2016年秋季版遼寧省凌海市石山初級中學(xué)七年級語文上冊第六單元23女媧造人導(dǎo)學(xué)案新人教版

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23.女媧造人一、預(yù)習(xí)案1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）學(xué)會本課“藤、添、媧”等10個生字。掌握“管理、果 然、終止、未免”等詞語的用法，并能模仿造句。（2）掌握神話的特點(diǎn)，體會想象在神話中的作用。（3）使學(xué)生理解女媧身上所寄托的人類母親的優(yōu)秀品質(zhì)，培 養(yǎng)學(xué)生的想象力。思考自身來源，珍愛生命。2、預(yù)習(xí)要點(diǎn) （1）預(yù)習(xí)重點(diǎn)生詞并做好標(biāo)記。（2）閱讀課文，能夠簡要概括文章各段段意。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)（1）解釋下列詞語：澄澈： 。幽光： 。靈敏： 。綿延： 。 莽莽榛榛： 。 神通廣大： 。（2）女媧為什么要造人？(用課文內(nèi)容回答。） （3）女媧是怎么樣造人的？ 二、探究案1、要點(diǎn)回顧第一部分（1）：交代故事的起因。開天辟地后，萬物具備，世界上沒有人類。 第二部分（212）：寫女媧造人的過程。 第三部分（1315）：寫人類廣泛出現(xiàn)在世界上。 第四部分（1617）：寫女媧把人分成男女，叫他們自己創(chuàng)造后代，使人類代代延續(xù)。2、問題展示朗讀課文，劃分文章結(jié)構(gòu)層次。想想課文是按什么順序敘述的。 女媧造出來的人是什么樣的呢？ 女媧的慈愛、辛勞與不懈努力不正是一位勤勞、智慧、偉大的母親形象嗎？故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“人”性？3、方法總結(jié)小組間討論預(yù)習(xí)的收獲，選一名同學(xué)課上做總結(jié)匯報(bào)。4、拓展交流下列句子加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已經(jīng)根深蒂固。B那些對自己的事業(yè)有探索精神并樂此不疲的人，最終都走向了成功。C談起圍棋，這孩子說得頭頭是道，左右逢源，連專家都驚嘆不已。D鄧稼先被張愛萍將軍稱為“兩彈元勛”，是當(dāng)之無愧的。參考答案達(dá)標(biāo)練習(xí)（1）清澈透明。 昏暗的亮光。 反應(yīng)快，機(jī)靈敏捷。 延續(xù)不斷。 草木叢生的樣子。 有無所不能的力量，后指極其高明的本領(lǐng)。 （2）她看到周圍的景象感到十分的孤獨(dú)，當(dāng)她走到池水旁時，照見了自己 的面容，看到自己的影子，忽然靈機(jī)一動，就想到了為什么不造和自己一樣的生物呢。于是人類就誕生了。（3）第一種方法：用黃泥揉成團(tuán)狀成人。 第二種方法：用一條枯藤伸入泥潭，攪成泥漿，向地面揮灑，泥點(diǎn)濺落的點(diǎn)，就出現(xiàn)了人。問題展示第一部分（1）：交代故事的起因。開天辟地后，萬物具備，世界上沒有人類。 第二部分（212）：寫女媧造人的過程。 第三部分（1315）：寫人類廣泛出現(xiàn)在世界上。 第四部分（1617）：寫女媧把人分成男女，叫他們自己創(chuàng)造后代，使人類代代延續(xù)。天地?zé)o人黃泥捏人創(chuàng)造許多人分為男女，延續(xù)后代。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：媽媽。 她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”。她充滿生命活力與母性，有著母親的喜與憂。從女媧身上我們看到了人類母親的優(yōu)秀品質(zhì)，這種崇高的母愛正是我們?nèi)祟惿幌⒌脑慈?。“人”的心理、情感、活動表示在：寂寞孤?dú)、自豪欣慰、忙碌疲倦拓展交流D3