七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18《小溪流的歌》教案 （新版）語(yǔ)文版

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小溪流的歌 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能：能有感情地朗讀全文，學(xué)習(xí)童話生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。 2、過(guò)程與方法：復(fù)述、朗讀中訓(xùn)練合作探究能力；認(rèn)真觀察思考生活的能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受小溪流自強(qiáng)不息，永不停息的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的思想。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)童話生動(dòng)形象的語(yǔ)言；認(rèn)真觀察思考生活能力 【教學(xué)難點(diǎn)】 童話中蘊(yùn)含的人生的哲理 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 〖教學(xué)過(guò)程〗 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 二次備課 一、檢查預(yù)習(xí)、交流資料導(dǎo)入 教師板書(shū)《小溪流的歌》，師生共同交流搜集到的有關(guān)資料，作者背景及相關(guān)內(nèi)容，展示預(yù)習(xí)結(jié)果。 二、自由讀文，整體感知 “小溪流是一首什么樣的歌？” 學(xué)生自由讀文，找出小溪流成長(zhǎng)的四個(gè)階段。（小溪流→小河→大江→大海） 三、細(xì)讀課文，合作探究 1、多媒體出示課件。 2、問(wèn)題思考：小溪流在奔流中力量有什么變化？ 小溪流是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的？每個(gè)階段成長(zhǎng)的特點(diǎn)是怎樣的？ 小溪流一路上遇到過(guò)哪些阻礙？從他們的對(duì)話中可以看出他們具有什么品質(zhì)？ 小溪流具有什么品質(zhì)？ 3、學(xué)生自由讀文，分組討論，推選代表發(fā)言 預(yù)設(shè)： 1、小溪流在奔流中力量變化：快活 旺盛 強(qiáng)壯 巨大 2、小溪流各階段成長(zhǎng)的情況：從文中找出能體現(xiàn)小溪流、小河、大江、大海特征的詞各一個(gè)（培養(yǎng)合作探究能力） 3、小溪流一路上到過(guò)枯樹(shù)樁、枯黃的草、烏鴉、泥沙、沉船等。 4、得出結(jié)論：我們每個(gè)也應(yīng)該像小溪流那樣，要有遠(yuǎn)大理想，樂(lè)觀向上、努力奮斗，才能獲得成功。 四、賞析、品讀課文 你最喜歡文中哪個(gè)段落？試作賞析和品讀。 出示課件：音樂(lè)，小溪流成長(zhǎng)動(dòng)畫(huà) 學(xué)生有感情朗讀自己最喜歡的段落，然后組內(nèi)討論，班級(jí)交流 五、感情升華，感悟道理 1、小溪流究竟唱的是一首什么歌？ 學(xué)生各抒己見(jiàn) 總結(jié)：小溪流是一首堅(jiān)定、樂(lè)觀、進(jìn)取、永不停息的歌。 2、小溪流的歌給你什么啟示？ 交流：學(xué)習(xí)小溪流的精神，不斷學(xué)習(xí)，用知識(shí)豐富自己，充實(shí)自己。生命不息，學(xué)習(xí)不止。 五、拓展延伸 自然界中許多事物都能給我們啟示。由小溪流的歌你聯(lián)想到什么事物也會(huì)唱歌？唱出的是一首什么歌？學(xué)生分組討論，并交流所感，拓展思路。 發(fā)揮我們豐富的想象力，用我們的生花妙筆“唱”出生命的一首首動(dòng)聽(tīng)的歌吧！ 第二課時(shí) 板書(shū)設(shè)計(jì) 18、小溪流的歌 小溪流——快活 永 成 小河 ——旺盛 不 長(zhǎng) 大江 ——強(qiáng)壯 停 壯 大海 ——巨大 息 大 教學(xué)反思 這則童話蘊(yùn)含的道理很好，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，懂得了許多道理。