一年級數學上冊 第5單元《10以內的加法和減法》（有趣的數字）教案 （新版）冀教版

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《有趣的數字》教學設計 教學內容： 冀教版《數學》一年級上冊第44、45頁。 教學目標： 1、通過生活中豐富有趣的例子，讓學生了解數學在日常生活中的作用。 2、豐富學生對數字的認識，了解古代記數的簡單知識。 3、通過用小棒擺數字的游戲活動，感受有趣的數字，體驗數學學習的樂趣。 課前準備： 讓學生搜集一些印有數字的印刷品，同樣長的10根小棒，計算器，電子表。 教學方案： 教學環(huán)節(jié) 設計意圖 教學預設 一、談話引入 1、先出示知識窗中的兩副圖，讓學生觀察，交流從圖中了解到的信息。 師：在前面的學習中，我們一起認識了許多數字朋友，看一看這兩組圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用數字表示它們嗎？ 學生可能回答： ●有3只小兔可以用3來表示。 ●有4只小雞可以用4來表示。 …… 2、教師介紹古人結繩記數，用石子表示數的方法。 師：同學們，今天我們知道3只小兔、3塊石頭、3個繩結都可以用3來表示，但是在古代，人們還沒有發(fā)明這些數字時，人們就用堆放石子和在繩子上打結的辦法來記數。例如，有3只小兔，就擺3塊石頭或是在繩子上打3個結，那你們想一想：10只小雞，古代人怎樣表示呢？ 生：堆10塊石子，或在繩子上打10個結。 二、認識各種數字 1、先讓學生充分交流從報刊、雜志、日歷、商標等地方得到的數字信息。 師：今天，我們認識的數真是太簡單了。課前都找了生活中用到的數字，誰愿意把你課前搜集的數字介紹給大家。 教師一定讓學生進行充分的交流，可能學生會說到：在報紙、日歷、雜志、商場、超市、醫(yī)院、學校、車站、計算器等等地方都用到數字，可以說數字與人們的生活聯(lián)系太密切了。 2、比較印刷體和手寫體。 先讓學生寫出0～9，再出示印刷體的數字和學生寫的數字，比較有什么不同。 師：看來數字在我們生活中太重要了，現(xiàn)在請同學們寫出0～9各數。師：現(xiàn)在把我們寫出的數和印在報紙、雜志上面的數字比一比，看有什么不一樣的地方？ 學生可能會說： ●印在書上的字，大小一樣更整齊。 ●印在書上的字和手寫的字在寫法上不一樣。例如：9下面是彎的，我們寫的9下面是直的等。 師：印在書上的字和我們平時的字雖然有些不同，但它們卻是同一種數字，叫阿拉伯數字。印在書上的叫印刷體，手寫的叫手寫體。 3、認識電子表和計算器上的數字。 出示計算器、電子表，讓學生說一說這些物品上的數字的特點。 師：前面有同學說到在電子表和計算器上也有數字，現(xiàn)在我們就來看一看上面的數字是怎樣的？（拿出計算器和電子表實物） 師：同學們仔細觀察上面的數字有什么特點呢？ 學生可能會說： ●這些數字都是長方形的。 ●這些數字好像是一個個小棍擺成的。 ●計算器下面的數也是印刷體。 4、認識中國數字。教師出示中國數字一到十，先一起認、讀，再讓學生寫出相應的阿拉伯數字。并介紹這樣的數叫中國數字。 師：除了上面我們認識的阿拉伯數字以外，我們還專門有中國數字（寫數）請同學們讀一讀，寫在自己的練習本上。 師：在中國數字下面寫出相對應的阿拉伯數字。 三、用小棒擺數 1、教師提出擺的要求，鼓勵學生自由拼擺數字。 師：剛才大家認識阿拉伯數字，中國數字，還認識了計算器，電子表上的方塊字?，F(xiàn)在就讓我們拿出準備好的小棒，自己動手試一試、擺一擺，想擺幾個就擺幾個。 教師巡視，發(fā)現(xiàn)有特點的擺法，為進一步交流做準備。 2、同桌交流各自擺出的數。 師：同桌先互相說一說自己擺出的是什么數字。 3、全班交流，討論。首先讓幾名同學說一說擺出的數，然后教師擺出。如果去掉或加上幾根小棒會變成什么數字，在討論的基礎上，再動手擺一擺。 師：請按組向大家匯報一下你擺出的數字。 結合學生的匯報，教師適時提問：你擺出的數如果去掉或增加1根小棒是幾？學生討論。 師：請同學們都動手做一做。 在學生拼擺、交流的過程中教師注意巡視，了解學生擺的情況?？梢赃x擇有意思的發(fā)現(xiàn)，介紹給全體同學。