湖南美術出版社四年級下冊書法練習指導教案.doc

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2、預習一下下節(jié)課的內容。 【板書設計】 中豎獨撐，左右均衡 1. ?中――左右對稱 ?軍――左右均衡 ?平――把握中線 2.長伸下橫，降低重心 【教學目標】 知識與技能:使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫 上下之間要注意長伸下橫，降低重心。 過程與方法:指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間長伸下橫，降低 重心的書寫技能。 2 情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。 【教學重點】:初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間長伸下橫，降低重心的 書寫技能。 【教學難點】:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。 【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。 【教學課時】一課時 【教學過程】 一、板書課題，說明本課學習內容與學習目標。 長伸下橫，降低重心 二、指導學生體驗: 獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該長伸下橫， 降低重心的道理。 1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合 美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。 2、指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他 美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現的美學規(guī)律。 3、教師總結:長伸下橫，降低重心的規(guī)律。 ?五――長伸下橫 ?正――降低重心 ?里――把握中線。 三、指導學生。 1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。 2、學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。 3、教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。 4、師生根據長伸下橫，降低重心的要求評議。 5、指導學生臨摹。 6、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。 四、總結。 同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“長伸下橫， 降低重心”的道理，在寫字上有更大的的進步～ 五、布置作業(yè)。 1、回家以后練習書寫“五、正、里”三個字。 2、預習一下下節(jié)課的內容。 【板書設計】 2.長伸下橫，降低重心 ?五――長伸下橫 ?正――降低重心 ?里――把握中線 3.彎鉤獨撐，上下宜對 【教學目標】 知識與技能:使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫 上下之間要注意彎鉤獨撐，上下宜對。 過程與方法:指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間彎鉤獨撐，上下 宜對的書寫技能。 情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。 【教學重點】:初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間彎鉤獨撐，上下宜對的 書寫技能。 【教學難點】:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。 【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。 【教學課時】一課時 【教學過程】 一、板書課題，說明本課學習內容與學習目標。 彎鉤獨撐，上下宜對 二、指導學生體驗: 獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該彎鉤獨撐， 上下宜對的道理。 1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合 美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。 2、指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他 美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現的美學規(guī)律。 3、教師總結:彎鉤獨撐，上下宜對的規(guī)律。 ?子――彎鉤獨撐 ?守――上下宜對 ?手――把握中線。 三、指導學生。 1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。 2、學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。 3、教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。 4、師生根據彎鉤獨撐，上下宜對的要求評議。 5、指導學生臨摹。 6、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。 四、總結。 同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“彎鉤獨撐， 上下宜對”的道理，在寫字上有更大的的進步～ 五、布置作業(yè)。 1、回家以后練習書寫“子、手、守”三個字。 2、預習一下下節(jié)課的內容。 5 【板書設計】 3.彎鉤獨撐，上下宜對 ?子――彎鉤獨撐 ?守――上下宜對 ?手――把握中線 4.體程偏斜，重心須正 【教學目標】 知識與技能:使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間要注意體程偏斜，重心須正。 過程與方法:指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間體程偏斜，重心須正的書寫技能。 情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。 【教學重點】:初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間體程偏斜，重心須正的書寫技能。 【教學難點】:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。 【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。 【教學課時】一課時 【教學過程】 一、板書課題，說明本課學習內容與學習目標。 體程偏斜，重心須正 二、指導學生體驗: 獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該體程偏斜，重心須正的道理。 1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。 6 2、指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他 美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現的美學規(guī)律。 3、教師總結:體程偏斜，重心須正的規(guī)律。 ?方――體程偏斜 ?多――重心須正 ?式――重心須正。 三、指導學生。 1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。 2、學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。 3、教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。 4、師生根據體程偏斜，重心須正的要求評議。 5、指導學生臨摹。 6、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。 四、總結。 同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“體程偏斜， 重心須正”的道理，在寫字上有更大的的進步～ 五、布置作業(yè)。 1、回家以后練習書寫“方、多、式”三個字。 2、預習一下下節(jié)課的內容。 【板書設計】 4.體程偏斜，重心須正 ?方――體程偏斜 ?多――重心須正 ?式――重心須正 5.層層相疊，上下貫通 【教學目標】 知識與技能:使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間要注意層層相疊，上下貫通。 過程與方法:指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間層層相疊，上下貫通的書寫技能。 情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。 【教學重點】:初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間層層相疊，上下貫通的書寫技能。 【教學難點】:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。 【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。 【教學課時】一課時 【教學過程】 一、板書課題，說明本課學習內容與學習目標。 層層相疊，上下貫通 二、指導學生體驗: 獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該層層相疊，上下貫通的道理。 1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。 2、指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現的美學規(guī)律。 3、教師總結:層層相疊，上下貫通的規(guī)律。 ?暮――層層相疊 ?當――上下貫通 ?寧――上下貫通。 三、指導學生。 1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。 2、學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。 3、教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。 4、師生根據層層相疊，上下貫通的要求評議。 5、指導學生臨摹。 6、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。 四、總結。 同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“層層相疊， 上下貫通”的道理，在寫字上有更大的的進步～ 五、布置作業(yè)。 1、回家以后練習書寫“暮、當、寧”三個字。 2、預習一下下節(jié)課的內容。 【板書設計】 層層相疊，上下貫通 ?暮――層層相疊 ?當――上下貫通 ?寧――上下貫通 6.單人旁 【教學目標】 知識與技能:認識毛筆書法中單人旁的特點和書寫方法。 過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。 情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。 【教學重點】:認識毛筆書法中單人旁的特點和書寫方法。 【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。 【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。 【教學課時】一課時 【教學過程】 一、引入新課，板書課題。 同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的內容是單人旁。(板書課題) 二、新授: 1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把單人旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。 2、引導學生觀察分析單人旁的形態(tài)特點，師板書。 3、歸納總結單人旁的形態(tài)特點，齊讀說明。 4、講解分析基本知識。 5、歸納總結單人旁的書寫口訣。 6、組織學生按照口訣進行書空練習。 7、反饋評議學生練習。 8、小結(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,) 9、師生重復書寫時的要點。 10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視 。 10 11、展示，評議，教師印獎章。 三、總結。 單人旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。 四、布置作業(yè)。 1、回家以后練習書寫“作、傳、伯”三個字。 2、預習一下下節(jié)課的內容。 【板書設計】 6.單人旁 作——左窄右寬，左輕右重，左右長短相等 傳——左窄短右寬長 7.雙人旁 【教學目標】 知識與技能:認識毛筆書法中雙人旁的特點和書寫方法。 過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢 字。 情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到 書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。 【教學重點】:認識毛筆書法中雙人旁的特點和書寫方法。 【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們 寫毛筆字的興趣。 【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。 【教學課時】一課時 【教學過程】 一、引入新課，板書課題。 同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的 內容是雙人旁。(板書課題) 二、新授: 1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把雙人旁 寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。 2、引導學生觀察分析雙人旁的形態(tài)特點，師板書。 3、歸納總結雙人旁的形態(tài)特點，齊讀說明。 4、講解分析基本知識。 5、歸納總結雙人旁的書寫口訣。 6、組織學生按照口訣進行書空練習。 7、反饋評議學生練習。 8、小結(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,) 9、師生重復書寫時的要點。 10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視 。 11、展示，評議，教師印獎章。 三、總結。 雙人旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。 四、布置作業(yè)。 1、回家以后練習書寫“德、得、行”三個字。 2、預習一下下節(jié)課的內容。 【板書設計】 7.雙人旁 雙人旁:上撇偏右，粗短較平，下撇稍細略斜長 得——左窄短右寬長，上緊密下空疏 德——左窄右寬，左右兩部長短相近 8.豎心旁 【教學目標】 知識與技能:認識毛筆書法中豎心旁的特點和書寫方法。 過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。 情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。 【教學重點】:認識毛筆書法中豎心旁的特點和書寫方法。 【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。 【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。 【教學課時】一課時 【教學過程】 一、引入新課，板書課題。 同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的內容是豎心旁。(板書課題) 二、新授: 1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把豎心旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。 2、引導學生觀察分析豎心旁的形態(tài)特點，師板書。 3、歸納總結豎心旁的形態(tài)特點，齊讀說明。 4、講解分析基本知識。 5、歸納總結豎心旁的書寫口訣。6、組織學生按照口訣進行書空練習。 7、反饋評議學生練習。 8、小結(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,) 9、師生重復書寫時的要點。 10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視 。 11、展示，評議，教師印獎章。 13 三、總結。 豎心旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。 四、布置作業(yè)。 1、回家以后練習書寫“怡、悟、懷”三個字。 2、預習一下下節(jié)課的內容。 【板書設計】 8.豎心旁 豎心旁:垂露豎微微斜曲，兩點左下大，右上小，均在豎腰上 怡——左窄長右寬短 悟——左窄右寬，左右兩部長短相近 9.三點水 【教學目標】 知識與技能:認識毛筆書法中三點水的特點和書寫方法。 過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢 字。 情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到 書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。 【教學重點】:認識毛筆書法中三點水的特點和書寫方法。 【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們 寫毛筆字的興趣。 【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。 【教學課時】一課時, 【教學過程】 一、引入新課，板書課題。 同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的 內容是三點水。(板書課題) 14 二、新授: 1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把三點水 寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。 2、引導學生觀察分析三點水的形態(tài)特點，師板書。 3、歸納總結三點水的形態(tài)特點，齊讀說明。 4、講解分析基本知識。 5、歸納總結三點水的書寫口訣。 6、組織學生按照口訣進行書空練習。 7、反饋評議學生練習。 8、小結(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,) 9、師生重復書寫時的要點。 10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視 。 11、展示，評議，教師印獎章。 三、總結。 三點水是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。 四、布置作業(yè)。 、回家以后練習書寫“漢、洗、沙”三個字。 1 2、預習一下下節(jié)課的內容。 【板書設計】 9.三點水 三點水:上點偏右，中點偏左，下點居中，三點上下呼應 沒——左窄長右寬短，上下對正，橫畫大致平行 洗——左窄右寬，左右等長 10.提手旁 【教學目標】 知識與技能:認識毛筆書法中提手旁的特點和書寫方法。 過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。 情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。 【教學重點】:認識毛筆書法中提手旁的特點和書寫方法。 【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。 【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。 【教學課時】一課時, 【教學過程】 一、引入新課，板書課題。 同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的內容是提手旁。(板書課題) 二、新授: 1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把提手旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。 2、引導學生觀察分析提手旁的形態(tài)特點，師板書。 3、歸納總結提手旁的形態(tài)特點，齊讀說明。 4、講解分析基本知識。 5、歸納總結提手旁的書寫口訣。 6、組織學生按照口訣進行書空練習。 7、反饋評議學生練習。 8、小結(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,) 9、師生重復書寫時的要點。 10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視 。 11、展示，評議，教師印獎章。 三、總結。提手旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。 四、布置作業(yè)。 1、回家以后練習書寫“揚、損、抗”三個字。 16 2、預習一下下節(jié)課的內容。 【板書設計】 10.提手旁 提手旁:橫短粗，左重右輕，豎鉤直長 揚——左窄短右寬長 損——左窄右寬，長短相當 11.木字旁 【教學目標】 知識與技能:認識毛筆書法中木字旁的特點和書寫方法。 過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。 情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。 【教學重點】:認識毛筆書法中木字旁的特點和書寫方法。 【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。 【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。 【教學課時】一課時, 【教學過程】 一、引入新課，板書課題。 同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的內容是木字旁。(板書課題) 二、新授: 1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把木字旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。 2、引導學生觀察分析木字旁的形態(tài)特點，師板書。 17 3、歸納總結木字旁的形態(tài)特點，齊讀說明。 4、講解分析基本知識。 5、歸納總結木字旁的書寫口訣。 6、組織學生按照口訣進行書空練習。 7、反饋評議學生練習。 8、小結(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,) 9、師生重復書寫時的要點。 10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視 。 11、展示，評議，教師印獎章。 三、總結。 木字旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。 四、布置作業(yè)。 1、回家以后練習書寫“相、材、林”三個字。 2、預習一下下節(jié)課的內容。 【板書設計】 11.木字旁 木字旁:橫斜，左重右輕，豎鉤直長，與橫相交于右端 相——豎畫長短輕重不一，間距相等，左豎細長，右豎粗重，中豎介中 材——橫近乎其平，左長右短，左橫左伸右縮 12. 禾字旁 【教學目標】 知識與技能:認識毛筆書法中禾字旁的特點和書寫方法。 過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。 情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。 【教學重點】:認識毛筆書法中禾字旁的特點和書寫方法。 【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。 【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。 【教學課時】一課時, 【教學過程】 一、引入新課，板書課題。 同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的內容是禾字旁。(板書課題) 二、新授: 1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把禾字旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。 、引導學生觀察分析禾字旁的形態(tài)特點，師板書。 2 3、歸納總結禾字旁的形態(tài)特點，齊讀說明。 4、講解分析基本知識。 5、歸納總結禾字旁的書寫口訣。 6、組織學生按照口訣進行書空練習。 7、反饋評議學生練習。 8、小結(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,) 9、師生重復書寫時的要點。 10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視 。 11、展示，評議，教師印獎章。 三、總結。 禾字旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。 四、布置作業(yè)。 1、回家以后練習書寫“和、積、秋”三個字。 19 2、預習一下下節(jié)課的內容。 【板書設計】 12.禾字旁 禾字旁:寫法與木字相近，只是在木字上加一平撇 和——左右等寬，左長右短，左橫左伸右縮 積——左窄短右寬長 13.示字旁、衣字旁 【教學目標】 知識與技能:認識毛筆書法中示字旁、衣字旁的特點和書寫方法。 過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。 情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。 【教學重點】:認識毛筆書法中示字旁、衣字旁的特點和書寫方法。 【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。 【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。 【教學課時】一課時, 【教學過程】 一、引入新課，板書課題。 同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的內容是示字旁、衣字旁。(板書課題) 二、新授: 1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。 20 2、引導學生觀察分析示字旁、衣字旁的形態(tài)特點，師板書。 3、歸納總結示字旁、衣字旁的形態(tài)特點，齊讀說明。 4、講解分析基本知識。 5、歸納總結示字旁、衣字旁的書寫口訣。 6、組織學生按照口訣進行書空練習。 7、反饋評議學生練習。 8、小結(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,) 9、師生重復書寫時的要點。 10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視 。 11、展示，評議，教師印獎章。 三、總結。 示字旁、衣字旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。 四、布置作業(yè)。 1、回家以后練習書寫“神、禮、初”三個字。 2、預習一下下節(jié)課的內容。 【板書設計】 13.示字旁、衣字旁 示字旁:上點成短橫，由細而粗，下橫由粗而細，橫畫平行，豎粗長而微曲 衣字旁:與示字旁相同，加一點 神 禮 初 14.邊學邊用 【教學目標】 知識與技能:掌握漢字“學、殆、則、思”的特點和書寫方法。 過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢 字。 情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習基本運筆方法，使他們能感受到書法的 美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。 21 【教學重點】:認識毛筆書法中“學、殆、則、思”的特點和書寫方法。 【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們 寫毛筆字的興趣。 【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。 【教學課時】一課時, 【教學過程】 一、板書課題，說明本課學習內容與學習目標。 邊學邊用 二、指導學生體驗: 1、毛筆字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該對稱 均衡、重心平穩(wěn)的道理。 2、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合 美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。 3、指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他 美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現的美學規(guī)律。 3、教師總結:對稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。 ?學――重心平穩(wěn) ?殆――對稱均衡 ?則――對稱均衡。 ?思――重心平穩(wěn)。 三、指導學生。 1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。 2、學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。 3、教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。 4、師生根據對稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評議。 5、指導學生臨摹。 6、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。 四、總結。 同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“對稱均衡、 重心平穩(wěn)”的道理，在寫字上有更大的的進步～ 五、布置作業(yè)。 1、回家以后練習書寫“學、殆、則、思”四個字。 2、預習一下下節(jié)課的內容。 【板書設計】 14.邊學邊用 學――重心平穩(wěn) 殆――對稱均衡 則――對稱均衡 思――重心平穩(wěn) 15.綜合實踐 【教學目標】 知識與技能:引導學生了解生活中的書法表現情趣。 過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢 字。 情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習基本運筆方法，使他們能感受到書法的 美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。 【教學重點】:了解生活中的書法表現情趣。 【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們 寫毛筆字的興趣。 【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。 【教學課時】一課時, 23 【教學過程】 一、引入新課，板書課題。 同學們，今天我們這節(jié)課是一節(jié)綜合實踐課，讓我們了解生活中的書法。(板 書課題，綜合實踐) 二、新授: 1、出示書法作品，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把毛筆字 寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。 2、引導學生觀察書法作品。 3、歸納總結一些漢字的形態(tài)特點，齊讀說明。 4、講解分析基本知識。 5、歸納總結書法作品的創(chuàng)作步驟。 6、組織學生按照口訣進行書空練習。 7、反饋評議學生練習。 8、小結(引導:創(chuàng)作書法作品需要精心的練習和長期的總結) 9、師生重復書寫時的要點。 10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視 。 11、展示，評議，教師印獎章。 三、總結。 創(chuàng)作書法作品需要精心的練習和長期的總結。 四、布置作業(yè)。 1、回家以后練習一幅書法作品。 2、將作品展示給家長看看。 【板書設計】 15.綜合實踐 衣 食 書法與生活: 生活情趣 住 行 16 .