蘇教版一年級上冊科學教案.doc

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. 蘇教版一年級上冊第一單元科學教案 小學科學蘇教版第1冊教案課題教學內(nèi)容小小科學家；小學科學蘇教版第1冊教案說你還知道哪些活動二：我；科學家們正在認真工作的圖片，你們想不想看一看？瞧；小學科學蘇教版第1冊教案課題教學內(nèi)容小小工程師；小學科學蘇教版第1冊教案活動二:作的圖別的，科學；技的宇宙飛船、高鐵、電腦、高樓、橋梁方面，洗衣機 1、小小科學家 授課時間： 授課教師： 教學內(nèi)容： 小小科學家 教學目標： 1、做滾小球的實驗，并能有所發(fā)現(xiàn)。 2、認識到不僅科學家能做科學研究，小學生也能做科學。 3、知道科學家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。 教學重點、難點: 教學重點：認識科學家的工作，知道科學家是發(fā)現(xiàn)大自然的人。 教學難點：通過滾小球?qū)嶒?，認識到我們也能做科學。 教具、學具準備: 帶有凹槽的可調(diào)節(jié)坡度大小的軌道，鋼珠（玻璃球），絨布 教學過程: 導入： 活動一:認識這些科學家的工作，說教師活動小朋友們，大家好，首先祝賀大家成為了一名光榮的小學生，你們將學習到許多豐富而有趣的知識。老師知道學生活動 學生談?wù)勛约旱哪繕撕屠硐?舞蹈家 個性備課 同學們一定也有自己的目標和理想，鋼琴家 誰愿意來給老師說一說。 教師提問：那么科學家到底是做什么的呢？（板書：科學家） 提供一組不同的科學家正在進行不同研究的圖片，也可以結(jié)合教材圖片觀看科學家的工作視頻。 師：同學們，老師給大家?guī)砹艘恍┛茖W家? 學生思考并回答 讓學生講科學家的故事或是看科學家的故事繪本。小結(jié)階段讓學生說說科學家是什么? 小學科學蘇教版第1冊教案 說你還知道哪些 活動二：我們也來做滾小球的實驗 活動三：讀圖，科學家是發(fā)現(xiàn)： 科學家們正在認真工作的圖片，你們想不想看一看？瞧，他們正在干嘛呢？ 師：看了這些圖片和視頻以后，有誰樣的人。 來給老師說說，科學家是做什么的？ 師總結(jié)： 觀察 實驗 記錄 發(fā)現(xiàn)（板書） 師：這節(jié)課呀，我們就是小小的科學家，馬上就要來做一個有趣的實驗?zāi)?！相信大家都滾過小球吧，瞧，老師這里有一個斜坡，讓小球沿著斜坡往下滾，小球能滾多遠呢？ 如果課堂時間充分，還可以將斜坡的坡度變大，在同一位置往下滾，記下小球滾動的距離，進行比較。 師：小科學家們，你們的表現(xiàn)可真棒??！不要小瞧我們剛剛的實驗哦，偉大的科學家伽利略也和我們一樣做過這樣的實驗?zāi)?。他是如何滾小球的呢？讓我們一起來欣賞一段精彩的視頻。 師：正是有了這些科學家的辛苦工作和實驗，我們?nèi)祟惒沤忾_了大自然的許多奧秘。 2、 讓學生說說在他們的生活中有沒有滾小球的經(jīng)歷。實驗之前先猜一猜在哪個位置的球會滾得遠一些， 實驗結(jié)束及時將實驗結(jié)果在活動手冊上做好記錄。 實驗過后收拾好材料，養(yǎng)成良好的實驗習慣從第一節(jié)課開始。 學生觀看動畫視頻，了解伽利略的實驗，并把自己做的實驗與大科學家做的實驗進行比較，說出自己的發(fā)現(xiàn)。 學生說說教材中問題的答案，也可以說說還知道哪些科學家找到 小學科學蘇教版第1冊教案 現(xiàn)大自然大樹是怎么長高的？ 了哪些問題的答案 學生回答 奧秘的人 閃電是怎么發(fā)生的？ 小結(jié)： 地球里面有什么？ 有沒有外星人？ 師：一些還沒有找到答案的問題，小朋友們，你們是怎么想的呢，你覺得這些問題以后會找到答案么？ 同學們，今天是你們的第一節(jié)科學課，我們一起認識了偉大的科學家是如何工作的，他們是如何尋找大自然奧秘的?？茖W離我們并不遙遠，老師希望你們也能勤于思考，善于觀察，多多動手，成為一名小小科學家！ 板書設(shè)計： 小小科學家 觀察 實驗 記錄 發(fā)現(xiàn) 教學反思 ： 2、小小工程師 授課時間： 授課教師： 教學內(nèi)容 ：小小工程師 教學目標： 1、能夠利用簡易材料自制一個錢幣加長器，并對設(shè)計制作的產(chǎn)品不斷改進，力爭做到最好。 2、通過交流工程師的杰作，意識到我們的生活離不開工程師的發(fā)明制造。 3、知道工程師是發(fā)現(xiàn)設(shè)計、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。 教學重點、難點： 教學重點：知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過程 教學難點：認識到工程師的工作與科學家的工作是有區(qū)別的，工程師重在設(shè)計、發(fā)明、制造。 教具、學具準備： 短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶等。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 導入 活動一：了解工程教師活動 。 師：小朋友好，還記得老師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？ 師：今天呀，老師又要給大家介紹一類偉大的人，天上飛的飛機，地上跑的汽車，甚至于小朋友們住的房子等學生活動 學生回憶 學生回答 個性備課 等，都離不開他們，他們就是工程師。 （板書：工程師） 抓住工程師工作的重要環(huán)節(jié)，提供工程師的一些典型工作場景圖片，讓學 學生交流、了解織學生交流，在你周圍認識的人當中有沒有工程師，他們是怎么工作的。 學生討論工程師的工師的工作 生獲得對工程師以及工程技術(shù)的初 步感知，同時認識到工程師所做的工作和科學家所做的工作還是有區(qū)別的。 活動二:作的圖別的，科學家側(cè)重研究、發(fā)現(xiàn)，作和科學家的工作有而工程師側(cè)重設(shè)計、發(fā)明、制造。 板書：設(shè)計、發(fā)明、制造產(chǎn)品 什么不一樣。 結(jié)合活動手冊，荷花、輪船、山峰、學生填寫活動手冊并思考還有哪些屬于工程師的杰作 認識工程 冰箱、飛機，辨認哪些是工程師的杰師的杰作，說說還知道哪些。（注意事項:作，交流 工程師制造的產(chǎn)品不僅體現(xiàn)在高科還知道哪些 活動三: 學做工程師，做一個鉛筆加長器 宇宙飛船、高鐵、電腦、高樓、 橋梁方面，洗衣機、電飯鍋等日常用品也是工程師發(fā)明的，教學時要讓學生充分展開聯(lián)想。） 師：小朋友們在你們的生活中有沒有做過類似像工程師一樣的事情呢？誰來說說看。 師出示一支短的鉛筆 師：小朋友們，老師這支鉛筆太短了不好寫了，怎么辦?你能做個小小工程師幫老師解決這個問題么？ 師鼓勵學生利用身邊的材料制作個性化的鉛筆加長器，不要求全班統(tǒng)一。 教師巡視 5 學生交流自己有沒有做“工程師”的經(jīng)歷（搭積木、堆沙堡、拼裝模型、測試賽車等活動） 學生思考交流 小組制定設(shè)計方案，最好能簡單的畫一下設(shè)計圖。 學生利用身邊的廢舊材料:報紙、吸管、空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑料棒等嘗試制作加長器 學生先對自己的作品 小結(jié)： 師：老師這里有買來的；小學科學蘇教版第1冊教案課題教學內(nèi)容上好科學課P；小學科學蘇教版第1冊教案活動二:做比較水的多少實；嘗試讓學生說說為什么要這樣布置，期望學生能將實驗； 小學科學蘇教版第1冊教案 小結(jié) 師：老師這里有買來的現(xiàn)成的鉛筆加長器，同學們你們看看，與你們自己做的有什么不同？ 同學們，今天這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作，他們會畫設(shè)計圖、發(fā)明制造新產(chǎn)品，甚至還能維修機器，他們的工作與科學家們一樣重要，我們班的小小科學家和小小工程師們，老師希望你們能好好學習，利用自己所學的知識，成為像他們一樣有用的人才！ 板書設(shè)計 小小工程師 設(shè)計 發(fā)明 制造產(chǎn)品 教學反思： 3、上好科學課 授課時間： 授課教師： 教學內(nèi)容 ：上好科學 教學目標： 1、能夠說出科學教室與一般教室的不同。 2、通過比較水多少的活動，認識到科學課上要遵守規(guī)則。 3、.參與制定上好科學課的規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則。 教學重點、難點： 教學重點：制定科學課的規(guī)則并在活動遵守規(guī)則。 教學難點：能夠在活動中有規(guī)則意識并主動遵守。 教具、學具準備： 細而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的顏料，有刻度的瓶子，抹布 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 導入 活動一:參觀科學教室，比較與普通教室的不同 教師活動 師：小朋友們，歡迎大家來到科學學生活動 學生參觀、熟悉科學實個性備課 實驗室，老師先帶大家參觀一下。 驗室 教師引導并介紹實驗室 師：實驗室和我們平時的那個教室有一些不同之處呢？哪個小朋友是火眼金睛，先來說一說你發(fā)現(xiàn)的不同之處吧?。ū容^前要讓學生仔細觀察科學教室，關(guān)注以下這些方 學生觀察、比較說出實驗室的特點 面:課桌椅的擺放、櫥窗里的物品、 墻壁板報的布置以及通水通電情況。） 活動二: 做比較水的多少實驗 活動三: 制定科學課 嘗試讓學生說說為什么要這樣布置，期望學生能將實驗室的環(huán)境布置與他們的科學學習更好地聯(lián)系在一起。 師：同學們，在實驗室我們需要學會用科學的方法，通過實驗來尋找問題的答案。比如這兩瓶水，到底是哪個多一點呢？（教師給每個小組準備一高一矮兩個瓶子，且兩個瓶子里飲料瓶、水裝有不同高度的水。為了看得更清楚，可以用色素給水染色。） 比較的方法可以多樣，教師要盡可能地預想方法并準備好相應(yīng)的器材 實驗后教師可以組織學生進行反思，如在剛才的實驗過程中有沒有互相合作，有沒有人爭搶實驗器材，小組里的聲音是實驗室的量不是太大，有沒有將桌上搞得到處都是水，實驗過后有沒有收筒、量杯可拾好器材等。（注意事項:比較出水的多少并不是最終目的，關(guān)鍵是要看在活動中比較水的多有沒有規(guī)則意識。） 師：同學們，其實不僅科學教室與普通教室是不一樣的，科學課與其比較前可先讓學生制定一個簡單的計劃，說說怎么去比，需要用到什么材料。 學生反思自己在實驗中遵守了哪些，還有哪些被忽視的多少的器了，想想如果我們都遵守科學課的規(guī)則，那我們的實驗效果會怎么樣? 學生填寫活動手冊，分辨圖片上的這些同學 小學科學蘇教版第1冊教案 的規(guī)則 小結(jié) 他課程也有許多不同，科學課上我們會面對各種材料進行觀察或是實驗操作。當面對實物材料時，有的小朋友會不自覺地處于興奮之中，他們好奇心非常強烈，總是想觸摸這些材料，或者提前去操作實驗，可是這容易造成科學課堂的無序與干擾，所以同學們我們應(yīng)該一起來制定上好科學課的規(guī)則，我們先一起來看看活動手冊上的這張圖。P3請同學們想一想圖上哪些同學做的對，哪些同學做得不對？我們應(yīng)該怎樣做呢？ 小朋友們，在以后的科學學習活動中，老師希望大家都能自覺主動地去遵守今天我們一起制定下來的規(guī)則。 板書設(shè)計 上好科學課 遵守規(guī)則 教學反思 ： 第2單元 用感官觀察 單元目標： 1.知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。 2.能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。 3.能動用各種感官觀察并描述事物的特點。 4.知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節(jié)。 5.會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。 4 認識感官 授課時間： 授課班級 一（ ）班 授課教師： 二（ ）班 教學目標 1.通過與同伴互相指認眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動，說出它們都是感覺器官（感官了）。 2.觀賞視或閱讀圖片資料，知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動物的感官很靈敏。 3.在用感官觀察的活動中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。 教學重、難點 重點:知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。 難點:能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。 課前準備：各種聲音的錄音片段。 課時安排：1課時、 教學過程 一、了解感官 我們用什么來觀察？ 用哪里來看？——眼睛。（眨眨眼睛） 用哪里來聽？——耳朵。（摸摸耳朵） 用哪里來聞？——鼻子。（用力深吸一口氣） 什么器官讓我們吃出味道呢？——嘴巴（伸出舌頭） 人體最大的感覺器官是什么呢？——皮膚（摸摸自己的皮膚） 整理學生對感覺的已有認識，激發(fā)興趣，引入利用感官進行的觀察 活動。 二、眼睛 用眼睛看，你能找到幾種動物？ 1. 觀察教材中森林的圖片，你找到了什么小動物？ 2. 這個小動物是什么樣的? 3. 什么顏色？什么形狀？什么大?。? 三、耳朵 用耳朵聽，你聽到了什么？ 1.多媒體播放各種聲音（雨滴、照相機、小鳥、救護車、沸水、風聲、狗叫、課間的吵鬧聲??） 2.豎起耳朵，你聽到的是什么聲音？ 3.聲音好聽嗎？大聲嗎？你覺得大概是發(fā)生了什么事？ 四、鼻子 1.你記得什么東西是香的？什么東西是臭的？ 2.你喜歡什么樣的味道？ 3.我們什么時候會用到我們的鼻子？ 4.不認識的東西可以用隨便用鼻子去聞嗎？可能會有什么后果？ 五、拓展 1. 你還知道哪些動物的感覺器官也有了不起的功能？ 2. 既然不同的感官有不同的作用，當一種感官不能解決問題的時候，該怎么辦呢？（作為課后思考） 5感官總動員；教學目標；1.通過品茶、觀察蠟燭等活動，說出認識一種事物需；2.在做品茶活動和與同伴觀察蠟燭的活動中，嘗試發(fā)；教學重、難點；重點：知道全面認識一種事物需要動用各種感官；1.菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三；1.每個小組同學面前擺放裝著三種茶的三個大杯子，；注意：每喝一口茶，要記住自己喝的茶的味道；2.第一輪組內(nèi)同學輪流帶上眼罩，猜猜 教學反思 ： 5 感官總動員 授課時間： 授課班級 一（ ）班 授課教師： 二（ ）班 教學目標 1. 通過品茶、觀察蠟燭等活動，說出認識一種事物需要動用各種感官。 2. 在做品茶活動和與同伴觀察蠟燭的活動中，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特點。 教學重、難點 重點：知道全面認識一種事物需要動用各種感官。 難點：能動用各種感官觀察并描述事物的特點。 課前準備： 1. 菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯。 2. 蠟燭一支、火柴一盒。 3. 西瓜或挑西瓜的視頻。 課時安排：1課時 教學過程 一、大家來品茶 1. 每個小組同學面前擺放裝著三種茶的三個大杯子，每個同學用自己課前準備好的三個喝水的杯子分別嘗嘗三種不同的茶的味道。 注意：每喝一口茶，要記住自己喝的茶的味道。 2. 第一輪組內(nèi)同學輪流帶上眼罩，猜猜組員遞給自己的杯子里裝的是什么茶。 3. 第二輪組內(nèi)同學輪流帶上眼罩，捏住鼻子，猜猜組員遞給自己的杯子里裝的是什么茶。 4. 從品茶的小實驗中發(fā)現(xiàn)：吃東西的時候，舌頭和鼻子總是一起工作的。 注意：這里利用時機引導學生未知的東西不能隨便聞和吃。 二、觀察蠟燭 1. 每個小組內(nèi)的桌面上黏上一根蠟燭。 2. 小組內(nèi)同學盡可能多地說出蠟燭的特點。蠟燭是什么顏色的？形狀像什么？摸起來是什么感覺呢？?? 3. 老師點燃每個小組的蠟燭。 4. 小組內(nèi)同學盡可能多地說出點燃的蠟燭的特點。蠟燭點燃以后是什么顏色的火焰？聞起來有味道嗎？溫度是怎樣的？蠟燭發(fā)生了什么樣的變化？?? 注意：提醒學生不能用手觸碰火焰和滴下的蠟油。 5. 剛才在觀察蠟燭的過程中，你用到了哪些感官呢？ 引導學生：“我們用眼睛發(fā)現(xiàn)什么”“我們用鼻子發(fā)現(xiàn)什么”“我們用手發(fā)現(xiàn)什么”。 三、挑西瓜 1. 你知道有經(jīng)驗的人是怎么樣挑選西瓜的嗎？ 2. 翻開書第17面，從書上找找挑選西瓜的好方法。 3. 總結(jié)：要想全面認識一個事物，常常需要動用多種器官。 四、小結(jié) 教學反思 ： 6 借助工具觀察 授課時間： 授課班級 一（ ）班 授課教師： 二（ ）班 教學目標 1.通過做用感官直接觀察和借助簡單工具觀察的活動，知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節(jié)。 2.通過閱讀圖片資料，知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功能。 3.會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。 教學重、難點: 重點:知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節(jié)。 難點:會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。 課前準備： 1. 放大鏡兩個、簡易顯微鏡兩個。 2. 蠟燭一支、火柴一盒。 3. 相關(guān)視頻。 教學過程： 一、觀察大拇指 1.引導學生用三種方式觀察大拇指。（肉眼、放大鏡、簡易顯微鏡） （1）放大鏡的使用方法：來回移動，直至看清楚。 （2）提醒學生使用放大鏡看太陽的嚴重后果，進行安全教育。 （3）簡易顯微鏡的使用方法：用鏡頭緊貼手指，眼睛緊貼觀察孔，調(diào)節(jié)旋鈕，知道看清晰為止。（盡量讓學生看完書自己說） 2.提問：用三種方法觀察到的大拇指有什么不同呢？（見學生活動手冊P6） 3.引出工具可以觀察到物體更多的細節(jié)，而這些都是肉眼無法看到的。 二、聽診器 1.老師演示使用聽診器的方法。 2.學生輪流上臺體驗。 （1）用耳朵貼著同學的胸口聽心跳聲。 （2）用聽診器貼著同學的胸口聽心跳聲。 （3）分享感受：用耳朵聽和用聽診器聽有什么不同？ 3. 引出工具大大延伸了人的聽覺功能。 三、認識各種觀察工具 1.課件出示：望遠鏡、顯微鏡和汽車后視鏡。 提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了人的視覺功能。） 2. 課件出示：盲杖 提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了盲人的觸覺功能。） 3. 課件出示：助聽器 提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了聽力障礙者的聽覺功能。） 4.（學生活動手冊）酒精測試儀，它延伸了人的嗅覺功能。 四、小結(jié) 教學反思 ： 7、做個小偵探 授課時間： 授課班級: 一（ ）班 授課教師： 授課時間： 授課班級: 二（ ）班 教學目標: 1、在案件偵破過程中引導學生細致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進行案情分析。 2、感受對人物、場景等的細致觀察在偵破過程中的重要作用。 3、提升思維的準確性與擴散性。 教學準備： 1、已認識各種腳印。 2、課件：ppt畫面八幅。（見附圖） 3、教師偵探卡（大），學生偵探卡人手一張，筆。（見附圖） 4、偵探獎?wù)氯舾伞? 教學重點： 學生根據(jù)案件中提供的三條線索，調(diào)動多種感觀進行觀察、記憶、判斷，分別找出三條線索的答案。 教學難點： 在得出的三條線索的基礎(chǔ)上，運用推理等手段，找出真正嫌疑人，并能說出自己的理由。 教學過程： 一、事件起因――少了商品。 1、點擊ppt畫面一：雞大嬸開商店。 師：雞大嬸開了一個百貨商店，商店里的生意可好了，來買東西的顧客非常多。 一天的生意忙完了，客人都走了，雞大嬸經(jīng)過仔細的計算，算出店里應(yīng)該還剩下這些商品。2、點擊ppt畫面二：商品清單。 二、進行偵破。 （一）猜測。 1、 師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會到哪里去了呢？ 學生猜測，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導學生說出有人拿走了。 2、師：到底可能是誰拿走的呢？白天店里還拍攝到了一段錄像，一起去看看吧！ 3、師：你們說得都不錯，可是這些都是你們猜出來的，光憑猜行不行，怎么辦呢？想想警察破案需要找到什么？ 引導學生得出：找線索。 4、師：今天，我們就來做一回小偵探，一起去找線索吧！三、觀察書中圖畫，找出原因 1、教師指導學生看圖，仔細觀察圖畫中的現(xiàn)象，指名回答為什么會出現(xiàn)這樣的原因。 2、讓學生通過觀察和平時的生活中現(xiàn)象來解釋，要說的有所依據(jù)。 四、看書猜猜猜。 五、小結(jié)內(nèi)容：今天我們做了小偵探，學會了推斷，找證據(jù)，得到答案，希望同學們以后做生活的有心人，繼續(xù)你的小發(fā)現(xiàn)。 板書設(shè)計 教學反思 8、暗箱里的秘密 授課時間： 授課班級: 一（ ）班 授課教師： 授課時間： 授課班級: 二（ ）班 教學目標： 培養(yǎng)學生的看圖能力，學會講述故事。 結(jié)合身邊的事例說出自己的發(fā)現(xiàn)。 通過學習知道生活中也存在暗箱，對于暗箱的作用有所了解，與我們的生活息息相關(guān)。 教學準備：聽診器、空盒子，圓珠子。 教學過程： 一、看圖講故事。 學生打開書本，小組合作看圖講故事。 指名來講故事。 仔細觀察圖，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（指名來回答） 學習新知 教師講解：有許多東西像洞穴一樣不方便打開，人們只能開各種信息猜想里面的情況，這就是暗箱。 讓學生試著舉例說明在什么地方見過這樣的暗箱。 動手做實驗，猜猜小珠子的位置，和同伴說說自己的發(fā)現(xiàn)，理由是什么？ 教師指導看圖27頁，并進行相關(guān)的講解。 玩游戲“我是小醫(yī)生” 小組成員之間用聽診器來分別聽聽同伴的心跳，感受當醫(yī)生的樂趣。 小結(jié)課堂。 板書設(shè)計 教學反思 9、樹葉變黃了 授課時間： 授課班級: 一（ ）班 授課教師： 授課時間： 授課班級: 二（ ）班 教學目標: 1、指導學生探究筆的奧秘，培養(yǎng)學生探究的興趣 2、知道鉛筆的心的粗細、顏色深淺與筆桿上“H、B” 之間的聯(lián)系，能獨立拆裝一般的自動鉛筆，能用一種方法畫圓。 3、培養(yǎng)學生初步自主探究物體的能力 重點： 1、指導學生探究筆的奧秘，培養(yǎng)學生探究的興趣 2、知道鉛筆的心的粗細、顏色深淺與筆桿上“H、B” 之間的聯(lián)系，能獨立拆裝一般的自動鉛筆，能用一種方法畫圓。 難點： 知道鉛筆的心的粗細、顏色深淺與筆桿上“H、B” 之間的聯(lián)系，能獨立拆裝一般的自動鉛筆，能用一種方法畫圓。 教法：探究法 課前準備： 鉛筆、自動鉛筆、彩色水筆、紙、1杯紅水、圖釘、硬幣、陀螺 教學流程： 研究鉛筆的奧秘 研究自動鉛筆的奧秘 拆裝自動鉛筆比賽 探究彩色水筆的奧秘 畫硬幣 畫圓 課后活動 教學過程： 活動1：探究鉛筆的奧秘 1、觀察三只鉛筆有什么不同 2、各組交流匯報 3、討論筆心粗細與寫字有什么關(guān)系 4、總結(jié)發(fā)現(xiàn)的秘密 5、教師講解 活動2：探究自動鉛筆的奧秘 1、提出問題：自動鉛筆的內(nèi)容是什么樣的？引導學生去探究。 2、開展拆裝自動鉛筆的比賽 活動3：探究彩色水筆的奧秘 1、讓學生用彩色水筆畫畫 2、討論彩色水筆內(nèi)的水是怎樣來得 3、研究怎樣解決問題 活動4：研究畫硬幣和畫圓的方法 1、研究畫硬幣的方法 2、研究用筆畫圓的方法 3、制作五彩陀螺 板書設(shè)計 教學反思 10、自然世界與人工世界 授課時間： 授課班級: 一（ ）班 授課教師： 授課時間： 授課班級: 二（ ）班 教學目標: 1、在測量過程中，有認真細致、團結(jié)合作的態(tài)度 2、通過實際練習，掌握用尺測量物體長度的基本方法 3、能自己想辦法測量比尺長的物體、方的和圓的物體的周長，以及不用尺測量物體的方法 4、認識常用尺 重點： 1、在測量過程中，有認真細致、團結(jié)合作的態(tài)度 2、通過實際練習，掌握用尺測量物體長度的基本方法 3、能自己想辦法測量比尺長的物體、方的和圓的物體的周長，以及不用尺測量物體的方法 難點： 能自己想辦法測量比尺長的物體、方的和圓的物體的周長，以及不用尺測量物體的方法 教法：實驗法 課前準備： 木直尺、剛直尺、鋼卷尺、皮尺、學生尺、紙質(zhì)軟尺、木板、鉛筆、方形、圓形物體、繩子 教學流程： 認識常用尺 認識厘米和尺的刻度 學習測量方法 測量練習 研究不用尺測量物體長度的方法 教學過程： 活動1：認識不同尺怎么樣測量物體的長度 1、觀察幾種常用尺的外形 2、介紹古人曾經(jīng)使用的一些測量方法 活動2：認識常用尺 1、知道尺子是多種多樣的。 2、觀察常用尺上的符號厘米，感受1厘米的長度。觀察尺子上的刻度，最大厘米刻度線。? 活動3：用尺測量的方法? 1、教給學生用尺測量的方法。 2、學生充分練習。 3、選擇較難的物體進行測量 活動4：使用圖形尺 1、觀察圖形尺 2、認識圖形尺的構(gòu)造和用途。? 3、學生自由練習 課后小結(jié): 板書設(shè)計 教學反思 11、衣食住行的變化 授課時間： 授課班級: 一（ ）班 授課教師： 授課時間： 授課班級: 二（ ）班 教學目標: 1、通過文具自古至今的發(fā)展，培養(yǎng)學生的科技意識---使學生體會到文具是隨著人們的需要和科技的進步而不斷發(fā)展的。 2、每人能畫出或說出一種新的文具的創(chuàng)造思想，自選材料制作一種不用木材的鉛筆。 重點： 1、通過文具自古至今的發(fā)展，培養(yǎng)學生的科技意識---使學生體會到文具是隨著人們的需要和科技的進步而不斷發(fā)展的。 2、每人能畫出或說出一種新的文具的創(chuàng)造思想，自選材料制作一種不用木材的鉛筆。 難點： 每人能畫出或說出一種新的文具的創(chuàng)造思想，自選材料制作一種不用木材的鉛筆。 教法： 探究法、操作法 課前準備： 毛筆、墨、宣紙、計算筆、等各種各樣的筆、白紙、普通紙、鉛筆心、毛線、細線、布等。 教學流程： 了解紙和筆的發(fā)展 了解帶橡皮鉛筆的發(fā)明過程 設(shè)計一種新鉛筆 制作不用木材的鉛筆 教學過程： 活動1 ：了解紙和筆的發(fā)展 1、甲骨、竹簡、宣紙、現(xiàn)代的紙 2、羽毛筆、蘸水筆、鋼筆、鉛筆、自動鉛筆、 3、各種橡皮、涂改液、涂改筆 活動2：帶橡皮鉛筆的發(fā)明過程 1、在活動1的基礎(chǔ)上的談話 2、看課文中關(guān)于帶橡皮的鉛筆發(fā)明的圖 3、討論：我們周圍的哪些物品可能是像帶橡皮的鉛筆這樣發(fā)明的？ 活動3：設(shè)計制作新文具 1、根據(jù)自己的需要設(shè)計一種新的文具，畫在書上。 2、制作一只不用木材的鉛筆。 課后小結(jié)： 通過學習，學生們了解了紙和筆的發(fā)展，在制作“新鉛筆”的活動中，培養(yǎng)了學生們的想象能力和創(chuàng)造能力。 板書設(shè)計 教學反思 ： 12、輪子的故事 授課時間： 授課班級: 一（ ）班 授課教師： 授課時間： 授課班級: 二（ ）班 教學目標: 1、激發(fā)學生對探究身邊的物品---衣服的科學的興趣:認真參與觀察,比較分類和制作等活動 2、培養(yǎng)學生觀察和比較能力 3、指導學生初步認識衣服的種類是多種多樣的 重點: 1、激發(fā)學生對探究身邊的物品---衣服的科學的興趣:認真參與觀察,比較分類和制作等活動 2、培養(yǎng)學生觀察和比較能力 3、指導學生初步認識衣服的種類是多種多樣的 難點: 1、激發(fā)學生對探究身邊的物品---衣服的科學的興趣:認真參與觀察,比較分類和制作等活動 2、培養(yǎng)學生觀察和比較能力 3、指導學生初步認識衣服的種類是多種多樣的 教法: 探究法 課前準備: 1、衣服的圖片 2、學生自帶一件最喜歡的衣服 3、各種特殊衣服的圖片 4、制作材料和工具 教學流程: 認識學生自己的衣服 搜集衣服資料 給衣服分類 認識特殊的衣服 整理自己的衣柜? 教學過程: 活動1:認識學生自己的衣服 1、穿上自己喜歡的衣服 2、引導學生在顏色,大小,圖案,材料,款式,穿著場合,穿著季節(jié)等方面比較相同和不同 3、出示圖片 活動2:給衣服分類 1、觀察和比較教師和學生搜集的各種各樣的衣服 2、學生給衣服分類 3、匯報分類方法 活動3:認識特殊的衣服 1、出示書中的圖片認識特殊的服裝 2、引導學生說出其他有特殊用途的衣服 活動4整理自己的衣柜? 1、學習集中存放衣服的方法 2、作業(yè):整理自己的衣柜 課后小結(jié): 激發(fā)了學生探究科學的興趣，使學生能積極、團結(jié)合作地參與服裝的研究，了解服裝在不同時期的變化，初步了解了科學技術(shù)對人類生活的影響。 板書設(shè)計 教學反思 29 .