七年級(jí)語文上冊 23《三個(gè)太陽》教案 蘇教版

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三個(gè)太陽 教學(xué)目標(biāo)：1、了解南極，熟讀課文，掌握文章的字詞。 2、概括文章所寫的事情，領(lǐng)悟文章的中心意思 3、了解文章的體裁，領(lǐng)會(huì)文章線索清晰、構(gòu)思巧妙特點(diǎn)。 4、領(lǐng)悟南極精神的內(nèi)涵。 5、欣賞品味文章富于表現(xiàn)力的語言。 教學(xué)重點(diǎn)：1、概括文章所寫的事情，領(lǐng)悟文章的中心意思 2、了解文章的體裁，領(lǐng)會(huì)文章線索清晰、構(gòu)思巧妙特點(diǎn)。 3、領(lǐng)悟南極精神的內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn)：欣賞品味文章富于表現(xiàn)力的語言。 本課題教時(shí)數(shù)： 二課時(shí) 教學(xué)方法： 朗讀，講解，質(zhì)疑，討論 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課堂教學(xué)流程： 一、簡潔導(dǎo)入新課（用時(shí)不超過1分鐘） 說一說; 根據(jù)自己在地理書中所學(xué)以及你課外所積累的知識(shí)，請你談?wù)勀銓δ蠘O大陸的了解？ …… 看一看： （一）、首先我們來欣賞一組南極大陸的風(fēng)光圖片，一起感受它那獨(dú)特的魅力。 （二）、接下來請同學(xué)們說說你對南極大陸又多了哪些了解？你覺得在南極大陸生活會(huì)怎么樣？ 今天，我們來學(xué)習(xí)第19課《三個(gè)太陽》 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解南極，熟讀課文，掌握文章的字詞。 2、概括文章所寫的事情，領(lǐng)悟文章的中心意思 三、出示自學(xué)指導(dǎo) 請同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)自學(xué) 自學(xué)指導(dǎo) 1、 請同學(xué)快速閱讀課文，注意以下詞語的讀音： 2、 換一組:這 些 詞 中 的 多 音 字 你 會(huì) 讀 嗎? 學(xué)生讀完后思考，交流，可以各抒己見。 四、師生互動(dòng)交流 1說說文章主要寫什么人？簡要概括本文寫了什么事？主要反映什么樣的主題？ （主要人物：女畫家。 主要事件：女畫家經(jīng)過努力來到南極，戰(zhàn)勝了生理和自然條件造成的種種困難，為中國南極長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過。 中心意思：表現(xiàn)南極考察隊(duì)員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕奮斗的情景，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡的膽略。） 五、當(dāng)堂訓(xùn)練（12分鐘左右） 復(fù)述女畫家在南極參加建設(shè)、搶險(xiǎn)、畫畫的經(jīng)歷。 要求： 1、不能照本宣科，運(yùn)用自己的語言進(jìn)行復(fù)述。 2、既要抓住女畫家的主要事跡，又要使語言生動(dòng)流暢。 3、用第一人稱來描述。 六、課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)：（1分鐘） 南極精神還是一種敢為天下先的精神，而這種精神離不開想象力，請你結(jié)合這篇文章展開聯(lián)想和想象，以《我的南極之旅》為題，寫一篇400字左右的想象文章。 七、教學(xué)后記 第二課時(shí) 課堂教學(xué)流程： 一、簡潔導(dǎo)入（用時(shí)不超過1分鐘） 回顧舊課，提問一些基本問題，迅速導(dǎo)入新課。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解文章的體裁，領(lǐng)會(huì)文章線索清晰、構(gòu)思巧妙特點(diǎn)。 2、領(lǐng)悟南極精神的內(nèi)涵。 3、欣賞品味文章富于表現(xiàn)力的語言。 三、出示自學(xué)指導(dǎo) 請同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)自學(xué) 自學(xué)指導(dǎo) 速讀課文 把握中心 思考問題： 1.本文屬于什么類型的通訊？ 2.作者想表現(xiàn)的是個(gè)體形象還是群體形象？ 3.找出能點(diǎn)出文章中心的段落。 學(xué)生讀完后思考，交流，可以各抒己見。 （1、人物通訊 2、群體形象 3、第一部分：寫女畫家向往并爭取去南極工作的經(jīng)過以及 愿望實(shí)現(xiàn)后投放漂流瓶的激動(dòng)心情。 第二部分：寫女畫家在南極的緊張工作和生活，寫她對南極、對風(fēng)暴以及對南極人的觀察和感受。 第三部分：寫女畫家在南極長城站過生日以及她在長城后山上的所見所思所感。 第四部分：寫女畫家為長城站精心制作了一幅壁畫，畫中的三個(gè)太陽內(nèi)涵豐富。） 四、師生互動(dòng)交流 1、本篇通訊共有四個(gè)部分，你最喜歡的是哪一部分的內(nèi)容？為什么？（從側(cè)重點(diǎn)和對全文的作用去分析） 1、投下一個(gè)漂流瓶 2、終于踏上了喬治島的雪原 3、站在長城站的后山上 4、留下三個(gè)太陽l 小結(jié)：本文的四個(gè)小標(biāo)題，領(lǐng)起緊密聯(lián)系又相對獨(dú)立的四個(gè)部分的文字，揭示了各部分的主要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點(diǎn)。全文以時(shí)間為序，結(jié)合運(yùn)用了回憶，展現(xiàn)了女畫家赴南極體驗(yàn)生活的全過程，通過女畫家的切身感受將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現(xiàn)在讀者面前。從而表現(xiàn)中國科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概。 2、女畫家爭取去南極工作的經(jīng)過順利嗎？我們從中可以看出女畫家的什么特點(diǎn)？ （爭取去南極：表明向往之情——交代前往動(dòng)機(jī)——克服重重困難——成為編外人員 克服困難：名額擠不上——經(jīng)費(fèi)部分自籌——性別不方便——行業(yè)不對口 獻(xiàn)身事業(yè)的執(zhí)著追求，吃苦耐勞、自我砥礪的高貴品格，熱愛生活、充滿激情的良好氣質(zhì)） 3.在第二部分中，作者用概括的筆墨寫了幾個(gè)南極人的形象，你能找出他們的共同點(diǎn)嗎？ （執(zhí)著、不怕辛苦、對南極有著無比的熱愛） 4.你能從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中發(fā)現(xiàn)南極精神的內(nèi)涵嗎？ （①內(nèi)心充滿了一種對科學(xué)事業(yè)的熱情。 ②我們每一個(gè)人都應(yīng)該為長城站奉獻(xiàn)自己的一份力量，把長城站建設(shè)得更美麗。 ③富有大膽探索科學(xué)的精神。 ④熱愛南極、獻(xiàn)身南極的精神。 ⑤探索自然，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神，為祖國、為事業(yè)而團(tuán)結(jié)拼搏的奉獻(xiàn)精神 。） 5、第三部分寫了女畫家父親的有關(guān)內(nèi)容，有人說，這些內(nèi)容與本文無關(guān)，你是怎樣認(rèn)為的？ （豐富了南極精神的內(nèi)涵，告訴讀者，我國一代代的科學(xué)家都做著美麗的南極夢，也使女畫家的行為更加合理可信。） 6、女畫家所畫的壁畫上的三個(gè)太陽，從她的構(gòu)思猜測這幅畫的內(nèi)涵？考察隊(duì)員們對它分別有哪些解釋？發(fā)揮你的想象，你能做出更好的解釋嗎？ （略） 7、本篇以“三個(gè)太陽”為題，你認(rèn)為好嗎？請說明理由。 l （好。直接取自女畫家為中國南極長城站所畫壁畫的內(nèi)容．既緊扣畫家的畫，又突出南極的特點(diǎn)：沒有黑夜，正如南極考察隊(duì)員開拓事業(yè)的忘我獻(xiàn)身精神。這樣命題，新穎醒目，含義深長，給讀者以充分想像、深入思考的余地。 ） 8.課文幾次寫了外祖母的眼睛？把 有關(guān)的句子畫出來。大聲朗讀課文，畫出你認(rèn)為生動(dòng)精彩的語句或者令你感動(dòng)的語句，簡單分析，然后讓我們一起來互相交流。 l（略） 五、板書和課堂小結(jié)（1到2分鐘） 中心思想：這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極,戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難,為中國南極長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過,表現(xiàn)了南極考察隊(duì)員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練（12分鐘左右） 瀏覽《“南極精神”旗幟高高飄揚(yáng)——記我國第24次南極科學(xué)考察》一文（見發(fā)下的材料），讀完后，在文中橫線上填出你所理解的南極精神。 七、課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)：（1分鐘） 1、作業(yè)：完成同步探究 2、預(yù)習(xí)：下一課 八、教學(xué)后記