高考生物總復習 第7_單元 生命活動的調節(jié)與免疫 第27講 高等動物的內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié)

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第27講 高等動物的內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié)考綱要求1.激素及內分泌的概念必考(a)、加試(a)。2.體液調節(jié)的含義及特點必考(a)、加試(a)。3.下丘腦與垂體的關系及有關激素的作用必考(a)、加試(a)。4.甲狀腺激素的作用必考(a)、加試(a)。5.雄激素和雌激素的作用必考(a)、加試(a)。6.胰島素與胰高血糖素的作用加試(b)。7.活動：模擬尿糖的檢測加試(b)?？键c一高等動物的激素調節(jié)1內分泌系統(tǒng)的組成(1)內分泌腺：如垂體、甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺和性腺等腺體。(2)分散細胞：如胃、腸中的內分泌細胞。(3)兼有內分泌作用的細胞：如下丘腦的神經細胞等。2功能(1)調節(jié)方式：體液調節(jié)。(2)激素：由內分泌腺和內分泌細胞在一定的刺激(神經的或體液的刺激)作用下分泌到體液中的特異性物質。通過體液傳送作用于特定器官，調節(jié)其活動。3腺垂體分泌的激素及其作用激素靶組織化學本質主要作用促甲狀腺激素甲狀腺蛋白質促進甲狀腺激素的合成和分泌生長激素全部組織蛋白質刺激蛋白質合成和組織生長；減少糖的利用，增加糖元生成；促進脂肪分解4.甲狀腺激素(1)種類：甲狀腺素(T4)及三碘甲腺原氨酸(T3)(2)作用(3)分泌異常5性腺分泌性激素(1)性腺(2)性激素的作用思考診斷1從化學本質上歸類各種激素促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素生長激素性激素甲狀腺激素腎上腺素胰島素 胰高血糖素提示(1)氨基酸衍生物類，補充時既可注射，也可口服。(2)固醇類，補充時既可注射，也可口服。(3)蛋白質或肽類，補充時只能注射，不能口服。2請思考與激素的來源和特點相關問題(1)能分泌激素的細胞一定能產生酶嗎？能產生酶的細胞一定能產生激素嗎？提示能分泌激素的細胞一定能產生酶，但能產生酶的細胞不一定能產生激素。(2)激素一經發(fā)揮作用后，還能繼續(xù)保持活性嗎？提示不能，激素發(fā)揮作用后就會被滅活。3如圖表示激素分泌的分級調節(jié)和反饋調節(jié)過程。請據圖回答下列問題：(1)如果丙是甲狀腺，則a和b的名稱分別是什么？如果丙是性腺呢？提示如果丙是甲狀腺，則a和b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素；如果丙是性腺，則a和b分別是促性腺激素釋放激素和促性腺激素。(2)如果切除腺體乙，則a、b、c的含量分別會發(fā)生怎樣的變化？如果過量注射激素b，a和c的含量會發(fā)生怎樣的變化？提示切除腺體乙，b和c的含量均減少，a的含量會增加；過量注射激素b，則c的含量會增加，但激素a的含量會減少。(3)根據反饋調節(jié)的原理解釋為什么運動員注射性激素會導致性器官萎縮，甚至失去生育能力。提示性激素過多，會通過反饋調節(jié)抑制垂體分泌促性腺激素，促性腺激素可以促進性器官的發(fā)育，所以缺乏促性腺激素后性器官會萎縮，甚至會失去生育能力。題型一解讀激素、內分泌和體液調節(jié)的概念1(2016浙江溫州檢測)下圖表示人體生命活動調節(jié)的一種方式，有關敘述不正確的是()分泌物A在某些情況下，靶細胞也可能是分泌細胞B這種調節(jié)方式與神經調節(jié)相比作用范圍廣C一種分泌物只能作用于一種細胞D分泌物的作用能使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化答案C解析分泌細胞產生的某種激素可作用于多種細胞，如甲狀腺激素的靶細胞是幾乎全身所有的體細胞。2下列有關激素、酶、抗體與化學遞質的說法正確的是()A酶是由活細胞產生的具有催化能力的一類特殊的蛋白質，能合成激素的細胞一定能合成酶B動物激素既不參與構成細胞結構，也不提供能量，但對生命活動發(fā)揮重要的調節(jié)作用C化學遞質的受體是位于突觸前膜上的蛋白質，能與遞質結合從而改變突觸后膜對某些離子的通透性D在發(fā)生二次免疫時，記憶B細胞可迅速合成大量抗體答案B解析多數酶的化學本質是蛋白質，少數酶是RNA，A錯誤；化學遞質的受體位于突觸后膜上，C錯誤；二次免疫時記憶B細胞迅速增殖分化成效應B細胞，從而效應B細胞合成大量抗體，D錯誤。前掛后連酶、激素、抗體、化學遞質的比較(1)化學本質：大部分酶是蛋白質，少數酶是RNA；激素有多肽、蛋白質(如胰島素)、固醇類(如性激素)或氨基酸的衍生物(如甲狀腺激素)等；抗體是免疫球蛋白；化學遞質有乙酰膽堿、多巴胺、氨基酸類和一氧化氮等。(2)產生細胞：活細胞(人和哺乳動物的成熟紅細胞除外)都能產生酶，但激素只能由內分泌腺或內分泌細胞產生，抗體只能由效應B細胞產生，化學遞質只能由神經細胞產生。(3)功能及其作用部位：酶在細胞內外均能發(fā)揮作用，催化特定的化學反應；激素要隨著血液循環(huán)運輸到相應的靶細胞或靶器官，調節(jié)其生理過程；化學遞質在突觸間傳遞神經信號；抗體在內環(huán)境中與相應抗原進行特異性結合。(4)作用后變化：激素發(fā)揮作用后就被滅活，化學遞質發(fā)揮作用后可被降解或被移走，抗體發(fā)揮作用后，隨時間推移也逐漸被降解；而酶發(fā)揮作用后仍具有活性。題型二甲狀腺激素、雄激素和雌激素的作用3(2016長沙一模)下面是醫(yī)院驗血報告單的部分截圖，下列分析合理的是()檢測項目檢測結果正常值甲患者乙患者T3(ng/dL)4.1345.110200T4(ng/uL)2.815.85.512TSH(ulu/mL)22.70.10.27.0注：T3和T4均反映甲狀腺激素水平，TSH反映促甲狀腺激素水平。A甲可能是甲亢(甲狀腺機能亢進)患者，乙可能是甲狀腺腫大患者B正常人剛從寒冷的室外進入醫(yī)院就抽血體檢，檢測結果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會偏低C促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能參與調節(jié)TSH的分泌D遇到緊急情況時甲狀腺激素增多，心率加快，內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡答案C解析促甲狀腺激素釋放激素可作用于垂體使其分泌的TSH量增加；當甲狀腺激素含量增高到一定程度，又會反過來抑制垂體的分泌，使TSH激素量減少。甲可能是甲狀腺腫大患者，乙可能是甲亢(甲狀腺機能亢進)患者；甲狀腺激素可促進產熱，寒冷條件下，體內甲狀腺激素較高，進入醫(yī)院立刻抽血體檢，甲狀腺激素指標偏高。4(2016寶雞質檢)家雞受激素等影響偶爾會發(fā)生雌雞雄性化的性反轉現(xiàn)象。雌雞發(fā)生性反轉會表現(xiàn)出雞冠增大、羽毛鮮艷、好斗打鳴、追逐母雞等雄性特征。與此有關的激素及其主要作用的敘述，正確的是()A甲狀腺激素，促進生長發(fā)育，促進雌雞雄性化轉化B雄激素，促進雄性生殖器官發(fā)育，激發(fā)并維持雄性第二性征C生長激素，促進生長發(fā)育，促進羽毛生長變鮮艷D腎上腺素，促進性腺的生長發(fā)育，促進雞冠等雄性特征形成答案B解析雌雞出現(xiàn)的羽毛鮮艷、好斗打鳴、追逐母雞等雄性特征是其體內的雄激素增多導致的。雄激素具有促進雄性生殖器官發(fā)育，激發(fā)并維持雄性第二性征的作用。題型三分級調節(jié)與反饋調節(jié)5如圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖。下列敘述中錯誤的是()A缺碘時，激素和濃度都高于正常水平B若含量低于正常值可以抑制下丘腦和垂體分泌和C甲狀腺激素幾乎對全身的細胞都起作用D甲狀腺機能亢進的患者激素分泌過多答案B解析缺碘時，甲狀腺激素合成不足，則促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌增加，A正確；若甲狀腺激素含量高于正常值，則反饋作用于下丘腦和垂體，和分泌減少，B錯誤；甲狀腺激素具有促進新陳代謝的作用，靶細胞幾乎是全身細胞，C正確；甲亢患者甲狀腺激素分泌過多，D正確。6.如圖為甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，其中a、b和c表示三種不同的激素，下列敘述錯誤的是()Aa、b和c三種激素的名稱依次是促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素B當機體受到某種刺激時，血液中c的含量增加，機體的產熱量會增加C懷孕母親缺碘時，c的分泌量會下降Dc的分泌量過多，通過反饋調節(jié)會使a和b的分泌量減少答案A解析根據甲狀腺激素的分級調節(jié)可知，a為促甲狀腺激素釋放激素，b為促甲狀腺激素，c為甲狀腺激素，A錯誤；c為甲狀腺激素，該激素的作用是促進細胞代謝活動，增加產熱，B正確；缺碘不能合成甲狀腺激素，C正確；甲狀腺激素的分泌也屬于負反饋調節(jié)，因此c的分泌量過多，通過反饋調節(jié)會使a和b的分泌量減少，D正確。歸納提升激素分泌的分級調節(jié)與反饋調節(jié)(1)分級調節(jié)：在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過垂體調節(jié)和控制某些內分泌腺中激素的合成與分泌的調節(jié)方式。(2)反饋調節(jié)：激素進入血液后，反過來調節(jié)下丘腦和垂體中有關激素的合成與分泌的調節(jié)方式。(3)典型實例題型四下丘腦與垂體的關系及有關激素的作用7垂體主要由前葉和后葉兩部分組成，其中垂體后葉沒有激素合成能力，它所釋放的激素由下丘腦產生。下圖表示人體下丘腦參與調節(jié)的部分示意圖，圖中表示結構，af表示激素分子。下列敘述正確的是()A圖中中屬于垂體后葉的是B血糖濃度高時，f的分泌會減少C在血糖調節(jié)過程中可作為感受器的組成部分D若給動物飼喂含有大量c的食物，下丘腦合成并分泌a的量將減少答案D解析激素b是促性腺激素，是由垂體分泌的，所以可判斷為前葉，A錯誤；激素f作用于肝臟和肌肉，但激素e只作用于肝臟，所以可判斷激素f為胰島素，激素e為胰高血糖素，所以當血糖濃度升高時f的分泌會增加，B錯誤；結構為胰島，在血糖調節(jié)過程中屬于效應器，C錯誤；激素c可以被直接吸收，如果飼料中含有大量的激素c，通過負反饋調節(jié)抑制激素a的分泌，D正確。8如圖表示下丘腦參與人體穩(wěn)態(tài)調節(jié)的三種方式。下列相關敘述中，錯誤的是()A卵巢只分泌雌激素B如果甲狀腺激素分泌過多，會抑制激素和(或)兩種激素的分泌C胰島中的B和C兩種細胞雖然分泌的激素不同，但它們含有相同的核基因D圖中的A最可能是生長激素答案A解析卵巢分泌雌激素和孕激素，A錯誤；根據激素分泌調節(jié)中的反饋調節(jié)可知，甲狀腺激素分泌過多則會抑制垂體和下丘腦分泌激素和(或)，B正確；圖中的B和C分別是胰島細胞和胰島細胞，雖然它們分泌的激素不同，但由于來自同一個受精卵，所以含有相同的核基因，C正確；垂體可以分泌生長激素，所以圖中的A最可能是生長激素，D正確?？键c二血糖調節(jié)(加試)1比較胰島素和胰高血糖素的不同項目胰島素胰高血糖素分泌細胞胰島細胞胰島細胞本質蛋白質多肽靶細胞肝臟、肌肉等各種組織細胞肝細胞作用(1)促進肝細胞、肌肉細胞、脂肪細胞攝取、貯存和利用葡萄糖(2)抑制氨基酸轉化成葡萄糖(1)促進肝糖元的分解，使血糖升高(2)促使脂肪分解2.血糖平衡的調節(jié)過程3活動：模擬尿糖的檢測(1)實驗原理及流程實驗原理實驗流程準備：將5個分別裝有清水、葡萄糖溶液、蛋白質溶液以及兩份尿液的滴瓶和5條葡萄糖試紙分別對應做好標記，并在記錄本上設計好記錄表格檢測：分別用滴管從5個滴瓶中吸取溶液，在對應的葡萄糖試紙上各滴加2滴觀察：觀察試紙的顏色變化并與標準比色卡對比，判斷出“尿糖”的含量記錄：將實驗結果記在記錄表中分析：分析結果、得出結論(2)實驗成功關鍵點取液過程中滴管不能混用。在現(xiàn)實中，醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿病，因為在一次性大量食用糖的時候，也會使尿中含有少量的糖，而且腎小球腎炎也可導致尿中含糖。在判斷是否患糖尿病時，要根據尿糖檢測結果結合病人的飲食來綜合判斷。思考診斷1請思考如下三個關于尿糖及其檢測的問題：(1)若檢測到某人尿中含糖，能否肯定他一定患糖尿病？為什么？提示不一定。因為引起尿糖的原因很多，如一次性食糖過多；腎臟功能障礙；胰島細胞受損，胰島素分泌不足等，其中第三種情況才是糖尿病。(2)針對胰島細胞受損引發(fā)的糖尿病患者，能否通過口服胰島素來改善病況？提示不能。胰島素的化學本質為蛋白質，口服后會被消化而喪失作用。(3)除用葡萄糖試紙外，還可采用何種方法檢測尿糖？如何確認結果？提示還可用本尼迪特試劑檢測尿糖的存在，若尿液中含葡萄糖，加入本尼迪特試劑并水浴加熱后，可產生紅黃色沉淀。2如圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系，請?zhí)畛鋈缦聝热莓斞菨舛冉档蜁r，激素的分泌量應增加。為胰高血糖素(由胰島細胞分泌)，則為胰島素，它由胰島細胞分泌，飯后6 h，激素的分泌量應減少。3如圖表示激素分子作用的機理。(1)如果激素是胰島素，從激素和受體兩個角度解釋糖尿病發(fā)生的可能原因。提示激素：胰島細胞受損，導致胰島素分泌不足；受體：胰島素的靶細胞表面缺乏受體或受體被破壞。(2)因為胰島素的靶細胞表面缺乏受體而發(fā)生的糖尿病，能否用注射胰島素制劑的方法進行治療？為什么？提示不能，因為這種患者的胰島素分泌正常，但是由于缺乏受體或受體被破壞后而使胰島素不能發(fā)揮作用。血糖平衡的調節(jié)(1)血糖的來源和去路(2)血糖平衡的調節(jié)調節(jié)方式：神經體液調節(jié)、體液調節(jié)。過程：(3)人體飯后血糖、胰高血糖素、胰島素三者之間的變化關系血糖濃度高時，可降低血糖濃度的胰島素含量增加，而升高血糖濃度的胰高血糖素含量相對較低。當血糖濃度較低時，胰高血糖素含量增加。胰島素和胰高血糖素相互協(xié)調共同維持血糖平衡。(4)糖尿病的發(fā)病機理及其治療型糖尿病的發(fā)病原因：胰島細胞受到破壞或免疫損傷導致的胰島素絕對缺乏。型糖尿病的發(fā)病原因：機體組織細胞對胰島素敏感性降低(可能與細胞膜上胰島素受體受損有關)，而血液中的胰島素降低并不明顯。癥狀：“三多一少”(多尿、多飲、多食；體重減少)。危害：往往引起多種并發(fā)癥。治療：控制飲食與藥物治療相結合。題型一胰島素與胰高血糖素的作用1女性孕期血糖偏高是一種常見現(xiàn)象。圖為進食等量葡萄糖后，孕婦與正常女性(非孕婦)血糖濃度和胰島素濃度變化的數據記錄。下列分析不正確的是()A血糖濃度的升高是導致胰島素濃度升高的原因之一B孕婦的胰島細胞對血糖變化比較敏感，產生胰島素的速度較快C孕婦血糖濃度升高可能的原因是體內的靶細胞對胰島素的敏感性降低D孕婦一旦確診為妊娠期糖尿病，就應及時控制糖類攝入量答案B解析由圖可知，當體內血糖濃度升高時，與孕婦相比，正常女性體內胰島細胞對血糖變化比較敏感，產生胰島素的速度較快，故B錯誤；當血糖濃度升高時，刺激胰島細胞分泌胰島素增多，A正確；題圖中孕婦體內胰島素含量的峰值大于正常女性，而血糖濃度卻高于正常女性，很可能是孕婦體內的靶細胞對胰島素的敏感性降低所致，C正確；孕婦一旦確診為妊娠期糖尿病，應及時控制糖類攝入量，以降低血糖濃度，D正確。2人類糖尿病可以分為型糖尿病和型糖尿病，下圖是型、型兩種糖尿病簡要發(fā)病機理模式圖，請回答：(1)圖中表示的物質是_，該物質能促進組織細胞_，從而使血糖水平降低。(2)表示的結構是_。型糖尿病患者體內胰島素的含量比正常值_，影響發(fā)揮作用的主要原因是_。(3)研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結構酷似胰島細胞膜的某結構，則因該抗原刺激機體后產生的特異性抗體攻擊胰島細胞而導致的糖尿病屬于_(填“型”或“型”)糖尿??；從免疫學角度分析該疾病屬于_病。在臨床中_(填“型”或“型”)糖尿病不能通過注射胰島素治療。(4)影響物質分泌的主要因素是_，其一方面可以直接作用于胰島細胞以調節(jié)物質的分泌，另一方面也作用于胰島組織中的神經末梢或血管內的感受器，反射性地引起物質的分泌。因此血糖平衡受_的共同調節(jié)。答案(1)胰島素加速攝取、利用和貯存葡萄糖(2)葡萄糖載體高胰島素受體不足(3)型自身免疫型(4)血糖濃度神經和體液(激素)題型二模擬尿糖的檢測3尿液檢查是診斷泌尿系統(tǒng)疾病的重要依據，對于某些全身性病變以及身體其他臟器影響尿液改變的疾病如糖尿病、血液病、肝膽病等的診斷也有重要的參考價值。尿糖檢測的原理如圖所示。下列有關敘述不正確的是()A過程為比色，若試紙呈深棕色，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖B科學家將上述兩種酶固定在尿糖試紙上就可檢測尿糖C步驟原子氧可以將某無色物質氧化成有色化合物D為確診患有糖尿病，還應檢測血液中胰島素的濃度答案B解析過程為比色，若試紙呈深棕色，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖，故A正確；將上述兩種酶和無色的化合物固定在紙條上，制成測試尿糖含量的酶試紙，故B錯誤；步驟原子氧可以將某無色物質氧化成有色化合物，根據葡萄糖含量的少或多而依次呈現(xiàn)出淺藍、淺綠、棕或深棕色，故C正確；尿液中含有葡萄糖，不一定患有糖尿病，還可能為一次性吃糖過多、腎臟病變等，還應檢測血液中胰島素的含量，故D正確。4人體內的血糖濃度總是維持在一個適當的水平。當血糖濃度失去平衡時，人體就會患低血糖或糖尿病。某學校的生物興趣小組做了以下模擬尿糖的檢測實驗和問題討論，請根據以下材料完成相關內容：(1)實驗材料：試管、試管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白質溶液，葡萄糖試紙(遇葡萄糖會出現(xiàn)一定的顏色)，模擬的尿液樣本甲、乙兩份。(2)實驗原理：_。(3)實驗步驟：取_支試管，分別編號，并放在試管架上。在上述試管中_。將葡萄糖試紙放到干凈的紙巾上。然后用一支干凈的滴管，從1號試管中吸取2滴液體滴在葡萄糖試紙上。_。_。將5張試紙進行比較分析，得出實驗結論。(4)問題討論：某同學實驗所得的5張試紙的現(xiàn)象沒有很大區(qū)別，最可能的原因是什么？僅憑尿液樣本還不能斷定某人患糖尿病，應該怎樣進一步確診？答案(2)葡萄糖與葡萄糖試紙會出現(xiàn)特定的顏色反應(3)5分別加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白質溶液、甲尿液、乙尿液觀察和記錄葡萄糖試紙的顏色變化重復步驟，并用葡萄糖試紙檢測另外4種溶液，分別記錄試紙的顏色變化(4)可能用同一支滴管取樣品，造成不同溶液的混合可以檢測血液中胰島素的濃度(其他合理答案也可)做模擬練預測1下列激素中含碘的是()A生長激素 B雄激素C甲狀腺激素 D雌激素答案C解析碘是合成甲狀腺激素的主要原料，缺碘會使體內甲狀腺激素合成的量減少，造成甲狀腺代償性增生腫大而患大脖子病，嬰幼兒缺碘則容易引起呆小病。2在血糖平衡的調節(jié)過程中，胰島素和胰高血糖素之間的作用屬于()A協(xié)同作用 B反饋調節(jié)C拮抗作用 D以上三項都不是答案C解析胰島素可降低血糖濃度，胰高血糖素可升高血糖濃度，二者表現(xiàn)為拮抗作用。3切除老鼠的甲狀腺后，其物質代謝能力大大下降；若切除甲狀腺后，連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素，其物質代謝能力與切除前相比沒有下降。由此可以推測：甲狀腺激素能增強物質代謝能力。為了證明這一推論，有必要再進行其他對照實驗，以做觀察比較。你認為下列最適宜作為對照組的是()A既不切除體內的甲狀腺，又不注射甲狀腺激素B增加甲狀腺激素的注射量后進行切除手術，一段時間后再移植甲狀腺C切除老鼠體內的甲狀腺后，只注射用于該實驗的某種溶劑D切除老鼠體內的甲狀腺后，注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素答案C解析該實驗的目的是探究甲狀腺激素是否能增強物質代謝能力，自變量是甲狀腺激素的有無，根據實驗設計的單一變量原則，對照組除不提供甲狀腺激素外，其余實驗條件均相同，由此可確定對照組為：切除甲狀腺后，只注射用于該實驗的某種溶劑。4(2015溫州10月選考測試)下列關于性激素生理作用的敘述，錯誤的是()A雄激素具有促進骨骼生長的作用B雄激素具有減弱代謝率的作用C雌激素具有促進乳腺生長的作用D雌激素具有促進卵泡生長的作用答案B解析雄激素能增強代謝率，并影響人的行為，B項錯誤。5下圖中X、Y、Z分別表示人體內三種內分泌腺，甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素，箭頭表示它們之間的關系。下列有關敘述正確的是()A若切除Y，則丙的分泌量不變BX和Y之間僅通過體液調節(jié)相聯(lián)系C若Z代表甲狀腺，則幼年時乙和丙過少會導致成年后身材矮小D甲對Y、乙對Z、丙對X和Y都起促進作用，這屬于人體的負反饋調節(jié)答案C解析從圖中可知，若切除Y，則丙的分泌量會減少；若X是神經系統(tǒng)的組成部分，則可以通過神經調節(jié)來控制Y的部分生理活動；丙對X和Y起到抑制作用。課時訓練一、選擇題學考必做演練1下列哪項不屬于化學遞質、激素和白細胞介素2共有的特性()A都可作用于靶細胞B都可由活細胞產生C都只存在于動物體內D都屬于信號分子答案C解析激素包括動物激素和植物激素，植物激素存在于植物體內。2下列關于人體主要內分泌腺所分泌激素與功能的敘述，錯誤的是()A下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內分泌系統(tǒng)的功能B甲狀腺激素可以提高神經系統(tǒng)的興奮性C垂體分泌的促甲狀腺激素可促進甲狀腺的生長發(fā)育D性激素可促進性器官的形成答案D解析性激素的功能是促進生殖器官的發(fā)育、激發(fā)并維持第二性征和促進生殖細胞的形成，生殖器官是在胎兒期形成的，D錯誤。3下表為某人血液化驗的兩項結果：項目測定值參考范圍單位甲狀腺激素10.03.16.8(pmolL1)胰島素1.75.020.0(mIUL1)據此分析，其體內最可能發(fā)生的是()A神經系統(tǒng)的興奮性降低B血糖含量低于正常C促甲狀腺激素分泌減少D組織細胞攝取葡萄糖加速答案C解析甲狀腺激素能夠提高人體神經系統(tǒng)的興奮性，該個體甲狀腺激素含量較高，神經系統(tǒng)的興奮性升高，A錯誤；甲狀腺激素的分泌調節(jié)具有負反饋調節(jié)的特點，當甲狀腺激素含量較高時，會抑制下丘腦和垂體的活動，則促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌減少，C正確；胰島素能夠促進組織細胞攝取葡萄糖，用于氧化分解、合成糖元、轉化為非糖物質，從而使血糖含量降低，該個體胰島素含量較低，組織細胞攝取葡萄糖減緩，血糖含量高于正常人，B、D錯誤。4(2016金華模擬)甲、乙兩人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下，下表為給兩人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)前30 min和后30 min每人的促甲狀腺激素(TSH)濃度，有關分析正確的是()促甲狀腺激素濃度(mU/L)注射前注射后健康人101040甲104040乙1010A.TSH的靶細胞可以是下丘腦、甲狀腺細胞和肌肉細胞B甲注射TRH后，TSH濃度增高是反饋調節(jié)的結果C乙發(fā)生病變的部位是下丘腦D甲、乙兩人注射TRH前的耗氧量比正常人低答案D解析促甲狀腺激素(TSH)的靶細胞是甲狀腺細胞，A錯誤；甲注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)后，促甲狀腺激素(TSH)濃度增高是TRH促進垂體分泌TSH的結果，B錯誤；根據以上分析可知，乙發(fā)生病變的部位是垂體，C錯誤；甲狀腺激素能促進代謝增加產熱，甲、乙兩人注射TRH前都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下，故耗氧量比正常人低，D正確。5如圖分別代表不同的細胞，A表示物質。則符合該模型的是()A效應細胞毒性T細胞、被病原體侵染的細胞、A抗體B傳出神經元、傳入神經元、A化學遞質C下丘腦神經分泌細胞、垂體細胞、A促甲狀腺激素D甲狀腺細胞、下丘腦神經分泌細胞、A甲狀腺激素答案D解析抗體是由效應B細胞合成分泌的，A錯誤；傳入神經元通過化學遞質作用于傳出神經元，B錯誤；下丘腦神經分泌細胞分泌的是促甲狀腺激素釋放激素，C錯誤；甲狀腺細胞分泌的甲狀腺激素可反饋作用于下丘腦神經分泌細胞，D正確。6研究人員只以某種植物種子飼喂三只年齡、生理狀態(tài)相同的同種實驗鼠，一個月之后，測定實驗鼠血液中的甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量，結果甲狀腺激素的含量僅為對照鼠的一半，促甲狀腺激素的含量卻比對照鼠多。下列推測合理的是()A下丘腦分泌的促甲狀腺激素過多能促使甲狀腺增生B該植物種子中可能缺乏碘元素，影響實驗鼠甲狀腺激素的合成C實驗鼠體內促甲狀腺激素釋放激素的含量比對照鼠少D甲狀腺激素分泌過少會抑制促甲狀腺激素的合成和分泌答案B解析根據題干中提供的信息可知，一開始三只鼠的狀況是相同的，由于飼喂某種植物種子才出現(xiàn)了不同于對照鼠的癥狀。其原因可能是這種植物種子中含有的碘較少，影響了甲狀腺激素的合成，而甲狀腺激素過少，會反饋性地引起下丘腦合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素、垂體合成和分泌促甲狀腺激素增加。7(2016寧波質檢)幼年狗切除垂體之后，不但會停止生長，還會出現(xiàn)食欲不振、行動遲緩等癥狀。其原因是()A垂體調節(jié)各種內分泌腺的活動B垂體分泌的生長激素的量減少C垂體分泌的甲狀腺激素的量減少D垂體不僅能分泌生長激素，還能控制甲狀腺的分泌活動答案D解析垂體可分泌生長激素，故切除垂體后，會停止生長，又由于垂體能控制甲狀腺的分泌活動，當垂體被切除后，因甲狀腺分泌量減少，可導致機體代謝活動減弱，神經系統(tǒng)興奮性降低等，故D選項符合題意。8如圖為動物的生理過程示意圖，下列相關分析錯誤的是()A激素X是促性腺激素，激素Y為雌激素B激素Y到達靶細胞后，其跨膜運輸方式是主動轉運C該生理過程中存在反饋調節(jié)D長期注射激素Y會導致性腺衰退答案B解析分析圖示可知，激素X是促性腺激素，激素Y為雌激素；激素Y到達靶細胞后，其跨膜運輸方式是擴散；長期注射激素Y，使其含量長期過高，會通過負反饋調節(jié)，使體內激素X含量減少，從而導致性腺衰退。9如圖是靶細胞與特定激素結合的方式示例。下列相關敘述正確的是()A甲為激素，乙為靶細胞表面的受體，它們都是蛋白質B若甲是甲狀腺激素，則乙不可能位于下丘腦和垂體細胞表面C乙與載體蛋白一樣，具有特異性D圖中分泌細胞分泌激素的方式是胞吐，體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透性的特點答案C解析該圖為激素與靶細胞結合的示意圖，所以甲為激素，乙是靶細胞表面上的受體，受體的化學本質是糖蛋白，但激素不一定是蛋白質，A錯誤。在甲狀腺激素的反饋調節(jié)中，下丘腦和垂體都是該激素的靶細胞，所以這兩種細胞的細胞表面上具有與甲狀腺激素結合的受體，B錯誤。不同的激素具有不同的受體，不同的物質需要不同的載體蛋白運輸，所以激素受體和載體蛋白都具有特異性，C正確。胞吐體現(xiàn)了細胞膜的結構特點具有一定的流動性，D錯誤。選考加試沖關10研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島細胞的藥物鏈脲佐菌素(STZ)進行血糖調節(jié)研究。為了準確判斷STZ是否成功破壞了胰島細胞，應()在兔飽足狀態(tài)下在兔空腹狀態(tài)下測定血糖含量測定尿液是否含糖測定血液胰島素含量A BC D答案B解析空腹狀態(tài)下的兔血糖含量會較低，無論胰島細胞是否受損，胰島素含量均較低，不宜采用。應采用飽足狀態(tài)下的兔，相對血糖含量較高，通過直接測定血液中的胰島素含量來確定藥物的作用，也可以通過一段時間后測定血糖含量是否下降來間接觀察藥物的作用。11科學家發(fā)現(xiàn)過度肥胖往往造成血液中葡萄糖(簡稱血糖)濃度過高，且血液中胰島素濃度也偏高。某研究室對過度肥胖的老鼠進行實驗，發(fā)現(xiàn)阿司匹林(一種消炎止痛藥)可矯正過度肥胖老鼠的生理缺陷。過度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后，注射胰島素，120分鐘內血糖含量相對值變化如圖所示(對照組老鼠未服用阿司匹林)，則下列敘述正確的是()甲：阿司匹林對老鼠的過度肥胖有治療作用乙：注射胰島素后對照組及實驗組的老鼠血糖在60分鐘內明顯下降丙：對照組老鼠的細胞對胰島素不敏感，使胰島素不能有效發(fā)揮調節(jié)血糖的作用?。悍冒⑺酒チ质估鲜蠹毎謴蛯σ葝u素的敏感性，使胰島素得以發(fā)揮作用降低血糖A丙、丁 B乙、丙C甲、丁 D甲、乙答案A解析從題圖可知，對服用阿司匹林的老鼠注射胰島素后，60分鐘內血糖含量明顯下降，未服用阿司匹林的老鼠血糖含量變化不大，所以服用阿司匹林的老鼠對胰島素敏感，未服用阿司匹林的老鼠對胰島素不敏感。12在機體缺氧時，腎臟產生紅細胞生成酶，該酶作用于肝臟所生成的促紅細胞生成素原，使其轉變成促紅細胞生成素(ESF)。促紅細胞生成素一方面刺激骨髓造血組織，使周圍血液中紅細胞數目增加，從而改善缺氧；另一方面又反饋性地抑制肝臟中的促紅細胞生成素原的生成(如下圖所示)。以下敘述錯誤的是()A促紅細胞生成素抑制肝臟中的促紅細胞生成素原的生成，這種反饋屬于負反饋調節(jié)，這種機制保證生物體內物質含量的穩(wěn)定，不會造成浪費B骨髓中的造血干細胞還能產生淋巴細胞，參與免疫調節(jié)C促紅細胞生成素作用的靶細胞是紅細胞，紅細胞數量增加可以增加攜氧能力，改善缺氧D血漿中含有較多的蛋白質，血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質含量有關答案C解析促紅細胞生成素作用的靶細胞是骨髓造血干細胞，加速骨髓造血干細胞到紅細胞的分化，使紅細胞數目增多，增加運氧能力，改善缺氧，C錯誤。13為探究血糖調節(jié)的影響因素，設計如下實驗過程。實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標均按單位體重計算。相關敘述錯誤的是()A實驗中起對照作用的是和號家兔B二次注射后，與號家兔相比，若號家兔產生尿素的量增加，原因是更多的氨基酸分解，含氮部分轉變成尿素的量增加C二次注射后，低血糖癥狀最先得到緩解的是號家兔D若號家兔出現(xiàn)糖尿，則該兔的尿量將會減少答案D解析此題探究的是血糖調節(jié)的影響因素，因而空白實驗(注射生理鹽水)是對照實驗。胰高血糖素能促使肝糖元的分解，促進非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖濃度升高。號家兔產生尿素的量增加，因為更多氨基酸分解，含氮部分轉變成尿素。低血糖癥狀最先得到緩解的是直接注射葡萄糖溶液的號。出現(xiàn)糖尿，該兔的尿量將會增加，因為在排出糖的同時，帶走更多的水，導致多尿。二、非選擇題14下圖1表示某動物在寒冷環(huán)境中生命活動調節(jié)的部分過程，圖中A、B、C代表激素，圖2表示激素分泌與調節(jié)生命活動的過程。請據圖回答下列問題：(1)寒冷環(huán)境中，血液中含量增加的激素有_(填字母)，除此之外還應該有_(激素)參與體溫調節(jié)，圖1中激素C是_。(2)A、B激素對垂體的作用效應分別是_。(3)若圖2中分泌細胞是甲狀腺細胞，在應對寒冷的生理調節(jié)中，靶細胞是_。圖中酶激活的細胞代謝具體是_，此外，機體也會通過立毛肌收縮和_，使產熱量增加。(4)圖2靶細胞表面的a物質的化學本質是_。與神經調節(jié)相比，寫出激素調節(jié)生理活動的兩個特點：_。答案(1)A、B、C腎上腺素促甲狀腺激素(2)促進、抑制(3)幾乎全身各細胞(包括垂體、下丘腦)呼吸作用骨骼肌戰(zhàn)栗(4)糖蛋白反應速度緩慢、作用時間比較長、作用范圍比較廣(寫出兩個即可)解析(1)寒冷時參與調節(jié)的激素有甲狀腺激素和腎上腺素，圖中所示的是甲狀腺激素的調節(jié)過程，A是促甲狀腺激素釋放激素、B是甲狀腺激素、C是促甲狀腺激素，寒冷時血液中三種激素均有所增加。(2)A促進垂體分泌C促甲狀腺激素，B通過負反饋調節(jié)抑制垂體活動。(3)若圖2中分泌細胞是甲狀腺細胞，其靶細胞應是幾乎全身各細胞(甲狀腺激素直接作用)、垂體(反饋調節(jié))、下丘腦(反饋調節(jié))，圖中酶激活的代謝是呼吸作用，結合圖1分析，增加產熱的方式還有骨骼肌戰(zhàn)栗。(4)圖2中a是糖蛋白。與神經調節(jié)相比，激素調節(jié)的特點是反應速度緩慢、作用時間比較長、作用范圍比較廣。15(2016福州摸底)下面為人體激素作用于靶細胞的兩種機理示意圖，根據所學生物學知識回答下列問題：(1)若激素B是生長激素，則它是由_的細胞合成的。(2)若激素B是胰島素，能與受體b特異性結合，產生生理效應，當受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結合時，則可能引起血糖濃度_。(3)若該圖表示下丘腦細胞，則細胞膜上除了有與激素結合的受體外，還可能具有與_相結合的受體。(4)若激素A是甲狀腺激素，則它進入細胞后與受體結合，促使細胞合成特定的mRNA，再經過_過程合成新的蛋白質，進而促進細胞代謝。在維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定過程中，甲狀腺激素含量的增加會抑制促甲狀腺激素釋放激素的分泌，這種調節(jié)方式屬于_調節(jié)。答案(1)垂體(2)升高(3)化學遞質(4)翻譯負反饋解析(1)生長激素是由垂體合成的。(2)受體b發(fā)生缺陷，胰島素不能有效降低血糖，從而使血糖濃度升高。(3)下丘腦接受的信息分子除了激素外，還有化學遞質。(4)合成的mRNA與核糖體結合經翻譯過程合成蛋白質。