九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元教案 （新版）新人教版

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第五單元教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解擴(kuò)寫與縮寫的相關(guān)概念； 2、掌握擴(kuò)寫、縮寫的基本方法； 3、在閱讀文本的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練概括能力與想象力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：當(dāng)堂實(shí)踐，掌握方法 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 20世紀(jì)八九十年代有一首歌，名字叫小芳，有幾句這樣的歌詞：“村里有個(gè)姑娘叫小芳，長得美麗又好看。”到底美在哪里呢？這就要有具體的形象。所以歌中唱道：“一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長?！蓖ㄟ^大眼睛和粗長的辮子給人留下了深刻的印象。 我們來比較下面兩個(gè)句子： A：馮鞏對(duì)觀眾很熱情。 B：馮鞏對(duì)觀眾很熱情，他一走上舞臺(tái)，就快步走向觀眾，一邊揮手一邊笑容滿面地在大聲喊道：“朋友們，我想死你們了！” 小結(jié)：A句很概括抽象， B句描繪出他的語言、動(dòng)作、表情等，具體形象，就能留給我們深刻的印象。把文章寫好，有時(shí)必須略寫，要用概括表達(dá)；有時(shí)必須詳寫，要用形象表達(dá)。 本節(jié)課，我們就共同來探討擴(kuò)寫和縮寫的相關(guān)知識(shí)。 二、 擴(kuò)寫的相關(guān)概念及要求 擴(kuò)寫，就是對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)展、充實(shí)和深化，把簡(jiǎn)略的原文擴(kuò)展成符合要求的文章。 基本要求： 1、忠于原文。只要不改變?cè)牡捏w裁、人稱、主題、主要情節(jié)，增寫的內(nèi)容緊緊圍繞原文的主題，突出重點(diǎn)，無論怎樣擴(kuò)展，都是合理的。 2、找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)。片斷擴(kuò)寫可以抓住原文的重點(diǎn)詞語、關(guān)鍵語句等加以生發(fā)、擴(kuò)充；全篇擴(kuò)寫要通盤考慮，根據(jù)原文體裁、主題等確定擴(kuò)寫點(diǎn)。 3、發(fā)揮創(chuàng)造性。要放開思路，發(fā)散思維，展開想象，合理創(chuàng)造。增加由原文擴(kuò)展的細(xì)節(jié)描寫、人物描寫、環(huán)境描寫，也可以增加一些議論、抒情，增加必要的資料或補(bǔ)充論據(jù)（議論文）。 三、擴(kuò)寫舉例： 材料：武松打虎 梁山好漢武松在回家看哥哥的途中，在景陽岡遇到一只猛虎，在喝了十八碗酒的情況下把這只猛虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛Α?示例：武松打虎 武松回家探望哥哥，途中路過景陽岡。在岡下酒店喝了很多酒，踉蹌著向?qū)献呷?。行不多時(shí)，只見一棵樹上寫著：“近因景陽岡大蟲傷人，但有過岡客商，應(yīng)結(jié)伙成隊(duì)過岡，請(qǐng)勿自誤。”武松認(rèn)為，這是酒家寫來嚇人的，為的是讓過客住他的店，竟不理它，一步步走上崗來。走著走著，醉意涌上越發(fā)走不穩(wěn)了，就選一塊青石在石上躺下，很快的就睡著了。朦朧中，一陣腥風(fēng)中聽得一聲吼，武松勉強(qiáng)睜眼望去，就著月光只見一只斑斕猛虎就在數(shù)步之外。武松叫一聲不好，挺身而起酒意化作一身冷汗全去了。那虎躍起撲過來，武松閃過忙舉齊眉棍向虎打去，虎向前一竄齊眉棍打在樹枝枒，將樹枝和棍都打斷了。武松丟下斷棍，那虎又向他撲來，向后一躍那虎就落在他的面前。急忙中用一只手盡力將虎頭向地下按住，另一手舉起缽大的拳頭打虎的頭。 虎極力掙扎，四只腳將地抓出一個(gè)坑，也難脫武松神力，也不知打了多少拳，那虎竟七孔流血不再動(dòng)了，武松見虎不動(dòng)了，松開手再拖那死虎卻一絲也動(dòng)不了，原來急切中已將力用盡，腿一軟倒在地下動(dòng)彈不得。四、 擴(kuò)寫答題思路 讀：把握文本 審：針對(duì)題目，確立內(nèi)容 （寫什么） 添：（人物/環(huán)境）描寫 （怎么寫） 五、 擴(kuò)寫練習(xí)：擴(kuò)寫下面這段話。 父親走在我旁邊，他幫我拿著行李，滿臉是汗，然后幫我把行李放到行李架上，我的眼淚止不住的流了下來。 擴(kuò)寫練習(xí)示例： 父親走在我旁邊，他的胸前掛著我的零食，背上背著我的特大號(hào)的裝得滿滿的書包，肩膀上扛著我的行李。瘦小的父親馱著這些大山小丘，如一輛超載的獨(dú)輪車，每挪動(dòng)一步都緩慢而艱難。父親臉上的汗順著面頰向下爬動(dòng)著，滴滴嗒嗒從下巴上跌落?？赡苁呛挂毫鬟M(jìn)了眼睛吧，父親邊向前挪著腳步邊夸張地眨動(dòng)著他的眼睛，卻沒顧騰出手擦一下。終于蠕動(dòng)進(jìn)了車廂，父親稍作喘息，鉚了鉚勁兒，一下子把那個(gè)裝滿書的大包舉過了頭頂，包顫巍巍的搭上了行李架的邊緣，他又挺了挺身子，踮了踮腳，把包塞進(jìn)了行李架。然后又一個(gè)，又一個(gè)，獨(dú)自將一切都安排妥當(dāng)，父親才長出了一口氣，挺了挺腰桿那一瞬間，我看見，他的襯衫如同水洗過的一般，緊貼在他的脊背上。我的眼淚止不住的流了下來。六、 縮寫的相關(guān)概念及要求 縮寫，就是在保持中心思想、保留主要內(nèi)容的前提下，對(duì)原文進(jìn)行壓縮。 劇情簡(jiǎn)介、小說簡(jiǎn)介、報(bào)告綱要、著作提要、論文摘要都是縮寫。 、突出要點(diǎn)。要在認(rèn)真閱讀原文的基礎(chǔ)上，整體把握原文的主旨和內(nèi)容，理清思路和結(jié)構(gòu)，突出原文的要點(diǎn)。縮寫不能加入新的內(nèi)容。 、適當(dāng)概括?？勺裥斜３种鞲桑瑒h除枝葉的原則，恰當(dāng)概括文意或摘取原句。 、文氣連貫。要將保留的內(nèi)容和壓縮后的句段連綴成篇，上下句、前后文的文氣保持連續(xù)、暢通。 七、縮寫舉例： 電影舉起手來劇情簡(jiǎn)介：一位農(nóng)民和幾位八路軍戰(zhàn)士，為了保護(hù)國寶與一群日本兵展開周旋，并徹底消滅日本 鬼子的故事。 西游記小說簡(jiǎn)介：唐太宗貞觀年間，孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途歷經(jīng)八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天，取得真經(jīng)的故事。 七、 縮寫解題思路 留：主要情節(jié) 刪：與中心關(guān)系不大的人物、情節(jié) 改：以敘述為主 ，人稱不變 連：條理清晰八、 作業(yè)設(shè)計(jì)見課本177、178頁