購(gòu)買(mǎi)設(shè)計(jì)請(qǐng)充值后下載，，資源目錄下的文件所見(jiàn)即所得，都可以點(diǎn)開(kāi)預(yù)覽，，資料完整，充值下載可得到資源目錄里的所有文件。。?！咀ⅰ浚篸wg后綴為CAD圖紙，doc,docx為WORD文檔，原稿無(wú)水印，可編輯。。。具體請(qǐng)見(jiàn)文件預(yù)覽，有不明白之處，可咨詢(xún)QQ:12401814
XX大學(xué)
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)
學(xué)院
機(jī)械電氣化工程學(xué)院
班級(jí)
學(xué)生姓名
學(xué)號(hào)
課題名稱(chēng)
核桃循環(huán)干燥機(jī)的設(shè)計(jì)
起止時(shí)間
2015年10 月15日—— 2016 年05月28日（共 14 周）
指導(dǎo)教師
職稱(chēng)
課題內(nèi)容
本裝置主要用于對(duì)南疆特色的薄皮核桃進(jìn)行干燥，通過(guò)選擇合適的方法設(shè)計(jì)核桃循環(huán)干燥機(jī)的循環(huán)裝置、干燥裝置、提升裝置、輸送裝置、整體機(jī)架等相關(guān)設(shè)計(jì)。
擬定工作進(jìn)度（以周為單位）
第1周—第2周 通過(guò)查找文獻(xiàn)資料，了解核桃干燥機(jī)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀。
第3周—第5周 設(shè)計(jì)核桃循環(huán)干燥機(jī)的總體方案。
第6周—第9周 對(duì)核桃循環(huán)干燥機(jī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。
第10周—第12周 撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，對(duì)部分問(wèn)題修改、調(diào)整。
第13周—第14周 整理有關(guān)設(shè)計(jì)資料、畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié) ，準(zhǔn)備答辯。
主要參考文獻(xiàn)
[1] 李忠新,楊莉玲,阿布力孜·巴斯提,等.核桃產(chǎn)業(yè)化發(fā)展研究[J].核桃產(chǎn)業(yè)化發(fā)展研究,2014,51(5):973-980.
[2] 章亭洲. 山核桃的營(yíng)養(yǎng)、生物學(xué)特性及開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀[J]. 食品與發(fā)酵工業(yè)，2006，32(4)：90－93.
[3] 梁燕,林志偉. 5ZHG-25 新型經(jīng)濟(jì)作物自動(dòng)烘干機(jī)研究[J]. 湖南農(nóng)機(jī)，2011，38（5）：30-32.
[4] 劉登,曹崇文. 探索我國(guó)干燥技術(shù)的新型發(fā)展道路[J]. 通用機(jī)械，2006，(7)：15-17.
[5] 吳憂(yōu),何少杰. 以谷物干燥為例探究農(nóng)業(yè)機(jī)械的成本效益[J]. 中國(guó)農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)，2011，(8)：6-7.
[6] 張?zhí)矣?張昱. 我國(guó)谷物烘干機(jī)駛?cè)氚l(fā)展快車(chē)道[J]. 農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)與裝備，2011，（3）：1-3.
[7] 李占勇,小林敬幸. 日本干燥技術(shù)的最新進(jìn)展[J]. 干燥技術(shù)與設(shè)備，2006，4（1）：3-6.
[8] 沈再春.農(nóng)產(chǎn)品加工機(jī)械與設(shè)備[J].中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，1993.10.
[9] 王品. 糧食烘干機(jī)系統(tǒng)智能控制的研究[D]. 東北大學(xué)，2003：5-12.
[10] 初江,韓穎,丁美賢等. 谷物干燥機(jī)的研究與發(fā)展[J]. 農(nóng)機(jī)化研究，2000，（4）：26-28.
[11] 趙長(zhǎng)濱,劉曉娟,李存斌. XC 型箱式熱風(fēng)烘干機(jī)的設(shè)計(jì)研究[J]. 農(nóng)機(jī)化研究，2010，32（3）：122-124.
[12] 林山海. 提高靜置式熱風(fēng)干燥機(jī)干燥均勻度的探討[J]. 福建農(nóng)機(jī)，2003：74-77.
任務(wù)下達(dá)人（簽字）
年 月 日
任務(wù)接受人意見(jiàn)
任務(wù)接受人簽名
年 月 日
注：1、此任務(wù)書(shū)由指導(dǎo)教師填寫(xiě)，任務(wù)下達(dá)人為指導(dǎo)教師。
2、此任務(wù)書(shū)須在學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)開(kāi)始前一周下達(dá)給學(xué)生本人。
3、此任務(wù)書(shū)一式三份，一份留學(xué)院存檔，一份學(xué)生本人留存，一份指導(dǎo)教師留存。