廣東省七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 作文 作文（列作文提綱）復(fù)習(xí)課件 新人教版.ppt

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第四次大作文列作文提綱,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、學(xué)會(huì)列提綱的方法、體會(huì)其作用。2、養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣。,“綱”原指網(wǎng)上的總繩；“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會(huì)有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉著網(wǎng)的總繩，而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開(kāi)那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理，完全可以用來(lái)說(shuō)明列作文提綱的重要意義。,,作文提綱，就是整篇文章的“總繩”。列作文提綱，就是先穿好總繩。它是構(gòu)思、布置篇章的具體外在表現(xiàn)形式。,作文時(shí)，有了提綱的約束，按“計(jì)劃”行事，寫(xiě)起文章來(lái)就容易一氣呵成，寫(xiě)出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求；反之就會(huì)層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。,【列提綱有什么作用】,（一）作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：,,1.題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫(xiě)在第一行正中間。,,2.主要內(nèi)容和中心。在題目下面，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。,,,3.結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：,（1）安排好材料的組織順序。先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么；全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫(xiě)什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來(lái)。,（2）確定好重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容。依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”等字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)哪層、后寫(xiě)哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)的步驟、次序。,,（3）依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。,（4）設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。,（5）考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。,(二）制定作文提綱應(yīng)注意的問(wèn)題,要列好作文提綱，必須注意以下幾點(diǎn)：,什么時(shí)候列最好。一般說(shuō)，作文提綱，應(yīng)該在審題、構(gòu)思、明確作文的中心思想之后進(jìn)行。太早了，提綱沒(méi)有針對(duì)性；太遲了，提綱不能發(fā)揮作用。,一是,初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗。隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些。,列些什么內(nèi)容。一般的作文提綱，主要是確定什么中心，選用哪些材料，用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，哪兒詳、哪兒略，同時(shí)應(yīng)該定下題目，確立順序。把以上內(nèi)容用簡(jiǎn)要句子寫(xiě)下來(lái)就列好提綱了。寫(xiě)作時(shí)，我們照著寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的文章就有中心、有條理、有重點(diǎn)了。,二是,三是,列出提綱后，還要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做一次全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？所選的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推敲后，再做出必要的修改。自己滿意了，才動(dòng)筆行文。,四是,養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。一些同學(xué)下筆前不列提綱，見(jiàn)到題目思考片刻便提筆行文，寫(xiě)寫(xiě)想想，想想寫(xiě)寫(xiě)，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫(xiě)了一半又撕掉重寫(xiě)。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。思其原因，主要就是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒(méi)有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。,五是,第一份：題目：《記一次勞動(dòng)》,段落：（1）開(kāi)頭。（2）勞動(dòng)經(jīng)過(guò)。（3）結(jié)尾。,,二、如何擬寫(xiě)提綱,（一）范例分析：分析下面的提綱，學(xué)習(xí)應(yīng)該如何擬寫(xiě)提綱。,這份提綱過(guò)于簡(jiǎn)單。因?yàn)橐话阄恼露加虚_(kāi)頭、中間、結(jié)尾三個(gè)主要部分，這提綱寫(xiě)了也白寫(xiě)，有什么價(jià)值呢？需推想出文章的內(nèi)容和情節(jié)，才體現(xiàn)提綱的價(jià)值啊！,點(diǎn)評(píng)：,第二份：題目：《他進(jìn)步了》,通過(guò)寫(xiě)小冬做的兩件好事，反映他進(jìn)步了，贊美小冬勇于改錯(cuò)的精神。,,中心思想：,（1）以前小冬常常打架罵人。（詳寫(xiě)）（2）最近小冬做了兩件好事。（略寫(xiě)）①為學(xué)校栽了兩棵小樹(shù)。②放學(xué)路上拾到一個(gè)錢包，交還失主。（3）在班會(huì)上，老師表?yè)P(yáng)了他。（詳寫(xiě)）,段落大意：,這份提綱的明顯毛病是詳略不當(dāng)。重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)小冬“進(jìn)步的表現(xiàn)”，而提綱中把“以前”的表現(xiàn)和老師的“表?yè)P(yáng)”確定為重點(diǎn)。如果照著這個(gè)提綱寫(xiě)下去，中心思想是無(wú)法反映出來(lái)的——小冬“勇于改錯(cuò)”的精神從哪里看出來(lái)的呢？,點(diǎn)評(píng)：,第三份：題目：《我的外公》,用三件事說(shuō)明年近古稀的外公是個(gè)珍惜時(shí)間、酷愛(ài)學(xué)習(xí)的人。,,結(jié)構(gòu)安排：,,（1）開(kāi)頭：寫(xiě)暑假中我隨媽媽去看望三年來(lái)未見(jiàn)面的外公。（略寫(xiě)）,,中心思想：,第三份：題目：《我的外公》,（2）中心部分：,①外公“立體利用時(shí)間”——在一段時(shí)間內(nèi)完成了看書(shū)等四件事。（以描寫(xiě)親眼見(jiàn)到的動(dòng)作、神態(tài)為主——詳寫(xiě)?yīng)?②外公把媽媽寄來(lái)買皮襖的錢買了書(shū)。（以描寫(xiě)親耳聽(tīng)到的語(yǔ)言為主——略寫(xiě)）,③外公教育我從小要認(rèn)真讀書(shū)。（以描寫(xiě)語(yǔ)言、神態(tài)為主——略寫(xiě)）,,（3）結(jié)尾：寫(xiě)外公與領(lǐng)導(dǎo)人的合影和他所得到的獎(jiǎng)狀，進(jìn)一步抒發(fā)我對(duì)他的熱愛(ài)和尊敬。（采用側(cè)面描寫(xiě)）,這份提綱列得比較好。第一、中心思想明確、集中，有教育意義；第二、“立體利用時(shí)間”選材新穎，各段內(nèi)容都緊緊圍繞中心思想，而且層層深入地寫(xiě)了外公不僅自己愛(ài)學(xué)習(xí)，還教育“我”從小認(rèn)真讀書(shū)；第三，重點(diǎn)突出，主次明，有詳有略，寫(xiě)法多樣。,點(diǎn)評(píng)：,,題目：難忘的一件事,,主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。,,中心思想：表現(xiàn)周麗關(guān)心同學(xué)、急人所急的美好品質(zhì)。,優(yōu)秀作文提綱參考示例,結(jié)構(gòu)安排：,（1）在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略）,①周麗把我扶到她的家。（次詳）②周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）③我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次詳）,（2）周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段）,,,(3)我十分感動(dòng)，至今記憶猶新（略，點(diǎn)題）,【參考范文】,以前媽媽總是無(wú)限羨慕地感嘆：“你要是能學(xué)到他十分之一就好了……”他，是我的鄰居，叫小華，曾經(jīng)是這棟樓里數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生，乖孩子。每天清晨，當(dāng)我還窩在被窩時(shí)，樓下便傳來(lái)清脆的車鈴聲，那是他上學(xué)的信號(hào)；傍晚，當(dāng)我沉醉在音樂(lè)中時(shí)，卻總能聽(tīng)到隔壁郎朗的讀書(shū)聲。,,他變了,那一次，他又考了全班第一。他父母便送他一臺(tái)電腦以示鼓勵(lì)?？芍螅麉s變了。,不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，那清脆的車鈴聲聽(tīng)不見(jiàn)了，匆忙上學(xué)的人潮中，也沒(méi)有他的身影。晚上，無(wú)論我怎么期待，那郎朗的讀書(shū)聲就像石沉海底，再也聽(tīng)不見(jiàn)了。他，到底怎么了？,———————————,——————————————,————————,————————,————————————————,一次偶然的拜訪讓我看清了真相。那一天，我像往常一樣拿著不懂的題目去請(qǐng)教他。進(jìn)門后，我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，本來(lái)整潔的房間一片狼藉。木桌上書(shū)籍的位置已經(jīng)被一臺(tái)電腦取而代之，桌上還零落地放著幾個(gè)方便面盒子。他正聚精會(huì)神地敲打著鍵盤(pán)。我湊近一看，那花花綠綠的，不正是游戲網(wǎng)頁(yè)嗎？他似乎沒(méi)有注意到我，好一會(huì)兒才抬起頭來(lái)，“你怎么了？”“我……我來(lái)請(qǐng)教你……”他瞅了我手上的練習(xí)冊(cè)一,————————————————————————,眼，似乎明白了，“我沒(méi)空，不要煩我！”他不耐煩地打斷我，又埋首到鍵盤(pán)里，隱約還聽(tīng)到他冷哼了一句，“題目那么多，哪學(xué)得完啊！玩電腦游戲比學(xué)習(xí)爽多了……”他的話一字一句敲在我的心上，那個(gè)熟悉的身影，此時(shí)此刻，我突然覺(jué)得他好陌生。他變了，那個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，謙虛有禮的他，怎么不見(jiàn)了？一臺(tái)電腦，真有這么大的能耐？,之后，我偶爾也會(huì)碰見(jiàn)他。每次都是擦肩而過(guò)。他神情憔悴，麻木，哪有一點(diǎn)過(guò)去的影子呢？他的成績(jī)也一落千丈，直至中考也不見(jiàn)起色。最終，他落榜了，只考上一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的小學(xué)校。每次聽(tīng)到“嗒嗒……”鍵盤(pán)聲，媽媽總會(huì)不厭其煩的嘮叨：“你可別學(xué)呀……”,——————————————,—————————————,【寫(xiě)作提綱】,,他變了,小華沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲由一個(gè)好學(xué)的孩子變成厭學(xué)并荒廢學(xué)習(xí)的孩子,沉迷電子游戲，使中學(xué)生厭學(xué)、荒廢了學(xué)業(yè)。,題目：,主要內(nèi)容：,中心思想：,第（1）自然段：（引起下文）媽媽的感嘆。（一筆帶過(guò)）,第（4）自然段：(不再勤奮)寫(xiě)小華家早上的車鈴聲和晚上的讀書(shū)聲消失。（略）,結(jié)構(gòu)安排：,第（2）自然段：（好學(xué)）寫(xiě)小華家早上的車鈴聲和晚上的讀書(shū)聲。（略）,第（3）自然段：（迷上游戲的伏筆）小華的父母送他電腦。（一筆帶過(guò)）,第（5）自然段：(沉迷電腦、厭學(xué))通過(guò)我的一次拜訪，寫(xiě)我親眼看見(jiàn)小華沉迷游戲機(jī)的情景。（詳）,第（6）自然段：（荒廢學(xué)業(yè)）我偶遇小華，發(fā)現(xiàn)小華成績(jī)一落千丈。（略）,,第（7）自然段：（回應(yīng)開(kāi)頭）媽媽的嘮叨。（一筆帶過(guò)）,在提綱的基礎(chǔ)上，文章在該詳?shù)牡胤皆敚尤肓司唧w的描寫(xiě)，添加了血肉；該略的略，一筆帶過(guò)，但也不單調(diào)枯燥，因?yàn)椋瑤缀跛新詫?xiě)內(nèi)容都運(yùn)用描寫(xiě)的手法，寫(xiě)得很生動(dòng)。這樣的處理，就是對(duì)提綱負(fù)責(zé)的態(tài)度。文章自然也就寫(xiě)得不錯(cuò)了。你看，照著提綱寫(xiě)作文，是不是很省事呢！“磨刀不誤砍柴功”，讓我們也來(lái)養(yǎng)成列提綱的好習(xí)慣吧！,◆點(diǎn)評(píng):,試著在審題、立意、選材的基礎(chǔ)上列一份提綱：題目：《想起這件事，我就》,,要求：（１）寫(xiě)一篇記敘文。（２）字?jǐn)?shù)不得少于600字。（3）時(shí)間：45分鐘,