湘教版五年級上冊美術教學計劃及教案.doc

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. 湘教版五年級美術上冊教學計劃 一、教材分析? 本教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據(jù)，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生的健康成長。? 本教材的選擇組織方面，關注學生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內(nèi)、學科間的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。? 二、學情分析? 五年級的學生已經(jīng)初步認識形、色等美術語言，由于我校以前一直沒有專業(yè)美術教師，學生運用的繪畫創(chuàng)作工具僅僅是彩色筆，繪畫的方法和形式較為局限，但有了較好的學習習慣和較強的學習美術的興趣，只要師生共同努力，讓學生掌握課本上的內(nèi)容，對于五年級的學生來說應該不是一個難題。? 三、教學目標 1、培養(yǎng)學生的感受能力，提高藝術綜合素質(zhì)。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，欣賞優(yōu)秀的美術作品，用簡單的美術術語表達自己的感受和理解，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。? 2、認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美，學會適當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法。進一步學習運用形、色、肌理和空間等描繪。? 3、掌握一定的立體造型的簡單方法，學習運用對比與和諧對稱與均衡節(jié)奏與韻律等組合原理，了解簡單的創(chuàng)意和設計方和媒材加工方法進行和自己生活切近的設計裝飾與制作傳遞自己的思想和情感。? 4、結合實際，與其他學科相結合進行策劃制作表演展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。? 四、教學措施? 1、多了解學生學習情況，認真鉆研教材，進一步領會新課標精神，制定切實可行的教學計劃。? 2、深鉆教材結合學生實際學習情況精心備課，做好課前的準備工作。? 3、充分利用各種教學手段，調(diào)動學生學習興趣和激情。?? 4、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果? 5、教師加強自身學習和美術教學基本功的訓練，不斷更新教育觀念，改進教學方法，努力提高美術教學水平。? 6、開展豐富多彩的美術活動，引導學生學以致用，在活動中提高創(chuàng)新實踐能力。? 五、教學進度安排 課序 課題 課時 第一課 哆來咪 3 第二課 家鄉(xiāng)的古建筑 2 第三課 小記者 2 第四課 搭建框架 2 第五課 深淺變化 1 第六課 水墨動物 1 第七課 布藝溫馨 2 第八課 飛行夢工廠 1 第九課 快樂陶吧 2 第十課 水墨畫風景 1 第十一課 皮影 1 第十二課 青花瓷 1 第1課 哆來咪?? （總3課時） 教學目標? 1、培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質(zhì)； 2、認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 3、學會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 4、掌握立體造型的簡單方法。 教學重點難點 對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩 教學準備????玻璃杯7個，顏料等 第一課時 （一）欣賞導入 1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2．學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。 3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 課件出示關于編鐘的圖片。 （二）分組制作 1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。 3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。 5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6．師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 課件出示計時器，放背景 音樂。 （三）裝飾美化 1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。 工具材料 即興表演 小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。 第2課時 （一）欣賞導入 1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學生答，教師小結：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 （二）認識現(xiàn)象 1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。 （三）掌握規(guī)律 1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3．學生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 （四）嘗試作業(yè) 看書上的小訓練，學生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓練。 作業(yè)反饋 根據(jù)小訓練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓練中的問題。 體驗效果 1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2．教師小結：漸變效果物體具有立體感和光感。 3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4．教師小結：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。 1．課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。 2．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。 學生作業(yè) 學生作業(yè)，教師巡視指導。 課件出示作業(yè)要求。 （五）賞評拓展 1．賞評作業(yè)。 2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。 實物投影展示學生的作業(yè)。 第3課時 （一）初步感受 1．拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2．請學生觀察，說說感受。 3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構成模型。 4．請學生再說說感受。 5．教師將模型按無序排列，再請學生說說感受。 教學用具 （二）欣賞感受 1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。 2．教師小結：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。 展示攝影圖片，每個圖片配以相應的音樂旋律。 （三）分組討論 1．看看如何利用自己所帶的材料。 2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀? 3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作? 學生自帶材料 （四）嘗試練習 分組進行嘗試練習，練習過后，學生集體討論矯正。 學生練習 1．學生練習，教師巡回指導。 2．練習過后，同組同學相互討論矯正。 （五）評議總結 1．展示作品，展開評議活動。 2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。 課件出示生活中有近大遠 小的透視現(xiàn)象的畫面。 第2課 家鄉(xiāng)古建筑 （總2課時） 教學目標：　　 1、了解古建筑的有關知識，鞏固、提高觀察、造型與形象思維能力?！　? 2、能體驗并掌握用線畫古建筑的基本方法。　　 3、學會圍繞主題，收集資料、處理信息，解決問題的能力。　　 4、感受家鄉(xiāng)古建筑藝術的美，激發(fā)愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想感情。　　 教學重難點：　　 重點：能合理組織線條，注意疏密關系的處理。 　　 難點：能比較準確的描畫出古建筑的外形。　　 教學準備：　　 教具：課件、　　 學具：鋼筆、水彩筆，作業(yè)紙。　　 第一課時 教學程序?? 教學活動?? 媒體運用?? 一、考察小結導人?? ?師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎?學生述說后?? 教師小結：?? ①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。??②結構科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。??③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。??在室內(nèi)用多媒體設備或幻??燈演示。?? 二、引導分析?? ? 師：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣???多媒體演示或打出燈片，電腦制作時用閃現(xiàn)功能或變色效果。?? 三、深入了解?? ?師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。?也可利用多媒體演示，更好更快。?? 四、教師演示學生觀摩?? ?1．教師講授線畫寫生步驟、要求：a．觀察思考后構圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d．畫出些細部，看不清的想像完成。教師邊指點實物邊畫。?可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進行線描。??五、布置學生作業(yè)???1．在室外時教師安排學生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫，注意組織好學生。教師旁觀，對有問題的學生解惑、提示。?? 2． 在室內(nèi)時，則按古建筑照片進行線描。?在室內(nèi)用多媒體設備或幻燈演示。?? 六、作業(yè)相互觀摩?? 1．在室外時教師將學生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價、比較與改進，對照實景能解決很多問題。??2．在室內(nèi)畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點改進不足。??? 七、評價總?結?? ?教師引導學生對學習活動全過程進行評價。?? 1．學習工具的準備情況。?? 2．學習態(tài)度表現(xiàn)；表揚與批評。?? 3．學習效果的評價；知識獲得怎樣。??? 第二課時 教學過程： 一、新課導入?? 1．觀摩一組線畫古建筑的學生作業(yè)，誘發(fā)學生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨特”方面引導學生作簡短討論。?? 2．教師小結：建筑就像一首凝固的詩。中國的傳統(tǒng)建筑從亭臺樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個人的獨特思考，好作品來源于創(chuàng)造。??多媒體投影儀或幻燈及燈片6—8張?? 二、引導分析?? ? 1．欣賞建筑陶藝小工藝品。?? 今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨擺放，也可以組合運用。同學們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看?？赐炅说耐瑢W請思考屏幕上的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學習過的制陶方法：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。?? 2．指導答題，為學生創(chuàng)作做技術準備。?? 提出要求：分組討論后派一位代表上講臺并用鼠標點擊互相對應的兩個詞語。之后，老師分別請五位同學上臺答題。?? 3．小結。同學們有了過去的學習基礎，又經(jīng)過小組討論，幾位同學順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做????打出連線題：?? 瓦紋(刻畫)?亭柱(搓條)?塔窗(鏤空)?橋面(壓板)?屋頂(手捏)?? 三、布置作業(yè)?? 1．師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設計制作一件陶藝作品“泥做小亭子”?(板書課題)。?? 2．教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設計制作一個怎樣新穎獨特的亭子來呢?把好主意告訴大家。之后，學生討論。?? 3．教師小結。在剛才的討論中，同學們表達了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭??好!老師期待著大家新作品的成功。??板書：??泥做小亭子?? 四、學習活動開始?? 學生利用課前準備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導，解決有關學生的個別問題。??作業(yè)所用材料及泥工工具?? 五、作業(yè)展示評價?? 1．請學生“一分鐘簡介作品”。?? 2．分組觀摩。?? 3．課的總結：作業(yè)方面、紀律方面。?? 4．并組織學生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。??? 學生作業(yè) 第3課 小記者 （總2課時） 第一課時 教學目標: 1、了解新聞圖片報道作用、基本途徑及表現(xiàn)方式?！　? 2、感受美術與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能運用美術語言結合文字 報道生活中所關注的人或事，選擇合適的素材編輯、制作手抄報?！　? 3、在學習活動中開闊眼界、增長知識、提高收集處理信息的能力。　 教學重點：選擇合適的素材編輯制作手抄報?！　? 教學難點：選擇合適材料編輯制作手抄報?！　? 設計思想: 感受美術與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能運用美術語言結合 文字報道生活中所關注的人或事，選擇合適的素材編輯、制作手抄報。在 學習活動中開闊眼界、增長知識、提高收集處理信息的能力。　　 教學過程：　　 一、課前收集　　 課前布置學生收集一至兩幅自己喜歡的新聞圖片?！　? 了解家人喜歡的新聞圖片及喜歡的原因。　　 二、信息交流　　 1、哪位同學來介紹自己的新聞圖片，為什么要推薦給大家？　　 2、優(yōu)秀的新聞圖片能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是新聞圖片的魅力所在?！　? 三、欣賞探究　　 優(yōu)秀新聞圖片賞析。　　 1、《北川男孩朗錚》、《抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長城》、《大眼睛》、《神州五號成功返航、中國人實現(xiàn)飛天夢想》　　 小結：新聞圖片反映真人、真事、真景，給人以強烈的視覺沖力和情感震撼。大場景拍攝表現(xiàn)規(guī)模氣勢，特寫拍攝能突出主體?！　? 2、出示教材中不同角度拍攝的新聞圖片，討論學習從不同角度來拍攝對象表現(xiàn)主題。　　 3、以《手語國歌》為例，討論學習圖片裁減的方法?！　? 4、繪畫新聞圖片欣賞。討論：繪畫形式的新聞圖片與拍攝的新聞圖片有什么不一樣？　　 四、情境設置　　 我們學校的小櫥窗和校報一直收集和傳播同學們所關注的新聞信息，這節(jié)課讓我們做做小記者，用敏銳的眼光捕捉校園的感人事、新鮮事、不平事，用美術這一特殊語言---新聞圖片的形式表現(xiàn)出來?！　? 五、自主表現(xiàn)　　 選擇生活中發(fā)生的有意義的事，以攝影或繪畫的形式結合文字來報道。 第二課時　　 教學目標： 1、 引導學生學習簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動?！　? 2、感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅?！　? 3、培養(yǎng)團結協(xié)作精神和良好的交際能力?！　? 教學重點：選擇最優(yōu)版式進行設計制作　　 教學難點：組織學生進行采訪活動并制作采訪結果。　　 教學準備：相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等?！　? 設計思想：引導學生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅，培養(yǎng)團結協(xié)作精神和良好的交際能力?！　? 教學過程：　　 一、談話導入 ：　　 帶上相機、畫筆，小記者們上路吧！　　 二、組織采訪：　　 1、師強調(diào)活動中應該注意的問題：文明、團結?！　? 2、各組按原計劃進行采訪活動。　　 三、指導學生整理采訪結果：　　 1、用文字形式表達。　　 2、照片（待沖洗），美術小記者?！　? 3、用繪畫或綜合方法。　　 四、引導欣賞　　 引導欣賞報紙，簡要指導編輯報紙。　　 五、展示交流　　 展示采訪結果，引導學生互相觀摩交流做小記者的感受?！　? 六、匯總編輯　　 匯總編輯成一張大報紙。 第4課 搭建框架 （2課時） 教學目標： 1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方；　　 2、培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識;　　 3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望；　　 4、培養(yǎng)學生的合作意識；　　 教學準備：棍、筷子、繩、502膠等，課件；　　 教學重點: 用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃　　 教學難點：用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃；　　 教學設想： 通過用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃，培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作過程中，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望，培養(yǎng)學生的合作意識。 第一課時 　　 教學過程： 一、創(chuàng)設情境??欣賞架子?? 1、同學們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會——架子博覽會，展出的將是一些什么呢??? 2.我們進入各個展廳看一看吧。請同學們自己選擇一個展廳先看。?? 3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢??? 4．導人課題：今天我們就來學習搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧!??? 課件l：?“架子”展覽會標題出示。?? 課件2：展覽會大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個個小展廳的門，點擊門進入各個展廳(書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等)。配樂，教師用優(yōu)美的語言介紹各種架子。?? 分析方法?? 1．欣賞教材上提供的各種圖片。?? 2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法??? 教師小結：?? 圖1，主體由細竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。??圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。?(用了粘貼、捆扎等方法。)??圖3，用筷子搭建出架子。?? 3.你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢??課件展示教材上的架子圖片。?? 教師示范?? 來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法。可以采用多種方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。?(教師在示范制作的時候，也可以讓學生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。)??用于示范的材料及教具?? 自主制作?? 學生用自己帶來的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺上來。?? 布置展示臺?(博覽會展廳)???? ?評價交流?? 1.完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說，評一評。? 2.說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意??? 第二課時 教學過程：? 一、欣賞分析?? 1．欣賞教師制作的果籃實物，轉動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢??(學生回答)?? 2．教師小結：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學生對制作材料和粘貼方法進行更進一步的了解。?果籃實物或者多媒體課件?展示果籃圖片。?? 二、分組制作比賽?? 1．引導思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢???分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。?? 小結：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。?? 教師對502膠的使用和切割筷子的方法進行示范：?? (1)502膠黏性很強，如果不小心粘到手上或者不應該粘到的地方，就會帶來麻煩。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點到該進行粘貼的地方。?? （2）切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷?子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。? 2．比賽?? 分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。??? 課件出示比賽要求：?? 1． 在3分鐘之內(nèi)制作一個三角形的小果籃。?? 2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。?? 3．課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。?? 反饋評價?? 1． 大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進行對比評價，引導學生制作的時候要注意美觀。??2．說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。 用于比較的所有的果籃樣本?? 三、深入欣賞??了解做法?? 1．欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。?? 如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個角。筷子的擺放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進行了切割，造型別致，顏色漂亮。?? 2.鞏固制作步驟。? ??課件出示制作步驟。?? 評價交流?? 1．完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上。?? 2．學生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時候要突出制作的特色。教師帶領學生評一評各組制作的果籃。?? 四、布置展示臺?? 總結??：我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實用又美觀。這說明，只要有心，生活會通過我們的手變得更加美好。 第5課 深淺變化 （1課時） 教學目標 1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。 2、用深淺不同的顏色作一幅畫。 教學重點 認識色彩明度變化。 教學難點 作畫時明度對比的利用。 教學準備 繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆 教學過程 一、導入 今天我們一起學習畫單色畫 二、新授 1、復習學生的色彩知識。 讓學生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。 出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生辨別。 2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。 3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。 加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念） 問學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。 4、教學生調(diào)色，提出要求。 三、學生練習，教師巡視指導。 學生大膽練習，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復色等進行練習。 四、講評學生作品。 第6課 水墨動物 （1課時） 教學目標 : 1、了解動物的生活習性和樣貌特征,感受動物的美和可愛;感受各種水墨特性,探討巧妙運用各種技能,手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動物"的方法. 2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識,體驗合作,探究,發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術學習的興趣. 3、通過探索用水墨自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神. 教學重點: 欣賞,感知,探索,理解自然界及藝術作品中的動物的形,色,動態(tài)之美,引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識, 探索運用墨色自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力. 教學難點 : 巧妙運用各種水墨畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動物". 教學準備: 1、每個同學都收集一到兩個與動物相關的故事 2、動物欣賞圖片和視頻資料. 3、師生搜集水墨畫圖片資料,水墨畫工具材料(如毛筆,墨汁,國畫顏料等) 教學過程 : 一、表演,回憶,發(fā)表 1、表演猜謎:你知道動物蝦 ,麻雀的動做 你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎 (部分學生臺前模仿某一種動物進行表演,臺下學生猜迷) 2 、引導學生回憶并說出自己喜愛的動物形體,顏色,花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性 喜歡生活在什么環(huán)境里 二,觀察,賞析,感受 1、播放各種動物的活動錄象和圖片,引導學生觀察其生活習性和活動規(guī)律. 2、教學導入: 師出示水墨畫圖片,介紹有關文人畫的發(fā)展過程,激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望.(出示課題) 欣賞:欣賞課本上的《蝦》,《麻雀》范圖,體會獨特的風格.師生共同欣賞課前收集的風格獨特的繪畫作品,探討作品的時代特征,讓學生說說對畫面的理解. 三,思考,探索,創(chuàng)作 1、引導賞析學生創(chuàng)作作品的美感(從形,色,動態(tài)方面引導),探索如何巧妙的運用什么技法進行勾畫 介紹并演示表現(xiàn)技法 . 畫法探索. ①筆上沾清水后再沾墨畫出來的筆畫線條先重后淡,筆上先沾墨后沾清水畫出來的的筆畫線條先淡后重. ②筆尖畫出的線條又細又圓,側鋒用筆畫出的線條又扁有寬. ③側鋒干筆可以畫出物體的明暗關系稱為皴法. 書上還介紹了一些方法,大家來看書,想想這種方法我們熟悉嗎 我們了解了這些方法,你想不想試試 教師指導學生畫動物的身體,注意筆上的含水量要飽滿,各部分都要一筆而成,運筆的時候要有一定的速度,大膽肯定,才能畫得生動傳神.畫時注意用筆的輕重快慢,用墨的干濕濃淡.. 2、教師示范: (1)以白石的《蝦》為例,邊畫邊講解過程. (2)瀏覽"蝦"活動場面的視頻及圖片資料,引導學生賞析比較動物的外形,顏色,動態(tài)等,認識動物之美和可愛之處. 3、課堂練習: 運用所學的水墨畫技法創(chuàng)作一幅水墨<>作品,要能充分表達自己內(nèi)心的感受.表達方法要巧妙,結構要明確. 四、展示,評價,延伸 1、各小組展示自己的作品, 2、思考總結:通過本節(jié)課的學習,你學到了什么 了解了什么 學到了哪些知識技能 探索了什么問題 3、了解我國有哪些珍稀動物,引導學生自我進行環(huán)保教育.(示珍稀動物圖片請學生判斷) 4、針對各小組的學習,創(chuàng)作,表演情況進行小組自評互評.(評價引導:形似,色美,花紋是否生動,是否有創(chuàng)意 本課自己和同學的學習,表現(xiàn)怎樣 ) 第7課 布藝溫馨 （2課時） 第一課時 ???? 教學目標 : 1、培養(yǎng)學生對生活的關注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。 　　　　 2、能運用各種布材和方法制作一件布藝小品； 　　　　 教學重點難點:靈活運用各種方法制作一件布藝小品?！　　　? 設計理念: 通過欣賞各種布藝飾品，引導學生利用捆扎、填充、剪切、縫紉、裝飾等方法制作布藝作品，提高學生的動手能力,陶冶學生的個性，發(fā)展學生的審美感知和審美創(chuàng)造能力?！　　　? 教學準備：裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件　　　　 教學過程： 一、看一看，試?一試?? 1、欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。? 2.以問題引導學生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。? (1)你看到了什么??? (2)你覺得哪件布藝制品最特別??? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!?? 二、學生試做，自主探究。?? 1．課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。?? 2．課件展示民間布藝制品。?? 3．課件展示課題。?玩一玩，做一做?? 4．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導學生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。??(1)?“快樂轉盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。??(2)?“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導學生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。??(3)?“畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學生展開聯(lián)想。?? 5．評一評小組游戲活動情況。?? 6．小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。??? 1．課件展示：??(1)“快樂轉盤”：將原材料設計成“轉盤”，在轉動中不斷變換觀察角度。??(2)“百變魔方”：將原材料局部向左向右或向前向后折疊、收緊或挪動一下，產(chǎn)生新造型。??(3)畫面競猜：一一展示學法指導提示圖。?? 2、展示小組作業(yè)時出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。? ?評一評，說一說?? 7．學生作業(yè)觀賞交流。??(1)展示作品。??(2)自評、互評。?? 8．學習引申：?? (1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。?? (2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。? (3)鼓勵學生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。??? 課件展示：?? (1) 各種變廢為美的布藝小品圖片資料(發(fā)結子、小掛袋、布藝鑲嵌畫、筆筒等)??(2)童話劇表演：部分學生運用布藝小品為道具表演童話劇。?? 第二課時 教學目標: 1、感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美。　　　　 2、能靈活運用各種方法制作一個小掛袋，體驗“變廢為美”的樂趣。 教學重點：小掛袋構想和制作方法。　　 教學難點：如何變廢為美。　　　 設計理念： 引導學生欣賞，讓學生在造型、材料花色的搭配和制作方法讓獲得啟示，制作一個漂亮的小掛袋。 　　　　 教學準備：范作、布材、剪刀、針、線?！　　　? 學生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。 　　　　 教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設計紙若干。 　　 教學過程：? 一、激趣?? 1．問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。?? 2．隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時都能準確找到。?? 3．我們今天就來學習制作小掛袋。?事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。?? 二、探索?? 1、誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學生回答后教師小結：一個能掛起來的口袋。?? 2．掛袋還可以做成這樣!?(欣賞手工掛袋圖片，見書本)??誰來根據(jù)掛袋的不同結構來給它進行分類???? 3．出示多袋型掛袋雛形(圖)?? 這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感??(重新展示圖片)?(將雛形的設計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設想。)?? 4．。展示各組設計圖，略評。欣賞教師根據(jù)雛形設計的多款變化。??思考：可在哪些地方進行突破性設計???如：掛法的設計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設計處理等。?? 5．引導學生根據(jù)設想選材。?? 分析自己所帶布材的特點(硬度、編織方法以及花紋特點、色彩)。根據(jù)設計選擇適宜的布材。?多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。?多媒體演示多款設計的演變。?多種布料的特性和可用的范圍。?? 三、嘗試?? 分發(fā)設計紙。?? 兩人合作完成一個掛袋設計。?? 充分利用自己的工具和材料完善自己的設計。鼓勵學生大膽設計。播放輕松的音樂。?? 四、欣賞?? 展示自己的設計成品，介紹自己的設計意圖。評出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。?? 五、學生作業(yè)??分小組合作學習，組內(nèi)每2人合作完成一個掛袋。 第8課 飛機夢工廠 （1課時） 教學目標?? 1、學習直升飛機模型、紙飛機模型的設計與制作方法，了解直升飛機的外形構造基本知識和各種類型飛機的造型特點。?????????? 2.訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計制作與應用的能力。?? 3.培養(yǎng)學生的國防意識和熱愛科學的情感，增強學生合作學習過程中的角色意識和社會責任感，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度與合作精神。?? 教學重難點?? 學習直升飛機模型、紙飛機模型的設計與制作方法，?? 教學準備?? 有關飛機的資料、各種不同的盒子??? 教學過程：??? 一、直觀感受?? 1．欣賞直升飛機影像片斷。???? 2．引導提問：有誰了解有關直升飛機的知識????? 學生組內(nèi)交流、討論，以組為單位推舉同學發(fā)言。???? 認識直升飛機的垂直起飛和飛行，小結直升飛機的簡單飛行原理和直升飛機的分類。???? 3．欣賞直升飛機圖片。引導學生進行欣賞。???? 4．引入新課，板書課題：直升飛機工廠。?? 課件出示：直升飛機飛行影像片斷課件出示；動畫課件出示；各種造型優(yōu)美的直升飛機的圖片。???? 二、展現(xiàn)設想?? 1．欣賞直升飛機范作。???? 引導思考：?制作這些直升飛機用的什么材料?有什么巧妙的地方????? 2．提問：???? 用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方????? 學生討論，自由發(fā)言。???? 展示本課的重點(巧用材料，妙在出新)與制作直升飛機的穿插、粘合等方法和過程。???? 3．小結：???? 根據(jù)材料的外形、質(zhì)感特點，結合恰當?shù)墓ぞ哌M行穿插、粘合，就能夠創(chuàng)造出新穎別致的直升飛機造型。???? 4．漫談制作設想并小組發(fā)表。???? 學生組內(nèi)交流直升飛機的制作設想，綜合小組成員意見，推舉代表進行發(fā)言，展示制作小組的巧用材料、妙在創(chuàng)新的設計意圖。?? 課件出示：優(yōu)秀直升琶機造型錄像。???? 課件出示：動畫。???? 三、制作表現(xiàn)???? 小組組合?? 1．角色分工。???? 要求：每一小組推舉一位同學擔任總工程師，負責整個制作小組的設計制作、分工與協(xié)調(diào)。并負責安排組內(nèi)成員承擔直升飛機各個部件的制作任務。???? 2．制作要求：???? (1)時間：15分鐘。???? (2)紀律：討論聲低，以組為單位，團結協(xié)作。???? (3)正確操作工具，注意安全，講究衛(wèi)生。???? 3．學生作業(yè)時，循環(huán)播放各種直升飛機圖片，拓展學生的創(chuàng)造思維。時間指示鐘顯示制作時間。?? 課件出示：各種直升琶機圖片出示；白行制作的時間指示鐘。???? 四、成果展示?? 1．播放《運動員進行曲》，出示“新世紀雛鷹直升飛機展”背景，并以小組為單位，總工程師輪流上臺展示各制作小組的成果。???? 要求：說說各直升飛機的巧妙之處，并開展簡單的推介宣傳。???? 2、 教師或?qū)W生進行角色扮演，進行采訪與參觀。??? 課件營造情境。???? ?五、教學拓展?? 教師出示準備好的水果電動直升飛機模型，激發(fā)學生進一步的創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。??? 第9課 歡樂陶吧??（2課時） ?教學目標?? ?1、通過對陶藝作品的賞析，認識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識，增強個人文化素養(yǎng)。?? 2.運用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作 品。?? 教學重難點??? 增強學生的想像表現(xiàn)能力和動手造型能力。??? 教學過程?? 第一課時 一、說陶?? 1．了解我國有關陶文化的知識。??2．學生講述知道的陶文化。??? 二、賞陶?? 1．欣賞彩陶文化：??(1)半坡型??(2)廟底溝型??(3)馬家窯型??(4)半山型、馬廠型?? 2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。?? 3．彩陶文化運用的藝術法則。?? 4．欣賞現(xiàn)當代陶文化。??? 三、玩陶?? 1．提問：這些作品分別運用了什么方法??? 2．這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。?? 3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢???B、手捏的大泥團應注意什么???C、盤條法又是怎樣做呢??? 4．搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致??? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞??? 6．拍泥板應該注意什么??? 7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎??? 8．欣賞學生作品。??? 四、用陶?? 老師總結陶藝在生活中各個地方的應用?? 第二課時 一、對比導入?? 1．出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的??? 2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。??? 二、探究方法?? 1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。?? 2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的??? 3．同桌或小組間交流。??? 三、驗證方法?? 1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。?? 2．歸納制作方法、步驟及注意事項：??(1)拍泥板——泥板厚度適宜；?? (2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；??(3)裝飾——方法不限；??(4)燒制。??? 四、嘗試制作?? 1．觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。?? 2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。??? 五、作業(yè)要求?? 1．作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。?? 2．教師巡回指導。??? 六、作業(yè)展評?? 1．自評、互評、師評相結合。?? 2．教師小結全課。?? 第10課 水墨畫風景 （1課時） 教學目標： 1、走出教室，領略大自然的美、中國園林之美 2、通過看回憶、錄像，進一步了解大自然、江南古典園林的美。 3、用水墨畫形式，表現(xiàn)山水 4、通過學習，能用點、線、墨塊、色塊合理表達畫面。 教學難點：用水墨畫形式表現(xiàn)山水、園林。 教學重點：作畫過程中能合理運用點、線、墨塊、色塊。 教學準備：教師：欣賞畫片、宣紙、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤。 學生：宣紙、墊布、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤。 教學過程： 一、組織教學 二、小練習（水墨練習） 1、你能畫幾種線條？這些線條可以用來表現(xiàn)什么？ 2、把筆側過來，你能畫些什么？你能聯(lián)想著畫點什么？ 3、試用干筆點于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點象什么？ 4、試用濕筆點于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點象什么？ 5、分別用大筆和小筆在紙上試一下，又能畫些什么？ 三、放“蘇州園林”錄象讓學生了解園林、欣賞園林的美。 定格：組合山水、園林,園林的建筑與周圍設施的欣賞。 提問：1、園林有什么組成？ （建筑、假山、水、植物，采用“借景”。） 2、你對“園林”的理解是？ 3、你能用你練習過的那些線條來表現(xiàn)山水、園林嗎？ 四、欣賞 1、欣賞畫家及學生的山水、園林山水作品，看看他們的作品中運用了那些手法？ 2、學生針對問題，分組進行討論。 五、學生作業(yè) 練習一張水墨畫，用你喜歡的表現(xiàn)方法。 六、巡回指導 1、指導部分學生的執(zhí)筆姿勢。 2、鼓勵學生用多種方法表現(xiàn)畫面。 3、以組的形式相互交流。 七、小結 展示作品，并請小作者自由評說。 第11課 皮影 （1課時） 一、教學目標： 1 認知目標：通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影作品，了解皮影這種中國傳統(tǒng)民間藝術的特色。 2 技能目標: 嘗試運用明膠片或紙板設計制作造型新穎、別致的皮影作品。 3 情感目標：培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學生對民間藝術的熱愛之情。 二、教學重點: 學會利用先分解、在組合的方法來制作影偶。 三、教學難點： 人偶的制作 四、教學準備：準備皮影戲的相關知識 五、教學過程：（9分） （一）、視頻導入： 課件播放一段皮影戲錄像，燈光戲影間舞動的皮影精靈和具有創(chuàng)作的影像，讓學生耳目一新，教師揭開課題：皮影戲（板書)（1分4秒） （二）、了解皮影 ： 1 教師提問的形式讓同學說出對皮影的認識。在由教師概括和總結。教師板書：皮影戲也叫做影子戲，是影戲文化的一種，是中華民族創(chuàng)作的一種獨特的民間藝術，在宋代就已經(jīng)成為市井流行的一種表演技藝。（2分) 2 教師出示圖片，并讓同學利用光和影在幕后做出各種影像讓同學更加了解光和影的作用，以及對皮影戲的認識。（2分） 3 觀看皮影制作的視頻，讓同學更加了解皮影的制作方法，有利于學生課下作業(yè)的創(chuàng)作。讓同學知道素材的豐富性，對皮影造型色彩的認知。打開學生創(chuàng)作的閥門。（5分） 六、作業(yè)布置： 1 學生自由組合，三人為一組 2 制作人偶材料根據(jù)每小組的創(chuàng)作思路來選擇 3 人偶尺寸不小于20厘米 4 再上課時展示每小組的作品。組織學生對各組的表演作評價 七、教學評價： 對學生的課堂表現(xiàn)給予評價，給予學士對皮影知識可以前準備的肯定，以及對學生課下作業(yè)的鼓勵。 八、教師總結： 今天同學通過視頻、圖片等方式大家了解了皮影，認識了皮影，皮影是中國最古老的劇種之一，也是中國的華夏藝術，是祖先留給我們珍貴的文化遺產(chǎn)，我們應該很好的繼承和發(fā)揚，讓我國的華夏文化藝術長久不息。 第12課 青花瓷 （1課時） 教學目標： 情感：通過欣賞，使學生感受民族文化的藝術美，增強民族自豪感。　　 認知：認識瓷器及青花瓷器的特點。　　　　　　　 操作：學習用藍色水筆畫青花瓷用具。 重點：感受瓷器及青花瓷器的藝術美。 難點：設計青花瓷器花紋圖案。 課前準備： 布置學習任務 運用不同途徑了解china的中文含義有幾種。 培養(yǎng)學生掌握運用各種方式獲取信息的能力 教學過程： 一、瓷器的歷史和認識 （一）、（1）說說china的年中文含義，你是用什么方法得知的。（2）為什么？（3）它與我國四大發(fā)明能相提并論 2、說說生活中的瓷器： 3、感受瓷器 （1）分配任務。 （2）談談瓷器。 （3）揭示課題：瓷器。 （二）、1、告知課前學習結果：瓷器的悠久歷史 （1）瓷器被成稱為 CHINA （2）瓷器是中國的偉大發(fā)明。中國被稱為瓷國。 2、瓷器的日用價值和裝飾價值 3、學生找到本小組的任務書去完成相應的任務： （１）觀察瓷器的圖案，找找想想圖案的特點。 （2）用看看、摸摸、敲敲、聽聽的方式了解瓷器的特性。 （3）找找瓷器上的不同類型的紋樣，它們分別在瓷器的什么部位？ （三）、學生匯報完成任務的情況： 通過學生間的交流，幫助學生了解獲取信息的不同途徑。 了解瓷器的淵源，體會民族文化的博大精深。 通過感官體驗，增強學生對瓷器的感性認識，感受瓷器的形式美。 學生經(jīng)過小組的合作，學會總結和表述。 二、青花瓷器的價值和特點 1、出示青花瓷瓶 （1）這個瓷器有什么獨特的地方： （2）揭示課題：青花瓷器 2、欣賞圖片： 青花瓷器的價值： 實用價值 藝術價值 收藏價值 （1）作為一種盛器使用； （2）美化生活起到裝飾的作用； （3）同時具有一定的收藏價值。 體會青白相間、相映成趣、幽靚可愛、優(yōu)美大方的藝術效果。 3、青花瓷的圖案特點： （1）有排列有序的連續(xù)紋樣，有突出主題的單獨紋樣。 （2）它們各自常出現(xiàn)在瓷器的什么部位 4、（1）畫面工整精細圖案疏密有致。 （2）連續(xù)性的紋樣多出現(xiàn)在在瓷器底、口、頸的部位；而單獨紋樣多出現(xiàn)在瓷器的肚的部位。 通過欣賞觀察，了解青花瓷的圖案特點，幫助學生理解和設計。 三、青花瓷圖案設計 1、 欣賞圖片： （1）這些單獨紋樣和連續(xù)的設計來源是什么？ （2） 用什么樣的繪畫形式可以用來表現(xiàn)青花瓷的圖案？ 2、發(fā)覺圖案的內(nèi)容： （1）點、線、塊及基本形的組合；動物、植物、人的圖案設計； （2）故事的闡述 3、白紙和藍色的水筆。 單色（藍）水墨畫 剪貼圖案的方式　　　　　　　　　　 幫助學生復習舊知識，學會靈活運用身邊的材料。 四、學生設計 1、請你為我的瓷器來設計漂亮的圖案 2、學生設計圖案個別指導： 3、階段性交流： （1）學生藍色的筆來繪制設計青花瓷器。 （2）階段性的交流。注重發(fā)現(xiàn)學生設計中的閃光點，注重學生個性的培養(yǎng)。 五、作品展示 （1）作品展示： （2）說說你設計中的亮點和你還想如何做的更好。 學生介紹自己的創(chuàng)作優(yōu)和還想改進的方法，學習總結和評價。 培養(yǎng)學生勇于表達的能力，幫助學生確立獨特的審美個性。 六、拓展 布置課后任務： （1）尋找青花瓷器不同朝代的圖案特點。 （2）景德鎮(zhèn)瓷器的特點和制作工藝。以小組為單位進行活動，用各種不同的途徑獲取信息并有目的的取舍，做好記錄，加強學生間合作。 31 .