牛津譯林三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1 In class單元分析

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111 教材分析 一．【教學(xué)內(nèi)容分析】 本學(xué)期的英語(yǔ)教材相比較上學(xué)期而言在板塊上稍有變動(dòng)。第一板塊為Story time，是單元核心板塊。通過(guò)生動(dòng)的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。本學(xué)期的Story time的對(duì)話明顯比上學(xué)期的內(nèi)容豐富，句型輸入量大了許多。 第二板塊為Fun time. 通過(guò)游戲，手工等趣味的環(huán)節(jié)鞏固操練交際語(yǔ)言。這一板塊是句型操練板塊。通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要詞語(yǔ)和句型，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。 第三板塊為Cartoon time. 此板塊是拓展性趣味閱讀板塊。通過(guò)以小老鼠Bobby和小貓Sam 等卡通人物為中心的趣味小故事，以滾雪球的方式幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)單句或單一情景的基礎(chǔ)上形成綜合，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，提高閱讀理解能力，并在故事的末尾鋪墊下一單元的新語(yǔ)言。 第四板塊有所變動(dòng)。 在學(xué)習(xí)了26個(gè)字母和一些單詞的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將第四板塊更新為Sound time，此板塊為本冊(cè)教材的另一個(gè)核心板塊。這一板塊是語(yǔ)音學(xué)習(xí)板塊。通過(guò)含有英語(yǔ)字母或字母組合的歌謠，幫助學(xué)生了解單詞中字母的發(fā)音和簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律。此板塊幫助學(xué)生有意識(shí)地開(kāi)展音素歸類(lèi)，在課堂中有意識(shí)地增加首字母發(fā)音練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自然拼音的能力。 第五板塊為Rhyme time/ Song time. 通過(guò)唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。 第六板塊為Checkout time，按照單元詞語(yǔ)和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)形式多樣的綜合性語(yǔ)言應(yīng)用活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。 第七板塊為T(mén)icking time，通過(guò)自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。 本單元的課題是In class，本單元的話題為 “課堂用語(yǔ)”，出現(xiàn)了一些簡(jiǎn)單的祈使句，主要功能為引導(dǎo)學(xué)生掌握open/ close, stand up/ sit down, look at/ don’t…等一些祈使句，了解課堂上的一些常用語(yǔ)言。 本單元的story time以課堂為場(chǎng)景，展示了同學(xué)間、師生間的一些簡(jiǎn)單對(duì)話，主要學(xué)習(xí)祈使句open/ close, stand up/ sit down。本單元的Cartoon time以Bobby為小老師，Sam和其他動(dòng)物為學(xué)生，教學(xué)了一些單詞和句型，主要復(fù)習(xí)What’s this? It’s a…的句型，并呈現(xiàn)了新句型look at/ don’t… 在本單元的Sound time中，主要?dú)w類(lèi)了字母b的發(fā)音。這一發(fā)音比較單一，基本都發(fā)成/b/，只要學(xué)生能夠回憶出帶有字母b的單詞就能夠操練。本單元的Checkout time為L(zhǎng)ook and say. 通過(guò)圖片的描述操練句型。 二． 【教學(xué)對(duì)象分析】 1. 學(xué)生有什么 學(xué)生在靈通英語(yǔ)中已經(jīng)學(xué)過(guò)一些用祈使句組成的小詩(shī)歌，對(duì)open/close/ stand up/ sit down有所了解，大多數(shù)學(xué)生能夠以詩(shī)歌的形式口頭表達(dá)一些簡(jiǎn)單的祈使句。另外，學(xué)生在靈通英語(yǔ)中也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)door/ window/ blackboard，在教學(xué)時(shí)我們可以以舊引新，詞句結(jié)合的教學(xué)。 2. 學(xué)生缺什么 1) Open/close的正確組詞和在句子中的運(yùn)用。 2) 學(xué)生自己還沒(méi)有嘗試過(guò)造句，本學(xué)期可以通過(guò)圖文的提示或者場(chǎng)景的提示請(qǐng)學(xué)生造句。 3) 學(xué)生對(duì)祈使句不了解，在教學(xué)時(shí)有必要解釋一下，通過(guò)歸類(lèi)幫學(xué)生理解：以動(dòng)詞開(kāi)頭，表示一種指令的句子為祈使句。 4) 學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了26個(gè)字母，但是對(duì)字母在單詞中的發(fā)音還沒(méi)有完全的認(rèn)識(shí)，本單元首先出現(xiàn)的是字母b在單詞中的發(fā)音。這一類(lèi)輔音字母的發(fā)音比較單一，所以比較容易歸類(lèi)。在教學(xué)中我們也要適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生自己歸歸類(lèi)。 三．【教學(xué)方法分析】 首先充分利用書(shū)本，根據(jù)書(shū)本上的圖片讓意和形結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知，讓學(xué)生學(xué)的愉快而輕松。其次，結(jié)合靈通英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生以舊帶新，并且新舊結(jié)合，拓展語(yǔ)言運(yùn)用面。最后豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)模仿腳色進(jìn)行表演的方式讓學(xué)生真正用到所學(xué)語(yǔ)言。在字母發(fā)音上要讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，自己歸歸類(lèi)，自己總結(jié)發(fā)音規(guī)律，方便記憶。 四． 【設(shè)計(jì)理念】 通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景，在模仿表演和自編自演對(duì)話中幫助學(xué)生了解語(yǔ)境，促進(jìn)實(shí)際運(yùn)用。通過(guò)學(xué)生自己的總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。 五． 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知識(shí)技能目標(biāo) 1) 能認(rèn)識(shí)主要的人物：Mr Green. 2) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞：robot/ rubber/ parrot. 3) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞：door/ window/ blackboard/ open/ close. 4) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in. 5) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Look at the…/ Don’t … 6) 能快速用It’s a…來(lái)回答What’s this?的提問(wèn)。 7) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用祈使句，能用Don’t…來(lái)造句。 8) 能夠看圖快速說(shuō)出相應(yīng)的祈使句。 9) 能夠正確讀出輔音字母b的發(fā)音，并自己歸納一些詞。 2. 情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，能用祈使句表達(dá)自己的意愿。 六． 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞：robot/ rubber/ parrot. 2) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞：door/ window/ blackboard/ open/ close. 3) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in. 4) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Look at the…/ Don’t … 5) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用祈使句，能用Don’t…來(lái)造句。 6) 能夠正確讀出輔音字母b的發(fā)音，并自己歸納一些詞。 七． 【課時(shí)劃分】 第一課時(shí)：Story time 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)Story time， 學(xué)習(xí)Fun time和Rhyme time，完成《補(bǔ)充》 第三課時(shí)：Cartoon time 第四課時(shí)：復(fù)習(xí)Cartoon time, 學(xué)習(xí)sound time 第五課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)，Checking time 資料來(lái)源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994 資料來(lái)源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994 111