七年級政治上冊 2_5_1 樹立正確的學(xué)習(xí)觀念導(dǎo)學(xué)案（答案不全） 教科版（道德與法治）

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《樹立正確的學(xué)習(xí)觀念》導(dǎo)學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 明白學(xué)習(xí)是個人生存、成長和發(fā)展的需要。 2. 明白學(xué)習(xí)是建設(shè)國家、服務(wù)社會、造福人類的需要。 3. 明白終身學(xué)習(xí)是社會發(fā)展的必然要求，也是每個人自我完善的需要。 【預(yù)習(xí)自測】 1. 學(xué)習(xí)是 的需要。學(xué)習(xí)使人獲得 ，擺脫 ；學(xué)習(xí)使人掌握 ，擁有 ；學(xué)習(xí)使人有 。 2. 學(xué)習(xí)是 的需要。把 與 結(jié)合起來，我們的學(xué)習(xí)才會有更大的動力，也才更加有意義。 3. 是社會發(fā)展的必然要求，也是我們每個人自我完善的需要。 【新課講授】 1、 創(chuàng)設(shè)情境：一條線=一萬美元 20世紀(jì)初，美國福特公司正處于高速發(fā)展時期，客戶的訂單快把福特公司銷售處的辦公室塞滿了。突然，福特公司一臺電機出了毛病，幾乎整個車間都不能運轉(zhuǎn)了。公司調(diào)來大批檢修工人反復(fù)檢修，可怎么也找不到問題出在哪兒。福特公司的領(lǐng)導(dǎo)火冒三丈，別說停一天，就是停一分鐘，對福特來講也是巨大的經(jīng)濟損失。這時有人提議去請著名的物理學(xué)家、電機專家斯坦門茨幫助。 斯坦門茨仔細(xì)檢查了電機，然后用粉筆在電機外殼畫了一條線，對工作人員說：“打開電機，在記號處把里面的線圈減少16圈。”人們照辦了，令人驚異的是，故障竟然排除了！生產(chǎn)立刻恢復(fù)了！ 福特公司經(jīng)理問斯坦門茨要多少酬金，斯坦門茨說：“不多，只需要1萬美元?！?萬美元？就只簡簡單單畫了一條線！斯坦門茨看大家迷惑不解，轉(zhuǎn)身開了個清單：畫一條線，1美元；知道在哪兒畫線，9999美元。福特公司經(jīng)理看了之后，不僅照價付酬，還重金聘用了斯坦門茨。 2、 學(xué)海導(dǎo)航 1. 課前思考 1） 為什么要學(xué)習(xí)？ 2） 學(xué)習(xí)的真正意義和價值是什么？ 2.學(xué)習(xí)是個人生存、成長和發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)使人獲得知識，擺脫愚昧；學(xué)習(xí)使人掌握技能，擁有力量；學(xué)習(xí)使人有文化、有教養(yǎng)、有素質(zhì)。 實例：知識改變命運 中國的陳景潤,他原本家境貧寒,在一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒,但他并不屈從于命運,而是自強不息,利用晚上自學(xué)數(shù)學(xué),后來在清華旁聽,以至后來因著名的哥德巴赫猜想改變了自己的命運甚至讓世界震驚。 3.學(xué)習(xí)是將來建設(shè)國家、服務(wù)社會、造福人類的需要。 實例：周恩來在沈陽讀書的時候，是個十二三歲的少年。他學(xué)習(xí)非常勤奮、刻苦。有一天，校長問大家：“讀書是為了什么？”有的同學(xué)說：“為了給自己的將來找出路?！庇械恼f：“為了能發(fā)財致富?！边€有同學(xué)說：“為了幫助父母記賬。”校長問周恩來：“你呢，為什么讀書？”周恩來站起來大聲地說：“為中華之崛起而讀書。” 4.終身學(xué)習(xí)是社會發(fā)展的必然要求，也是我們每個人自我完善的需要。 實例：有專家認(rèn)為，2020年的知識總量將是現(xiàn)在的3~4倍；而到2050年，目前的知識總量只占屆時知識總量的1%。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，只要7~14歲接受教育，就能滿足日后一生工作生涯的需求；工業(yè)經(jīng)濟時代，求學(xué)時間需延長5~22年；而在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識經(jīng)濟時代，人類只有終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。 5. 思考：反省自己的學(xué)習(xí)觀念，思考哪些地方還有待改進(jìn)。 【當(dāng)堂檢測】 1.某同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏理想，沒有明確的奮斗目標(biāo)，在課堂上看小說，自由散漫，得過且過，你認(rèn)為他出現(xiàn)這種情形，最關(guān)鍵的原因是（ ） A．養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 B．沒有正確的學(xué)習(xí)觀念 C．不聽從老師和父母的教導(dǎo) D．缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 2.有科學(xué)研究表明，如果一個學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣、積極性高，就能發(fā)揮他的才能的80%-90%；反之，缺乏興趣只能讓他的才能發(fā)揮20%-30%。這項研究說明了 （ ） A.缺乏興趣，就不可能學(xué)好 B.興趣能引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要 C.學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能 D.興趣能指導(dǎo)我們探索世界的無窮奧妙 【參考答案】 1. B 2. C