八年級生物上冊 5_2_2 先天性行為和學(xué)習(xí)行為（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版

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第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為并能對動(dòng)物的行為進(jìn)行正確的判定。2.理解動(dòng)物的行為對動(dòng)物生存的意義。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念。難點(diǎn)：先天性行為和學(xué)習(xí)行為的聯(lián)系與區(qū)別，以及各自對動(dòng)物生存的意義?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)檢測：1.研究動(dòng)物的行為的方法： 和 以及二者的結(jié)合。2.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是一種比先天性行為更為高級的行為。不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是 的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為是以 為基礎(chǔ)的：即動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)的能力就 ，學(xué)習(xí)行為也就越 ，對環(huán)境的適應(yīng)力就 。反之學(xué)習(xí)能力就越弱，學(xué)習(xí)行為越簡單，對環(huán)境的適應(yīng)力就越低。但是即便是同一種生物，不同個(gè)體間的學(xué)習(xí)能力也是 的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為需要通過 的作用。 是常見的學(xué)習(xí)行為。二、合作探究：1.先天性行為和學(xué)習(xí)行為的關(guān)系和區(qū)別是什么？2.先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動(dòng)物的意義分別是什么？三、拓展提升：1.請以美國紅雀喂金魚為例，分析先天性行為的局限性。四、當(dāng)堂檢測：1.下列屬于先天性行為的一組是（ ）A、螞蟻搬家、大雁南飛、孔雀開屏B、貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌C、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、公雞報(bào)曉、驚弓之鳥D、蚯蚓走迷宮、黃牛耕地、老馬識途2.螞蟻搬家、鳥類筑巢、蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜 ，這些復(fù)雜行為的解釋是（ ）A、聰明 B、本能 C、學(xué)習(xí) D、奇怪3.黃鼬在遇到敵害追擊時(shí)會(huì)釋放一種“臭氣”，利用這種氣體將敵害“擊退”或“擊暈”。該行為屬于（ ）A、先天性、攻擊行為 B、先天性、防御行為 C、學(xué)習(xí)、防御行為 D、學(xué)習(xí)、攻擊行為4.“鳥類的黑手黨”杜鵑，將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中，小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥。對小鳥這種行為的解釋，正確的是（ ）是先天性行為 是學(xué)習(xí)行為是由遺傳因素決定的 是由環(huán)境因素決定的A、 B、 C、 D、