（江西專用）2019中考語文高分一輪 專題10 非連續(xù)性文本閱讀課件.ppt

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專題十非連續(xù)性文本閱讀,,1.[2018山西]請閱讀下面的材料,完成問題。(14分)[時間盤點]幾乎所有高效能人士都有一個特點——極強(qiáng)的時間管理能力。從“規(guī)劃自己的24小時”來學(xué)會時間管理,是一件非常有意義的事情。光陰一去不復(fù)返啊——大家可能不愛聽這種大道理。那么,請看圖一,它把人的一生可以用來改變世界的有效時間(包括學(xué)習(xí)、工作和發(fā)明創(chuàng)造)切割出來——原來如果一個人活80歲,他真正能夠利用的時間才9.5年!,,圖一,,[拖延表現(xiàn)]大部分不擅長管理時間的人,容易犯一個毛病——拖延癥。例如,距離交作文的時間只剩下一天了!這時候,你會怎么辦呢?圖二的場景你一定不陌生。,圖二,,[治愈方法]方法一:針對問題逐個擊破。可以采用繪制示意圖的方法,把想要分析的問題放在最中間,如“拖延癥”,把造成拖延癥的原因?qū)懺谥苓?快速弄清楚自己的問題所在,然后找實用的對策來逐個解決它們。圖三,,方法二:將事項按優(yōu)先法排列并完成。知道自己有拖延的問題后,可以系統(tǒng)地看看自己的每個24小時,都是怎么花出去的。選定一天,把每個小時做了什么都記錄下來。觀察自己花時間的規(guī)律,然后按照優(yōu)先法排列事項,優(yōu)先級順序是:必須馬上做>必須做但可以晚一點>可做可不做。排好以后依序完成。,,[成功案例]10歲半的張同學(xué),把可做可不做的所有事項篩選出去之后,將剩下來的時間做了再分配(見圖四)。他把時間改造前后各一周的效率做對比,發(fā)現(xiàn)第二周的高效時間提高了整整一倍!圖四,,[良言摘錄]人們常說,世界上只有時間是公平的,因為無論貧富,每個人的每一天都只有24小時。誰能利用好這一天,誰就擁有了最多的資源。時間管理等于自我管理。成年人往往等自己陷入危機(jī),才去尋求解決方法,而青少年如果養(yǎng)成珍惜時間、杜絕拖延的習(xí)慣,則必將受益終生。班里召開“向拖延癥說再見”主題班會,你收集了以上材料。,,c,害怕做不好,勇敢邁出第一步,沒興趣、沒動力,做完就給自己獎勵,4.【考點一】篩選并概括信息[2018.16(1)](1)請認(rèn)真觀察圖二和圖三,從中為“逃跑鴕鳥”和“愛找刺激的猴子”的拖延找到原因及對策,完成下面表格。(4分),[解析]本題考查利用圖表分析問題、解決問題的能力。根據(jù)圖二、圖三可知,逃跑的鴕鳥是因為害怕做不好,而對待這種問題,就要勇敢邁出第一步;愛找刺激的猴子拖延的原因則是沒興趣、沒動力,對待這種問題,只要做完就給自己獎勵,慢慢就會引起興趣來。,,【考點二】口語交際[2018.16(2)](2)分組討論環(huán)節(jié)中,你聽到了組員的議論:小明說:“現(xiàn)代人的壽命越來越長,能做的事越來越多,什么事都可以慢慢來嘛!”小夢說:“我也覺得拖延是小事兒,改不改區(qū)別不大?！毙×琳f:“我倒是很想改掉做事拖拖拉拉的毛病,就是不知道怎么改?！眹@班會主題,你作為組長,針對組員的議論,該說什么?請把你要說的話寫下來。(10分)寫作提示:①從材料中篩選有用信息;②思路清晰;③語言得體;④至少運用一種修辭方法,以增強(qiáng)語言感染力;⑤不少于100字。,,[答案]示例:拖延癥必須改正。因為嚴(yán)重的拖延癥會對個體的身心健康帶來消極影響,如出現(xiàn)強(qiáng)烈的自責(zé)情緒、負(fù)罪感,不斷地否定、貶低自我,并伴有焦慮癥、抑郁癥等心理疾病,尤其對每個學(xué)生而言,它就像一個毒瘤,會使我們心理焦躁,成績下降等,所以說拖延并不是小事,而是一件大事。,[解析]本題考查觀點的表達(dá)。這是一道比較有難度的題,需要我們要明確觀點,然后闡釋理由,最后再總結(jié)觀點。如先寫出自己的觀點:拖延癥必須改正;其次要注意題干中的要求:至少運用一種修辭方法,不少于100字等。,,2.[2017山西]在綜合性學(xué)習(xí)活動中,同學(xué)們圍繞“吃藥不能自作主張”這一主題,搜索并整理了以下材料。請閱讀后,完成問題。(14分)[患者自述]我患高血壓已有30多年,或許是“久病成醫(yī)”的緣故,在去醫(yī)院看病的時候,我喜歡“指揮”醫(yī)生開處方,回到家里也不看說明書,任意搭配使用藥品或者是隨意加減藥品劑量。聽人說,服用利尿劑能降低血壓,于是我長期服用可樂定加上利尿劑,并且還服用了硝苯地平緩釋片、卡托普利片、替米沙坦膠囊等,而且劑量很大。誰知有一天,我突然感到天旋地轉(zhuǎn),暈倒在地。幸虧當(dāng)時身邊有人,我被及時送到醫(yī)院。后來CT檢查顯示,患有腦梗塞。原來是由于沒有按照說明書規(guī)定,用藥劑量過大、品種過多,以致血壓過低而造成的。,,[醫(yī)生建議]“藥能治病也能致命”,關(guān)鍵在于是否安全、合理使用藥品,而實際情況卻是很多人沒有認(rèn)識到不安全用藥的危險性。其實,閱讀藥品說明書是幫助患者認(rèn)識和了解藥品的重要途徑。一些人在服藥前不看或看不懂藥品說明書,給安全用藥帶來了隱患。,,無論是處方藥還是非處方藥,服用前都應(yīng)該先看明白說明書。尤其是非處方藥,人們自行購買使用,并沒有醫(yī)生的指導(dǎo),而藥品說明書提供了指導(dǎo)用藥的最重要的信息,通過它可以了解藥品的功能、主治(適用癥)、用法用量、注意事項等。按照說明書要求用藥,才能達(dá)到安全有效地治療和緩解一些常見病癥的目的。[專家提醒]藥品說明書是由國家食品藥品監(jiān)督管理局認(rèn)證批準(zhǔn)的、具有法律效應(yīng)的藥品使用說明文件,一個字、一個符號都不可以擅自改動。任何人使用藥品都必須以藥品說明書為依據(jù),出現(xiàn)醫(yī)療糾紛的時候,藥品說明書是打官司的依據(jù)。,,據(jù)調(diào)查,不讀藥品說明書是造成藥品不良反應(yīng)的主要原因。有些患者不讀說明書,按照以往習(xí)慣用藥;有些患者服藥受到親戚朋友的影響,聽親戚朋友推薦用藥;還有一些人不看藥品說明書的用法用量、注意事項,隨意增藥或減藥,稍有好轉(zhuǎn)就停藥或頻繁更換藥品。這些行為都有潛在風(fēng)險。所以,必須加大宣傳力度,使人們養(yǎng)成服藥前讀藥品說明書的習(xí)慣。,,,示例:某些藥品說明書內(nèi)容太專業(yè),不易理解;某些藥品說明書的字太小,不易辨認(rèn);某些藥品說明書的語言表達(dá)不清楚,給服藥帶來困難。,,[解析]本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。題干要求回答[漫畫天地]的三幅圖揭示的某些藥品說明書存在的問題,解答要在仔細(xì)觀察漫畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行?？圩☆}干中“說明書存在哪些問題”讀圖:圖一中兩個人物為怎樣吃藥苦惱,結(jié)合圖中文字“說明書看不懂,你怎么吃藥”,即可明確某些藥品說明書一般人理解不了,原因可能是專業(yè)化術(shù)語讓人讀不懂;圖二中人物手持放大鏡看藥品說明書,結(jié)合圖中文字“越看越眼花”,即可明確某些藥品說明書字過小;圖三中人物面對藥品,腦海中浮現(xiàn)的是四個不同型號的勺子與兩個問號,弄不清多大的量合適,原因是某些藥品說明書表述不清。之后將三幅圖存在的問題條理清晰地表述出來即可。,【考點三】圖表閱讀[2017.16(1)](1)[漫畫天地]的三幅圖,揭示了某些藥品說明書存在哪些問題?(4分)______________________________________________________________________________________________________________________,,各位爺爺奶奶、叔叔阿姨:大家對怎樣吃藥都很有經(jīng)驗,很多時候不看藥品說明書就自行用藥了,那是我們還沒有意識到“藥能治病也能致命”!有人因為不按說明書規(guī)定服藥,導(dǎo)致生命危險,所以用藥前都要先看說明書。尤其是非處方藥,按照說明書用藥,才能達(dá)到安全有效和緩解一些常見病癥的目的。,,[解析]本題為口語交際與寫作的綜合。寫作之前要審清題意:首先明確交際對象——參加座談會的劉阿姨及其他在場的社區(qū)居民;其次明確交際情境——劉阿姨等人認(rèn)為吃藥看說明書太麻煩,憑經(jīng)驗吃沒問題;最后明確交際任務(wù)——宣傳閱讀藥品說明書的重要性。寫這篇應(yīng)用文,需要把握兩點:一是讀懂材料;二是把握寫作提示:第一點是圍繞話題,從以上材料中篩選有用信息,提示考生勸說、宣傳的依據(jù)要在材料中提煉;第二點提示考生思路要清晰,寫得有條理,結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn);第三點是語言得體,提示考生要注意委婉勸說;第四點是字?jǐn)?shù)要求,字?jǐn)?shù)不能過多,也不能過少。,,近兩年,非連續(xù)性文本閱讀成為中考中的重要考查內(nèi)容。其突出特點是將各個文本與綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合,既考查考生閱讀能力,又涉及解決生活中的實際問題。各年所選材料主題貼近生活和學(xué)生實際,材料的組成部分較為多樣化,文字材料和圖表材料緊密結(jié)合,圖表材料涉及示意圖、柱狀圖、餅狀圖、漫畫等。近兩年的考點穩(wěn)中有變,以篩選信息和口語交際為主,在兩個考點的考查細(xì)節(jié)上有細(xì)微變化。,,技法精講,考點1篩選并概括信息【考點定位】2018.16(1)、2017.16(1),【常見題型】(1)從材料中提取信息填充表格。(2)根據(jù)圖文材料,概括信息要點。,,【答題思路】1.基本方法(1)整合提取信息解答整合提取信息類試題,可以用“定位(抓關(guān)鍵詞)—取舍(理關(guān)系)—完善(深加工)—表述(美表達(dá))”的方法。同時,信息有虛實、隱顯之分,明顯的信息容易獲取,而隱含信息分辨較為困難,要善于從字面看出表達(dá)的言外之意;抓住文中負(fù)載信息的關(guān)鍵詞句,剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息。①內(nèi)容概括型:通讀文本,整體感知,圈點勾畫,關(guān)注標(biāo)題。②概念闡釋型:緊抓關(guān)鍵詞,原文定位,瞻前顧后,有機(jī)整合。③分條歸納型:讀題定位,逐條歸納,同類合并,有機(jī)整合。④建議看法型:定向搜索,依據(jù)原文,逐條提煉,借“題”發(fā)揮,分條表述。,,(2)分析歸納材料分析、歸納是非連續(xù)性文本答題的難點,解答時,如果幾則材料共同講述一個主題,那在探究材料之間的共性的同時,更應(yīng)探究它們的個性;有些材料看似講述不同的主題,其實只是形式不同而實質(zhì)是相同的,對于這樣的材料,我們可以進(jìn)行分析比較,找出它們的共性。通過同中求異、異中求同,找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律,得出結(jié)論。對于解答分析歸納或材料探究這類題目,一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀,找到幾則材料關(guān)注的共性問題,加以整合,嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。,,2.基本步驟一是整體感知,把握文本的主要內(nèi)容。雖然非連續(xù)性文本是由多則文本組合起來的,但閱讀時需要整體把握,理解文本表達(dá)的主題、文本的主要信息等,在非連續(xù)性文本中找到連續(xù)性的內(nèi)容。這樣能為進(jìn)一步細(xì)讀文本做準(zhǔn)備。二是檢索信息,篩選和提取有效信息。文本的信息都是分散的,有顯性的,有隱性的,有無效的,有干擾的。所以,需要根據(jù)題意檢索篩選,最后提取出有效的信息。三是比較探究,從不同材料中去求同辨異。求同就是尋找不同材料中的相同點并歸納;辨異就是發(fā)現(xiàn)各自的不同特點并概括。四是歸納結(jié)論。根據(jù)題干要求,從圖文材料中提取相應(yīng)的信息,用自己的語言進(jìn)行概括,語言要簡潔。,,技法精講,考點2口語交際【考點定位】2018.16(2)、2017.16(2),【常見題型】(1)會議發(fā)言型:圍繞班會主題,你作為組長,針對組員的議論,該說什么?請把你要說的話寫下來。(2)宣傳說服型:你要向劉阿姨及在場的居民宣傳閱讀藥品說明書的重要性,請把你要說的話寫下來。,,【答題思路】1.會議發(fā)言(1)主持辭。顧名思義,指主持人說的話,一般包括開場白和串詞、結(jié)束語。在主持類口語交際題中,主要考查的是擬寫開場白。開場白本是戲曲或某些文藝演出開場時引入主題的道白,現(xiàn)在人們把做報告、說正事之前與之直接或間接聯(lián)系的話也叫開場白。開場白的作用:營造氛圍,蓄勢興波;交代主題,引導(dǎo)聽眾。(2)談個人看法①觀點鮮明。談個人的一點看法時,首先應(yīng)直截了當(dāng)擺明觀點,進(jìn)行簡要的論證或闡述,切忌東扯西拉,南轅北轍。,,②用事實說話。圍繞會議主題,聯(lián)系自己親身經(jīng)歷的事例或者社會上新近發(fā)生的事例展開論述,注意事例的真實性、鮮活性和生動性。③語言簡練、有條不紊。語言要簡練,切忌啰唆;表述語言要條理化,分條陳述。(3)總結(jié)發(fā)言會議發(fā)言或發(fā)表意見或總結(jié)發(fā)言,發(fā)言時有以下幾種方法。①歸納法。做總結(jié)發(fā)言時,要圍繞話題,對發(fā)言人所發(fā)表的觀點進(jìn)行歸納,逐一總結(jié)每個人所持的觀點。歸納時要客觀地說話,要用最簡潔的語言,將自己的意思用簡練的語言表達(dá)清楚。②升華法。發(fā)言人通常會比較清晰地表述出自己的觀點,但常常不夠深刻,這就需要總結(jié)發(fā)言者對眾人的思想加以升華,將參會人員心中所有、口中所無的內(nèi)容表達(dá)出來,使眾人的認(rèn)識水平、思想統(tǒng)一等上升到更高的層次。,,③串聯(lián)法。發(fā)言人的觀點中,往往有許多閃光之處,但有時候由于種種原因,表達(dá)出來的只是思想火花或者是一些“零珠碎玉”。這時候總結(jié)發(fā)言者或者主持人可以站在更高的層次上,用發(fā)展聯(lián)系的觀點,仔細(xì)分析其發(fā)言內(nèi)容后,把這些“零珠碎玉”串起來,形成有價值的總結(jié)。④評論式。在總結(jié)他人發(fā)言之后,要會對這些發(fā)言做出評論,適當(dāng)表明自己的態(tài)度,要追本溯源,讓自己的總結(jié)使人信服。2.勸說勸說是以說服對方為目的的一種語言交際方式。勸說者要使對方改變、放棄自己先前的觀點,就要講求一定的語言技巧。勸說的基本要求是:有針對性,要明確勸說的目的,找到勸說的切入點,讓對方接受自己的看法。還要以尊重對方為前提。,,做題過程中應(yīng)注意:根據(jù)具體的對象和場合決定勸說方式,要態(tài)度誠懇、稱呼恰當(dāng);用語禮貌,話語具有啟發(fā)性;恰當(dāng)?shù)剡\用勸說技巧,能得體地勸說他人。【小貼士】口語交際答題的“四個注意”1.注意對象、場合口語交際有很強(qiáng)的情境性,答題時要分析具體的情境,弄明白要求。另外,說話還要區(qū)分不同對話主體,注意對象的身份、年齡、情緒、心理等。比如:作為學(xué)生,詢問不同年齡段的人的歲數(shù),用語便有不同,問小孩便直接問“你幾歲了”,問中青年人要說“你多大年紀(jì)了”,問老人則說“您高壽(齡)了”。,,2.明確說話意圖說話的最直接目的就是準(zhǔn)確表達(dá)心中的想法。說話時觀點一定要鮮明,不能模棱兩可;理由闡述要充分,可聯(lián)系自身生活實際來談。3.語言親切得體無論解答哪一方面的口語交際試題,首先要有的便是“稱呼”。我們要針對對方的性別、年齡、職業(yè)、職務(wù),給予恰當(dāng)?shù)姆Q呼。并且說話還要注意使用敬語和謙語,敬語如“您”“請”“請允許”“能不能”“好嗎”“謝謝”“打擾您了”“請原諒”“麻煩您了”“再見”等。4.留意字?jǐn)?shù)限制解答此類試題,要堅持“簡明”的原則,即以盡可能少的語言,傳遞盡可能多的信息,并取得最佳的表達(dá)效果。另外,題目要求中往往會有字?jǐn)?shù)限制,比如“100~150字”,答題字?jǐn)?shù)要適中,字?jǐn)?shù)控制在范圍之內(nèi)即可。,,針對訓(xùn)練,示例:120嗎?在西山路段有人跌倒,右腿不能動彈且有少量流血,請求支援。,叔叔,您好,我是劉明的同學(xué)王濤,劉明意外跌倒,右腿不能動彈且有少量流血,并已經(jīng)打120急救中心。,1.[2018安順]語言的實際運用。周末,王濤和幾個同學(xué)相約騎自行車去郊外踏青。但不幸的是,回家途中劉明在西山路段意外跌倒,右腿不能動彈且有少量流血。王濤向120急救中心撥打電話求助,然后電話告知劉明的父親,王濤應(yīng)該怎么說?(1)對120急救中心:_________________________________________________________________(2)對劉明的父親:__________________________________________________________________________________________,,[解析]本題考查語言表達(dá)能力。給120急救中心的電話要說清事發(fā)地點和傷情。給劉明父親的電話,要告知自己的身份、劉明的傷情及已聯(lián)系120的情況。,,c,2.[2018襄陽]《見字如面》節(jié)目播出后,越來越多的人認(rèn)識到家書在寄托情感方面的重要作用。學(xué)校擬開展“手寫家書”活動,可同學(xué)李明卻說:“有了網(wǎng)絡(luò)和手機(jī),還用得著用筆墨寫信嗎?”聽了他的話,你該怎樣勸說他積極參與活動?______________________________________________________________________________________________________________________________________,[解析]本題考查語言運用的能力。勸說的時候要注意語言委婉,有說服力,讓他人容易接受。勸說的內(nèi)容要突出書信的優(yōu)點,強(qiáng)調(diào)書信的作用及書信和網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的不同之處。,示例:李明,家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分,手寫家書更能寄托情感,成為連接親人間的紐帶,其作用是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)無法比擬的。讓我們積極參與活動,好嗎?,,c,3.[2018齊齊哈爾]口語交際。九年級(1)班將開展“走進(jìn)濕地,善待生命”主題研學(xué)活動,班委會決定全班同學(xué)周日走進(jìn)丹頂鶴的故鄉(xiāng)——扎龍自然保護(hù)區(qū)。小明怕影響學(xué)習(xí),不想?yún)⒓哟舜位顒印?1)假如你是班長,打算怎么勸說小明參加此次活動?________________________________________________________________________________________________________________________________________,[解析]本題考查口語表達(dá)的能力,要求勸說小明參加“走進(jìn)濕地,善待生命”主題研學(xué)活動。規(guī)勸要委婉,本題可以從活動的作用、意義入手,也可結(jié)合參加集體活動的積極性著手,針對小明怕影響學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行勸說,同時要求勸說時語言委婉得體,有禮貌。,示例:小明,我十分理解你的心情,這次活動不僅開拓視野,增長課外知識,還能鍛煉實踐能力,對我們的學(xué)習(xí)是有益的,這是班級集體活動,我們一起參加活動,好嗎?,,,[解析]本題考查語言運用和溝通能力。要想有效地與對方進(jìn)行溝通,語言要有禮貌且重點突出。一定要用禮貌性的稱呼,一定要表示清楚自己愿意參加活動的理由,最后總結(jié)一下答案即可。思路為:稱謂+做決定的原因+決定。本題中的稱謂是“班長”,決定是“愿意參加此次活動”,原因是“以前對于研學(xué)活動認(rèn)識得不夠深刻,現(xiàn)在明白活動的意義了”。注意語言表達(dá)要簡明、連貫、得體,符合當(dāng)時的語境。,示例:班長,你說得很有道理,我以前對于研學(xué)活動認(rèn)識得不夠深刻,現(xiàn)在我明白活動的意義了,我愿意參加此次活動。,(2)經(jīng)過勸說,小明同意參加活動,小明會怎么回答你?____________________________________________________________________________________________________,,技法精講,考點3圖表閱讀【考點定位】2018.16、2017.16,【常見題型】(1)根據(jù)圖表提取信息。(2)解讀畫面?！敬痤}思路】第一步:仔細(xì)審讀扣題旨。包括審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求。有些細(xì)節(jié)(如圖注、表注)也要認(rèn)真審讀。,,一審標(biāo)題:標(biāo)題往往是對整個圖表內(nèi)容的概括,反映了圖表的主題。因此標(biāo)題對我們答題起到了提示、指向作用。抓住了標(biāo)題,就圈定了答題的范圍,把握了主題。二審圖表:圖表是得出結(jié)論或反映問題的主要依據(jù)。在審圖表時,要特別重視數(shù)據(jù)變化。我們可對圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向和縱向的比較,在比較中發(fā)現(xiàn)變化,發(fā)現(xiàn)差距,發(fā)現(xiàn)問題,從而得出結(jié)論。同時注意關(guān)注極大值和極小值,結(jié)合圖表內(nèi)容得出結(jié)論。三審要求:根據(jù)題干提供的“信息”,帶著“問題”審讀圖表,把握圖表的中心,尤其是在有些圖表沒有標(biāo)題,但在題目要求中告訴你這是一張什么圖表時。,,第二步:認(rèn)真思考找規(guī)律。在前面仔細(xì)審題的基礎(chǔ)上,根據(jù)觀察所得,結(jié)合標(biāo)題、圖表內(nèi)容和要求,運用比較、分析、綜合、判斷、推理等思維方法進(jìn)行思考,分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西。此外,及時篩選信息,努力尋找信息點,從圖表中提取有效信息,找準(zhǔn)分析“問題”和解決“問題”的切入點,揭示圖表的本質(zhì)和要旨,然后把數(shù)據(jù)或圖示信息轉(zhuǎn)換成文字。第三步:準(zhǔn)確歸納善表述。要根據(jù)要求來答題,問什么答什么,怎樣問怎樣答。要做到兩點:答題步驟化和語言規(guī)范化。包括:按設(shè)問的先后順序作答;理論與事實相結(jié)合,不能脫離圖表,空發(fā)議論,堆砌觀點,也不能照抄照搬圖表的數(shù)據(jù)或材料而無自己的分析,不可隨意發(fā)揮;要辯證分析,有些圖表題所列項目,往往成績與問題同在,作答時應(yīng)一分為二。,,[全品原創(chuàng)]閱讀下面的材料,完成問題。[數(shù)據(jù)統(tǒng)計]“十二五”期間我國城市人均公園綠地面積示意圖,,[方針政策]據(jù)《山西日報》報道習(xí)總書記在山西視察時強(qiáng)調(diào),堅持綠色發(fā)展是發(fā)展觀的一場深刻革命。要從轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、環(huán)境污染綜合治理、自然生態(tài)保護(hù)修復(fù)、資源節(jié)約集約利用、完善生態(tài)文明制度體系等方面采取超常舉措,全方位、全地域、全過程開展生態(tài)環(huán)境保護(hù)。加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境修復(fù)是山西省資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要目標(biāo)和重大任務(wù)。《意見》著眼于圍繞加快構(gòu)建生態(tài)文明制度體系,形成生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的新局面,對加強(qiáng)資源開發(fā)地區(qū)生態(tài)保護(hù)修復(fù)治理、加大生態(tài)環(huán)境保護(hù)力度、強(qiáng)化資源節(jié)約集約利用、大力推進(jìn)生態(tài)保護(hù)和環(huán)境治理做出安排,部署了推進(jìn)國土綜合整治、加快汾河等流域生態(tài)修復(fù)和系統(tǒng)治理、實施大規(guī)模植樹造林、推進(jìn)節(jié)水型社會建設(shè)等重點任務(wù),將從根本上推動山西省形成綠色發(fā)展方式和生活方式,加快美麗山西建設(shè)。,,[綠色實踐]根據(jù)山西省委、省政府關(guān)于“建設(shè)美麗山西”的安排部署,結(jié)合開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動,山西各地紛紛開展植樹綠化活動。3月29日,山西省衛(wèi)生計生委機(jī)關(guān)全體干部職工到太原市北山義務(wù)植樹基地參加植樹活動。4月17日上午,山西省國土資源廳機(jī)關(guān)干部職工,聯(lián)合太鋼集團(tuán)在太原市尖草坪區(qū)馬頭水鄉(xiāng)開展義務(wù)植樹活動。4月26日上午,靈石農(nóng)商行組織志愿者前往靈石縣曹家園朱家圪垛進(jìn)行2018年春季義務(wù)植樹活動……,,c,①“十二五”期間,我國城市人均公園綠地面積逐年增加。②從2014年開始,我國城市人均公園綠地面積增長速度加快。,1.概括“數(shù)據(jù)統(tǒng)計”材料的主要信息。(答出兩條)__________________________________________________________________________________________________________,[解析]本題考查提取信息。需扣住“逐年增加”“速度加快”兩條關(guān)鍵信息回答。,,c,示例:讓森林走進(jìn)城市讓城市擁抱森林,2.自2018年10月12日,省住建廳對晉城市國家園林城市開展復(fù)查,假設(shè)你所在的城市正在申請創(chuàng)建國家園林城市,請你為此設(shè)計一條宣傳語。(至少運用一種修辭方法。)_____________________________________,[解析]本題考查宣傳語的擬寫。要注意:語言簡潔,郎朗上口,運用修辭,構(gòu)思新穎,語氣親切。,,,[解析]本題考查口語交際。答案要有理有據(jù),有禮貌,要把這次行動的意義說出來,包括對社會、對自己的意義。另外要扣住“周末”,表達(dá)出不影響學(xué)習(xí)的意思。,示例:“創(chuàng)建園林城市”行動與我們每個人息息相關(guān)。環(huán)境改善了,生活質(zhì)量提高了,人人都受益。參加志愿者行動,既奉獻(xiàn)了愛心,又能在活動中了解社會,提升自己。大人們常說“00后”嬌生慣養(yǎng),沒有社會責(zé)任感?，F(xiàn)在我們參加志愿者行動,就是盡一些社會責(zé)任。況且,我們是在周末開展活動,肯定會在活動前完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。,3.李紅同學(xué)準(zhǔn)備周末參加“創(chuàng)建園林城市”志愿者行動?？墒抢罴t媽媽說:“‘創(chuàng)園’是政府的事、大人們的事,你一個小孩就沒必要參加了,趕緊寫作業(yè)吧!”對此,你有什么想說的話?請把你要說的話寫下來。寫作提示:①從材料中篩選有用信息;②思路清晰;③語言得體;④語言有感染力;⑤不少于100字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,