七年級信息技術(shù) 第九單元 第三節(jié) 美化家園教學設計

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9.3美化家園案名稱9.3美化家園課時1課時年級七年級一、教材內(nèi)容分析本節(jié)是第九單元第三節(jié)美化家園的教學內(nèi)容，在整個章節(jié)中居于重要地位，教學內(nèi)容有一定的難度。此部分是學生學習信息技術(shù)的基礎課，對信息思維的培養(yǎng)有著重要作用，將直接影響學生對后續(xù)內(nèi)容的理解和學習。教材通過對網(wǎng)頁的美化，以提高網(wǎng)頁的觀賞性和提高藝術(shù)水準為出發(fā)點，從培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)及審美觀的角度來安排內(nèi)容，從而提高學生的興趣達到學習新識的目的。二、學生分析所教學生為七年級學生，學生已初步掌握了網(wǎng)絡信息的搜索、瀏覽和下載，以及網(wǎng)頁或網(wǎng)站的建立、布局的基本方法。在學生已經(jīng)具備了獲取信息能力的同時，但多數(shù)學生對網(wǎng)頁缺少美化的知識。本節(jié)教學中通過網(wǎng)頁的美化，讓學生體驗到網(wǎng)頁美化的重要性；以吸引學生的學習興趣，讓學生充分理解任務，理解具體的應用情境，符合初中學生的認知特點。在教學內(nèi)容方面著重于幫助學生理清概念，理順思路，通過多種方法降低學習難度，簡化操作過程。三、教學目標1、知識與技能：學生能使用Dreamweaver Mx頁面屬性進行文字大小、顏色、圖像跟蹤的設置；能掌握動態(tài)或靜態(tài)圖片插入的基本方法，能夠利用“層”制作出動感圖片和特殊效果。2、過程與方法目標：學生能夠?qū)σ谱鞯木W(wǎng)頁頁面進行美化并掌握了分析問題和處理問題地能力3、情感態(tài)度與價值觀：通過制作能夠讓學生體驗到網(wǎng)頁美化的重要性；能讓學生懂得相互學習、相互合作的重要性。四、教學重點與難點教學重點：（1）網(wǎng)頁頁面屬性的設置（2）Dreamweaver mx中圖片的插入（3）動感圖片的添加和特殊效果的使用教學難點：用“層”給網(wǎng)頁添加動感和特殊效果五、教學策略（一）教學方法設計通過小組合作的學習方式，降低個體學習的難度，對于技術(shù)水平較高的同學，教師鼓勵其在分組內(nèi)或分組之間充分發(fā)揮起技術(shù)應用特長，帶動技術(shù)水平相對較低的同學，將學生的個體差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W資源，讓學生在參與合作中互相學習并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，各有所得。采用直觀演示法、任務驅(qū)動法、合作探究、成功激勵的方法。（二）教學策略設計通過創(chuàng)設“飛舞的蝴蝶”（配音樂梁祝）的實際知識情境，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)的學習任務。教師采取創(chuàng)設情境法、任務驅(qū)動法等多種教學方法。學生以自主學習、自主探究、合作交流、合作學習和探究學生為主要的學習方式，通過教師的個別指導，學生能利用Dreamweaver工具進行頁面的美化來完成本科的教學任務。六、教學環(huán)境及資源準備計算機局域網(wǎng)、多媒體教學廣播軟件、素材等。七、教學過程（可以用嵌套表格呈現(xiàn)具體內(nèi)容）（一）課前準備部分用時學生進教室開機、簽到、素材的分發(fā)等。2（二）新課導入部分用時首先給學生展示音（梁祝)配畫“飛舞的蝴蝶”的網(wǎng)頁教師提出問題：剛才我們?yōu)g覽了網(wǎng)頁，你們看到了什么嗎？聽到如此美妙的音樂看到絢麗飛舞的蝴蝶，你們想自己制作出這樣精美的網(wǎng)頁嗎？生：認真觀察教師演示的作品，回答：想”。聽到熟悉的音樂，看到飛舞的蝴蝶，產(chǎn)生好奇心，萌發(fā)學習和創(chuàng)作的強烈欲望。思考教師提出的問題，進入學習情境?！驹O計意圖】以學生為主體創(chuàng)設特定的情境，引起學生注意，激發(fā)學生學習欲望。2（三）師生互動部分用時明確任務、自主學習、合作探究任務布置：要想順利、漂亮地完成今天的任務，我們還需要學習相關(guān)的一些知識和技能。大家可以看到我們在校園網(wǎng)信息技術(shù)課堂中的“網(wǎng)頁制作知識你知我知”，上面清楚地列出了課堂學習內(nèi)容。請抓住學習重點，根據(jù)你的知識準備情況和需要，選擇合適的學習內(nèi)容。師：大家對完成本節(jié)課任務所需的知識與技能學習得怎么樣？有沒有信心做好自己的第一張精彩網(wǎng)頁。教師引導學生閱讀教材，把學生可能遇到的問題和概念提出來，共同探討。教師對學生幫助和指導，對學習中遇到的問題可個別解決，普遍性問題可集中提示或講解，對學生的學習進行監(jiān)控，對學生提出的問題要加以點撥，促進學生的學習進程。生：學生自主學習，明確自己的學習任務，確定要制作的作品（可以從網(wǎng)上學習知識），確定設計方案。遇到問題可以在校園網(wǎng)上教師提供的學習資料里尋找解決方法，進行自主學習，或向老師和同學提出，以求得幫助?！驹O計意圖】通過豐富的教學資源（包括教材，課件及網(wǎng)絡資源），支持學生自主學習和協(xié)作探索，滿足學生的不同學習進度和個*好，培養(yǎng)學生的自主探索能力、協(xié)作學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。實踐應用、提高能力前期準備工作已經(jīng)完成，布置學生動手創(chuàng)作作品。教師巡視和監(jiān)控學生的學習和操作，進行個別答疑和輔導，普遍問題則統(tǒng)一講解；繼續(xù)鼓勵學生相互觀摩、相互學習、相互幫助，以增強協(xié)作學習精神。生：學生根據(jù)所學知識，和小組成員一起協(xié)作完成任務【設計意圖】學生在具體完成任務的過程中，達到理解基本概念，掌握操作技巧的目的。分小組完成任務，可增進學生的合作意識和合作技能，發(fā)揮學生各自的特長。成果展示交流及評價大部分學生完成作品后，教師讓學生上傳至教師機并對自己作品的評價，組織學生進行自評和他評，讓學生說出作品在制作過程中遇到的問題和解決的辦法，組織交流、評價作品，評選最佳作品，教師進行點評，充分肯定學生的勞動成果，并把優(yōu)秀作品上傳到學校網(wǎng)站里，讓學生體驗成功的喜悅。生：作品制作完成后學生提交作業(yè)，并對作品進行自我評價，介紹自己作品的閃光點和創(chuàng)作體會，并對他人的作品的創(chuàng)意、視覺效果等方面進行欣賞和品評，大家一起評最佳作品?！驹O計意圖】采用成功激勵的方法，給學生以成就感。讓學生介紹、評價自己和別人的作品，可發(fā)展學生的表達能力、操作能力和評價分析能力，在此過程中構(gòu)建自己的知識體系。同時培養(yǎng)學生欣賞他人和正確評價他人的良好習慣。知識遷移你們喜歡拼圖游戲嗎？下面我請一位同學幫我來演示一下“拼圖游戲”。請你想一想并找出游戲制作的合理方法。師巡視和監(jiān)控學生的學習和操作，進行個別答疑和輔導。生：學生回答：喜歡一位學生自薦上來幫助演示學生相互討論。通過相互探討并得出答案：使用層來制作學生從網(wǎng)上找到合適圖片并制作制作后上傳至教師機【設計意圖】學生通過解決生活中的實際問題，將本節(jié)課所學的知識進一步內(nèi)化，培養(yǎng)學生學會反思的能力。101775（四）課堂總結(jié)部分用時教師總結(jié)這節(jié)課的重點及難點，確保重、難點的突破，總結(jié)學生在創(chuàng)作過程中遇到的一些細節(jié)問題。生：學生總結(jié)自己本節(jié)課所學的知識，反思自己的操作過程?！驹O計意圖】教師要將整堂課的主要內(nèi)容進行高度濃縮，給學生以精要深刻的印象，以幫助學生整理思維，加深理解，鞏固記憶。3（五）課后作業(yè)部分用時繼續(xù)完善自己的作品。1八、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣提出任務，學生自主探究、協(xié)作學習實踐練習，提高能力作品評價與交流知識與能力遷移小結(jié)、下課九、教學反思 一直以來，信息技術(shù)教學提倡采用的教學方式是任務驅(qū)動教學法，即給出恰當?shù)娜蝿眨瑢W生按照任務要求結(jié)合教師的講解和操作素材的學習，進而完成任務，任務完成的過程即是學生掌握知識與技能的過程。本課的成功之處即是教師預先設計了學生興趣濃厚的任務，才讓學生興趣盎然的去學習。板書： 9.3美化家園（1）網(wǎng)頁頁面屬性的設置（2）Dreamweaver mx中圖片的插入（3）動感圖片的添加和特殊效果的使用附：作品評價標準評價指標具體內(nèi)容小組自評小組互評教師評價10分10分10分思想性內(nèi)容健康，積極向上，反映作者的審美情趣。藝術(shù)性網(wǎng)頁設計生動活潑，色彩搭配協(xié)調(diào)，表現(xiàn)風格引人入勝。創(chuàng)造性題材新穎，構(gòu)思獨特，設計合理，作品具有想象力，有一定的代表性、創(chuàng)造力技術(shù)性能準確、合理地使用Dreamweaver Mx工具進行網(wǎng)頁美化，合理運用特效處理、合理運用素材。