高中語(yǔ)文 第四單元 南宋的亂世詞心 12 李清照詞二首學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版選修《唐詩(shī)宋詩(shī)選讀》

《高中語(yǔ)文 第四單元 南宋的亂世詞心 12 李清照詞二首學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版選修《唐詩(shī)宋詩(shī)選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第四單元 南宋的亂世詞心 12 李清照詞二首學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 魯人版選修《唐詩(shī)宋詩(shī)選讀》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

李清照詞二首 1．下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．憔悴(su)　　 將息(jiānɡ)　　 剎那(ch) B．捻金(niǎn) 熾熱(ch) 恫嚇(h) C．風(fēng)鬟(ɡun) 抨擊(pēnɡ) 駢文(pin) D．乍暖(zh) 簇帶(z) 桎梏(ɡ) 【解析】　A項(xiàng)，“悴”讀cu；C項(xiàng)，“鬟”讀hun；D項(xiàng)，“簇”讀c。 【答案】　B 2．下列各句，朗讀節(jié)奏正確的一句是(　　) A．三杯/兩盞/淡酒，怎敵/他/晚來(lái)/風(fēng)急 B．梧桐/更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)/滴滴 C．元宵/佳節(jié)，融和/天氣，次第/豈無(wú)風(fēng)雨 D．如今/憔悴，風(fēng)鬟/霜鬢，怕/見(jiàn)夜間/出去 【解析】　A項(xiàng)，后半句應(yīng)為“怎敵他/晚來(lái)/風(fēng)急”；B項(xiàng)，應(yīng)為“梧桐/更兼/細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)/滴滴”；D項(xiàng)，應(yīng)為“如今/憔悴，風(fēng)鬟/霜鬢，怕見(jiàn)/夜間/出去”。 【答案】　C 3．下列句子，按風(fēng)格分類正確的一項(xiàng)是(　　) ①今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)? ②亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪 ③欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處 ④千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處 ⑤金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎 ⑥這次第，怎一個(gè)愁字了得 A．①②③⑤/④⑥　　　　　　　 B．①③⑥/②④⑤ C．①③④/②⑤⑥ D．①③⑤⑥/②④ 【解析】?、佗邰迣儆谕窦s派風(fēng)格，②④⑤屬于豪放派風(fēng)格。 【答案】　B 4．對(duì)李清照《聲聲慢》一詞的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．前三句用一連串疊詞，委婉細(xì)致地表達(dá)了詞人在遭受重創(chuàng)劇痛后的愁苦之情，是詞人后期凄涼悲慘生活的真實(shí)寫(xiě)照。 B．“雁過(guò)也”寫(xiě)北雁南飛，暗示詞人也是北人，避難南下，詞人見(jiàn)“雁過(guò)”似乎有“舊時(shí)相識(shí)”之感，因而發(fā)出“同是天涯淪落人”的感慨。 C．“梧桐更兼細(xì)雨”兩句寫(xiě)桐葉簌簌，秋雨滴滴，可見(jiàn)草木凋零的秋意，可聞撩人相思的凄音，營(yíng)造了寂靜的環(huán)境，以渲染詞人的悲苦心情。 D．詞作用一個(gè)“愁”字收筆，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。全詞用象征手法，把國(guó)破家亡的身世寓于景物描寫(xiě)之中，表現(xiàn)了詞人憂國(guó)憂民的心理。 【解析】　D項(xiàng)，“象征手法”不對(duì)，更多的是直接抒情。 【答案】　D 5．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的空缺部分。 (1)乍暖還寒時(shí)候，最難將息。____________，____________！ (2)滿地黃花堆積，__________，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，__________！ (3)____________，____________，春意知幾許？ (4)中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五，______________，__________，簇帶爭(zhēng)濟(jì)楚。 【答案】　(1)三杯兩盞淡酒　怎敵他晚來(lái)風(fēng)急　(2)憔悴損　獨(dú)自怎生得黑　(3)染柳煙濃　吹梅笛怨　(4)鋪翠冠兒　捻金雪柳 6．閱讀《聲聲慢》，完成后面的問(wèn)題。 聲聲慢 李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！ (1)《聲聲慢》選取的意象有哪些？有什么作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)《聲聲慢》營(yíng)造的是一種怎樣的意境？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)《聲聲慢》這首詞在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)①《聲聲慢》一詞中選取了酒、黃花、秋風(fēng)、黃昏，以及雁、梧桐、雨等意象。②這些意象都是能夠烘托愁緒的典型意象?！堵暵暵吩~中的意象組成這樣一幅畫(huà)面：風(fēng)急欺人，酒淡難敵寒意，仰望則天空過(guò)雁，俯視則滿地殘花，梧桐落葉，細(xì)雨霏霏，傷心人更遇凄涼景，澀景苦情交融在一起。 (2)《聲聲慢》詞中營(yíng)造的是晚風(fēng)送寒，黃花零落，北雁南飛的凄慘悲涼意境。 (3)①運(yùn)用了“尋尋覓覓”“冷冷清清”“凄凄慘慘戚戚”和“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”等疊詞，富于音韻美。②采用了“將息”“怎生”“次第”“了得”等口語(yǔ)，樸素淺近而又真切自然。 7．閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。 添字丑奴兒 李清照 窗前誰(shuí)種芭蕉樹(shù)？陰滿中庭。陰滿中庭。葉葉心心，舒卷有馀情?！? 傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪。點(diǎn)滴霖霪。愁損北人①，不慣起來(lái)聽(tīng)。 【注】?、俦比耍罕彼螠缤?，李清照從故鄉(xiāng)山東濟(jì)南被迫流落到江南，故稱“北人”。 (1)這首詞以問(wèn)句“窗前誰(shuí)種芭蕉樹(shù)”開(kāi)頭，有什么妙處？詞中寫(xiě)出了芭蕉怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　詞的開(kāi)頭是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，意在引起讀者思考，思路自然轉(zhuǎn)換為對(duì)芭蕉的描寫(xiě)，為下片寫(xiě)“傷心”“愁損北人”埋下伏筆。由上片描寫(xiě)的語(yǔ)句不難看出芭蕉的特點(diǎn)。 【答案】　①首句使用問(wèn)句，自然而然地把讀者的視線引向南方特有的芭蕉庭院，這個(gè)問(wèn)句遷怒于庭中芭蕉，埋怨芭蕉給自己帶來(lái)的折磨，含蓄深沉地表達(dá)了痛苦難耐的思國(guó)懷鄉(xiāng)之情。②芭蕉的特點(diǎn)是：高大繁茂，蕉心卷縮，蕉葉舒展，脈脈含情。 (2)作者在這首詞里寫(xiě)到“雨”的意象，她在《聲聲慢》中“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”也寫(xiě)到“雨”的意象，這兩個(gè)“雨”的意象表達(dá)的感情是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　這是一個(gè)主觀性較強(qiáng)的題目，兩首詞中都用了“雨”這一意象，也都表達(dá)了寂寞愁情，從共同的感情基調(diào)的角度分析，從各自的側(cè)重點(diǎn)的角度分析也可。 【答案】　①相同。雖然這首詞中的雨打在芭蕉上，《聲聲慢》中的雨打在梧桐上，但是作者借以傳遞的情感是相同的，抒發(fā)的都是濃濃的凄苦的愁思。雨點(diǎn)無(wú)論打在梧桐上或芭蕉上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滴滴答答，不斷地重復(fù)，凄清悲涼，在國(guó)破家亡、漂泊無(wú)依的作者聽(tīng)來(lái)都像打在自己的心上，讓作者不能自抑，倍感傷情。 ②不盡相同?！堵暵暵分小坝辍钡囊庀箅m然也包含著憂國(guó)傷時(shí)的愁思，但抒發(fā)的主要是個(gè)人和家庭的悲愁；而這首詞“雨”的意象雖然包含著個(gè)人和家庭的悲愁，但從“愁損北人”來(lái)看，抒發(fā)的主要是痛苦難耐的思國(guó)懷鄉(xiāng)之情。 8．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問(wèn)題。 點(diǎn)絳唇 李清照 寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點(diǎn)催花雨。 倚遍闌干，只是無(wú)情緒。人何處，連天芳草，望斷歸來(lái)路。 (1)有人認(rèn)為“愁”字是本詞的“詞眼”，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)明代陸云龍?jiān)凇对~菁》中稱道此詞是“淚盡虰中”，《云韶集》也盛贊此作“情詞并勝，神韻悠然”。請(qǐng)從“情、詞(煉字、詞等)”兩個(gè)角度分析說(shuō)明。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　(1)本題考查對(duì)詞眼的理解。詞眼是全詞精神集中表現(xiàn)的地方。這首詞集中表現(xiàn)的正是詞人的“愁”。 (2)詞的上片集中寫(xiě)景，下片集中抒情，結(jié)尾處又借景抒情?？梢試@這點(diǎn)進(jìn)行分析。 【答案】　(1)同意。全詞由寫(xiě)寂寞之愁，到寫(xiě)傷春之愁，到寫(xiě)傷別之愁，到寫(xiě)盼歸之愁，層層深入地寫(xiě)出了女子心中的萬(wàn)千濃愁。 (2)這是一首閨怨詞。上片寫(xiě)傷春之景，下片寫(xiě)傷別之情(思念之情)，故情勝。上片寫(xiě)春去花落，下片言人去不歸，中間以一“雨”字聯(lián)結(jié)，“愁”字貫串其中，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！叭崮c一寸愁千縷”運(yùn)用了夸張和對(duì)比的修辭手法；“遍”“斷”兩個(gè)字極盡煉字的巧妙，表現(xiàn)了深閨中孤獨(dú)寂寞的女子的濃重愁緒，故詞勝。 9．(2015重慶高考)下圖是“兒童在不同場(chǎng)地的時(shí)間分配”，根據(jù)該圖提供的信息，將兒童在不同場(chǎng)地休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間分配的情況寫(xiě)成一段話。要求：內(nèi)容完整，概括準(zhǔn)確，不超過(guò)80字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題以圖表的形式考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。題目中的描述方向是“兒童在不同場(chǎng)地休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間分配的情況”，按時(shí)間多少分成兩組，另外還要注意“女孩”與“男孩”數(shù)據(jù)的比較，不要遺漏要點(diǎn)。 【答案】　兒童在草地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和娛樂(lè)場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，在硬場(chǎng)地和天然場(chǎng)地的休息時(shí)間較長(zhǎng)；男孩的運(yùn)動(dòng)時(shí)間多于女孩，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)尤為突出，女孩在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、硬場(chǎng)地和天然場(chǎng)地的休息時(shí)間較長(zhǎng)。 10．(2016全國(guó)丙卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。 自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái)，除了載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，______①______。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會(huì)______②______。因此，______③______，應(yīng)是人類接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題。 【解析】　本題從補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的角度考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫。首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思：太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。再研讀內(nèi)容，①后講的是“太空垃圾”，①處必涉及“太空垃圾”；承接上文“這種威脅不僅僅發(fā)生在太空”，②處所填句子講的應(yīng)是地球上的人類生活也會(huì)受到太空垃圾的影響；③處水到渠成，應(yīng)填與“解決太空垃圾問(wèn)題”有關(guān)的句子。 【答案】　(示例)①都變成了太空垃圾 ②受到太空垃圾的影響 ③如何清理太空垃圾