蘇教版五年級下冊音樂教案.doc

《蘇教版五年級下冊音樂教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版五年級下冊音樂教案.doc（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

.蘇教版五年級音樂下冊教學計劃教材分析：本冊教材共分為六個單元，六個單元“中國娃”、“綠色的祖國”、“京腔京韻”、“碧野金山”、“歡騰的邊寨”、“蕩漾的深情”。演唱歌曲有17首（中國歌曲16首，外國歌曲1首）；聽賞內(nèi)容有29首（器樂作品16首;聲樂作品13首均為中國作品）。教學目標：1、鞏固所學的識譜知識。2、認識學習升記號#、降記號、還原記號，三連音。3、認識二拍子、三拍子、四拍子指揮圖式。 4、認識學習裝飾音（波音、下滑音、前倚音）。5、鞏固運用力度記號，結合學習內(nèi)容進行練習。 6、結合歌（樂）曲，進行已學過的音樂知識的活動設計與練習。7、為2/4、3/4拍劃分小節(jié)線，并進行節(jié)奏與短句的創(chuàng)編與練習。8、學會課本上的八個主題十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。9、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的聽辨、視唱、填寫、創(chuàng)作旋律的能力，并學習為歌曲創(chuàng)編多種形式的伴奏。10、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的音樂視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹幾種西洋樂器，了解它們的音色特點。教學重點：1、學會課本上的八個主題十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。2、學會如下讀譜知識：重音記號、3/8拍號、演唱形式（獨唱、合唱與二重唱）、波音與上滑音、降記號。教學難點： 學會如下讀譜知識：重音記號、3/8拍號、演唱形式（獨唱、合唱與二重唱）、波音與上滑音、降記號。教學措施：1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。5、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。教學課時數(shù)： 32課時教學進度計劃第一單元 中國娃-6課時第二單元 綠色的祖國-5課時第三單元 京腔京韻-4課時第四單元 碧野金山-6課時第五單元 歡騰的邊寨-6課時第六單元 蕩漾的深情-4課時復習3課時、考查4課時第一單元第一單元 中國娃第一課 草原小姐妹第一課時3月6日 第 2周星期二 總第1課時教學內(nèi)容：1、唱：草原贊歌2、聽：草原小姐妹3、動：用打擊樂器教學目的：1、 聆聽琵琶協(xié)奏曲，能展開想象，受到感動。感受琵琶與管弦樂隊對話的魅力。2、能用樸素自然的聲音演唱歌曲草原贊歌，體驗歌曲自豪的情感。能正確地演唱附點節(jié)奏帶來的活力與動力。3、通過打擊樂器合奏草原贊歌，增強合奏能力及與他人的合作精神。教學重點：在聽、唱、奏、等音樂活動中，體驗蒙古族民歌的風格，感受小英雄對家鄉(xiāng)、對幸福生活的熱愛之情。教學難點附點節(jié)奏后十六音符。教學過程一 、 開始部分1、師生問好2、組織教學3、發(fā)聲練習二、基本部分 1導入 以音樂草原贊歌，讓學生感受這是什么音樂？出示圖片（蒙古族的服飾）判斷出他們屬于哪個民族？ 用打擊樂器，模擬馬蹄聲，學生用動作表現(xiàn)騎馬。 師生互動，重溫英雄故事。草原英雄小姐妹2欣賞歌曲草原小姐妹 介紹主奏樂器琵琶 簡單介紹龍梅、玉龍小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。 介紹“協(xié)奏曲” 板書：協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂隊協(xié)同演奏的樂器形式。一般樂曲結構較大，獨奏與樂隊并重。 a、初聽樂曲草原小姐妹感受說說樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。 b、說說樂曲的主題旋律和歌曲草原贊歌有何聯(lián)系。 c、讓學生說出由什么樂器演奏的。d、跟琴唱一唱主題旋律再聽樂曲說說音樂是如何表現(xiàn)的？（從速度、力度等音樂要素的變化來體會） 板書：填空完成：主題一 （草原放牧） 主題二 （與暴風雪搏斗） 4 學唱歌曲草原贊歌視譜（板書：出示歌譜） (第一樂句) 1=F 6 6 2 2 2 3 6 2 21. 2 3 6 2 .3 2 0 唱一唱并找出與之節(jié)奏相同的樂句練一練、唱一唱: (第三樂句) 1=F 2 2 2 2 2 3 6 2 2 1. 2 3 6 2.3 20 跟隨錄音哼唱歌譜。分析歌譜：歌曲中有幾個不同的音？最低的音是哪個？最高的音是哪個？全曲可分為幾句？有沒有相同樂句？熟悉歌詞歌曲處理（節(jié)拍的強弱、情緒）完整演唱加入打擊樂器伴奏先讓學生出主意，嘗試比較，探索伴奏效果。5作業(yè)布置：學唱草原贊歌的歌譜。三、 結束部分1 小結2 下課第二課時3月1日 第 4周星期二 總第2課時教學內(nèi)容：1、欣賞 、表演嘎子嘎 2、唱中國娃 3、了解裝飾音的作用教學目標：1、通過欣賞和表演嘎子嘎體驗“小英雄”機智勇敢、“敢于勝利“的精神，感受活潑詼諧的音樂風格和特點。2、用充滿自豪感的歌聲演唱童謠風格的中國娃。3、認識“裝飾音”，了解“裝飾音”符號在歌曲中所起的作用。教學重點：通過欣賞和表演嘎子嘎體驗“小英雄”機智勇敢、“敢于勝利“的精神，感受活潑詼諧的音樂風格和特點。教學難點： 認識“裝飾音”，了解“裝飾音”符號在歌曲中所起的作用。教學過程：一、組織教學 師生友情問好二、復習歌曲草原贊歌三、新授導入：草原英雄小姐妹的故事感動了幾代人，中國的少年英雄你還知道哪些？（生：）下面我們一起來聽聽，這首歌曲唱的是誰？1、欣賞嘎子嘎（1) 交流小兵張嘎的故事，了解張嘎的個性。（2）聽音樂，感受作品的諧略風格。（3）介紹歌曲創(chuàng)作背景。（4）跟音樂哼唱歌詞，練習說唱部分。3、表演嘎子嘎通過表演嘎子嘎，讓學生體驗“小英雄”的機智勇敢、“敢于勝利“的精神分組討論，設計表演啟發(fā)學生用簡單道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。（表演時提示學生關注音樂的段落變化）3、新授歌曲中國娃（1）欣賞解曉東的MTV中國娃，感受歌曲的風格與特點。（2） 討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？（下滑音） （波音） 616（裝飾音）（3）講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。（4）分別演唱以上裝飾音,體驗各裝飾音的唱法。（學生了解裝飾音的運用更增加了歌曲的地域性風味。）（5）跟隨錄音哼唱歌曲。（反復練唱）（6）師生合作，生生合作，以領唱、齊唱、一領眾合等形式演唱。四、課堂小結：由學生作小結，教師歸納并布置課后的復習。 第三課時3月21日 第 4周星期三 總第3課時教學內(nèi)容：1、欣賞來吧，來踢球捉迷藏 2、唱海娃的歌教學目標：1、通過欣賞感受少年兒童寬廣的胸懷以及他們熱愛生活、渴望和平的美好愿望。2、用歡快活潑的歌聲表現(xiàn)小海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。教學難點：唱準大三度音程與小三度音程。教學過程：一、組織教學 師生友情問好二、復習歌曲中國娃三、新授1、欣賞來吧來踢球?qū)耄簭?008年北京奧運會談話開始導入欣賞,邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢。再次欣賞并隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢、動作。2、欣賞捉迷藏聽：丁善德鋼琴組曲快樂的節(jié)日片段：郊外去撲蝴蝶跳繩捉迷藏，并給出相應的圖片。想：啟發(fā)學生根據(jù)音樂形象選擇標題。再現(xiàn)童年：配合音樂表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時的快樂情景。3、新授歌曲海娃的歌聽教師范唱感受歌曲表達的海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。分析歌曲給歌曲分句，在譜中標上分句記號。歌曲結構不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學唱。采用多種形式唱熟歌曲，表達出海娃對大海的不可割舍的情感?！摆s海”小游戲?qū)⒏枨蟹志涔?jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學生在海娃的歌音樂聲中尋找。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。 “聽?！被顒訉删湟r詞的樂句比喻成“海浪的聲音”、“海風的聲音”，讓學生聽辨并模唱，唱準大三度音程與小三度音程。四、課堂小結（師生進行第一單元小結）第二單元第一課時3月27日 第 5周星期二 總第4課時教學內(nèi)容：1、唱：春游2、聽：春野3、拓展：班得瑞樂隊與輕音樂教學目標：1、通過欣賞春野和歌唱春游，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風格特點。2、能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱春游。感受歌曲美的意境。3、通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，了解當代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。教學重點、難點：歌曲結構和旋律的分析。教學準備：多媒體課件、鋼琴教學過程：（一）導入師：同學們，春天到了，在這個風和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧?。ǘ┬蕾p春野 1、在春野的背景音樂中，讓學生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？2、根據(jù)學生的回答，出示精美的畫面，簡介輕音樂和班得瑞樂隊。3、出示春野主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。在每一樂句尾，教師指揮部分學生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進行簡單的二聲部發(fā)聲練習。（三）、欣賞想象春游圖1、導入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。播放歌曲春游，請學生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？2、根據(jù)學生的回答，出示七言律詩春游，有表情地齊讀。3、師：什么是“游春人在畫中行，萬花飛舞春人下”？為什么會“萬花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫面？4、請學生根據(jù)自己的理解，動手操作組合一幅“春游圖”，并對自己的組合加以說明。5、欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩詞內(nèi)容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。（四）、學習歌曲1、完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？2、根據(jù)學生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點擊課件）3、試唱曲譜。4、對于第三句中的“5 #4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢提示,并提醒學生要輕聲唱。5、跟琴學唱歌曲。6、完整、熟練地演唱歌曲。7、通過對比演唱，根據(jù)學生的回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱歌曲。（五）、拓展1、教師介紹“學堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。2、出示送別，邊欣賞邊跟唱。（六）、教師課堂小結，結束教學。第二課時3月28日 第 5周星期三 總第5課時教學內(nèi)容：1、復習春游，二聲部輪唱。2、我的創(chuàng)造（1）3、聽神奇的九寨教學目標：1、感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。2、在“我的創(chuàng)造”音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。3、通過欣賞歌曲神奇的九寨了解其濃郁的地域風格特點，領略“九寨”的美麗風光。教學重點：歌曲意境的創(chuàng)設和表現(xiàn)。教學難點：旋律創(chuàng)編教學過程：（一）復習歌曲春游1、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。2、有感情地齊唱歌曲。3、師：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請學生發(fā)表自己的意見。并請一些學生上來表演。4、嘗試用二聲部輪唱，并完整地演唱歌曲。教師對學生的聲音提出一些要求。5、小組合作，用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提醒學生動作的設計要富有詩的意境。6、分組展示歌表演。（二）、我的創(chuàng)造1、唱一唱前兩個樂句。觀察歌曲前兩個樂句有什么聯(lián)系？（兩個樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同，只是結尾稍加變化。）最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。2、感受兩種“尾部”不同的音樂效果。3、學生進行創(chuàng)編。4、作品展示（三）欣賞神奇的九寨1、師：大家知道著名的國家名勝風景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢想，她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨，人間的天堂?！弊屛覀冓s快來欣賞神奇的九寨吧。播放歌曲神奇的九寨同時欣賞九寨風光。2、欣賞完歌曲，學生談談感受。3、介紹容中爾甲。容中爾甲，著名藏族歌手，四川阿壩州人。年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學任教；年調(diào)至九寨溝民族藝術團擔任首席歌手、團長等職；年簽約廣州陳小奇音樂有限公司，成為其旗下簽約歌手；年在九寨溝創(chuàng)建容中爾甲演出中心，任團長及首席歌手。 容中爾甲自幼喜愛音樂，上中學以后一直擔任學校的文藝骨干，年開始創(chuàng)作歌曲，至今已有上百首作品問世；年到四川、西藏民間采風，收集大量藏族民間音樂作品，為日后創(chuàng)作帶有藏民族音樂風格的歌曲打下堅實基礎；年到北京拜著名作曲家王付林為師，學習專業(yè)的作曲知識，同年底與四川音樂學院藏族青年作曲家昌英中一道對藏族音樂通俗化進行探討，隨后創(chuàng)作出九寨情緣、背水姑娘、神奇的九寨等流傳較為廣泛的流行歌曲。其中神奇的九寨作為九寨溝旅游文化產(chǎn)品，經(jīng)爾甲演繹后迅速在全國各地傳唱，使神奇的九寨與容中爾甲這個名字一道成為九寨溝旅游文化的品牌形象。爾甲創(chuàng)作、演唱的作品巧妙地將藏民族傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代流行音樂融為一體，在中國流行樂壇中風格獨樹一幟。容中爾甲充滿磁性的聲音和帶有獨特藏族文化的氣質(zhì)使其在走上歌壇后廣受業(yè)內(nèi)人士及歌迷朋友的好評和喜愛，曾在多次歌唱大賽中屢獲殊榮。4、再次欣賞。（四）小結1、請學生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。2、布置學生自制沙球。第二課時4月17日 第 8周星期二 總第6課時教學內(nèi)容：1、復習春游，二聲部輪唱。2、我的創(chuàng)造（1）3、聽神奇的九寨教學目標：1、感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。2、在“我的創(chuàng)造”音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。3、通過欣賞歌曲神奇的九寨了解其濃郁的地域風格特點，領略“九寨”的美麗風光。教學重難點：重點：歌曲意境的創(chuàng)設和表現(xiàn)。難點：旋律創(chuàng)編教學過程：（一）復習歌曲春游1、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。2、有感情地齊唱歌曲。3、師：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請學生發(fā)表自己的意見。并請一些學生上來表演。4、嘗試用二聲部輪唱，并完整地演唱歌曲。教師對學生的聲音提出一些要求。5、小組合作，用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提醒學生動作的設計要富有詩的意境。6、分組展示歌表演。（二）、我的創(chuàng)造1、唱一唱前兩個樂句。觀察歌曲前兩個樂句有什么聯(lián)系？（兩個樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同，只是結尾稍加變化。）最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。2、感受兩種“尾部”不同的音樂效果。3、學生進行創(chuàng)編。4、作品展示（三）欣賞神奇的九寨1、師：大家知道著名的國家名勝風景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢想，她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨，人間的天堂?！弊屛覀冓s快來欣賞神奇的九寨吧。播放歌曲神奇的九寨同時欣賞九寨風光。2、欣賞完歌曲，學生談談感受。3、介紹容中爾甲。容中爾甲，著名藏族歌手，四川阿壩州人。年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學任教；年調(diào)至九寨溝民族藝術團擔任首席歌手、團長等職；年簽約廣州陳小奇音樂有限公司，成為其旗下簽約歌手；年在九寨溝創(chuàng)建容中爾甲演出中心，任團長及首席歌手。 容中爾甲自幼喜愛音樂，上中學以后一直擔任學校的文藝骨干，年開始創(chuàng)作歌曲，至今已有上百首作品問世；年到四川、西藏民間采風，收集大量藏族民間音樂作品，為日后創(chuàng)作帶有藏民族音樂風格的歌曲打下堅實基礎；年到北京拜著名作曲家王付林為師，學習專業(yè)的作曲知識，同年底與四川音樂學院藏族青年作曲家昌英中一道對藏族音樂通俗化進行探討，隨后創(chuàng)作出九寨情緣、背水姑娘、神奇的九寨等流傳較為廣泛的流行歌曲。其中神奇的九寨作為九寨溝旅游文化產(chǎn)品，經(jīng)爾甲演繹后迅速在全國各地傳唱，使神奇的九寨與容中爾甲這個名字一道成為九寨溝旅游文化的品牌形象。爾甲創(chuàng)作、演唱的作品巧妙地將藏民族傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代流行音樂融為一體，在中國流行樂壇中風格獨樹一幟。容中爾甲充滿磁性的聲音和帶有獨特藏族文化的氣質(zhì)使其在走上歌壇后廣受業(yè)內(nèi)人士及歌迷朋友的好評和喜愛，曾在多次歌唱大賽中屢獲殊榮。4、再次欣賞。（四）小結1、請學生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。2、布置學生自制沙球。第三課時4月18日 第 8周星期三 總第7課時教學內(nèi)容： 1、聽致春天 2、唱白蘭鴿 3、露一手：用自制小沙球為歌曲伴奏。教學目標： 1、通過欣賞鋼琴獨奏致春天，體會春天的變幻多姿，感受絢爛多彩的春天景象。了解音樂家格里格的生平及致春天的創(chuàng)作背景。2、能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。教學重難點：1、重點：感受兩首音樂的形象及風格。2、歌曲白蘭鴿帶休止符的切分節(jié)奏。教學過程：（一）欣賞致春天1、導入：同學們，冬天已經(jīng)過去，春天正向我們悄悄地走來。在這個早春季節(jié)，你從哪里感受到春天來臨的信息？聆聽致春天樂曲開頭一段。說說這段音樂給你的感受。冬天的嚴寒漸漸開始退出，太陽的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。2、剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨奏致春天。 介紹作者。3、讓我們完整地來欣賞樂曲。 老師出示圖形，請學生在欣賞時，聽到音樂段落，選擇出相應的圖形。并說出你的體會。總結歌曲的結構：A+B+A傳統(tǒng)的三部曲式結構。4、以“春”為主題，根據(jù)自己對音樂的理解，小組合作，用動作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。（動作形態(tài)是動態(tài)和靜態(tài)的結合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動作組合）隨音樂律動。（二）學習歌曲白蘭鴿1、導入：同學們見過鴿子嗎？你能用動作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學生自由模仿）看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起飛落”三種動作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。2、學生模仿，解決切分節(jié)奏。第四課時4月24日 第 9周星期二 總第8課時教學內(nèi)容：1、唱白蘭鴿合唱訓練 2、聽給未來一片綠色教學目標： 1、有感情、熟練地演唱歌曲，二聲部和諧豐滿，能用親切、自然的歌聲演唱歌曲。 2、欣賞歌曲給未來一片綠色，感受歌曲對祖國美好明天的祝愿和由衷的熱愛。教學重點、難點1、 合唱部分的音準、和諧。2、 歌曲的二聲部合唱和細膩的藝術處理。教學過程：（一）組織教學1、在合唱白蘭鴿的音樂聲中走進教室。2、發(fā)聲練習分別用“mo”、“ lu”、“ lo”來唱。 注意聲部的均衡、統(tǒng)一（二）繼續(xù)學習歌曲白蘭鴿1、復習歌曲生有感情地齊唱歌曲白蘭鴿師指導學生用親切、自然地聲音演唱歌曲。2、學習歌曲二聲部。跟琴用“LU”輕聲哼唱二聲部旋律。試唱二聲部的曲譜。跟琴學習二聲部。注意第二聲部的音高和音準 再次欣賞師：如何讓我們的兩個聲部很好地合作，達到和諧統(tǒng)一的效果呢？下面我們先來聽一下磁帶，聽聽他們是怎么做的，聽完之后再來告訴我答案好嗎？ （播放錄音）請學生來說一說。 （1）要控制自己的音量（2）要注意音準（3）要聆聽他人的聲部等等 二聲部合唱A、師唱一聲部請學生唱二聲部，然后交換。感受分聲部演唱的效果。B、師：下面就要請同學們自己來唱兩個聲部啦，希望同學們能把剛才交流的意見在演唱中表現(xiàn)出來。將學生分成兩個聲部。師指揮，并指導學生的聲音。3、完整演唱歌曲。（三）欣賞歌曲給未來一片綠色1、初聽談談你對歌曲的感受。2、介紹作者李幼容。3、再次欣賞歌曲，并隨著音樂輕聲哼唱。思考：我能給未來留下什么？（四）課后延伸發(fā)動學生以“環(huán)保小隊在行動”為主題，搜集各種有關環(huán)抱的相關內(nèi)容資料、圖片，以各種不同的音樂表現(xiàn)形式（快板、填詞歌唱、說唱等）來進行環(huán)保宣傳。（五）下課黨啊 親愛的媽媽4月25日 第 9周星期三 總第9課時教學內(nèi)容： 1、學習歌曲黨啊 親愛的媽媽。 教學目標： 1、學會歌曲黨啊 親愛的媽媽。 2、激發(fā)和培養(yǎng)學生對生活、對音樂的興趣。 3、激發(fā)學生熱愛黨，熱愛祖國的情感。教學重難點：學會歌曲黨啊 親愛的媽媽。教學過程： 一、導入同學們，你們知道我們今天的幸福生活是誰給予的嗎？黨就像是我們最親愛的媽媽一樣??！今天，就讓我們用歌聲來表達我們對黨的謝意吧！二、初聽歌曲1、教師范唱歌曲黨啊 親愛的媽媽。3、再放音樂，讓學生感受樂曲特點。學生小聲哼唱。說說你聽后的感受。三、學唱歌曲。1、師教唱曲譜。2、學生小組練習唱譜，教師巡視，幫助有困難的小組。3、指名小組唱譜，集體訂正。4、教師教唱曲譜。5、分組唱6、填歌詞，一組唱譜，一組唱詞。教師及時訂正。7、再聽音樂，跟唱歌曲。四、我來唱一唱1、指名學生唱歌曲，其他評價。2、齊唱歌曲。五、隨音樂出教室。第四課時5月2日 第10周星期三 總第10課時教學內(nèi)容1、唱鄉(xiāng)間的小路2、聽山林的呼喚3、我的創(chuàng)造教學目標1、通過欣賞山林的呼喚，感受奇異幻彩的西南風光和少數(shù)民族民俗風情，了解中外不同地域的音樂風格和特點。2、用輕松活潑的情緒演唱鄉(xiāng)間的小路,初步了解臺灣校園民謠,表達心中對生活、祖國的熱愛。3、通過我的創(chuàng)造活動，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動。教學重點、難點1、在理解歌曲的基礎上能對歌曲的演唱形式進行多種探索。2、歌曲意境的理解與表現(xiàn)。教學準備多媒體教學過程（一）聽山林的呼喚1、導入云南印象師：同學們，今天老師從一個美麗的地方請來了許多美麗的舞蹈家，她們將為大家?guī)硪欢蚊利惖奈璧?，請大家思考：領舞者是誰？這段舞蹈是來源于哪個地區(qū)？出示舞蹈云南印象片段學生回答，教師揭示答案：楊麗萍 云南介紹：云南映象是一臺將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞集錦。參與云南映象演出的演員70%來自云南各村寨的少數(shù)民族，演出服裝全部是少數(shù)民族生活著裝的原型。走進云南播放vcd 云南風景圖片,介紹少數(shù)民族民俗風情,感受奇幻異彩的西南風光。學生自由討論，談一談自己心中的云南印象。2、引入山林的呼喚介紹馬思聰及他的作品。3、初聽全曲，思考歌曲的意境，描繪的是什么場景？學生自由回答，教師評價。4、課件介紹樂曲的五個樂章及主題。5、再聽歌曲。找出你聽到的最具特色的樂器。教師分別介紹雙簧管、圓號、小提琴的音色，引導學生感受不同主題所表現(xiàn)的不同情緒，說一說自己的感受。（二）唱鄉(xiāng)間的小路1、提問導入：同學們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？ 大家說了這么多，老師忍不住也想唱了，請同學們一起來和老師感受一下吧。師合音樂伴奏范唱鄉(xiāng)間的小路。2、提問：你聽到了什么，感受到了什么？能用一段話來說一說嗎？在薩克絲歸家音樂聲中有感情的朗誦鄉(xiāng)間的小路，體會歌曲意境。3、用“啦”字視唱歌譜。4、跟琴視唱歌詞。5、歌曲處理：在悠揚的音樂聲中播放vcd鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導學生用輕松活潑的聲音演唱。6、完整、熟練地演唱歌曲。7、教師和學生接口唱全曲。（三）拓展欣賞葉佳修的其他作品 ：赤足走在田埂上、外婆的澎湖灣（四）教師小結教學內(nèi)容，結束教學第一課時5月8日 第11周星期二 總第11課時教學內(nèi)容： 1、聽京調(diào)（笛子與樂隊）2、動：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 3、拓展：西皮、二黃 教學目標： 1、初步體驗京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點。2、能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進行演唱。3、在聽、唱、動的活動中走進國粹京劇，了解有關京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術的熱愛之情和民族自豪感。教學重點： 感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點 教學難點： 填詞演唱“西皮流水” 教學過程 ：一、聽京調(diào)（笛子與樂隊）1、出示竹笛，聽賞竹笛音色，介紹笛子家族2、完整聽（笛子與樂隊）演奏的京調(diào)問：音樂的情緒如何？（活潑生動）師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。3、簡單介紹京劇知識4、分段聽相同的段落，用手勢或顏色的變化表達5、分段聽辨不同段落的情緒二、動：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點（“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口）2、聽“西皮流水”的旋律3、跟著音樂輕輕哼唱旋律4、填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點多輕快、跳躍，指導學生填詞時應多為一字一音）5、為樂曲起名6表演，在“西皮”曲調(diào)中走碎步三、拓展：西皮、二黃1、介紹相關知識“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔?！拔髌ぁ背坏木┖ㄏ覟椤?3”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“52”弦?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧?，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點?！岸S腔”的起源有兩種說法：一說起源于江西的宜黃腔；一說源于徽調(diào)。都是南方劇種，所以其南方音樂特色較為突出。2、欣賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對比。小結下課 第二課時5月9日 第11周星期三 總第12課時教學內(nèi)容： 1、聽：前門情思大碗茶2、唱：甘灑熱血寫春秋 教學目標 1、復習鞏固有關京劇的常識，能分辨京劇人物的行當，說出京劇的主要伴奏樂器。2、能用自然的聲音演唱甘灑熱血寫春秋，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。3、能分辨現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同，了解京劇的發(fā)展與革新。教學重點： 了解京劇不同于其他劇種的特點，如語言特色、伴奏樂器、旋律特點。加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增強興趣。 教學難點 ：現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同 教學過程：一、簡單反饋復習導入播放以下京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當嗎？你是根據(jù)什么判斷的？楊門女將淮河營紅娘白蛇傳赤桑鎮(zhèn)武家坡智斗二、聽賞討論聽賞分辨1、聽智斗（1） 簡介人物身份后聽賞（2） 他們之間的關系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點？（3） 這三個人物的行當？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）（4） 體會和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來什么不同的感受？（化妝、念白更生活化）過渡：現(xiàn)代京劇沒有了五彩的服飾、特點鮮明的臉譜，對白也不再上韻，更貼近人們的生活。下面咱們再來聽一聽現(xiàn)代京劇智去威虎山中的唱段甘灑熱血寫春秋三、新歌教學1、 聽賞全曲2、 提問：這是什么行當?shù)某?？最后的笑聲你能來模仿一下嗎?、 聽范唱4、 用聽唱法學唱歌曲5、 表演甘灑熱血寫春秋片段誰來扮演孤膽英雄楊子榮？請他嘗試用京劇的唱腔、架勢來表演，其余同學幫襯著點，為他念鑼鼓經(jīng)。四、欣賞前門情思大碗茶師：讓我們再來欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。1、音畫結合邊聽邊欣賞北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀）2、 跟錄音輕聲哼唱，體會歌曲的韻味。五、小結下課 第三課時5月15日 第12周星期二 總第13課時教學內(nèi)容 ：1、聽：京劇鑼鼓2、唱：梨園英秀3、 動：歌表演：梨園英秀4、 拓展：京劇臉譜欣賞 教學目標： 1、樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學合作表演“急急風”中“走圓場”，增強與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨特表現(xiàn)力。2、能熟練有感情的演唱梨園英秀，體會劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。 教學重點 唱好融合了京劇元素的兒童歌曲梨園英秀 教學難點 了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。 教學過程： 一、聽：京劇鑼鼓1、看京劇的錄象2、了解京劇鑼鼓的作用鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。它的特點是音響強烈，節(jié)奏鮮明；作用是加強節(jié)奏，營造氣氛。京劇鑼鼓有許多鑼鼓點子，叫做“鑼鼓經(jīng)”。 “鑼鼓經(jīng)”主要分為開唱鑼鼓和身段鑼鼓。開唱鑼鼓是唱腔前打的鑼鼓，作為先導引出唱腔。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。下面請同學們聽京劇鑼鼓（急急風），說說它屬于哪一種鑼鼓經(jīng)？3、聽賞京劇鑼鼓生：開唱鑼鼓4、念一念、奏一奏5、跟著（急急風）學走圓場二、唱：梨園英秀師：讓我們再來欣賞一組少兒京劇表演1、欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演2、初聽歌曲，找出曲中京劇的特點？（鑼鼓經(jīng)、西皮風格旋律、數(shù)板等）3、用聽唱法學唱歌曲4、分組演唱歌曲（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）5、歌表演讓學生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場”進行表演。三、拓展：京劇臉譜欣賞1、搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺上”、“煙盒上”、“電話卡上”）2、說唱臉譜：欣賞說唱臉譜的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關知識，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運之間的關系。3、畫臉譜：選擇自己喜歡的一個人物畫一畫京劇臉譜。小結下課 第四課時5月16日 第12周星期三 總第14課時教學內(nèi)容 ：1、聽：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國 2、動：露一手：京劇身段表演3、奏：京調(diào) 教學目標 1、了解戲歌的特點和知道戲歌的概念。2、通過模仿、表演京劇中常見的身段，學生能對京劇藝術有更深的體驗與認識。3、通過演奏豎笛曲京調(diào)，體會西皮流水的曲調(diào)特點，鞏固連音與非連音奏法和十六分音符連奏。 教學重點: 了解戲歌及京劇身段表演 教學難點 :豎笛的吹奏 教學過程 :一、聽：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國1、師：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國是大家十分熟悉的歌曲，今天我們再來聽一聽另一版本的京歌沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，猜一猜它是由什么戲曲的曲調(diào)演變而來的？（京?。?、簡介戲歌的知識戲歌是一種新型的歌曲表現(xiàn)形式，也就是創(chuàng)作者借用或化用戲曲音樂作為素材創(chuàng)作而成的歌曲。戲歌既具有濃郁的地方戲曲韻味，又不失時代流行特色，深受廣大群眾的喜愛。3、跟著音樂輕輕哼唱4、模仿戲曲中人物的動作進行表演。二、動：露一手：京劇身段表演1、課前讓學生搜集有關京劇身段表演的資料。2、選擇幾段有代表性又有趣味性的經(jīng)典劇目實況給學生欣賞。3、學生按照自己的喜好來選擇模仿。三、奏：京調(diào)1、聽磁帶中的演奏，生說情緒？（喜悅、激動地）2、解決難點：十六分音符、后半拍起的節(jié)奏、旋律與過門的結合師范奏，生學3、吹笛的坐姿和角度4、連音與非連音的演奏5、氣息的控制（呼氣更加集中、細膩）6、音量的控制（適當、吹得優(yōu)美動聽）小結下課第四單元第一課時5月21日 第13周星期一 總第15課時教學內(nèi)容：1、 唱：我的家在日喀則2、 聽：在那東山頂上3、動：歌表演我的家在日喀則教學目標：1、 通過欣賞歌曲在那東山頂上，讓學生感受藏族音樂深長悠遠的特點。2、 通過學唱歌曲，學生能夠準確演唱歌曲我的家在日喀則3、 學生能夠了解一些藏族踢踏舞的特點和基本知識，隨音樂運用藏族基本舞步表現(xiàn)歌曲的風格特點教學重點：學生了解、感受、體驗藏族民歌與舞蹈的特點和基本知識，從而能夠進一步熱愛中華民族藝術。教學難點：長音的對比欣賞，增強感受；并且能用富有藏族韻味的聲音進行歌唱教學過程：播放音樂走進西藏學生進教室入座。一、了解西藏的名勝師：同學們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方,閉上眼睛，老師數(shù)一、二、三再睜開。（師點擊課件展現(xiàn)西藏風光圖片）師：同學們，青藏高原是著名作曲家張千一的代表作，近年來他又創(chuàng)作了青藏高原的姐妹篇在那東山頂上，我們也來欣賞一下。生初聽歌曲。師簡介歌曲：這首好聽的歌曲由譚晶演唱，歌詞取自六世達賴喇嘛蒼央加措的一首情詩。歌曲具有民謠特點，在西藏很流行，當?shù)氐暮⒆觽兌枷矚g哼唱。我們也來學唱幾句。師教學生哼唱歌曲前幾句。生復聽歌曲，并跟著唱一唱。師：同學們，西藏還有一個美麗的地方，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在西藏這片遼闊的土地上，那就是日喀則。今天我們還要學習一首歌曲我的家在日喀則。在學歌曲之前請同學們先來欣賞一下，要求邊聽邊想：二、學唱歌曲1、第一遍放錄音范唱（1）這首歌曲的情緒是怎樣的？（2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？（學生邊回答教師邊點擊課件）它的情緒是歡快、喜悅、自豪的師：同學們說得真好，同學們的表情告訴我，你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來學唱這首歌，好嗎？2、學唱歌譜a、教師彈奏全曲，學生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強弱規(guī)律c、重點學習1013小節(jié)，引導學生體驗站在高處放聲高歌的感覺。師一句句教唱，著重教七拍長音。用手勢來表示七拍及下滑音。（用游戲比賽來解決難點）師評：同學們唱的都很好，如果長音再唱的連貫、流暢些就更好了！3、第二遍放伴奏音樂，學生跟唱。4、進一步感受歌曲師播放影片我的家在日喀則，讓學生再次聆聽感受歌曲。師：同學們聽得很仔細。在藏族，歌手常用一種特殊的方法來唱延長音，很有韻味。因為藏民族特有的自然環(huán)境，練就了藏族歌手們純凈而自然的嗓音條件，尤其那韻味十足的長音一下就把我們帶進了西藏的雪域高原。我們把我的家在日喀則中的長音再來試試效果？歡騰的邊寨5月23日 第13周星期三 總第16課時教學內(nèi)容：1.唱在一起2.聽熊貓的搖籃教學目標：1.通過學唱在一起，掌握后十六分音符、切分音等知識點，并能用歌聲表達樂曲情感。2.了解彝族部分文化。3.通過欣賞熊貓的搖籃，了解西南地區(qū)的其他珍貴動物。教學重難點：1.學唱在一起。2.準確掌握后十六分音符、切分音的唱法。并能用和諧均衡的聲音演唱雙聲部。教學過程：一、介紹彝族文化包括彝族服飾、分布情況、人口、語言等等二、學習彝族民歌在一起1.聽范唱。2.聽范唱，模仿歌曲中“在一起”的部分。3.師生合作接口唱如：師“星星和月亮”生“在一起”，并交換。4.“永遠和黨在一起”一句節(jié)奏較難，應單獨練習。5.雙聲部練習。四度雙音練習，即把二聲部的地方分解成慢速的練聲曲。如：DO RE DO LA DO MI RE MISO LA SO MI SO DO LA DO6.分聲部視唱樂譜，加入歌詞聯(lián)系。7.填詞唱。8.整曲練習，注意唱準裝飾音，并表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的情緒。三、欣賞熊貓的搖籃1.邊看歌詞邊聽歌曲。2.學生談談對熊貓的了解。3.觀看西南地區(qū)其他動物的圖畫，并進行討論我們可以為它們做些什么。蕩漾的深情第一課時5月29日 第14周星期二 總第17課時教學內(nèi)容：聽黃水謠又唱瀏陽河唱瀏陽河教學目標：能用親切、歡快地聲音演唱歌曲，表達對毛主席的崇敬和愛戴之情。通過欣賞，能區(qū)分作品在演唱形式、音樂情緒、整體風格、歷史背景等方面的不同，從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義。對黃河大合唱有一定的了解。教學重點、難點：音樂情緒的感受及表現(xiàn)。歌曲教學中的一字多音及歌曲地方風味的把握。教學過程：一、提問導入師：請同學們看這個現(xiàn)場畫面，到底是怎樣的音樂才會讓觀眾如此激動呢？（播放黃河大合唱現(xiàn)場演出時觀眾鼓掌的場面）生：氣勢磅礴的音樂，很感人的音樂，很令人鼓舞的音樂（簡介冼星海與黃河大合唱）二、聽賞黃水謠1、第一部分：聽第一段音樂，感受旋律的起伏站在黃河邊，你感受到了什么？2、第二部分：聽音樂，感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？朗誦歌詞，體會意境。3、第三部分：與第一部分音樂相比較。同一旋律不同的歌詞，表達不同的情感，應該怎樣來處理?？偨Y：旋律的變化情感的變化曲式結構4、完整欣賞，跟著音樂哼唱歌曲。三、學唱瀏陽河師：黃河是我們的母親河，她哺育了我們中華兒女在這塊熱土上繁衍生息，她所受的苦難，激起了我們保家衛(wèi)國的士氣，在中國共產(chǎn)黨的領導下，在毛主席的號召下，我們?nèi)袊嗣癜l(fā)出了抗爭的怒吼。打敗日本侵略軍，解放全國老百姓，讓我們來聽聽瀏陽河畔的人民是怎樣唱的吧！欣賞瀏陽河應該用怎樣的聲音來表達贊美之情？再次欣賞，找出一自多音的樂句。跟琴分句模唱，注意咬字吐字。分析歌詞的特點（對答式）用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲（齊唱、對唱、領唱）欣賞又唱瀏陽河師：隨著時代的變遷，瀏陽河的人民不斷地開拓，她們憑著自己堅定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。讓我們再來聽一聽宋祖英演唱的又唱瀏陽河。欣賞全曲。歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的演唱形式是什么？（獨唱、伴唱）比較瀏陽河和又唱瀏陽河的相同點和不同點？再次欣賞。四、總結下課第二課時6月6日 第15周星期三 總第19課時教學內(nèi)容：唱大海啊，故鄉(xiāng)聽獻給鼓浪嶼教學目標：通過欣賞，能感受到樂曲所描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參與到音樂活動中來。能用優(yōu)美、質(zhì)樸的聲音唱出對大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。教學重點、難點：根據(jù)音樂的變化，調(diào)整演唱的力度及情緒。用各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲。教學過程：一、提問導入師：（欣賞圖片）站在如此美麗的畫面之前，同學們你們能感受到什么？生：清新的空氣，咸咸的海風，一望無際的大海，心情舒暢師：美麗的大?？偨o人帶來舒暢、自由、輕松的感覺，生活在海邊的人們以打漁為生，他們的生活總是那么愜意。請同學們欣賞這一段音樂，聽完之后告訴伙伴們你的感受？二、 聽賞（播放獻給鼓浪嶼第一樂章）師：海浪拍打著巖石，發(fā)出隆隆的轟響，島上的人們沐浴著晨曦，唱著動聽的漁歌，快樂地在這鳥語花香的地方開始辛勤地工作。在他們心中有對未來美好地憧憬，更有著堅定不移的信心，他們能把自己的家園打扮地更美。請同學們欣賞接下來這段音樂，再看這兩幅圖，哪一幅才是島上人們現(xiàn)在的心情呢？（聽賞第二樂章，出示兩幅色彩情緒不同的兩幅畫。）師：旋律優(yōu)美、婉轉，在跌宕起伏中讓人回想起以往的歲月。經(jīng)歷著一次次的挫折，體驗著一次次的成功，飽含著激動的淚花，如今的幸福生活，是多么地 來之不易??！所以他們更加珍惜著幸福的時光，懷著對美好未來的祝愿，他們腳踏實地，一步一個腳印，為著燦爛的明天繼續(xù)努力，給我們呈現(xiàn)出了一幅欣欣向榮的景象。隨音樂朗誦歌詞優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺一起來念這首小詩吧?。ɡ收b歌詞）哼唱旋律用海風的聲音來哼唱旋律。找出重點樂句在什么地方海風大了？海浪高了？三、學唱歌曲重復樂句在情感上的作用。（心情激動，內(nèi)心的呼喚）演唱時應該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些）學生演唱（齊唱、分組唱、領唱與齊唱）聽唱前半部分完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領唱+齊唱四、總結下課第三課時6月12日 第15周星期二 總第20課時教學內(nèi)容：聽多瑙河之波沃爾塔瓦河教學目標：通過音樂各要素的分析，體會樂曲的情感，感受作者的思鄉(xiāng)之情。能用自己的方式表達作品的情感，傳遞對音樂的理解。了解這兩條河流的相關知識。教學重點、難點：區(qū)分這兩首樂曲的音樂特點。表現(xiàn)樂曲的不同情緒。教學過程：一情境導入聽音樂藍色多瑙河（閉眼欣賞）二、聽賞1.聽賞第一圓舞曲美麗的多瑙河給你留下了怎樣的印象？（學生談感受）師總結：第一主題是小調(diào)，旋律徐緩而委婉，如同緩緩流淌的河水，請我們班的女同學一起隨老師來表現(xiàn)一下吧?。ㄅS琴聲哼唱第一主題旋律）2.師：美麗的多瑙河不斷向前流淌，現(xiàn)在她到哪里了？（聽賞第二圓舞曲）不管前面的道路多么坎坷，都無所謂懼；不管前面的道路多么艱辛，都奮勇前進。這是快樂者的歌唱，這是勇敢者的舞蹈。讓我們一起來體驗一下這種快樂吧?。S主題音樂用手模仿浪花飛濺的場面。）師：歷經(jīng)一番艱辛與困苦，多瑙河更顯得寬廣、穩(wěn)重。此時的她正在思考著 怎樣的問題呢？（聽第三圓舞曲，學生交流、總結、發(fā)言）師：只有不斷努力奮斗，才會有夢想實現(xiàn)的那一天，正是有著這一份堅韌和勇敢，才會有今天呈現(xiàn)在世人面前的這條美麗的河流。今天的人們離不開她，因為她給我們帶來了生命與富饒。今天的人們更要熱愛她，因為她是我們生命的延續(xù),是萬物的滋養(yǎng)。今天，我們應該用怎樣的方式來贊美她呢？（聽第四圓舞曲，小組討論用怎樣的方式來表現(xiàn)。）師總：從涓涓細流，到波濤澎湃，從一位端莊秀麗的少女成長為一位偉大的母親，在此過程中，歷經(jīng)了多少的磨難。今天的多瑙河如此的美麗，如此的富饒，是她不斷努力地結果，這也正是我們大家要向她所學習的。讓我們一起再來感受一下吧。（聽結尾）三、聽賞沃爾塔瓦河美麗的多瑙河給人印象深刻，相信接下來的這位人物大家一定會更加佩服他。介紹曲作者斯美塔那。（畫像）簡短介紹他晚年耳聾后創(chuàng)作音樂沃爾塔瓦河的故事。完整欣賞。提問：作者描繪了怎樣的河流？（清泉匯成大海）（細流變成大海）結合管弦樂器的圖片，讓學生猜想適合表現(xiàn)清泉與大河可用怎樣的樂器，如何表現(xiàn)？復聽第一部分，主題樂思。模仿長笛、小提琴的演奏。用聲勢動作表現(xiàn)主題。隨著樂曲的變化，用動作或集體表演等形式表現(xiàn)樂曲。尾聲主題的再現(xiàn)，隨主題音樂朗誦歌詞。四、總結下課。第四課時6月13日