高三語文一輪復(fù)習(xí) 文言文閱讀 第一章 專題三 考點突破三 理解并翻譯文中的句子

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考點突破三 理解并翻譯文中的句子 Ⅰ　抓特征，通句意，識別五種特殊句式 一、緊抓特征，認(rèn)清標(biāo)志，識別判斷句 1．下列各組句子中，句式不相同的一組是(　　) A. B. C. D. 答案　D 解析?、贋橐话憔涫剑跒榕袛嗑?。 2．下列各句中，句式與其他三句不同的一項是(　　) A．和氏璧，天下所共傳寶也 B．且相如素賤人 C．七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也 D．此誠危急存亡之秋也 答案　C 解析　C項為賓語前置句，其他三句為判斷句。 3．(2014廣東)閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 劉敞字原父。舉慶歷進(jìn)士，廷試第一。知揚(yáng)州。天長縣鞫王甲殺人，既具獄，敞見而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委戶曹杜誘，誘不能有所平反，而傅致[注]益牢。將論囚，敞曰：“冤也?！庇H按問之。甲知能為己直，乃敢告，蓋殺人者，富人陳氏也。相傳以為神明。(選自《宋史劉敞傳》) 注　傅致：羅織。 譯文： 答案　王甲知道劉敞能為自己伸冤，才敢告知真相，原來殺人的，是姓陳的富人。 解析　“為己直”，結(jié)合語境翻譯為“為自己伸冤”；“乃”，才；“……者，……也”是判斷句。 參考譯文 劉敞，字原父?？贾袘c歷年間進(jìn)士，殿試獲得第一名。做揚(yáng)州知州。天長縣審問王甲殺人一案，案件已經(jīng)審結(jié)，劉敞見到王甲并體察到了他的冤情，王甲害怕官吏，不敢自白冤情。劉敞把這一案件交給戶曹杜誘(重新審理)，杜誘不但不能為王甲平反，反而羅織罪證使案件更不可破。將判決關(guān)押，劉敞說：“王甲是冤枉的。”親自查究訊問這一案件。王甲知道劉敞能為自己伸冤，才敢告知真相，原來殺人的，是姓陳的富人。這件事被相互傳告，人們認(rèn)為劉敞明智如神。 精要點撥 判斷句的判斷方法，主要有以下三種： 1．從特征入手，看是否符合判斷句的要求。判斷句的特征之一就是謂語部分是名詞或名詞性短語。如《廉頗藺相如列傳》中“和氏璧，天下所共傳寶也”，“天下所共傳寶”是一個名詞性短語，符合判斷句的特征要求。 2．看是否能翻譯成“是”字句。所有的判斷句都能翻譯成“是”字句，如果不能翻譯成這種句式，那自然就不是判斷句了。 3．看有無外在語言標(biāo)志。判斷句的主要標(biāo)志是“……者……也”“……者，……”“……，……也”，此外還有一些副詞，如“則、乃、皆、誠、非”等，如果有這些標(biāo)志，再結(jié)合上面的兩種方法做進(jìn)一步判斷即可。當(dāng)然有些特殊的沒有標(biāo)志的判斷句，也可以根據(jù)前兩點進(jìn)行判斷。 二、抓標(biāo)志，通語法，巧“添”“變”，識別被動句 1．下列各組句子中，不屬于被動句的一組是(　　) A. B. C. D. 答案　D 解析?、贋闋钫Z后置句，②為一般句式。 2．(2015上海)閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 有滏陽人焦通，事親禮闕，為從弟所訟。彥光(指傳主梁彥光)弗之罪，將至州學(xué)，令觀于孔子廟。于時廟中有韓伯瑜母杖不痛、哀母力弱、對母悲泣之像，通遂感悟，既悲且愧，若無地自容。彥光訓(xùn)諭而遣之，后改過勵行，卒為善士。(節(jié)選自《隋書》) 譯文： 答案　滏陽有個叫焦通的人，侍奉父母禮數(shù)缺失，被堂弟控告。彥光沒有判他罪，把他帶到州學(xué)，責(zé)令他在孔子廟觀看效法。 參考譯文 滏陽有個叫焦通的人，侍奉父母禮數(shù)缺失，被堂弟控告。彥光沒有判他罪，把他帶到州學(xué)，責(zé)令他在孔子廟觀看效法。當(dāng)時廟中有韓伯瑜母親打他不痛、他為母親力氣衰弱而悲哀、對著母親哭泣的塑像，焦通就有所感悟，又悲傷又慚愧，無地自容。梁彥光訓(xùn)誡之后讓他回去，后來焦通改過自新，勉力培養(yǎng)良好的品行，最終成為善良的人士。 精要點撥 判斷被動句主要有以下三種方法： 1．從標(biāo)志詞入手，看是否符合被動句的要求。被動句的標(biāo)志詞主要有以下幾類： ①“為”“為……所……”或“……為所……”。 ②“于”或“受……于……”。 ③“見”或“見……于……”。 ④“被”字。 2．從語法入手，看主語是不是受動者。因為有些被動句沒有標(biāo)志詞，但在意義上含有被動的意思，所以單憑標(biāo)志詞是不行的，還需要考慮一下主語是不是謂語的受動者。 3．巧借“添”“變”二法。 ①在動詞前或后加上“被”而未改變句子基本意義的，是被動句。②主謂結(jié)構(gòu)的句子能夠變成動賓主動句的，是被動句，如“函谷舉”，可以將其變?yōu)椤芭e函谷”。 三、辨清類型，識準(zhǔn)標(biāo)志，識別倒裝句 1．謂語前置句 (1)下列各句中，句式與其他三句不同的一項是(　　) A．渺渺兮予懷 B．安在公子能急人之困也 C．誰可使者 D．事急矣，請奉命求救于孫將軍 答案　D 解析　D項為介賓短語后置句，其余三項為謂語前置句。A項應(yīng)為“予懷渺渺”，B項應(yīng)為“公子能急人之困也安在”，C項應(yīng)為“可使者誰”。 (2)(2010江蘇)閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，殮以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。(節(jié)選自《歐陽修全集》) 譯文： 答案　我用出嫁時的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。 解析　兩處倒裝為重點：“殮以嫁時之衣”，介賓短語后置；“甚矣吾貧可知也”，主謂倒裝。 精要點撥 一般情況下謂語是放在主語后面的，但在文言文中，有些感嘆句或疑問句，為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語的意義而將它放到句首，這就是謂語前置，也叫主謂倒裝。 例如：甚矣，汝之不惠。正常語序應(yīng)是“汝之不惠甚矣”。謂語前置，表強(qiáng)調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明了！” 謂語前置句一般具備兩個條件：一是多是疑問句或感嘆句，二是謂語動詞后多有語助詞“乎”“哉”“矣”“兮”等字。 2．賓語前置句 (1)下列各組句子中，句式不相同的一組是(　　) A. B. C. D. 答案　D 解析?、贋橘e語前置句，②為定語后置句。 (2)(2012四川)閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 會陳獻(xiàn)章被征來京師，欽(指傳主賀欽)聽其論學(xué)，嘆曰：“至性不顯，真理猶霾，世即用我，而我奚以為用？”即日上疏解官去，執(zhí)弟子禮事獻(xiàn)章。(節(jié)選自清光緒五年《鎮(zhèn)海縣志》 卷二十一《人物傳二明一》) 譯文： 答案　世間即使要用我，然而我拿什么為世間所用呢？ 解析　“即”，即使；“而”，然而；“奚以”，賓語前置，拿什么；“為”，表被動；“為用”，省略句兼被動句。 參考譯文 恰逢陳獻(xiàn)章被征召來到京師，賀欽聽他談?wù)搶W(xué)問，嘆息道：“真正的性情是不顯露的，真正的道理如同埋在地下。世間即使要用我，然而我拿什么為世間所用呢？”當(dāng)天就上奏疏辭官而去，用弟子侍奉老師的禮節(jié)來侍奉陳獻(xiàn)章。 精要點撥 賓語前置句在文言倒裝句中最為復(fù)雜，判斷方式主要是辨清類型，識準(zhǔn)標(biāo)志。 (1)否定句中代詞作賓語前置，其標(biāo)志是：①有否定詞“未”“不”“莫”等；②代賓語的必須是人稱代詞，如“之”“余”“爾”等。 (2)疑問句中疑問代詞作賓語或介詞的賓語前置，其標(biāo)志是：①疑問句式；②作賓語的是疑問代詞，如“何”“安”“奚”等。 (3)用“之”或“是”或“唯……是……”把賓語前置。 3．定語后置句 (1)下列各句中，句式與其他三句不同的一項是(　　) A．太子及賓客知其事者 B．馬之千里者，一食或盡粟一石 C．以為凡是州之山水有異態(tài)者 D．彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者 答案　D 解析　D項為判斷句，其余三項均為定語后置句。 (2)(2015重慶)閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 吾里有徐先生若虛者，郡大姓也。年十五舉進(jìn)士，即謝歸業(yè)醫(yī)。人有一方之良，一言之善，必重幣不遠(yuǎn)數(shù)百里而師之，以必得乃止。歷數(shù)十年，其學(xué)大成，著《易簡歸一》數(shù)十卷。(選自《揭傒斯全集》) 譯文： 答案　(只要)別人有一個好的藥方，有一句有價值的(醫(yī)學(xué))見解，必定攜重金不遠(yuǎn)數(shù)百里去拜他為師，一定要得到才罷休。 解析　對句“一方之良”“一言之善”是以“之”為標(biāo)志的定語后置句，即“一良方”“一善言”，“一個好的藥方”“一句有價值的(醫(yī)學(xué))見解”?！皫拧笔枪沤癞惲x詞，指財物重金?！皫煛被钣脼閯釉~，聯(lián)想課文中“吾從而師之”，譯為“拜師”。虛詞“乃”聯(lián)想課文中“度我至軍中，公乃入”譯為副詞“才”更合語境。 精要點撥 文言文中，定語的位置一般放在中心詞前面，但有時為了突出中心詞的地位，強(qiáng)調(diào)定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心詞之后，且有一定的語言標(biāo)志，如“……之……”“……之……者”“……者……”。辨析時，只要抓住這些標(biāo)志性詞語，再加上語意理解即可。 4．介賓短語后置句 (1)下列各句中，在翻譯成現(xiàn)代漢語時介賓短語不能提前的一項是(　　) A．以其無禮于晉 B．君子博學(xué)而日參省乎己 C．河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)| D．州司臨門，急于星火 答案　C 解析　“于”應(yīng)譯為“到”。 (2)(2015安徽)閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 (梁熙)舉順治三年鄉(xiāng)試，又十年成進(jìn)士。出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。視民如子，治行冠三輔。官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史。(選自錢仲聯(lián)主編《廣清碑傳集》，有刪節(jié)) 譯文： 答案　(梁熙)出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會因一文錢而玷污自己。 解析　“于”，向；“誓于神”即“于神誓”；“污”，玷污；“自污”即“污自”，賓語前置。 參考譯文 先生通過了順治三年舉行的鄉(xiāng)試，又過了十年考中進(jìn)士。(梁熙)出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會因一文錢而玷污自己。他愛民如子，政績位居西安第一。先生在咸寧做官半年，回朝后又做了云南道監(jiān)察御史。 精要點撥 介賓短語后置句(也叫狀語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句)，是指在文言文中帶“于”“以”的介賓短語放在謂語動詞的后面的句型。其突出標(biāo)志是動詞后的介詞“于”“以”，“于”字通常省略。 四、“瞻前顧后”，分析成分，識別省略句 1．補(bǔ)充下列句子中省略的成分。 (1)夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。 (2)將軍戰(zhàn)(于)河北，臣戰(zhàn)(于)河南。 (3)于是秦王不懌，為(之)一擊缻。 (4)殺人如(恐)不能舉，刑人如恐不(能)勝。 (5)軍中無以為樂，請以劍舞(為樂)。 2．(2014遼寧)閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 詔以立(指傳主趙立)守楚州。……承、楚間有樊梁、新開、白馬三湖，賊張敵萬(指盜賊首領(lǐng))窟穴其間，立絕不與通，故楚糧道愈梗。(節(jié)選自《宋史趙立傳》) 譯文： 答案　盜賊張敵萬在這中間建造巢穴，趙立堅決不跟他往來，所以楚州運糧的道路更加阻塞。 解析　“窟穴”是名詞用作動詞，建造巢穴；“絕”是副詞，堅決；“與”后省略了“之”字；“?！笔亲枞囊馑肌? 精要點撥 省略是文言文中常見的語法現(xiàn)象，一般省略的是主語、賓語、介詞。此外，與現(xiàn)代漢語不同的還有省略謂語。識別省略句的方法，主要有以下二種： 1．“瞻前顧后”，看有無主語省略。所謂“瞻前顧后”，是指在理解句意時要注意該句前后的語境。因為省略可能會承前或蒙后省略。如《捕蛇者說》中“永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章”，“黑質(zhì)而白章”就屬于承前省略了主語，補(bǔ)充出來即為“(蛇)黑質(zhì)而白章”。這種情況在文言文中是非常普遍的。 2．借助成分分析，判斷有無省略。在有些文言句子中，謂語動詞后面直接帶了賓語，尤其是處所性賓語，這時我們需要考慮賓語前面是否省略了介詞。如“晉軍函陵，秦軍氾南”中，“軍”為動詞，而“函陵”和“氾南”均為處所名詞，所以前面應(yīng)該是省略了介詞“于”。 省略句雖然復(fù)雜，但最常見的有三種：省略主語、省略動詞或介詞賓語“之”字、省略介詞“于”字。 五、記住固定搭配，識別固定句式 1．對下列固定句式的解釋，正確的一組是(　　) ①如……何，譯為“對……怎么辦” ②無乃……乎，譯為“恐怕……吧” ③孰與，譯為“與……一起” ④奚以……為，譯為“憑什么……呢” ⑤何……為，譯為“還要……干什么” ⑥不亦……乎，譯為“不也……嗎” A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②⑤⑥ D．②③⑤⑥ 答案　C 解析?、郾肀容^，應(yīng)譯為“與……比，誰……”。④表反問，應(yīng)譯為“哪里用得著……呢”。 2．(2013天津)閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 沈甸華之卒也，潛齋不食二日，敬恒問曰：“朋友之喪而若此，無乃過歟？”潛齋喟然嘆曰：“為其無以為喪也。”敬恒曰：“請為先生任之?！睔浽峤猿銎涫?。潛齋不肯輕受人物，惟于敬恒之饋不辭，曰：“吾知其非不義中來也?！比痪春悴桓叶嘤兴鶎?，每時其乏而致之，終其身無倦。潛齋之歿，敬恒執(zhí)喪如古師弟子之禮。 譯文： 答案　朋友去世(您)竟然(悲傷)成這樣，恐怕有些過分吧？ 解析　“喪”，動詞，去世；“無乃……歟”，固定句式，恐怕……吧。 參考譯文 沈甸華去世，潛齋兩天沒吃飯，敬恒問他說：“朋友去世(您)竟然(悲傷)成這樣，恐怕有些過分吧？”潛齋感慨嘆息說：“因為我沒有辦法為他辦理喪事?！本春阏f：“請允許我為先生主持這件事?！睔浽岬氖聞?wù)都由敬恒操辦。潛齋不肯輕易接受別人的東西，只有對敬恒的饋贈不推辭，說：“我知道他的錢財不是靠做不仁義的事得來的。”然而敬恒不敢多拿出東西來，每每等到潛齋匱乏的時候送給他，終其一生，從不倦怠。潛齋死后，敬恒執(zhí)行喪禮如同古代老師和弟子的禮節(jié)一樣。 精要點撥 固定句式(固定結(jié)構(gòu))是文言文中重要的語法現(xiàn)象，既然是固定句式，那就是說搭配是固定的，翻譯也是固定的。只要記住其固定搭配和譯法即可。 Ⅱ　掌握文言文翻譯的原則和標(biāo)準(zhǔn) 一、翻譯的原則——直譯為主，意譯為輔 1．翻譯下列句子，體會“直譯與意譯相結(jié)合”的翻譯原則。 (1)會使轍交馳，北邀當(dāng)國者相見。 譯文： 答案　適逢雙方使者往來頻繁，元軍邀請(我國)主持國事的人相見。 解析　注意“轍”的借代義；“北”，對元軍的蔑稱。此兩處用意譯。 (2)誠不自意返吾衣冠，重見日月，使旦夕得正丘首，復(fù)何憾哉！ 譯文： 答案　實在沒有料到我能回到宋朝，又見到皇帝、皇后，即使立刻死在故土，又遺憾什么呢！ 解析　“衣冠”“日月”“旦夕”“正丘首”這些詞語須意譯。 (3)而君畏匿之，恐懼殊甚。 譯文： 答案　然而您卻害怕、躲避他，怕得太過分了。 解析　“畏匿”是兩個詞，須直譯；“恐懼”“殊甚”皆是同義復(fù)詞，不必逐一翻譯。 (4)臣自非經(jīng)過其地，則雖久處官曹，日理章疏，猶不得其詳，況陛下高居九重之上耶？ 譯文： 答案　我假如不是經(jīng)過那些地方，那么，盡管久居官署，每天處理公文，尚且不能了解詳情，何況陛下深居皇宮禁地呢？ 解析　“九重之上”不能直譯為“高高的天上”，應(yīng)意譯為“皇宮禁地”。 2．翻譯中需要意譯的多是使用固定詞語及修辭手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。 翻譯下列句子，體會意譯的特點。 (1)縱一葦之所如。 譯文： 答案　任憑小船隨意漂蕩。 解析　“一葦”使用了比喻的修辭手法，需要把本體翻譯出來。 (2)臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。 譯文： 答案　我活著應(yīng)當(dāng)不惜肝腦涂地，死了也要報恩。 解析　“結(jié)草”是用典，應(yīng)把典故意思譯出。 (3)燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英。 譯文： 答案　燕、趙、韓、魏、齊、楚六國所積存的金玉珠寶。 解析　此處用了互文手法，不能直譯。 (4)既無伯叔，終鮮兄弟。 譯文： 答案　既沒有伯伯叔叔，也沒有哥哥弟弟。 解析　“無”與“鮮”構(gòu)成互文，須把“鮮”意譯為“沒有”。 (5)相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠。 譯文： 答案　藺相如于是捧著璧退了幾步站住，背靠著柱子，憤怒得頭發(fā)像要頂起帽子。 解析　“怒發(fā)沖冠”用了夸張手法，仍要譯為夸張，前面要加上“像要”或“快要”。 精要點撥 直譯和意譯是翻譯的兩種基本方法。 直譯，就是嚴(yán)格按照原文的詞句進(jìn)行翻譯，有一詞一句就譯一詞一句(個別失去實在意義的虛詞除外)，而且詞句的次序也不能變動。直譯要“一對一”地進(jìn)行翻譯，要竭力保持原文遣詞造句的特點，力求風(fēng)格也和原文一致。所謂“直譯為主”，就是能夠直譯的詞句，要盡量直譯。 意譯，是指按照原文的大意靈活變通地進(jìn)行翻譯。意譯不拘泥于原文的詞句，根據(jù)現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣可以采用與原文差異較大的表達(dá)方法。所謂意譯為輔，就是適當(dāng)采用意譯的方法。由于文言文句式靈活，省略句、倒裝句較多，而且詞類經(jīng)?；钣?，有時直譯會使句子不通順或表意不夠明確。在這種情況下，自然不能被原文束縛住，不能機(jī)械地采用直譯，而應(yīng)采用意譯，使句子語氣順暢，意思明確。意譯，多用于一詞或短語的翻譯。 二、翻譯的標(biāo)準(zhǔn)——信、達(dá)、雅，重在“信” 1．請指出下面譯句存在的漏譯、誤譯現(xiàn)象，體會翻譯要“信”的要義。 (1)原句：(2013安徽)吾不起中國，故王此；使我居中國，何遽不若漢！ 譯句：我沒有從中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么比不上漢王！ 漏譯、誤譯之處： 答案　漏譯了“遽”字，“遽”是“就”的意思。 (2)原句：耕者，不復(fù)督其力；用者，不復(fù)計其出入。 譯句：耕種的人，不再出力；使用的人，不再計算支出與收入。 漏譯、誤譯之處： 答案?、俾┳g了“督”字?！岸健保酱?，在這里是“被督促”的意思。 ②誤譯“計其出入”，應(yīng)譯為“根據(jù)收入確定支出”。 2．請指出下面譯句存在的不“達(dá)”現(xiàn)象，體會翻譯要“達(dá)”的要義。 (1)原句：(2013遼寧)遇人一以誠意，無所矯飾，善知人，多所稱，薦士為時名臣者甚眾。 譯句：(王堯臣)對待別人全都真誠，沒有虛假掩飾，善于識人，常常稱道別人，推薦人成為當(dāng)時名臣的很多。 不“達(dá)”之處： 答案　譯句“推薦人成為當(dāng)時名臣的很多”結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“推薦”后加“的”字。 (2)原句：母歸，但見女抱庭樹眠，亦不之慮。 譯句：母親回來后，只見女兒靠著院中的樹睡覺，不再懷疑了。 不“達(dá)”之處： 答案　原句中“不之慮”是個賓語前置句，“之”是動詞“慮”的賓語。譯句未譯出這個句式特點，既丟掉了得分點，又不符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范。文言文中的特殊句式須轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代漢語的句式，這是“達(dá)”的要求。 精要點撥 1．信，就是指譯文要準(zhǔn)確地表達(dá)原文的意思，不歪曲，不漏譯，不隨意增減。在平時翻譯時，考生做不到“信”的要求，主要表現(xiàn)在漏譯、誤譯和贅譯上。漏譯，誤譯，贅譯，就不可能達(dá)到“信”這一最基本的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。 2．達(dá)，就是指譯文要明白通順，符合現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣，沒有語病。為此，一些特殊句式需要譯成現(xiàn)代漢語句式，適當(dāng)增加一些詞語使語意更流暢，不得出現(xiàn)病句。硬譯是不“達(dá)”的典型表現(xiàn)，翻譯固然需要字字句句對應(yīng)，但也要臨場變通、靈活處理，尤其對那些難理解而靠推斷的詞語，不能強(qiáng)行翻譯。 3．雅，是翻譯較高層次的要求。在考試中一般不做要求。 Ⅲ　切實掌握文言文翻譯的關(guān)鍵——落實得分點 一、考場翻譯需要樹立三種意識 1．揣摩得分點意識。翻譯的第一步是閱讀揣摩，其中準(zhǔn)確揣摩得分點是重要的一環(huán)，它能確保有效得分。 2．整體把握意識。翻譯過程中，除了遵循“字字有著落，直譯與意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則之外，“詞不離句，句不離段”也是一個基本應(yīng)考策略?！霸~不離句”，就是注意句子內(nèi)部語意的完整性和連貫性，既要學(xué)會補(bǔ)出省略成分，保證翻譯的完整性；又要學(xué)會運用意譯作為輔助手段，保證句意的連貫性。“句不離段”，就是一定要把要翻譯的句子放在上下文語境中去理解，去翻譯，切不可就句譯句。合理推斷關(guān)鍵詞語的含義和準(zhǔn)確把握全句大意，離不開上下文語境，離不開對上下文句意的準(zhǔn)確理解。 3．積累遷移意識。文言文命題回歸課本，一直以來是命題者所追求的方向之一。對課內(nèi)知識點，尤其是經(jīng)典篇目中重要知識點的遷移性考查，在翻譯中往往表現(xiàn)得最為鮮明。因此，在翻譯時要經(jīng)常想一想，這個知識點在哪一課中學(xué)過？在哪篇文章的哪個句子中碰到過？有了這樣舉一反三的積累遷移意識，做題自然能如魚得水。 二、考場翻譯重點要落實得分點 (一)考場翻譯有哪些得分點？如何判斷這些得分點？ 閱讀下面的文段，完成文后題目。 來懋齋先生者，家況奇貧。意欲赴禮部試，而絀于資斧。具旨酒與佳肴，以恭候其欲助之親故。詎知日既夕矣，無一親故之足跡，印于其庭者。有群丐過其門，先生請其就座而暢飲。醲餉既良，先生告其故，(群丐)謂先生曰：“是區(qū)區(qū)者，何難之有？吾儕愿盡力焉，沿途以行乞所得，供先生食。”往往逆旅主人嘉其義而奇其事，且厚有贈饋。既抵都，群丐各分道行乞，以所得資為先生應(yīng)試費。試后果捷南宮，得出為某邑宰，循例省親回籍。群丐亦促之返焉。甫抵里閈，親故之問寒溫表慶賀者，肩摩踵接。先生亦平淡視之。 (2014年重慶卷《記丐俠》改編) 1．是區(qū)區(qū)者，何難之有？吾儕愿盡力焉，沿途以行乞所得，供先生食。 (1)判斷句中得分點 ①關(guān)鍵實詞： ②關(guān)鍵虛詞： ③特殊句式： (2)翻譯 譯文： 答案　(1)①是、吾儕?、谝浴、酆坞y之有(賓語前置句) (2)這是區(qū)區(qū)小事，有什么艱難？我們愿意為此盡力，用沿途乞討得到的錢物，供給先生食用。 2．甫抵里閈，親故之問寒溫表慶賀者，肩摩踵接。 (1)判斷句中得分點 ①關(guān)鍵實詞： ②關(guān)鍵虛詞： ③特殊句式： (2)翻譯 譯文： 答案　(1)①里、故、踵?、诟Α、塾H故之問寒溫表慶賀者(定語后置句) (2)剛到達(dá)鄉(xiāng)里，親戚朋友問寒問暖表示慶賀的人很多，肩挨肩，腳跟腳。 參考譯文 來懋齋先生，家境非常貧窮。想去參加禮部的考試，但是在旅資盤纏方面不足。準(zhǔn)備好美味的佳肴，來恭候想幫助他的親朋故友。誰知道太陽已經(jīng)落山了，還沒有一個親朋故友踏進(jìn)他的庭院。有一群乞丐經(jīng)過他的家門，先生請他們就座一起暢飲。喝足吃飽后，先生告訴這些乞丐們原因。這些乞丐說：“這是區(qū)區(qū)小事，有什么艱難？我們愿意為此盡力，用沿途乞討得到的錢物，供給先生食用。”每到一處，旅社的主人都贊賞乞丐的義氣，又認(rèn)為這件事很奇異，并贈送了先生很多財物。到達(dá)京城之后，這些乞丐們各自分道行乞，把他們乞討得到的錢財給先生作為參加考試的費用?？荚嚭笙壬怀晒Ρ欢Y部錄取，得以出任某邑的長官，按照慣例先回鄉(xiāng)省親。這些乞丐們也都催促他回鄉(xiāng)。剛到達(dá)鄉(xiāng)里，親戚朋友問寒問暖表示慶賀的人很多，肩挨肩，腳跟腳。先生也不過很平淡地看待他們。 精要點撥 1．得分點有三：①關(guān)鍵詞語(重要實詞、虛詞及個別疑難詞)，②特殊句式，③句意通順。 2．判定得分點的方法： (1)判定關(guān)鍵詞語 在翻譯題中命題人往往會設(shè)置幾個關(guān)鍵得分點，這幾個關(guān)鍵得分點多數(shù)是句中的關(guān)鍵詞語。這些關(guān)鍵詞語有兩類：一類是實詞，這是主要的；一類是虛詞。實詞從詞性方面看，指名詞、動詞、形容詞，重點是動詞；從知識點方面看，指通假字、古今異義詞、偏義復(fù)詞、活用實詞、多義實詞，重點是古今異義詞、活用實詞、多義實詞。虛詞是指《考試說明》規(guī)定的18個虛詞，重點是有多種意義、用法的虛詞。翻譯的時候，要找出這樣的關(guān)鍵詞語，明確其含義，并準(zhǔn)確翻譯。反之，關(guān)鍵詞語翻譯錯誤或不準(zhǔn)，就會丟分。 這里，要特別注意兩類詞的判斷： ①通假字的判斷 判斷該字是否通假，一是靠平時積累，二是靠臨場推斷。推斷有兩個標(biāo)準(zhǔn)：a.用該字意思在上下文中實在講不通，b.該字與哪個通假字音近形似。 ②活用詞的判斷(參見本章專題三考點一) (2)判定特殊句式 ①尋標(biāo)志。一般的特殊句式，都有其語言標(biāo)志，抓住這些標(biāo)志，就基本能鎖定它。 ②聯(lián)語境。有一些特殊句子，無任何語言標(biāo)志，如直接判斷句、意念被動句、省略句，這時就要聯(lián)系語境來判定其性質(zhì)。另外，一些有標(biāo)志詞的句子也要聯(lián)系語境，因為它不一定是特殊句式，如帶“見”“于”字的句子。 (二)如何在翻譯中落實得分點 A．關(guān)鍵實詞：一一對應(yīng)，字字落實 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 3．(2015福建)苞以十月下旬至家，留八日，便饑驅(qū)宣、歙，間入涇河。路見左右高峰刺天，水清泠見底，崖巖參差萬疊，風(fēng)云往還，古木、奇藤、修篁郁盤有生氣。聚落居人，貌甚閑暇。因念古者莊周、陶潛之徒，逍遙縱脫，巖居而川觀，無一事系其心。 (選自清代方苞《與王昆繩書》) 譯文： 答案　在山巖上居住，在河岸邊觀水，沒有一件事能束縛他們的心懷。 得分點　“巖”“川”，名詞活用為狀語；“系”，束縛。 參考譯文 我在十月下旬到家，停留八天，就為生計所迫來到宣城、歙縣一帶，這期間經(jīng)過涇水。路上看到左右兩邊高高的山峰直沖云霄，河水清涼見底，崖巖參差重疊，風(fēng)云往來，古樹、奇藤、高大的竹子茂盛盤曲生機(jī)勃勃。村落里的居民，樣子看起來很清閑。于是聯(lián)想到古代的莊周、陶潛這一類人，逍遙自在、放逸超脫，在山巖上居住，在河岸邊觀水，沒有一件事能束縛他們的心懷。 4．郭勸，字仲褒，鄆州須城人。趙元昊襲父位，以勸為官告使，所遺百萬，悉拒不受。元昊將山遇率其族來歸，且言元昊將反。是冬，元昊果反，遣其使稱偽官來。勸視其表函猶稱臣，因上奏曰：“元昊雖僭中國名號，然尚稱臣，可漸以禮屈之，愿與大臣孰議?！彼炻渎氈R州。勸性廉儉，居無長物。及再為侍讀，曰：“吾起諸生，志不過郡守，今年七十，列侍從，可以歸矣。”遂拜章，三上不得謝，賜銀使市田宅。后二年卒。 (選自《宋史郭勸傳》) (1)元昊雖僭中國名號，然尚稱臣，可漸以禮屈之，愿與大臣孰議。 譯文： (2)遂拜章，三上不得謝，賜銀使市田宅。 譯文： 答案　(1)趙元昊雖然冒用中原王朝的名號，但還自稱為臣，可以逐步用禮來收服他，希望皇上和大臣仔細(xì)商議。 (2)于是拜呈表章，三次上表也不得辭官，賞賜他銀兩讓他買田地和住宅。 得分點　(1)“僭”“屈”“孰”。(2)“拜”“謝”“市”。 參考譯文 郭勸，字仲褒，鄆州須城人。趙元昊世襲父親的封爵，任命郭勸為官告使，送給郭勸百萬資財，郭勸全都拒絕接受。趙元昊部將山遇率宗族來投奔，并說趙元昊準(zhǔn)備反叛。這年冬天，趙元昊果然反叛，派遣他的使臣以他自封官職身份前來。郭勸看他攜帶的表章上還自稱臣，就上奏說：“趙元昊雖然冒用中原王朝的名號，但還自稱為臣，可以逐步用禮來收服他，希望皇上和大臣仔細(xì)商議?！苯Y(jié)果被降職為齊州知州。郭勸廉潔節(jié)儉，家中沒有多余的財物。待到他再次任侍讀時，說：“我是太學(xué)生出身，志向不過是成為太守，現(xiàn)在我七十歲，在皇帝侍從的行列中，可以告老還鄉(xiāng)了?！庇谑前莩时碚?，三次上表也不得辭官，賞賜他銀兩讓他買田地和住宅。兩年后去世。 精要點撥 翻譯句子，一定要遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，對確定好了的關(guān)鍵實詞，一定要準(zhǔn)確譯出其意，不含糊，不游離，不意譯。例如通假字，翻譯時一定要寫出其本字，不能照抄句中原字。這里，要特別注意對下面三類詞的翻譯： 1．古今同形異義的雙音節(jié)詞語，一定要拆開翻譯。如“親信”是古今同形異義的雙音節(jié)詞語，翻譯時一定要拆成“親近”“信任”兩個詞。 2．活用詞。它們在翻譯時大都有一定的規(guī)律和固有的格式。 (1)作狀語的名詞大都要在前面加上適當(dāng)?shù)慕樵~，如“像……”“用……”“在……”。 (2)活用作名詞的動詞、形容詞，要用動詞、形容詞作定語并補(bǔ)出中心語。 (3)活用作一般動詞的名詞，大都要帶上該名詞再加一個動詞。如“填然鼓之”中的“鼓”應(yīng)譯為“擂鼓”。 (4)意動用法要用“認(rèn)為(以為)……”或“以(把)……為(看作、作為)……”的格式進(jìn)行翻譯。(當(dāng)然，有的詞可用一個意思與“認(rèn)為……”或“以……為……”差不多的動詞翻譯) (5)使動用法要用“使(讓)……怎樣”的格式翻譯。[與意動用法一樣，有的詞也可以用一個意思與“使(讓)……怎樣”差不多的動詞翻譯] 3．疑難或陌生的詞，要借助語境和實詞的推斷方法，并聯(lián)系自己平時的積累去較為合理地翻譯它，而不是硬譯或干脆不譯。 B．關(guān)鍵虛詞：慎重?fù)Q、刪 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 5．(2015重慶)楚俗信巫不信醫(yī)，自三代以來為然，今為甚。凡疾不計久近淺深，藥一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十?dāng)?shù)不效，不悔，且引咎痛自責(zé)，殫其財，竭其力，卒不效，且死，乃交責(zé)之曰，是醫(yī)之誤，而用巫之晚也。(選自元代揭傒斯《贈醫(yī)者湯伯高序》) 譯文： 答案　用盡他們的錢財，耗盡他們的精力，最終不見效，將要死了，反而相互指責(zé)說，這是醫(yī)生的失誤，而找巫師太晚了。 得分點　“卒”“且”“乃”“是”。 參考譯文 楚國的風(fēng)俗是相信巫術(shù)不相信醫(yī)學(xué)，從三代以來就是這樣，現(xiàn)在更為嚴(yán)重了。一切疾病不考慮病的時間長短輕重，藥一旦入口不奏效，立即就摒棄不用。至于巫術(shù)，反復(fù)試驗十幾次沒有效果，也不悔改，并且把過失歸在自己身上沉痛自責(zé)，用盡他們的錢財，耗盡他們的精力，最終不見效，將要死了，反而相互指責(zé)說，這是醫(yī)生的失誤，而找巫師太晚了。 6．(史弼)遷河?xùn)|太守，受詔當(dāng)舉孝廉，弼知多權(quán)貴請托，乃豫敕斷絕書屬。中常侍侯覽果遣諸生赍書請之，積日不得通。生乃以它事謁弼，而因達(dá)覽書。弼大怒曰：“太守忝荷重任，當(dāng)選士報國，爾何人而偽詐無狀！”命左右引出。(選自《后漢書史弼》) 譯文： 答案　諸生就用其他的事為借口拜見史弼，于是趁機(jī)送上了侯覽的書信。 得分點　“以”“謁”“因”“達(dá)”。 參考譯文 史弼升河?xùn)|太守，奉詔當(dāng)為朝廷選拔孝廉，史弼知道不少權(quán)貴會托關(guān)系找人，于是預(yù)先下令與權(quán)貴斷絕書信來往。中常侍侯覽果然派一個諸生帶著他的信請他辦事，但好多日子不被接待。那個諸生就用其他的事為借口拜見史弼，于是趁機(jī)送上了侯覽的書信。史弼大怒說：“太守我有幸身擔(dān)重任，應(yīng)當(dāng)選士報國，你是什么人竟這樣欺詐無體統(tǒng)！”命令左右的人把他帶出去。 精要點撥 1．必須譯出的虛詞——換 (1)有實詞義項的則須譯出實義，如“之”“其”等。 (2)現(xiàn)代漢語中有與之相對應(yīng)的虛詞可以進(jìn)行替換的，如“之”“而”“以”等，即便是語氣詞也要替換。 如：會于會稽山陰之蘭亭。 句中的“于”要譯為“在”，“之”要譯為“的”。 2．不必譯出的虛詞——刪 (1)起語法作用的。 如“之”取消句子獨立性，又如“之”“者”作賓語前置、定語后置的標(biāo)志。 如：石之鏗然有聲者，所在皆是也。 句中的“者”為定語后置的標(biāo)志，不譯。 (2)表停頓作用的。 如：生乎吾前，其聞道也固先乎吾。 句中的“也”表示句中停頓，起到舒緩語氣的作用，不譯。 (3)起襯字作用的。 如：頃之，煙炎張?zhí)臁? 句中的“之”起補(bǔ)充音節(jié)的作用，不譯。 (4)發(fā)語詞。 如：夫庸知其年之先后生于吾乎？ 句中的“夫”為發(fā)語詞，不譯。 虛詞翻譯時，能譯出的要盡量譯出，不須譯出的切不可強(qiáng)行譯出，不然會畫蛇添足，弄巧成拙。 C．特殊句式：譯出句式特點 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 7．(2013廣東)詠(指傳主張詠)與青州傅霖少同學(xué)。霖隱不仕。詠既顯，求霖者三十年，不可得。至是來謁，閽吏白傅霖請見，詠責(zé)之曰：“傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之！”(選自《宋史張詠傳》) 譯文： 答案　傅先生是天下(聞名的)賢士，我尚且不能和他做朋友，你是什么人，怎敢直呼其名！ 得分點　“傅先生天下賢士”一句中，“傅先生”與“天下賢士”都是名詞性的，這是一個名詞性成分直接作謂語的判斷句，翻譯時應(yīng)補(bǔ)出來謂語動詞“是”；“名”與后面的“之”連用，“之”作賓語，所以“名”是名詞活用為動詞。 參考譯文 張詠與青州人傅霖年輕時一同求學(xué)。傅霖一直隱居不愿出仕。張詠顯達(dá)以后，訪求傅霖三十年，始終沒找到。到這時傅霖前來拜會張詠，守門的小吏報告說傅霖請求拜見，張詠責(zé)備他說：“傅先生是天下很有才德的人，我尚且不能和他成為朋友，你是什么人，竟敢直呼他的名字！” 8．(2014湖南)吳有儒曰徐孟祥氏，讀書績文，志行高潔，家光福山中?！瓏L結(jié)廬數(shù)椽……以“雪屋”名之。范陽盧舍人為古隸以扁之，縉紳之交于孟祥者，為詩以歌詠之，征予為之記。(選自明代杜瓊《雪屋記》) 譯文： 答案　與徐孟祥交往的士大夫，作詩來歌詠它，叫我給它作(一篇)記。 得分點　“縉紳……者”，定語后置句；“征”。 參考譯文 吳地有位儒士叫徐孟祥，讀書作文，志向遠(yuǎn)大，行為高潔，在光福山中安家?！?jīng)建造幾間茅舍，……用“雪屋”給它命名。范陽的盧舍人用古代隸書給它寫了匾，與徐孟祥交往的士大夫作詩來歌詠它，叫我給它作(一篇)記。 精要點撥 1．特殊句式的翻譯方法 (1)調(diào)。主要指那些倒裝句，譯時須調(diào)整為合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范的結(jié)構(gòu)形式。 (2)補(bǔ)。一是補(bǔ)出文言語境中省略的成分，若不補(bǔ)出，句意就不明，句子就不通；二是補(bǔ)出句中的被動意味，如意念被動句。 2．遵循一定的翻譯格式 (1)判斷句要譯出“是(不是)”字。 (2)倒裝句要還原成現(xiàn)代漢語的句式。其中介賓短語后置句要不要把介賓短語提在謂語動詞前，一定要符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，不一定非得要提前。 (3)被動句要譯出“被”字?；蚴褂帽肀粍拥脑~語表達(dá)，如“受”“受到”“遭到”等。表被動的介詞“于”有時省略，翻譯時要注意識別并譯出被動的含義?！氨弧笨梢宰g成“受”“遭受”，盡可能按動詞意義翻譯；非常明確作介詞用的，才譯成“被”。 (4)省略句要補(bǔ)出省略的成分。 另外，文言文中還有些固定的格式，如“所以”“有以”“得無”“無乃”和“不亦……乎”“何……為”“……之謂”等，它們都有固定的翻譯方式，必須按其固定的方式進(jìn)行翻譯。 D．句意通順：保留語氣，及時補(bǔ)充，避免硬譯漏譯 請指出下面文段中畫線句子的譯文的硬譯或漏譯之處并改正。 9．(陳子昂)尤善屬文，雅有相如子云之風(fēng)骨。初為詩，幽人王適見而驚曰：此子必為文宗矣。(盧藏用《陳子昂別傳》) 譯文：隱士王適看到后吃驚地說：這個人一定會成為文章為世人所師法的人物啊。 問題：“幽人”譯為“隱士”錯誤。 改正：譯為“幽州人”。 解析　古代稱呼人名時，有一種習(xí)慣，即先言其籍貫再言其姓名。 10．秦將李信、蒙恬將二十萬人伐楚，攻平輿，破鄢、郢。楚軍大敗李信。于是王翦將六十萬人伐楚，取際以南至平輿。楚人聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以御之，王翦堅壁不與戰(zhàn)。 譯文：楚人聽說王翦率領(lǐng)軍隊而來，就召集國內(nèi)軍隊防御他，王翦堅守，不與楚軍交戰(zhàn)。 問題：漏譯的詞有益(擴(kuò)充)、悉(調(diào)集所有的)、以(來)、壁(營壘)。 改正：楚人聽說王翦擴(kuò)充軍隊而來，就調(diào)集國內(nèi)所有的軍隊來防御他，王翦堅守營壘，不與楚軍交戰(zhàn)。 翻譯下面的句子或文段畫線的句子。 11．(2014上海)劉晏初為轉(zhuǎn)運使，常以原直募善走者，覘報四方物價，雖遠(yuǎn)方不數(shù)日皆達(dá)使司。 譯文： 答案　劉晏當(dāng)初擔(dān)任轉(zhuǎn)運使時，一直用高價招募擅長奔走的人，察訪報告各地的物價，即使遙遠(yuǎn)的地方(的物價)不用幾天都能送到轉(zhuǎn)運使官署。 得分點　“原直”“覘報”“雖”“遠(yuǎn)方”，“達(dá)”省略的主語“物價”。 12．奇杰之士，常好自負(fù)，使氣傲物，志氣一發(fā)，則倜然遠(yuǎn)去，不可羈束以禮法。然及其一旦翻然而悟，折節(jié)而不為此，以留意于向所謂道與德可勉強(qiáng)者，則何病不去？ 古之養(yǎng)奇杰也，任之以權(quán)，尊之以爵，厚之以祿，重之以恩。今則不然，奇杰無尺寸之柄，位一命之爵、食斗升之祿者過半，彼又安得不越法、逾禮而自快耶？我又安可急之以法，使不得泰然自縱耶？(選自蘇洵《養(yǎng)氣》) (1)以留意于向所謂道與德可勉強(qiáng)者，則何病不去？ 譯文： (2)彼又安得不越法、逾禮而自快耶？我又安可急之以法，使不得泰然自縱耶？ 譯文： 答案　(1)而留心于先前所說的可盡力達(dá)到的道義與德行，那樣，什么弊端不能去掉？ (2)他們又怎么能不超越法規(guī)和禮節(jié)而求得自我暢快呢？我們又怎么可以用法規(guī)逼迫他們，使他們不能安心地自我放縱呢？ 得分點　(1)“向”“勉強(qiáng)”“病”，注意反問語氣。(2)“逾”“急”“自縱”；“以法”，狀語后置；注意反問語氣。 參考譯文 奇特杰出的人，喜歡自負(fù)，自視很高，瞧不起人，志向氣概一表露就超然遠(yuǎn)離，不能用禮法限制束縛?？墒堑鹊剿坏┗仡^驟然悔悟，改變平日所為而不像過去那樣處事，而留心于先前所說的可盡力達(dá)到的道義與德行，那樣，什么弊端不能去掉？ 古代供養(yǎng)奇特杰出的人才，將權(quán)力交給他們，用爵位尊崇他們，用俸祿厚待他們，用恩德感化他們?，F(xiàn)在卻不是這樣，奇特杰出的人才沒有一點權(quán)力與職位，享有低微官食、斗升的俸祿的人超過一半，他們又怎么能不超越法規(guī)和禮節(jié)而求得自我暢快呢？我們又怎么可以用法規(guī)逼迫他們，使他們不能安心地自我放縱呢？ 精要點撥 要做到句意通順，除要堅持直譯為主，意譯為輔的原則外，還要注意： 1．不要硬譯、漏譯。 所謂“硬譯”，就是在明知無法翻譯的情況下強(qiáng)行翻譯，其結(jié)果是語意不通。碰到這一問題，有兩種情況：一種是它可能是專有名詞(國名、人名、官名、器物名、帝號、年號、度量衡等)，另一種是它可能是疑難詞。這時，只要結(jié)合一下語境就明白了。當(dāng)然，還要靠平時文化常識的積累。 漏譯也屬常見現(xiàn)象。解決的辦法是堅持一字一詞一譯的原則，碰到確實需要合譯的一定要慎重。 2．必須補(bǔ)上省略成分及其他相應(yīng)的詞語，使句子更為通順。 3．要保留原句語氣(尤其是問句的語氣)，不可隨意改變。 4．另外，譯句要規(guī)范，不得出現(xiàn)語病或文白夾雜。 翻譯口訣 縱覽全篇，明曉大意。由句到詞，串聯(lián)成義。 實詞必譯，重復(fù)合一。虛詞實義，定要翻譯。 虛詞虛義，留住語氣。單音詞語，雙音替換。 年號地名，不必翻譯。若有省略，補(bǔ)出本意。 修辭用典，可用意譯。詞類活用，尤為注意。 是否通假，全靠記憶。揣測推斷，前后聯(lián)系。 重點難詞，采分所系。切莫望文，從而生義。 大膽推斷，下筆心細(xì)。特殊句式，調(diào)整詞序。 省略倒裝，皆有定律。因句定調(diào)，皆按慣例。 忠實原文，不違原意。句子通暢，完美翻譯。