七年級語文上冊 14《我打敗了男子漢》教學(xué)設(shè)計 魯教版五四制

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《我打敗了男子漢》教學(xué)設(shè)計 【設(shè)計理念】 本單元是體育單元，從語文的角度來看沒有多少文學(xué)的東西值得學(xué)習(xí)，主要是感悟體育文化和體育精神，因此我的設(shè)計理念是教材只是一個工具，利用教材激發(fā)學(xué)生說和寫的能力，創(chuàng)造性的理解文章。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力：探究本文敘事的特點，領(lǐng)會文中心理描寫的特點及作用。 過程與方法：提高口頭表達(dá)能力及組織設(shè)計能力。 情感態(tài)度與價值觀：探究人物成功的原因，領(lǐng)略張山大山一樣博大的精神內(nèi)涵。 【教學(xué)重點】：領(lǐng)會文中心理描寫的特點及作用，探究人物成功的原因。 【教學(xué)難點】：引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟體育與生活、人生的關(guān)系，提升其對生活的認(rèn)識。 【教學(xué)方法】：設(shè)計表演、圈點批注、討論探究 【教具準(zhǔn)備】：張山、巴塞羅納奧運會、雙向飛碟射擊比賽的資料。 【課時安排】：一課時 【教學(xué)過程】： 一、導(dǎo)入新課 她，“力拔山兮氣蓋世”用弱小的身軀舉起了比體重要重的多的杠鈴， 他，“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”以王者的姿態(tài)捍衛(wèi)了羽壇種子的地位； 她，“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”淡定、從容地將頑皮的乒乓玩弄于股掌； 他們，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”不拋棄不放棄的精神讓他們王者歸來。 他們是榮譽殿堂的主人，今天我們榮譽殿堂來跟大家一起走進(jìn)前奧運冠軍打敗了男子漢的張山。 二、資料鏈接 1、了解作者： 1.張山，女，身高1.63米，1968年3月23日出生于四川南充。很小就到少年體校學(xué)籃球。1984年入選四川省射擊隊，16歲時才第一次摸槍，1989年入選國家集訓(xùn)隊。在1992年巴塞羅那奧運會上，張山創(chuàng)造了女子雙向飛碟200發(fā)200中的成績并奪得金牌。 張山，運動成績：1989年意大利世界飛碟射擊錦標(biāo)賽女子雙向飛碟個人與團(tuán)體冠軍； 1990年，第45屆世界射擊錦標(biāo)賽冠軍并打破自己保持的時間紀(jì)錄； 1992年，巴塞羅拿奧運會資格賽上200發(fā)200中，打破了世界紀(jì)錄； 1992年，巴塞羅拿奧運會冠軍； 1998年，開羅世界杯賽冠軍 2.張山創(chuàng)造的成績的意義：張山在巴塞羅那奧運會上創(chuàng)造了一個空前絕后的奇跡：在男女混合雙向飛碟賽中，她以200發(fā)200中的優(yōu)異成績，把自古以來“百發(fā)百中”的傳說變成了實施。把奧運會的這項記錄推到了不可再破的頂點，改寫了奧運會上飛碟射擊由男子壟斷的歷史，成為奧運史上第一個登上這個項目冠軍領(lǐng)獎臺的巾幗英雄。 3、飛碟雙向射擊，碟靶飛行最遠(yuǎn)距離為　75米　，飛行時間4至5秒，散彈最佳命中距離在　35米　以內(nèi)。因此，射手必須在碟靶飛出靶壕15至20米內(nèi)完成擊發(fā)，也就是說要求射手必須在0.4至0.6秒內(nèi)完成運槍、瞄準(zhǔn)、擊發(fā)一系列動作，其動作之迅速、反應(yīng)之快是可想而知的。碟靶在一定范圍內(nèi)向不同方向(包括不同角度和高度)飛行。子彈使用重　24克　裝有約270粒鉛丸的散彈，發(fā)射后依靠散布面的任何一部分彈丸命中目標(biāo)。因此，只能是概略瞄準(zhǔn)目標(biāo)。 三、掃除障礙： 1、注音 稔熟（rěn ）讖語（chn ）中靶（zhng ） 巾幗英雄（gu ） 陰盛陽衰（shuāi ） 2、詞語解釋 稔熟：熟悉?！　? 讖語：迷信的人指事后應(yīng)驗的話?！　? 鬼使神差：好象鬼神暗中差使一樣。形容意外地發(fā)生湊巧的事或不由自主地做出某種意想不到的事。　　 巾幗不讓須眉：婦女不會遜色于男子。巾幗原指婦女頭上戴的頭巾，借指婦女。須眉，指男子。 四、整體感知： 通過《我打敗了男子漢》了解了一下張山奪冠的歷程，張山用他的筆為我們呈現(xiàn)了一個世界冠軍的風(fēng)采，今天我們回到張山的奪金時刻親自感受一下。 張山的奪金時刻（10分鐘） 假如你是中央電視臺體育播報的記者，現(xiàn)場直播張山的這場比賽，你該如何為榮譽殿堂的關(guān)注比賽的觀眾朋友們作解說？ 提示：解說詞不能直接表現(xiàn)人物的心理活動，要借助描述人物的外貌、神態(tài)、動作等，展示人物的精神風(fēng)貌和比賽實況，要給人身臨其境之感?？梢圆迦胫鞒秩说默F(xiàn)場評論。 請小組合作，現(xiàn)場直播賽中、賽后實況。 教師示例： 賽前實況直播—— 鏡頭一：電視機(jī)前的觀眾朋友！大家好！我現(xiàn)在是在巴塞羅那奧運會現(xiàn)場，向您現(xiàn)場直播雙向飛碟射擊項目的比賽實況。 鏡頭二：現(xiàn)在，大家看到的是我國著名的飛碟射擊運動員張山，健步走下波音747機(jī)艙，立刻成為眾多媒體關(guān)注的焦點。 鏡頭三：今天是張山到達(dá)奧運賽場的第二天，她將在這里進(jìn)行試槍訓(xùn)練。今天天高氣爽，換上射擊服的張山神采奕奕，笑頰粲然，非常自信從容。今天的試槍訓(xùn)練，張山槍槍命中！看來，她的競技狀態(tài)很好，這是個好兆頭。決賽的戰(zhàn)況如何呢？讓我們拭目以待。 五、探究賞析　　 1．作者認(rèn)為，射擊是技術(shù)與心理的完美結(jié)合。本文中就有許多精彩逼真的心理描寫，請畫出這些語句并思考它們的作用?！　? 方法鏈接心理描寫是指對處在一定環(huán)境中的人物內(nèi)心活動的描寫。它是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。　　 示例：“我靜靜地坐在選手席上，輕輕撫摸著手中的那支‘中國造’，心潮難平……我拍拍我的槍:老伙計，今天你表現(xiàn)不錯，幫我實現(xiàn)了自己的目標(biāo)，下午咱們再加把勁，給大家也增點光?！薄　? 分析：細(xì)節(jié)描寫和心理描寫結(jié)合在一起，間接寫出了“我”那種堅毅樂觀的精神。同時，“中國造”三個字作為一種象征，在文中反復(fù)出現(xiàn)，也深化了全文的內(nèi)涵?！　? （1）“天高氣爽，半邊青山在藍(lán)天的映襯下翠綠欲滴，令人賞心悅目。好極了，我似乎覺得這個射擊場等的不是那些男子漢，而是我這個來自東方的女子?！泵骼拭利惖木吧妥孕艠酚^的心理相映襯，生動表現(xiàn)了“我”志在必得的良好競技狀態(tài)。　　 （2）“每一位從靶上下來，我都是擺出那副‘傲慢’的姿態(tài)，心中默念我的心理老師劉淑慧給我的一句心理暗示語：天上地下，惟我獨尊。這句佛教讖語在我這里已經(jīng)沒有任何迷信色彩?！弊孕攀浅晒Φ幕A(chǔ)，“飛碟射擊要的就是自信。舉起槍，我會無視一切?！币舱怯辛诉@種惟我獨尊的氣概和境界，才使她打勝了這場“巾幗不讓須眉”的戰(zhàn)役。　 2．當(dāng)比賽中作者出現(xiàn)了意外的脫靶現(xiàn)象時，作者是否被意外情況搞亂了方寸？　　 根據(jù)作者的敘述，從表面看，作者好象有些迷信，她很相信自己的夢．但是進(jìn)一步分析一下．我們不難想到，作者之所以做這樣的夢，就是因為她對自己的奪冠特別有信心，正是這樣強(qiáng)烈的信心，使作者在出現(xiàn)意外的情況下保持了內(nèi)心的平靜，為后面的比賽充分發(fā)揮水平奠定了基礎(chǔ)． 3．仔細(xì)閱讀課文，你認(rèn)為張山為什么能打敗男子漢？　　 張山之所以成功，根本原因在于她平時努力刻苦的訓(xùn)練。具體到賽場上，至少有以下幾點原因：（1）賽場上的那種霸氣；（2）面對困難、挫折時的自信、堅毅、樂觀；（3）靈性四溢的射擊天分?！? 4、本文語言生動活潑，意味雋永，景物描寫簡潔、心理描寫細(xì)膩、細(xì)節(jié)描寫傳神。請你用一雙慧眼再讀課文，找出自己喜歡的語句段多角度進(jìn)行賞析批注（可以談感悟、賞寫法、說意味等）。 示例： “試試槍，靶子飛行也不錯，槍槍命中?！瓘哪且豢唐穑腋訄远俗约旱男判??！? 我的賞析：直率的心理告白，加上插敘的幾次成功經(jīng)歷，告訴我們：自信來自實力。正是一個個冠軍的獲得，一次次有益的訓(xùn)練成績，才使張山信心百倍。正是不斷超越的精神，勇爭第一的魄力，甘于寂寞，刻苦訓(xùn)練的毅力，才使張山出類拔萃，創(chuàng)造了一次又一次的精彩。張山的成功看似偶然，實則必然。正是那幾十年如一日的刻苦磨礪，才有了笑傲群雄的那一刻。 所以，成功是成功之母。想要自信嗎？請增強(qiáng)你的實力！想要更自信嗎？請展示你的實力！ 六、拓展遷移　　 1．請結(jié)合你對張山的了解，談?wù)勀銖膹埳降慕?jīng)歷中學(xué)到了什么?！　? 正是憑著山一樣的雄偉，山一樣的堅韌，山一樣的勇敢，山一樣的智慧，張山在巴塞羅那奧運會創(chuàng)造了一個奇跡，一個空前絕后的奇跡，一個永遠(yuǎn)載入吉尼斯世界紀(jì)錄的奇跡。也希望大家像張山一樣，不僅僅用自己的特長，更重要的是用自己的眼睛，用自己的智慧，用自己的心靈，用自信、堅毅、樂觀的精神，創(chuàng)造精彩人生！　　 2．在你的生活中或者閱讀積累中，你還知道哪些人同樣值得我們學(xué)習(xí)？舉出幾例與同學(xué)共勉。　　 七、布置作業(yè)： 看一場體育比賽，有深刻認(rèn)識的同學(xué)將探究的感受寫下來。 八、自我反思： 總體來說本節(jié)課還算成功，無論是從設(shè)計上還是時間的把握上，還是學(xué)生的參與度上及教學(xué)的效果和教學(xué)目標(biāo)的完成上都是比較讓我滿意的。但也有許多值得反思的地方： 1、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計比較多，有冗雜之感，表面上熱烈但實際上幾乎每個環(huán)節(jié)都如蜻蜓點水一帶而過，沒有深入細(xì)致下去，學(xué)生也有意猶未盡的感覺，這也就是語文課上抓一點一面帶動全局，而不要面面俱到，也是我容易走入的誤區(qū)。 2、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡不明顯，沒有過渡的問題和過渡語，給人感覺非常生硬，不和諧。比如在整體感知和心理描寫這個環(huán)節(jié)，完全可以設(shè)計這樣一個問題：“張山成功靠的是什么？——穩(wěn)定的心理素質(zhì)，那我們看一下本文是怎么描寫張山的心理的，這也是本文的一大特色。”