果然孩子們不僅說(shuō)出了故事《龜兔賽跑》，還說(shuō)了《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》，他們都說(shuō)驕傲了就會(huì)失敗，我的目的達(dá)到了。） 課件片段出示（二） “咔嚓！”它咬下了一片月亮。 月亮的味道真好，值！ 然后，老鼠給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。 大家都覺(jué)得，這是它們吃過(guò)最好的東西。 （我引用這個(gè)片段，是想引導(dǎo)孩子思考相互幫助，相互合作的好處與價(jià)值，讓孩子懂得分享后大家的快樂(lè)與愜意。孩子們也覺(jué)得這確實(shí)是它們吃的最好吃的東西。） 師：故事開始的時(shí)候，老師和小朋友一起數(shù)了小動(dòng)物的眼睛，我們知道了有九只小動(dòng)物的眼睛，但為什么一起吃月亮的動(dòng)物只有八只呢？另一個(gè)哪去了？ 五、自編故事 老師引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察圖畫，思考作者的創(chuàng)造意圖。老師也加入編故事的行列中去。 六、好書推薦 這個(gè)繪本故事好玩嗎？它不僅告訴我們深刻的道理，同時(shí)也培養(yǎng)我們的想象能力，那像這樣的好書還有好多，老師在這里給你們推薦兩本，相信你們一定能從中獲得更多的知識(shí)和更多的快樂(lè)！ 《小魔怪要上學(xué)》：故事的主角是一個(gè)愛讀書的小魔怪 。小魔怪是食人魔的孩子，可是他不喜歡吃人，他羨慕人類的小孩有那么多玩耍的快樂(lè)。有一天，他撿到了一本書，決定要去上學(xué)。從小魔怪上學(xué)這天起，一切都改變了。當(dāng)他學(xué)會(huì)閱讀，念著書上的故事時(shí)，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過(guò)來(lái)了，最后不但小魔怪每天可以吃到美味的食物，連小魔怪的同學(xué)和食人魔爸爸媽媽也全都變成好朋友了。如果沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有這一切閱讀興趣改變。閱讀能給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。 《小綠狼》：是一只自卑的綠色小狼，為了變得和伙伴們（灰色的小狼）一樣，他想盡辦法讓自己變成灰色，卻一次次失敗。最后，垂頭喪氣的他在小仙女的幫助下找回了自信，因?yàn)?，每個(gè)小朋友都是獨(dú)一無(wú)二的，只要正視自己，做回自己就會(huì)快樂(lè)！ 看完了和老師、同學(xué)一起分享哦！ 大班繪本閱讀活動(dòng)《月亮的味道》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 能發(fā)現(xiàn)與情節(jié)發(fā)展相關(guān)的圖畫線索，并結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)推斷情節(jié)發(fā)展。 2、 參照?qǐng)D片內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備：書本內(nèi)容PPT，一些有不同味道的物品 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單講述。 活動(dòng)難點(diǎn)：找出線索，推斷情節(jié)發(fā)展。 活動(dòng)流程：導(dǎo)入活動(dòng)——閱讀圖片——發(fā)現(xiàn)線索——繼續(xù)閱讀——完整講述 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 教師出示包好的鹽、糖、味精等物體，請(qǐng)幼兒品嘗，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么味道。提問(wèn)：“所有物品都有它自己的味道，有沒(méi)有人知道月亮是什么味道的？” 二、閱讀圖片 教師出示ppt的畫面，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容自由講述幾頁(yè)。 三、發(fā)現(xiàn)線索 請(qǐng)幼兒找找在已經(jīng)閱讀的幾頁(yè)畫面中的線索，并對(duì)下面的畫面內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)。 四、繼續(xù)閱讀 根據(jù)猜測(cè)內(nèi)容與實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，繼續(xù)后幾頁(yè)畫面內(nèi)容的講述。 五、完整講述 教師簡(jiǎn)單小結(jié)后，請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己的語(yǔ)言對(duì)讀本進(jìn)行完整講述。 小班繪本閱讀《月亮的味道》 普陀向日葵幼兒園 陳媛 設(shè)計(jì)意圖： 這是一本富有童趣的書。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，吃，是最感興趣的事了。香蕉，吃過(guò)。蘋果，吃過(guò)。紙……吃過(guò)。可是，夜晚高高地掛在天上的月亮，卻沒(méi)有吃過(guò)。月亮是什么味道呢？圓圓的、黃黃的月亮，是像餅干一樣脆脆香香的，還是像橘子一樣甜甜酸酸的呢？書中小動(dòng)物一個(gè)疊一個(gè)的場(chǎng)面，而且越疊越高，會(huì)讓幼兒們很感興趣。 小班幼兒喜歡閱讀繪本，還有了一定的語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)。幼兒閱讀時(shí)，通過(guò)觀察、模仿、講述，感受繪本故事的趣味性。從故事中懂得能得到別人的幫助會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在老師的引導(dǎo)下閱讀繪本，能仔細(xì)觀察畫面，感受繪本的趣味性。學(xué)說(shuō)詞“疊”。 2. 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)表自己的見解。 3、從故事中懂得能得到別人的幫助會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事繪本，課件，小動(dòng)物圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一．談話，導(dǎo)入。 小朋友，你們都嘗過(guò)什么味道啊？ 二．出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 1.看，小海龜抬著頭，想吃什么呢？ 2.小海龜能夠著嗎？為什么？ 3．幼兒討論。 4.說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們會(huì)怎么幫助小海龜?shù)摹? 5.請(qǐng)幼兒從書中尋找答案。 三．師幼共同欣賞故事繪本，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展。 1、出示書，說(shuō)說(shuō)故事的名字《月亮的味道》，打開封面——蝴蝶頁(yè)——扉頁(yè)——正文。 2、為什么小海龜自己夠不著，朋友們疊在一起就夠到了呢？（懂得能得到別人的幫助會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)） 三： 延伸 小老鼠終于吃到月亮了，他們覺(jué)得是吃過(guò)最好的味道，你覺(jué)得月亮的味道是怎樣的？