八年級語文上冊 第四單元 8 借書不還,天打雷劈學案1 北師大版

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８借書不還,天打雷劈 第一課時 學習目標: 1、有感情地朗讀課文,積累生字詞； 2、理解文章內容，品味文章主旨。 自學指導： 一、基礎知識積累： 1、作者簡介：柏楊，原名郭衣洞，1920年生于河南，當代臺灣作家，主要從事小說、雜文創(chuàng)作，其后者成就更高，曾被列為臺灣十大暢銷作家。代表作品有雜文集《玉雕集》、〈〈依夢閑話〉〉、〈〈西窗隨筆〉〉等。 2、釋題：天打雷劈：被雷電打死，多用于詛咒或發(fā)誓。此題目詼諧、幽默，反映了當時社會上不良的讀書風氣。柏楊以調侃的形式諷刺社會現(xiàn)象，表達了憤世嫉俗的思想。 3、給下列加點字注音： 榔頭（ ） 戔戔（ ） 歃血（ ） 清俸（ ） 杜暹（ ） 潸然（ ） 信箋（ ） 諺語（ ） 4、解釋詞語： 勞師動眾： 對牛彈琴： 潸然淚下 痛徹心肺： 二、默讀全文，回答問題： 1、當今社會存在一種什么社會現(xiàn)象？與借書有什么關系？ 2、借書的方式有哪些？ 3、討書的方式有哪些？ 4、被借者是什么樣的心理？借書者又是怎樣的心態(tài)？ 5、作者對借書者是什么樣的態(tài)度？他提出了怎樣的建議？ 6、回顧全文，品味主旨。 收獲平臺： 一、根據(jù)拼音寫漢字： 如醉如chī( ) 書ch( ) xun( )耀 過yǐn（ ) kē( )頭 sh( )血 lng( )頭 zǔ( )咒 紙lǒu（ ） 二、根據(jù)課文填空： （1）看起來書櫥之代替酒柜，還需要一個（ ）的時間。 (2)　糾纏了半天，老前輩（ ）答應了他。 （3）奉告借書不還的惡客，（ ）一個手無寸鐵的朋友，不算好漢。 三、課內閱讀： 閱讀課文9--12段，回答問題： 1、“但就是怕人向我借書，那還不如照腰窩捅我一刀”，表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？ 2、如何理解“終于在他臥室里人贓俱獲”這句話中的加點詞。 3、“我”不但拿走了自己的書，還拿走了人家的打火機，這是不是不道德的事情？ 4、你是否也有文中所說的別人借你的書卻不還的經歷，你是如何處理的？ 《借書不還，天打雷劈》 第一課時 自學指導： 一、　3、lng jiān sh fng xiān shān jiān yn 4、勞師動眾：原指出動大批軍隊，現(xiàn)多指動用大批人力（含小題大做之意）。 對牛彈琴：比喻對不懂道理的人講道理，對外行人說內行話。現(xiàn)在也用來譏笑說話的人不看對象。 潸然淚下：形容流淚的樣子。 痛徹心肺：形容極端的痛心。 二、1、酒柜代替書柜；借書不還是書柜消失的原因之一。 2、①　借書不還，消失不見；②　糾纏，不達目的不罷休；③　拿了就走 3、①　婉言阻嚇法；②　企求；③　以牙還牙，奪回 4、痛徹心肺　　　借了收藏或裝飾，占為已有不還 5、反對痛恨　　組織“借書必還大聯(lián)盟” 6、本文喜笑怒罵，表達了對借書不還者的憤怒，分析借書不還的社會根源，揭 露借書不還者的丑惡心態(tài)，呼吁社會共同抵制不良風氣，提高自身休養(yǎng)，形成良好的讀書風氣。 收獲平臺 一、癡　櫥　炫　癮　磕　歃　榔　詛　簍 二、（1）漫長　?。?）終于　?。?）欺負 三、1、表現(xiàn)了“我”對好書的喜愛已經達到愛書如命的程度，不愿意人家借書，怕人家借了不還。 　　2、“人贓俱獲”用在此處有點大詞小用，是“我”對借書者不還的憤怒之語，也很好地體現(xiàn)了本文極端用語式的語言特色。 　　3、這里談不上不道德，這是二個朋友之間的玩笑，和小偷小摸不是一回事，也是“我”對借書者不還的“薄懲”。 　　4、略