中考語文 考點(diǎn)跟蹤突破14 記敘文詞、句、段的理解與品析1

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考點(diǎn)跟蹤突破14　記敘文詞、句、段的理解與品析 (一)(2016安陽二模)閱讀下文，完成第1題。 一份來自陌生人的禮物 ①一把遮陽傘深深地插在沙灘上，遮陽傘下是幾把精致的沙灘椅。我坐在沙灘椅上，一邊看著寶貝女兒們迎著海浪嬉戲玩耍，一邊對(duì)朋友說：“我們都是好媽媽。” ②事實(shí)上，就在那個(gè)夏天，那個(gè)早晨，我自以為是個(gè)非常稱職的媽媽——一大早醒來，備好郊游的午餐，招呼兩個(gè)女兒(一個(gè)3歲、一個(gè)5歲)上了車，驅(qū)車來到朋友家，把她和她的兩個(gè)女兒塞進(jìn)車?yán)?，繼續(xù)驅(qū)車一個(gè)半小時(shí)抵達(dá)新澤西海岸，在沙灘上鋪好浴巾時(shí)已經(jīng)是上午10點(diǎn)了。 ③莫名其妙地，孩子們突然跑了起來。在距離我們大約50米的地方，一位年近60的男人正在釣魚。他的釣竿粗得不可思議，仿佛可以釣起大白鯊。他拋擲釣魚線的動(dòng)作，讓站在他身邊的孩子們看得目瞪口呆。陌生男人朝她們微微一笑，孩子們?nèi)鐾染屯嘏?。而?歲的女兒德魯，非但沒跑，還一屁股坐在一只白桶旁——白桶很可能是陌生人用來裝魚的。 ④我的大腦立馬進(jìn)入媽媽們特有的警覺模式。 ⑤“德魯，過來，和你的小伙伴們一起玩！”我扯著嗓門兒喊，同時(shí)清楚地意識(shí)到“不要和陌生人講話”的暗示沒起任何作用。家長們聽到的都是些駭人聽聞的新聞：拐騙兒童或是兩歲幼童橫尸鐵軌之類。稱職的媽媽應(yīng)該時(shí)刻警惕，告誡孩子們外面的世界很危險(xiǎn)。直到德魯握著鏟子往回跑，我才松了口氣。可接著，德魯看著我的眼睛說：“我想待在那個(gè)人旁邊?！? ⑥她跑了回去，挨著陌生人坐下，開始自顧自地挖起了沙子。 ⑦我盯著他們，恨不得在那兒安一個(gè)攝像頭，時(shí)刻監(jiān)視著那個(gè)男人的一舉一動(dòng)，仿佛他是面目猙獰的野獸。每隔幾秒，我還要抬頭看看另一個(gè)女兒，確保她沒有被海浪沖走，然后又回頭盯著德魯，生怕她和陌生人有所接觸。但事實(shí)上，不過是一個(gè)陌生人在釣魚，一個(gè)小女孩坐在一旁而已。 ⑧“你覺得德魯和那個(gè)陌生人在聊些什么？”朋友問。原來，在我移開眼睛的空當(dāng)兒，德魯已經(jīng)開始嘰嘰喳喳說個(gè)不停。我猜，她可能在告訴那個(gè)陌生人我們家住哪兒，爸爸去哪兒出差了，媽媽怎樣讓她和姐姐單獨(dú)在車道上騎自行車，等等。陌生人邊聽邊點(diǎn)頭，德魯繼續(xù)喋喋不休，陌生人再次點(diǎn)點(diǎn)頭，然后開懷大笑，德魯也跟著大笑。 ⑨過了一會(huì)兒，德魯跑回來，手里揮著一個(gè)滑溜溜、亮閃閃的東西。 ⑩“看，媽媽，魚！” ?“什么？”我后退了幾步。 ?“玩具魚！”那確實(shí)是條玩具魚，一條黃色橡膠制成的玩具魚，表面金光閃閃。他一定是以此為“誘餌”。其他三個(gè)女孩受到玩具魚的吸引，毫不掩飾她們的艷羨之情，爭搶了起來。德魯向我投來求助的眼神。 ?“魚是我朋友送我的！”她抗議道。遮陽傘前的沙灘，儼然成了供學(xué)前兒童比賽的場(chǎng)地。爭搶中，黃色的橡膠魚在空中翻來滾去。很快有人開始哇哇大哭，我也不由自主地想尖叫。我試圖沒收那條魚，沒想到“戰(zhàn)爭”陡然升級(jí)，爭搶更為激烈。 ?突然，那個(gè)陌生人出現(xiàn)了，他就站在我們旁邊，手里拿著另外三只橡膠魚，分別遞給了其他孩子?？粗⒆觽儦g樂的表情，你會(huì)以為他就是招人喜歡的“喬納森兄弟”里的一位。收到魚的孩子們爭先恐后地向他道謝。 ?我也道了聲“謝謝”，意識(shí)到大千世界確有邪惡，但人世間也有美好。陌生人中也不乏友好、善良的人，而唯有3歲的孩子才會(huì)讓媽媽們明白這些道理。陌生人向我們輕輕揮了揮手，回到了他擺放釣竿的地方。 1．第⑤⑥⑦⑧自然段，寫出了“我”的哪些擔(dān)憂？ ①擔(dān)心陌生人傷害孩子；②擔(dān)心孩子被海浪沖走；③擔(dān)心陌生人從孩子口中騙取家庭信息。 2．文章結(jié)尾處加點(diǎn)短語“這些道理”具體指什么？為什么說“唯有3歲的孩子才會(huì)讓媽媽們明白這些道理”？ 第一問：世界上確有邪惡，但人世間也有美好；陌生人中也不乏友好、善良的人。第二問：因?yàn)楹⒆由媸牢瓷睿欢檬篱g的險(xiǎn)惡；孩子以單純而美好的心與陌生人交往，從而贏得了陌生人的友善和信任。 3．從第⑦段、第?段畫線句子中任選一個(gè)，從修辭手法或動(dòng)作描寫的角度進(jìn)行賞析。 第⑦段修辭手法示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，把陌生人比作野獸，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)陌生人的警惕、戒備和對(duì)孩子的擔(dān)憂?！〉?段動(dòng)作描寫示例：“出現(xiàn)”“站”“拿”“遞”運(yùn)用動(dòng)作描寫，傳神刻畫出陌生人對(duì)孩子的友好、善良，也與上文“我”對(duì)陌生人的提防形成對(duì)比。(意思對(duì)即可) 4．第?段詳寫了孩子們爭搶的場(chǎng)景，有何作用？ 表現(xiàn)了孩子們對(duì)陌生人送的禮物的喜愛，為下文寫陌生人再次送孩子禮物做鋪墊。 5．說說本文對(duì)陌生人形象的刻畫主要運(yùn)用了哪種寫作手法，并結(jié)合文意簡要分析其妙處。 欲揚(yáng)先抑或?qū)Ρ?。先寫陌生人的釣竿粗得不可思議和孩子們看到他微笑后的恐懼，可見陌生人不招人喜歡；再寫下文孩子們從陌生人那里得到玩具魚后，爭先恐后地向他道謝，可見陌生人招人喜歡。運(yùn)用這種寫作手法，使陌生人的形象更加鮮明。 (二)(2016沈陽)閱讀下文，回答問題。 好　感 朱　鴻 ①常聽老人說，人生喜憂參半，但我的人生卻因收藏“好感”而時(shí)時(shí)充滿快樂。 ②多年前，我乘公交車，沒有零錢買票，遂把一百元人民幣呈給售票員。售票員皺眉，不高興。當(dāng)然不高興，因?yàn)槲抑挥袃烧韭?，而且找錢幾乎會(huì)用盡她所有的零錢。售票員的不高興讓我緊張，恐她退我一百元，請(qǐng)我下車。正在焦慮之時(shí)，我鄰座一位先生伸手遞給售票員一元錢，說：“我兩站，他也兩站，一元錢就不用找了。”售票員轉(zhuǎn)陰為晴，退了我的錢。我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽光照耀著我。我謝了鄰座的先生，下車告別之際又謝謝他。他四十歲的樣子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家莊。好感不期而得，我收藏了。 ③還有一次，我匆匆上課，出了小區(qū)才發(fā)現(xiàn)因?yàn)閾Q衣服忘了帶錢，但如果返回取錢，我就會(huì)遲到。我呼住一輛三輪車，司機(jī)讓我上車。我站著未動(dòng)，對(duì)他說：“我坐過你的車?！彼緳C(jī)說：“好像坐過?！薄拔医裉爝€要坐你的車。”“沒有問題，請(qǐng)上來吧。”我說：“今天我忘了帶錢，你能不能拉我？”司機(jī)一愣，然后微笑著對(duì)我說：“忘了帶錢也拉你，請(qǐng)上來吧?！蔽艺f：“謝謝你！我肯定會(huì)付你錢的。”于是坐了他的車，囑他拉我至長安路。到站我又謝謝他，就跨橋進(jìn)校上課了。 ④之后有數(shù)月我沒有碰到這個(gè)司機(jī)，遂覺虧欠。從明德門至長安路一程五元，然而這司機(jī)就是靠一程五元的累積維持生計(jì)的。夏天的黃昏，我在路上走著，忽見他駕著三輪車迎面駛來，趕緊喊他。他停下來，等我上車。我說：“我一直在尋你?！彼f：“尋我？干什么？”我說：“春天我坐你的車到長安路，沒有付錢，今天付給你?！蔽姨统鑫迨?dāng)作付他十倍的車錢，并說：“謝謝你，你那天沒有拒絕我。不要找了！”他詫異地說：“不行，不行！”我說：“行，行！”就走了。這種好感來而往之，是循環(huán)的，我也收藏了。 ⑤三十年來，我總會(huì)想起一位陌生的兄長，并久享他所贈(zèng)我的好感。那是1984年，我剛剛從大學(xué)畢業(yè)。我想吃一頓羊肉泡饃，便進(jìn)館子排隊(duì)買票。不料一步一步挪到柜臺(tái)，才知道錢不夠。難免羞愧，便打算抽身放棄。這時(shí)候有一個(gè)青年越過兩人，擠到柜臺(tái)前說：“我給他補(bǔ)夠?！本蛿?shù)了九毛錢給了服務(wù)員。我心里滾燙，并以目光致謝，他聲色平靜地回應(yīng)了我，悄然返回自己的位置，繼續(xù)排隊(duì)。我注意到他旁邊站著的女朋友，一直向他微笑。這是一個(gè)敦實(shí)的小伙子，膚色略黑，充盈著一種可以信賴的英氣。他所贈(zèng)的好感我已經(jīng)收藏了多年，早就增值了。 ⑥陌生兄長的贈(zèng)予在我心中悄然生根。一次，適逢一個(gè)婦女刷卡乘車，她連刷三次也未反應(yīng)，又沒有兩元的零錢可以投箱，司機(jī)便轉(zhuǎn)方向盤準(zhǔn)備把車開向路邊，喊她下車。當(dāng)此之際，我想起了多年前為我補(bǔ)夠錢讓我吃了一頓羊肉泡饃的那位陌生的兄長……于是我走過去，替她刷了卡，那一刻我對(duì)自己很是滿意，因?yàn)槲覍⒑酶匈?zèng)予了別人。 ⑦從此以后，在公交車上，但凡碰到老者或殘疾者，我便會(huì)給他們讓座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也會(huì)給他盒子里放一點(diǎn)零錢；在街上，碰到弱者受欺，我更會(huì)仗義為弱勢(shì)而辯……這些經(jīng)歷讓我明白好感可以任憑創(chuàng)造，可以常有。它會(huì)凈世暖心，會(huì)養(yǎng)性滋仁。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改) 1．閱讀選文②～⑤段，完成下面表格。 段落 ② ③～④ ⑤ 概括內(nèi)容 “我”乘公交車沒零錢，鄰座先生幫“我”付車費(fèi)。 A B A：司機(jī)拉載沒帶錢的“我”，“我”后來遇到他，為表謝意，付了他十倍車錢。 B：“我”買羊肉泡饃錢不夠，陌生兄長主動(dòng)幫“我”補(bǔ)足了錢。 2．請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第②段畫線的句子。 我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽光照耀著我。 比喻，生動(dòng)形象地寫出了“我”因得到鄰座先生的幫助而內(nèi)心感到溫暖。 3．選文第③段畫線句子運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？ 神態(tài)描寫，語言描寫；生動(dòng)形象地寫出了司機(jī)開始的驚訝和后來樂于幫助“我”的明確態(tài)度，表現(xiàn)了司機(jī)的善良、樂于助人。 4．請(qǐng)分析選文第⑤段中兩個(gè)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。 滾燙：寫出陌生兄長幫“我”補(bǔ)錢后，“我”內(nèi)心的無限感動(dòng)。 平靜：寫出陌生兄長幫“我”補(bǔ)錢后，他自然、平常的表現(xiàn)，突出他助人后不求回報(bào)的心理。 5．請(qǐng)結(jié)合全文舉例分析第⑤段中“增值”的內(nèi)涵。(舉一例即可) “增值”指“我”將好感贈(zèng)予了別人。如：“我”替婦女刷卡；“我”給乞丐零錢；“我”為弱者爭辯；“我”給老者或殘疾者讓座。 6．選文的標(biāo)題有什么含義？ “好感”是因人與人之間的幫助而產(chǎn)生的感激和愉悅之情；“好感”是凈世暖心、養(yǎng)性滋仁的溫馨氛圍。