七年級(jí)語文下冊 12 凡爾賽宮導(dǎo)學(xué)案 蘇教版

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十二*凡爾賽宮 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。 過程與方法 學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 解凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：抓住特征，突出重點(diǎn)，學(xué)習(xí)說明文準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。 難點(diǎn)：抓住特征，突出重點(diǎn)，學(xué)習(xí)說明文準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們一起去游覽了哪些地方呢？（人民英雄紀(jì)念碑，巍巍中山陵）。這些都是我們的國內(nèi)建筑，今天我們一起去“法國”一飽眼福，游覽一下聞名世界的凡爾賽宮。（凡爾賽宮立體圖像） 二、走進(jìn)作者： 吉祖英——當(dāng)代作家，法中塞納揚(yáng)子交流協(xié)會(huì)副會(huì)長。著有《凡爾賽宮》一文。 三、預(yù)習(xí)檢測： 給下列加點(diǎn)字注音 摒棄（ ） 靜謐（ ） 嫉妒（ ） 加冕（ ） 恬靜（ ） 粼粼（ ） 軼事（ ） 鑲嵌（ ） 精湛（ ） 四、初讀課文，整體感知： 1．認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個(gè)人輪讀，選用自己喜歡的方式。 2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。 3．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”? 4．本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何? 5．本文是怎樣抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的? 6．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時(shí)，插入一段歷史軼事有何作用? 7．找出自學(xué)中的疑難問題。 五、合作探究： 1．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中‘一顆燦爛的明珠”’? 明確：(一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風(fēng)格獨(dú)特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動(dòng)人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。) 2．本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何? 明確：(列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。) (“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。) 3．本文是怎樣抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的? 明確：(無論是對(duì)凡爾賽宮的建筑本身，還是對(duì)其內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價(jià)值高這一特征進(jìn)行說明。與藝術(shù)價(jià)值無關(guān)的內(nèi)容一律略去，這樣對(duì)凡爾賽官的說明就從總體上突出了重點(diǎn)。從局部來說，也同樣注意了這一點(diǎn)。) 4．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時(shí)，插入一段歷史軼事有何作用? 明確：(①為了說明凡爾賽宮建筑風(fēng)格與富蓋府第的風(fēng)格有異曲同工之妙，突出 其富麗堂皇的特征；②揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的奢侈腐敗及嫉妒心理；③在結(jié)構(gòu)上起著過渡作用，承接上文，又引起下文；④增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性。) 六、精讀品析： 重點(diǎn)研討文中第1-3自然段。 1.學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片3。) ①第1段交代了凡爾賽宮的__________，并用__________ 的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術(shù)價(jià)值。 ②第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時(shí)間，接著用__________、__________的方法說明了__________，從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。 ③說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是__________。 ④第3段用__________和__________的說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的__________。 2.小組代表發(fā)言交流。 明確： ①地理位置，打比方。 ②列數(shù)字、面積，宮殿建筑和園林。 ③正宮東西走向，兩端與南宮和北宮銜接，形成對(duì)稱的幾何圖案。 ④舉例子、列數(shù)字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于魅力。) 七、拓展延伸： 難道只有法國才有像凡爾塞宮這樣的好地方嗎？咱們國家有嗎？ 出示多媒體長城圖片配歌曲《我的中國心》 請(qǐng)仿照本文寫一寫長城，可以查閱相關(guān)資料，注意說明方法和說明順序，語言盡量準(zhǔn)確而生動(dòng)。 板書設(shè)計(jì): 凡爾賽宮 第一部分(第l段)： 總說凡爾賽宮的方位和藝術(shù)價(jià)值。 (總) 第二部分(第2—5段)：具體說明凡爾賽宮的建筑時(shí)間，建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格。 宮殿內(nèi)景：由外而內(nèi)(數(shù)字說明) (分) 宮前大花園：由遠(yuǎn)而近(總分結(jié)構(gòu)) 歷史軼事：形成特色的原因(承上啟下) 第三部分(第6—7段)：說明凡爾賽宮的今昔地位。 (總) 教學(xué)反思 為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境的教學(xué)理念，我借助信息技術(shù)，上網(wǎng)搜集了大量圖片和資料，并且將資料制作成多媒體課件，與課文相互融合，將抽象的語言文字變成形象生動(dòng)的畫面，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情境中進(jìn)行言語實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的語言能力和情感發(fā)展。 為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，我首先讓學(xué)生利用找“中心句”的手段，明確課文抓住 “ 藝術(shù)價(jià)值高 ” 這一特征進(jìn)行說明。這個(gè)問題的設(shè)置可以幫助學(xué)生熟悉課文，理清文章脈絡(luò)，使得他們能輕易從文中提取有效信息，又能找出原因。看似簡單的一道題目，含金量卻很高，簡單，激發(fā)了學(xué)生回答問題的熱情，學(xué)生又在不自覺中輕易找出了凡爾賽宮的建筑特點(diǎn)，鍛煉了學(xué)生提取信息、思考以及組織語言的能力。 本課最大的不足就是，雖然我讓學(xué)生找到了中心，但是我在這個(gè)問題上花費(fèi)了過多的時(shí)間，以致對(duì)文本的鉆研時(shí)間少了很多，給人以脫離文本的感覺。其實(shí)，要將這堂課上的完全，在整體把握課文的基礎(chǔ)上，還需要學(xué)習(xí)文中重點(diǎn)說明的內(nèi)容，如“鏡廊和法蘭西式大花園，以及凡爾賽宮中的雕像”，從多方面體會(huì)其“ 藝術(shù)價(jià)值高 ” 這一特征，掌握多種說明方法。在教學(xué)中形成以學(xué)生舉例說明，相互交流的環(huán)節(jié)。而我在這一環(huán)節(jié)上，給學(xué)生自己思考的時(shí)間不夠，所以在需要請(qǐng)學(xué)生起來當(dāng)小導(dǎo)游介紹這些需要重點(diǎn)說明的地方時(shí)，時(shí)間就很緊張了。