幼兒園繪本 小木匠學手藝教案

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活動名稱：小木匠學手藝（大班） 活動目標： 1、通過閱讀《小木匠學手藝》的故事，讓幼兒知道學本領要認真、謙虛、勤奮。 2、了解一些中國傳統(tǒng)家具的明顯特征，及與現(xiàn)代家具的區(qū)別。 活動準備： 大圖書《小木匠學手藝》 活動過程： 一、了解中國傳統(tǒng)家具 1、你們知道我們中國以前的家具是怎樣的嗎？ 2、請幼兒欣賞：激發(fā)幼兒欣賞傳統(tǒng)家具的美 3、過渡：有個小木匠要學做木制家具的手藝，現(xiàn)在請聽故事《小木匠學手藝》 二、閱讀圖書《小木匠學手藝》 1、老木匠教小木匠做了些什么？ 2、小木匠是怎樣學本領的？ 3、老木匠送給小木匠是怎樣的小木驢？ 4、小木匠修好的小木驢為什么好看卻不好用呢？ 5、為什么小木匠最后又回到老木匠這里學手藝去了呢？ 小結(jié)：在《小木匠學手藝》的故事中讓我們知道學本領要認真、謙虛、勤奮。 三、討論 你們覺得要學好一樣本領應該怎樣做才能把本領真正學到呢？ 大班早期閱讀：小木匠學手藝 活動目標：　　 1、感受中國民間繪畫的特點和色彩美。　　 2、懂得學任何本領都應該踏踏實實?！　? 活動準備　　 圖書每人一本　　 活動過程：　　 一、導入，引起興趣　　 出示木工用的刨子、錘子、鋸子、刻刀，讓幼兒猜猜這些是什么？是誰使用的工具？向幼兒介紹書名《小木匠學手藝》，猜猜故事中可能會講什么呢？　　 二、師幼共同閱讀　　 與幼兒共同閱讀圖畫書，通過翻頁的節(jié)奏，引導幼兒觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容?！　? 三、幼兒自主閱讀。　　 閱讀結(jié)束后請幼兒圍繞如下問題進行討論： 1、師：小木匠開始是怎么學藝的，后來為什么又學雕花了呢？2、老木匠送給小木匠會動的木驢經(jīng)過敲敲打打，怎么就動不起來了呢 3、小木匠最后怎么做了呢？ 幼兒討論后，師小結(jié)：不管學什么本領，都應該踏踏實實、執(zhí)著持續(xù)地學下去，不能半途而廢?！　? 四、欣賞圖畫　　 師：這本書中的圖畫好看嗎？為什么？有什么特點？　　 引導幼兒感受中國民間畫的特點和色彩美，享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色，大膽而豐富的造型。