四年級語文下冊 16 天鵝的故事教案2 蘇教版

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天鵝的故事（第一課時） 【教學目標】： 1．學會本課生字新詞，讀準課文中的多音字和易讀錯的字。 2．正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。 【課前預學】 1．正確、流利地朗讀課文，給文中多音字“好”、“顫”、“脯”標注拼音，完成《補充習題》第二題中的第一小題。 2．自學生字詞，并描紅。 3．能正確、流利地朗讀下列詞語，選擇自己喜歡的方式進行理解。 寒潮來臨 北風呼嘯 湖面上凍 騰空而起 重重撲打 破冰勇士 昂頭挺胸 捕食魚蝦 勝利歡呼 4．嘗試給課文分段，并歸納出段落大意。 【課堂導學】 活動一：讀準字音，認清字形。 1．自學課后生字，讀準字音，想辦法記住字形。 2．小組成員輪流讀下面的詞語，注意讀準帶點字的音。 好奇 湖畔 胸脯 顫動 沼澤 塌陷 邊緣 結(jié)束 3．全班交流易錯的生字及學習方法。 活動二：讀準課文，理解詞語。 1．根據(jù)下面的要求自學。 ①自由朗讀課文，要求正確； ②理解下列詞語的意思，并給難以理解的詞語做上記號； 落座 候鳥 號子 沼澤 塌陷 窟窿 2．組內(nèi)交流，找出仍不理解的詞語。 3．全班交流并解決難以理解的詞語。 活動三：熟讀課文，整體感知。 1．熟讀課文達到流利程度。 2．組內(nèi)輪流分自然段讀課文并思考:老人為什么沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸？ 3．抽號指讀課文并交流思考題。 【課后練學】 1．聽寫詞語，組內(nèi)互閱。 2．給正確的拼音打“√”。 湖畔（pn bn） 胸脯（p pǔ） 顫（zhn chn）動 沼（zhǎo zhāo）澤 《16 天鵝的故事》（第二課時） 【教學目標】： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．從感人的情節(jié)、鮮活的場景中體驗作品蘊涵的生命之曲，體會天鵝勇于奉獻、團結(jié)拼搏的精神，領(lǐng)悟人與動物（自然）應該和諧相處的道理。 【課前預學】 在課文中共出現(xiàn)了三次對天鵝叫聲的描寫，3次天鵝叫分別是在什么情況下出現(xiàn)的？又分別包含著怎樣的感情呢？ 【課堂導學】 活動一：理解三次啼叫，探究天鵝內(nèi)心世界。 1．畫出描寫天鵝們?nèi)翁浣械钠瑪?，讀一讀，再思考：從每次的啼叫你能想象得到它們分別在說些什么？它們的心理有什么變化？ 2．組內(nèi)交流，并對答案進行記錄，選出發(fā)言人。 3．全班交流。 活動二：感悟天鵝們的勇敢奉獻、團結(jié)拼搏。 1．大聲朗讀描寫天鵝們破冰的自然段，圈出震撼心靈的詞語或句子。 2．小組合作學習：①找出描寫老天鵝驚心動魄破冰的特寫鏡頭，反復多讀幾遍，說說自己從它身上看到了什么精神？②找出描寫天鵝們齊心協(xié)力破冰的壯觀場面的句子，并說說自己從它們身上學到了什么？③練習朗讀，用恰當?shù)睦首x方式表現(xiàn)老天鵝帶頭破冰和天鵝群齊心破冰的感人場面。 3．全班展示交流。 活動三： 理解老人的感受，領(lǐng)悟道理。 1．有感情地朗讀全文，體會老人在天鵝破冰過程中的心理變化，思考：老人為什么沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸？老人會在心里說什么？ 2．組內(nèi)討論。 3．全班交流。 【課后練學】 學習課文中對天鵝群齊心破冰場面的描寫，寫一個齊心合力完成任務的場面。