七年級(jí)政治上冊(cè) 4_1 多彩的情緒教案 蘇教版（道德與法治） (2)

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4.1多彩的情緒 1教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生用健康的心態(tài)欣賞神秘的情感世界,感受多姿多彩的情緒世界。 2.時(shí)刻保持積極的情緒,克服消極情緒,從而促進(jìn)身心健康發(fā)展。 3.認(rèn)識(shí)人類(lèi)情緒的豐富多樣性,知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類(lèi)型。 4.了解人的情緒變化的原因,理解情緒的積極作用和消極作用。 2學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)生處于青春期,這一階段他們的情緒情感變化幅度較大,不穩(wěn)定。比如:有的學(xué)生上午還在為一件愉快的小事而興高采烈,下午就會(huì)因?yàn)槭艿揭稽c(diǎn)委屈而情緒消沉。情緒變化頻率過(guò)快,必然使心情難以平靜。因此,對(duì)初中生進(jìn)行情緒方面的輔導(dǎo)是非常重要的。本節(jié)課,在了解了情緒的一些積極和消極作用的基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,尋找合理方法宣泄不良情緒。只有這樣才能真正做到:我的情緒我做主。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):情緒的四種基本形式 難點(diǎn):積極情緒和消極情緒 4教學(xué)過(guò)程 4.1第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】多彩的情緒 (一)情緒萬(wàn)花筒 小紅的一天 情景一:早晨起床時(shí),小紅發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了青春痘。 情景二:早晨在上學(xué)的路上,同學(xué)夸小紅的衣服漂亮。 情景三:課上,老師公布了考試成績(jī),小紅聽(tīng)到自己的成績(jī)很低,而且老師要見(jiàn)她家長(zhǎng)。 情景四:下午活動(dòng)課期間,同學(xué)因?yàn)樾∈潞托〖t吵架。 做一做:讓4位學(xué)生走上講臺(tái)用面部表情把小紅在四個(gè)情景中的不同情緒表演出來(lái),并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)加以描述。其余學(xué)生將四種面部表情和表達(dá)的詞語(yǔ)寫(xiě)在紙上,老師從中隨機(jī)抽幾張進(jìn)行展示。 活動(dòng)2【講授】多彩的情緒 (一)情緒萬(wàn)花筒 小紅的一天 情景一:早晨起床時(shí),小紅發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了青春痘。 情景二:早晨在上學(xué)的路上,同學(xué)夸小紅的衣服漂亮。 情景三:課上,老師公布了考試成績(jī),小紅聽(tīng)到自己的成績(jī)很低,而且老師要見(jiàn)她家長(zhǎng)。 情景四:下午活動(dòng)課期間,同學(xué)因?yàn)樾∈潞托〖t吵架。 做一做:讓4位學(xué)生走上講臺(tái)用面部表情把小紅在四個(gè)情景中的不同情緒表演出來(lái),并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)加以描述。其余學(xué)生將四種面部表情和表達(dá)的詞語(yǔ)寫(xiě)在紙上,老師從中隨機(jī)抽幾張進(jìn)行展示。 人在不同的情況下會(huì)有不同的情緒表現(xiàn),人的情緒就像萬(wàn)花筒里的世界一樣五彩繽紛。而喜、怒、哀、懼則是人類(lèi)情緒的四種基本形式。 1.喜、怒、哀、懼是人類(lèi)情緒的四種基本形式 幻燈片展示代表喜、怒、哀、懼四種情緒的圖片。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們分別表現(xiàn)了什么樣的情緒。(喜、怒、哀、懼)其實(shí),大家在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中也有喜、怒、哀、懼的經(jīng)歷,下面請(qǐng)大家敞開(kāi)心扉,說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。 談?wù)勀阌∠笾杏洃浬羁痰淖铋_(kāi)心的事、最生氣的事、最難過(guò)的事、最害怕的事分別是什么,它們分別屬于哪種情緒。 2.人的情緒變化的原因 競(jìng)賽場(chǎng)—情緒詞語(yǔ)接龍習(xí) 操作過(guò)程:全班分成四組,一組代表一種情緒,每說(shuō)一個(gè)詞匯,小組成績(jī)可加一分。問(wèn):①得分最多與得分最少的兩組同學(xué),你們現(xiàn)在各是什么樣的情緒? ②在比賽的過(guò)程中,各小組的成績(jī)你追我趕時(shí),你們的心情是什么樣的? 從這個(gè)活動(dòng)中我們可以看出表達(dá)情緒的詞匯是豐富多彩的,從比賽過(guò)程中大家的情緒變化我們可以得出結(jié)論:情緒不是一成不變的,它是隨著情境的變化而變化的。 材料一: 學(xué)生討論:同樣面對(duì)半杯水,兩人表現(xiàn)出不同的情緒反應(yīng),從中你明白的生活道理是 材料二: 我國(guó)唐代大詩(shī)人李白,面對(duì)同樣美麗的長(zhǎng)江沿岸景色,因不同的情緒,寫(xiě)出的詩(shī)句感情色彩也截然不同。從中你明白的生活道理是 問(wèn):你有過(guò)類(lèi)似的情緒變化的體驗(yàn)嗎?搜索你的記憶庫(kù),說(shuō)出你的情緒體驗(yàn),與大家分享。 教師小結(jié):俗話(huà)說(shuō)“人非草木,孰能無(wú)情?”我們每個(gè)人都可能遭遇不同的事情,處于不同的情境中,自然會(huì)有不同的情緒體驗(yàn)。人的情緒是經(jīng)常變化的,它隨著個(gè)人的境遇、社會(huì)生活和個(gè)人志趣的變化而變化。正因?yàn)槿绱?在社會(huì)生活中,我們經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)人們豐富多彩的情緒反應(yīng)。 (二)情緒“神奇果” 自學(xué)抽測(cè)水結(jié)合教材第39頁(yè)正文第一、二段分析) 1.情緒對(duì)人的行為和生活有什么影響? 2.人們的情緒可以如何分類(lèi)?它們的含義和產(chǎn)生的后果分別是什么? 嘗試解決《范進(jìn)中舉》 問(wèn):范進(jìn)中舉前后情緒的變化給了我們?cè)鯓拥膯⑹? (答:①不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。積極的情緒產(chǎn)生積極的后果,消極的情緒產(chǎn)生不良的后果。②積極情緒和消極情緒的劃分是相對(duì)的,兩者在一定條件下是可以互相轉(zhuǎn)化的。③我們要盡量利用情緒的積極一面,克服情緒的消極一面,做到喜怒有常、喜怒有度,讓情緒為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。) 【教學(xué)小結(jié)】 學(xué)生小結(jié)課文,暢談學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的感想。 教師總結(jié):人的情緒是多姿多彩的,是經(jīng)常變化的。情緒不同,導(dǎo)致的結(jié)果就不同。在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中,我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,克服消極情緒,時(shí)刻注意培養(yǎng)和保持積極的情緒。　　 1.平日里,當(dāng)我們得到老師的表?yè)P(yáng)時(shí)會(huì)非常高興,當(dāng)學(xué)習(xí)退步時(shí)會(huì)感到憂(yōu)愁,看到令人氣憤的事情時(shí)會(huì)憤怒。這種高興、憂(yōu)愁、憤怒的感受,都叫做() A.性格B.情緒C.意志D.內(nèi)心需要 2.人的情緒有多種類(lèi)型,其中最常見(jiàn)的是() A.喜、怒、哀、樂(lè)B.驚喜、悲憤 C.喜、怒、哀、懼D.百感交集 3.對(duì)情緒認(rèn)識(shí)正確的是() A.人有喜、怒、哀、懼的情緒,所以情緒不可調(diào)適 B.情緒與個(gè)人態(tài)度緊密相連,可以通過(guò)改變態(tài)度來(lái)調(diào)控自己的情緒 C.情緒只能給人帶來(lái)煩惱,所以我們要調(diào)適 D.情緒就像“神奇果”,會(huì)給生活帶來(lái)災(zāi)難,我們是無(wú)法改變它的 4.小明和小強(qiáng)都是乒乓球隊(duì)員,平日里他們技術(shù)相當(dāng),但每次比賽時(shí),小明都緊張、害怕,而小強(qiáng)總是信心百倍,因此結(jié)果總是小強(qiáng)勝過(guò)小明。這表明() A.勝敗完全在于技術(shù) B.成功的重要條件是要有積極的情緒 C.情緒勝過(guò)技術(shù) D.每到比賽,人都會(huì)產(chǎn)生消極情緒