七年級(jí)生物下冊(cè) 4_1_3 青春期說課稿 （新版）新人教版1

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青春期說課稿第三節(jié)青春期說課稿；尊敬的各位評(píng)委大家好??；今天我要說課的題目是青春期；一：說教材；（一）教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)；首先，我先談?wù)勎业牡慕虒W(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)；堂中是被動(dòng)的接收者還是主動(dòng)的獲取者；（二）、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用；本節(jié)課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書、人教版生；物圈中的人、第一章人的由來的第三節(jié)的內(nèi)容；（二）、教學(xué)目標(biāo)的確定；結(jié)合新課程的課程理第三節(jié)青春期說課稿尊敬的各位評(píng)委大家好！今天我要說課的題目是青春期。下面我將從說教材、說教法、說教學(xué)程序三個(gè)方面來進(jìn)行本次說課。一：說教材（一）教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)首先，我先談?wù)勎业牡慕虒W(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)。傳統(tǒng)課堂與主體性課堂的根本區(qū)別就在于學(xué)生在課堂中是被動(dòng)的接收者還是主動(dòng)的獲取者。因此，根據(jù)新的教育理念，本節(jié)課將著重培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，通過親身實(shí)踐，以對(duì)知識(shí)“再發(fā)現(xiàn)”的形式獲得知識(shí),使課堂教學(xué)的重點(diǎn)由如何“教”轉(zhuǎn)向如何“學(xué)”。（二）、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用本節(jié)課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書、人教版生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)、第四單元生物圈中的人、第一章人的由來的第三節(jié)的內(nèi)容。青春期是人一生中身體變化的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期，人的身體將發(fā)生明顯的變化：性機(jī)能發(fā)育成熟，身體外形急劇變化，體內(nèi)機(jī)能迅速健全。這些變化是迅速的、全面的，學(xué)生沒有心理準(zhǔn)備。進(jìn)入青春期后，有些學(xué)生不習(xí)慣自己身體的急速增高和性征的突然變化，害羞或靦腆起來；有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己的發(fā)育較晚，和別人不一樣，產(chǎn)生憂慮、苦悶；有的學(xué)生認(rèn)為自己長(zhǎng)得丑而自卑、孤獨(dú)。所以，需要對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的教育，傳授必要的生理知識(shí)，給予必要的指導(dǎo)，使之能夠正確對(duì)待自己的生理變化，悅納自己的生理變化。（二）、教學(xué)目標(biāo)的確定結(jié)合新課程的課程理念，面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。以及本課內(nèi)容在教材的地位中和學(xué)生實(shí)際，從“三維目標(biāo)的角度”本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：1、知識(shí)與技能：理解青春期的身體變化及衛(wèi)生保健。理解青春期的心理變化及心理衛(wèi)生。2、過程與方法：嘗試通過分析、討論的方法來理解知識(shí)點(diǎn)。2使用所學(xué)的知識(shí)去解釋生物學(xué)現(xiàn)象，解決問題。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：形成學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和動(dòng)力。關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康地度過青春期。（三）教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)的重點(diǎn)是：青春期的身體變化和心理變化以及青春期的衛(wèi)生保健。了解自己的生理變化，是正處于青春期的學(xué)生成長(zhǎng)的迫切需要。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生切實(shí)存在著由生理變化所帶來的困惑與煩惱，解決好這些問題有利于他們安全、愉快地度過青春期。本節(jié)的 難點(diǎn)是：課本14頁圖片資料的分析以及月經(jīng)的形成過程。二、說教法初中生的形象思維能力較強(qiáng)，抽象思維較弱，他們更習(xí)慣、更善于通過大量的信息材料和典型事例的感性認(rèn)識(shí)接受新理論、新知識(shí)、新觀點(diǎn)。為此，在教學(xué)中，我注重適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用事實(shí)、事例、精美畫面、圖片，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，化抽象為具體，化枯燥為趣味。在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。因此，我在直觀性、啟發(fā)性 、簡(jiǎn)明性 、理論聯(lián)系實(shí)際的原則下，展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過程。同時(shí)，為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，著重采用講授法、演示法、討論法、總結(jié)法等教學(xué)方法。學(xué)生則通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)。三、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：我們知道，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，往往和新課的導(dǎo)入有著密切的聯(lián)系。因此，我通過展示學(xué)生平時(shí)在生活中經(jīng)常遇到的一些情景，從而提出啟發(fā)性問題：“為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象？”學(xué)生就會(huì)進(jìn)行思考并想要去解決這些問題，因此使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，并導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：青春期。2.新課講授：（1）青春期的身體變化討論活動(dòng)一：讓學(xué)生觀察課本14頁的圖片資料，教學(xué)生怎么看圖，橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)分別代表什么，兩條曲線分別代表什么。然后再讓學(xué)生分析課本14頁的圖片資料，討論資料分析后面的4個(gè)問題。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出青春期的身體變化：.身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。.神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能明顯增強(qiáng)。.性器官迅速發(fā)育：男孩會(huì)出現(xiàn)遺精，女孩會(huì)出現(xiàn)月經(jīng)。討論活動(dòng)二：分析課本15頁的圖片資料，討論為什么男孩子會(huì)出現(xiàn)遺精的現(xiàn)象？為什么女孩子會(huì)出現(xiàn)月經(jīng)的現(xiàn)象？教師總結(jié)：其實(shí)男生的遺精、女生的月經(jīng)和男女生身體上的變化都是非常正常的生理現(xiàn)象。正因?yàn)槟阌辛诉@些現(xiàn)象才說明你是正常的，才說明你正在慢慢褪去你身上的稚氣，漸漸成熟，漸漸成長(zhǎng)，綻放身上青春的、成熟的魅力。但是身體上的變化就必然會(huì)使得我們心理上也會(huì)產(chǎn)生一些變化。設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)第一部分的內(nèi)容我設(shè)計(jì)了兩個(gè)討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過觀察、思考、討論、歸納的形式對(duì)青春期的身體變化進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）青春期的心理變化情景模擬活動(dòng)：讓兩個(gè)學(xué)生分別飾演爸爸和兒子，模擬爸爸和兒子之間的談話。其他同學(xué)認(rèn)真觀看，看看是否能從中找到自己的影子。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出青春期的心理變化：有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)。遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長(zhǎng)和老師的關(guān)懷。內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的事情不想跟家長(zhǎng)交流。再設(shè)問：你們有沒有類似的情況？那應(yīng)該怎么處理？播放心理健康教育的視頻（4min）。通過視頻，概括出青春期的心理衛(wèi)生：正確對(duì)待自身出現(xiàn)的身心變化，尋求心理平衡。樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚情操。開展正常的人際交往，做到自尊自愛。設(shè)計(jì)意圖：通過情景模擬活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)其主動(dòng)探究意識(shí)，激發(fā)其思維的積極性，增強(qiáng)了課堂的效果。