八年級語文上冊 第1課《巴東三峽》導(dǎo)學(xué)案 （新版）語文版

《八年級語文上冊 第1課《巴東三峽》導(dǎo)學(xué)案 （新版）語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第1課《巴東三峽》導(dǎo)學(xué)案 （新版）語文版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《巴東三峽》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 粗讀課文，掌握作者游覽的行蹤，了解游記的一般特點。 2. 借助工具書，掃除字詞障礙，積累生字詞。 【學(xué)習(xí)重點】 重點：把握作者的游蹤。 【溫故互查】 1. 讀準(zhǔn)字音 夔門（ ） 單于（ ） 峰巔（ ） 秭歸（ ） 崆嶺峽（ ） 泊船（ ） 古剎（ ） 2. 寫清字形 hun（ ）妝 q（ ）塘峽 niǎoniǎo（ ）不斷 nng（ ）望 3. 理解詞義 （1） ：（山勢）高而險。 （2） ：梳洗打扮。 （3）轉(zhuǎn)彎抹角： （4）古褐蒼蒼： 4. 了解作家作品 劉大杰，現(xiàn)代學(xué)者、 、 ，中國文學(xué)學(xué)者。早期所寫小說、戲劇，有《支那女兒》《昨日之花》等，學(xué)術(shù)著作《魏晉文人思想論》《中國文學(xué)發(fā)展史》《德國文學(xué)概論》等。 【設(shè)問導(dǎo)讀】 1. 兩人一組互相聽讀課文，要求：讀音準(zhǔn)確，吐字清晰；能指出對方在朗讀中存在的不足之處及改正的方式。 2. 四人一組，合作探究，討論交流以下問題，要求做到：每個同學(xué)充分發(fā)表自己的看法，由一人做好記錄，推舉一人在討論結(jié)束后向全班展示本組討論成果。 1) 作者由宜昌到重慶逆流游覽三峽，速讀課文說說作者沿途經(jīng)過了哪些地方。 2) 分析下列各句中加點詞語在句中的含義。 1　 最難得的，是在三峽中絕不容易見到的幾十株瀟灑的竹子。 2　 廟的顏色和樣式，同那里的山水，非常調(diào)和。 【當(dāng)堂檢測】 1. 給下列加點字注音。 渺?。? ） 裊裊（ ） 玲瓏（ ） 短促（ ） 瞿塘峽（ ） 溝壑（ ） 秭歸（ ） 聳立（ ） 2. 下列各句沒有使用修辭方法的一項是（ ） A. 那里的山峰，高的高，矮的矮，一層一層的，就像無數(shù)匹馬在奔馳。 B. 江水沖在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時候可以卷起一兩丈高的浪堆。 C. 牛肝今日猶在，馬肺已被外國人用槍打壞了。 D. 前面無路，后面也無路，四面八方，都被懸崖阻住。 【拓展延伸】 文中寫白帝城，引用白帝托孤的故事，突出三峽豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。你還知道哪些三國故事？請寫出其中一個故事的梗概。 語文版八年級上冊 《巴東三峽》第二課時導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個景物的特點而采用的不同的描寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表達能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情，增強保護自然景觀和人文景觀的自覺意識。 【設(shè)問導(dǎo)讀】 四人一組，合作探究，討論交流以下問題，要求做到：每個同學(xué)充分發(fā)表自己的看法，由一人做好記錄，推舉一人在討論結(jié)束后向全班展示本組討論成果。 1. 作者在寫三峽景物時，是如何抓住景物的特點進行描寫的？試從文中找出關(guān)鍵語句，完成下面表格。 景物 特點 西 陵 峽 黃貓峽 1　 燈影峽 2　 崆嶺峽 3　 米倉峽 4　 巫峽 山水最奇險最美麗 水險：⑤ 山險：⑥ 山高：⑦ 云： ⑧ 瞿塘峽 山勢稍低平，水勢仍險急 2. 從修辭的角度，分析下面句子的作用。 （1） 江水的險，險在窄，險在曲折，險在多灘。 （2） 那時候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧騰騰，有點像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來還要有趣。 3. 體會課文引用民諺、詩句的好處。 （1） 青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)。 （2） 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 4. 文章結(jié)尾一句有什么作用？ 【鞏固練習(xí)】 閱讀課文第7到9自然段，回答下面的問題。 1. 作者用哪兩個詞概括巫峽山水的特點？ 2. 選文運用了哪些修辭方法？試舉例并寫出其妙處。 3. 你如何理解“偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂”這句話的含義？ 4. 第9段中有哪些典故，找出來，想想引用這些典故的好處是什么？ 語文版八年級上冊《巴東三峽》第一課時答案 【溫故互查】 1. 略 2.略 3.略 4.略 【設(shè)問導(dǎo)讀】 1.略 2.1）?黃貓峽 ?燈影峽 ?崆嶺峽 ④米倉峽 ⑤巫峽 2）?自然而有韻致 ?配合得當(dāng) 【當(dāng)堂檢測】 1. 略 2. D 【拓展延伸】 （示例）三顧茅廬：劉備為請諸葛亮出山，三次登門拜訪，總算感動了諸葛亮并使其擔(dān)任了自己的軍師，成就了一段佳話。 類似答案：赤壁之戰(zhàn)，三英戰(zhàn)呂布…… 語文版八年級上冊 《巴東三峽》第二課時答案 【設(shè)問導(dǎo)讀】 1. ?山高不險，水勢急不狹 ?濃厚的江南風(fēng)味 ?山形水勢，突然險峻 ④水沒以前急，山更高峻 ⑤窄、急、曲折、多灘 ⑥不單調(diào) ⑦筆直、整齊、險峻 ⑧奇形怪狀，應(yīng)有盡有 2. （1）運用排比、反復(fù)的修辭手法，連用四個“險”字，寫出江水的“窄”“急”“曲折”“多灘”，突出巫峽江水之險。 （2） 運用了比喻的手法，生動形象地描繪出巫山云霧的變幻莫測、姿態(tài)萬千，給人以美的享受。 3. （1）崆嶺峽一段引用這句民諺，作用是表現(xiàn)崆嶺灘的險峻、可怕。 （2） 引用杜甫詩句是因為“赴”字運用得妙，表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢。 4. 意境優(yōu)美，渲染氣氛，襯托三峽的奇景，暗示此游令人難忘。 【鞏固練習(xí)】 1. 奇險、美麗 2. 排比、比喻、擬人?！敖碾U，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘”連用四個“險”，是排比?！耙粚右粚拥?，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你”，是擬人。“兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險峻”，是比喻。 3. （示例）這句通過作者的直觀感受：鳥拼命地飛也不容易飛過那高高的峰頂，襯托了出山峰的高峻。 4.寫白帝城，引用劉皇叔托孤的故事，還有孫夫人、八陣圖等歷史典故，典故的引用充實了文章內(nèi)容，突出了三峽豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。