六年級下冊健康教育計劃和教案團結(jié)出版社.doc
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. —-可編輯修改,可打印—— 別找了你想要的都有! 精品教育資料 ——全冊教案,,試卷,教學(xué)課件,教學(xué)設(shè)計等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求,真實規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源,打造完美教學(xué)模式 六年級下冊健康教育教學(xué)計劃 世界衛(wèi)生組織對健康有一個全面的定義,健康不僅是沒有疾病,而且要有健全的身心狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。一個人如果不具備健康的心理、完美的個性、健全的人格、較強的心理調(diào)適承受能力,是難以適應(yīng)社會的需要的,既不可能得到很好的發(fā)展,更不可能擁有幸福的生活。我們今天所培養(yǎng)的學(xué)生是未來社會的主人,應(yīng)該使學(xué)生過硬的本領(lǐng)和良好的心理素質(zhì)。? 本學(xué)期,本著“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”培養(yǎng)目標,并結(jié)合各班實際,側(cè)重學(xué)生人格心理輔導(dǎo)。對本班學(xué)生進行健康知識方面的教育。? 一、教學(xué)內(nèi)容及要求? 1、中暑的預(yù)防與處理:使學(xué)生知道什么是中暑,中暑的癥狀有什么,需要警惕中暑的那幾種情形.以及中暑的預(yù)防措施和應(yīng)急處理。? 2、輕微傷的自我處理常識:知道輕微燙傷怎么辦、輕微燒傷怎么辦、以及輕微損傷怎么辦。? 3、騎自行車安全常識:提高交通安全意識,教授騎自行車安全的常識、惡劣天氣條件下安全騎車常識、電動自行車安全使用常識。? 4、樹立健康上網(wǎng)意識:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步樹立健康上網(wǎng)意識,知道如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙與陷阱。? 6、原理危險物:知道常見的危險標識,知道要如何遠離危險物。? 7、煤氣中毒的原因和預(yù)防:知道常見的煤氣中毒原因,了解常見的煤氣中毒的癥狀。知道怎樣去預(yù)防煤氣中毒,最后知道煤氣中毒的現(xiàn)場自救和如何預(yù)防液化氣中毒。? 8、預(yù)防觸電常識:讓學(xué)生了解雷電視怎樣形成的,雷電有哪些種類及其危害,知道怎樣預(yù)防雷擊,包括室內(nèi)外和野外的預(yù)防雷擊。? 二、訓(xùn)練重點:? 1、讓學(xué)生明白要成為一個成功的人,就人從小立志,堅持不懈地努力奮斗,付出許多代價,還要具備良好的心理素質(zhì)。? 2、讓學(xué)生知道生活中關(guān)于健康的各種常識,包括中暑、輕微傷、正確上網(wǎng)、危險物、煤氣中毒、預(yù)防觸電和雷擊、騎車安全。。? 3、讓學(xué)生找到自己的缺點和優(yōu)點,正確認識自己、接受自己和喜歡自己。并且要學(xué)會欣賞別人,珍惜生命。? 三、教學(xué)措施? 1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段,因材施教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作訓(xùn)練,鞏固教學(xué)效果,促進能力的培養(yǎng)。? 2、通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳,為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。? 3、聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進行心理健康教育,促進同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力,突發(fā)事件的應(yīng)變能力。 第一課 中暑的預(yù)防和急救 一、教學(xué)目標 1. 知識目標 ① 了解什么是中暑及癥狀。 ② 了解在生活中如何預(yù)防中暑。 ③ 掌握中暑后相關(guān)的急救措施。 2. 能力目標 ① 通過小組討論總結(jié)預(yù)防中暑的方法,提高學(xué)生收集、整理資料的能力和口頭表達能力。 ② 通過視頻演示、小組合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 ③ 通過中暑急救活動,提高學(xué)生合作和動手實踐的能力。 3. 情感目標 ① 通過中暑急救活動,體驗健康教育在生活安全中的重要性。 ② 通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。 二、教學(xué)重點 如何預(yù)防中暑及對不同中暑者進行急救。 三、教學(xué)難點 掌握中暑后相關(guān)的急救措施。 四、課前準備 教師準備: ① 自制多媒體課件; ② 材料用具:墊子1個、塑料手套1雙。 學(xué)生準備: 學(xué)生調(diào)查自己親朋好友的中暑經(jīng)歷;并查詢書籍、網(wǎng)站,搜集有關(guān)中暑的資料。 五、教學(xué)方法 新授課型、演示法、小組合作學(xué)習(xí) 六、教學(xué)過程設(shè)計 1.重慶天氣,導(dǎo)入新課 ①師:我國四川重慶流傳著這么一句話:一座重慶城,很多好心人,今天講哪一個耶。一起來看下面的報道。②生:(重慶司機救助中暑乘客)。③師:重慶乃“三大火爐”之一,夏季讓人暑熱難耐,中暑時??梢?。在去年8月14日的統(tǒng)計中,就有中暑病例114例,死亡2例。④師:看到這樣的數(shù)據(jù),同學(xué)們想做點什么呢?⑤生:做好自身防暑工作。⑥師:那到底如何進行防暑?今天我們就一起來學(xué)習(xí)中暑的預(yù)防與急救——中暑“SPA”。 設(shè)計意圖:心理學(xué)研究表明,不告訴訓(xùn)練的目的的“盲訓(xùn)練”的效果,明顯差于“明訓(xùn)練”,因此點明本節(jié)課題,明確學(xué)習(xí)的目的,有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和學(xué)習(xí)效率的提高。以家鄉(xiāng)重慶的人文和酷暑為著眼點,導(dǎo)入新課,極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.S——中暑之兆 ①師:中暑是夏季常見疾病,見過中暑的同學(xué),舉手?②生:大部分同學(xué)舉手。③師:家里人有過中暑經(jīng)歷的,舉手。④師:自己親身經(jīng)歷過中暑的同學(xué),舉手?⑤師:(請一位同學(xué)來講解自己中暑的經(jīng)歷)你能跟大家說說,你中暑時的感受嘛。⑥師:誰還有補充?⑦生:(積極思考)頭昏、胸悶、心悸、面色潮紅、皮膚灼熱、體溫升高,嚴重的會昏迷過去,甚至休克死亡。⑧通過剛才同學(xué)們的闡述。 3.P——預(yù)防之法 ①師:通過剛才的課堂調(diào)查,我們班大多數(shù)同學(xué)是沒有中過暑。那你們想過自己為什么沒有中暑嘛?②生:身體好;防暑措施做得好···③師:同學(xué)們講到的所有原因都可以歸納為一點,就是:防暑措施做得好。④師:在這暑熱難耐之際,作為重慶人的你,又有哪些好的防暑方法呢?小組為單位收集防暑妙招,看看哪一小組的防暑方法更好、更實用、更巧妙? 學(xué)生活動:《急救總動員》 ⑵視頻演示 方法總結(jié) ①師:大家都做得相當不錯,不過科學(xué)、準確的方法是像同學(xué)們做的這樣嗎?來看大屏幕《急救超人——中暑篇》②生:仔細觀察,認真總結(jié)?、蹘煟焊蠹易龅靡粯訂幔竣苌海ù舐暎┮粯?。⑤師:給自己一些掌聲。急救的第一步是···第二步是···第三步是···第四步是···⑥生:學(xué)生大聲回答。⑦師:這就是中暑急救的四字訣:搬、擦、服、掐。⑧師:有時中暑者會出現(xiàn)更為嚴重的情況,例如停止心跳或呼吸,那這時我們又該做些什么呢?⑨生:打120;進行人工呼吸、胸外心臟擠壓等等。⑩師:大家說得都很科學(xué),但具體怎么進行人工呼吸、胸外心臟擠壓呢?你能否做得也很科學(xué)呢?課后小組為單位進行相關(guān)信息的收集,下節(jié)課我們再共同來學(xué)習(xí)人工呼吸和胸外心臟擠壓。 5.情感升華 ①師:我們坐在這涼爽的教室中學(xué)習(xí)著知識,但是同學(xué)可知,此時此刻還有一些人正在這炎炎夏日下,為我們重慶的建設(shè)付出著。 ②生:(觀看夏日下工作的人們,圖片)。 ③師:看到這兒,大家想對他說些什么,做些什么呢? ④生:(學(xué)生獨自思考,書寫他們對烈日下辛勤工作的人們想說的話,想做的事)。⑤師:你們想對他說些什么,做些什么呢? ⑥生:(自由發(fā)言)。 ⑦師:愛因斯坦曾說:“人只有獻身于社會,才能找出那實際上是短暫而有風(fēng)險的生命的意義?!弊屛覀冡尫徘啻旱闹腔叟c熱情,將健康重慶建設(shè)融入巴渝人的生活,去熱愛這片生養(yǎng)我們的土地,實踐我們生命的意義。 設(shè)計意圖:作為一個完整的學(xué)習(xí)過程,必須包括學(xué)習(xí)者吸收信息并輸出信息,通過反饋和評價知道正確與否,四者不可缺一。 第二課 輕微傷的自我處理常識 教學(xué)目標: 知識與技能:讓學(xué)生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。 過程與方法:通過講解、觀察圖片讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。 情感態(tài)度價值觀:增強學(xué)生自己處理輕微傷的意識和習(xí)慣。 教學(xué)重點:讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。 教學(xué)難點:讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。 教具(課前準備): 教師:放大的課文插圖,收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。 學(xué)生:回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。 課時:1 課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 我們在自然課里學(xué)過,開水的溫度是多少? 火的溫度要比開水的溫度高好幾倍,和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢?如果非打交道不可的話,又該注意些什么呢? 二、學(xué)習(xí)新課 1、講故事(介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料)。聽了這個故事,你有什么想法? 2、小結(jié):我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地?zé)齻驙C傷,但如果不注意,也有可能發(fā)生類似的事情。請大家談?wù)劊阌袥]有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷? 發(fā)生這種事后,給你帶來什么痛苦和不便? 3、燒傷也好,燙傷也好,不論嚴重不嚴重,都會造成損失和不便,所以要積極預(yù)防。課文從四個方面給我們找了原因,請大家讀讀,同座位的可以議議。 4、指名學(xué)生全班交流。 5、師小結(jié):找到了原因,請大家回去碰到實際情況時,注意盡可能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動是好的,但一定要實事求是,要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時,最好是放在水池里慢慢地倒,避免濺到身上。當揭鍋蓋時,應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向,同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時,一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西,都不要輕易去摸,否則很不安全。 6、除了以上四個方面,大家再說說還有哪些要注意的地方? ?????????? ?反饋檢測 ???????1、開水的溫度是多少?火的溫度大約是多少? ???????2、舉例說說怎樣預(yù)防燒傷和燙傷? ?????????????????????? 參考資料 ?????燒傷:是高溫物質(zhì)接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱,火辣辣地痛,皮膚有點腫。重的會起水泡,疼痛厲害;嚴重的會發(fā)生皮膚組織壞死。 三、運動損傷的預(yù)防及處理 1、主要因素:(由學(xué)生回答)? ?① 思想麻痹、認識不足??② 準備活動不充分??③心理狀態(tài)不佳,猶豫不決,過分緊張??④運動技術(shù)不高 ⑤運動量過大(局部),時間過長??⑥ 場地設(shè)備不好 2、運動損傷的處理 (1)急性軟組織損傷的處理? a 、開放性軟組織損傷的處理 輕度擦傷:可用清水或生理鹽水沖洗后涂2% 紅汞。面積大的擦傷:徹底清洗、抗感染處理。撕傷、切傷:先止血、再縫合,注射破傷風(fēng)抗毒素。 b 、閉合性軟給予組織損傷的處理 關(guān)節(jié)韌帶、肌肉、肌腱、滑囊的損傷、無裂口與外界相通、處理原則:止血、防腫、鎮(zhèn)痛。(千萬不可按摩、揉捏) 處理方法:冷敷;加壓包扎;制動和抬高傷肢 (2)骨折的處理 骨折后要及時、正確地對骨折進行臨時固定,這樣可避免銳利的骨折端刺破皮膚、周圍組織、神經(jīng)、血管,以減輕痛苦,防止休克和避免搬運過程中加重傷情。 固定原則:不無故搬動傷員、不做現(xiàn)復(fù)位;開放性骨折禁止用水沖洗、不涂藥物;外露的斷骨為要送回傷口內(nèi),骨折固定要用木制夾板;四肢固定要先綁扎止端,后綁下端;夾板要挾整個傷肢:固定后、上肢呈屈肘位、下肢呈伸直位。迅速、安全地送醫(yī)院。 (3)運動中不良反應(yīng)的處理 a、肌肉酸痛??②腓腸肌痙攣(小腿抽筋)? ?b、運動中腹痛(多在胃部、右上腹、左上腹、臍周圍)? ?c、運動性昏厥 d、低血糖癥 總之 ,急救之前應(yīng)把握對體溫、脈博、呼吸、血壓、瞳孔等重要生命體征的特點,安排合理的急救措施。常用的急救方法包括止血法、人工呼吸、心臟按摩法,中暑的預(yù)防以及多種運動損傷的處理方法等,無法自己解決時,應(yīng)速拔打“120”。 ??四、作業(yè): (1)復(fù)習(xí)本堂課內(nèi)容,有條件的同學(xué)可請教醫(yī)生 (2)課后互為傷員練習(xí)急救。 ?板書設(shè)計: 第二課 輕微傷的自我處理常識 1.輕微燙傷怎么辦? 2.輕微燒傷怎么辦? 3.輕微損傷怎么辦? 第三課 樹立健康上網(wǎng)意識 教學(xué)目標: 1、了解網(wǎng)絡(luò)陷阱。? 2、安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng),做一個健康小網(wǎng)民? 教學(xué)重難點:? 引導(dǎo)學(xué)生安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng),做一個健康小網(wǎng)民。? 教學(xué)方法:? 討論、講授、練習(xí)? 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課? 網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,在給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來方便、快捷的同時,也給我們布下了一個個陷阱。? 二、學(xué)習(xí)新課? (一)播報臺? 1、講播報臺的故事——網(wǎng)絡(luò)有陷阱,上網(wǎng)須警惕? 2、交流與討論:網(wǎng)絡(luò)給人民布下了哪些陷阱呢?? 3、讀小醫(yī)生的話,了解綠色上網(wǎng),做一個健康小網(wǎng)民。? (二)百草屋? 1、自覺遵守全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約? 2、掌握安全上網(wǎng)金鑰匙? 不透露個人信息???? 網(wǎng)絡(luò)沖浪有危險? 不隨意下載???????????? 了解版權(quán)?辨識網(wǎng)絡(luò)侵犯者???????? 不隨便見網(wǎng)友? (三)健身園? 如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)這樣做,你會對他說些什么?? 1、小明憑借嫻熟的電腦技術(shù)攻破一個網(wǎng)絡(luò)公司的內(nèi)部系統(tǒng)。? 2、小麗將密碼告訴同學(xué),請她幫自己收郵件。? 3、小梅告知網(wǎng)友自己所在學(xué)校,并邀請對方來做客。 4、小芳在一個陌生網(wǎng)站注冊會員并向其提供個人資料。? 5、小華在聊天室發(fā)現(xiàn)有人發(fā)表不正確言論,便和其對罵。? 6、小琪根據(jù)網(wǎng)友留言提供的號碼撥通了聲訊電話。? 三、全課小結(jié):結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行。 第四課 遠離危險物 教學(xué)目標:? 1.使學(xué)生認識一些簡單的危險標志。? 2.了解這些危險標志所表示的意義,避免危險的發(fā)生。 教學(xué)過程:? 一、導(dǎo)入? 1.同學(xué)們注意到了嗎?在街上我們經(jīng)常能看到一個牌子,上面畫著一個大大的感嘆號,像這樣(出示圖片),你們知道它代表什么意思嗎?? 2.其實生活中還有很多像它那樣的標志,它們都屬于危險標志一類,讓我們一起來認識它們吧!? 二、教授新課? 1.禁止標志? 這類標志用紅色來表示,形狀呈圓形,里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示,是因為圓形給人的感覺比較直接,容易引起人們的注意。? (1)圓形里面有一根燃著的火柴,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎?? (2)圓形里面有一支點燃的煙,再打一斜杠,你們知道這表示什么嗎?? (3)圓形里面有一個人,外面畫了一個斜杠,你們知道這表示什么嗎?? (4)圓形里面有一個手掌,外面畫了一個斜杠,你們知道這表示什么嗎?? (5)你還看到過類似的標志嗎?你們知道是什么意思嗎?? 2.認識警告標志? (1)這類標志用黃色三角形來表示,意思是有危險,要注意安全。? (2)出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標志:三角形里面有一個感嘆號,表示要注意安全。? (3)再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標志:當心火災(zāi)、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。? 3.生活中的危險標志? 你們見過生活中有哪些危險標志嗎? ?三、做游戲認標志? 選出十人,分為五組,每組兩人。第一組的一個同學(xué)站在講臺上,手里拿一張畫有危險標志的圖片,第一組的另一個同學(xué)來表演。第一組表演完,第二組表演,比一比哪個組表演的好。 第五課 煤氣中毒的原因和預(yù)防 教學(xué)目標:? ??通過教學(xué)讓學(xué)生知道煤氣對人的危害,并初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。? 教學(xué)重難點:? 初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。? 教學(xué)過程:? 一、談話導(dǎo)入? 到了冬季,尤其是天氣最冷時,不免會發(fā)生煤氣中毒事件,我們要提高警惕,采取有效的預(yù)防措施,以避免引起煤氣中毒。那么我們該采取哪些措施呢?? 二、介紹煤氣的生成及危害? 1.煤氣中毒即一氧化碳中毒,是由于人體吸入高濃度一氧化碳氣體而導(dǎo)致中毒、缺氧引起的神經(jīng)系統(tǒng)嚴重受損的疾患。?? 2.煤氣中毒的原因是吸入工業(yè)生產(chǎn)煤氣、礦井炮煙、內(nèi)燃機廢氣以及家庭中門窗緊閉、火爐不安煙囟或煙囟不通、漏氣、倒風(fēng)等。一氧化碳吸入后,與血中血紅蛋白結(jié)合,形成碳氧血紅蛋白,使血液失去攜帶氧氣的功力,并能加重組織缺氧。?? 3.輕度中毒者,感頭痛、眩暈、耳鳴、惡心、嘔吐、心悸、無力等。脫離中毒環(huán)境,吸入新鮮空氣,數(shù)小時后即可恢復(fù)。中度中毒者除以上癥狀加重外,尚有面色潮紅、口唇櫻桃紅色、脈快、多汗、煩躁、步態(tài)不穩(wěn)、嗜睡甚至昏迷。一般治療1至2天即可恢復(fù),無明顯后遺癥。重度中毒可迅速昏迷,持續(xù)數(shù)小時至數(shù)天,深度中毒常并發(fā)肺炎、肺水腫、心肌損害、中毒性神經(jīng)精神障礙。?? 三、煤氣中毒預(yù)防及急救處置預(yù)案? 1.冬季室內(nèi)使用煤爐取暖,必須安裝煙筒。? 2.定期打掃煙筒里的灰塵,保持煙筒排煙通暢。? 3.若發(fā)現(xiàn)煙筒漏氣或堵塞,要做到及時清理和補救。? 4.伸出室外的煙筒要加裝遮風(fēng)板或拐角,以防大風(fēng)將煤氣吹回室內(nèi)。? 5.經(jīng)常保持燃氣器具和煤氣管道的完好,發(fā)現(xiàn)漏氣及時檢修。? 6.要經(jīng)常開窗換氣,以防煤氣中毒。? 7.若發(fā)現(xiàn)煤氣中毒,首先要立即打開門窗,通風(fēng)透氣,并迅速將病人移到室外。? 8.中毒嚴重的必須及時送往醫(yī)院搶救,或撥打“120”電話? 四、學(xué)生談?wù)撟约褐赖拿簹饧本确椒?,教師總結(jié)。? 煤氣中毒后應(yīng)采取的急救措施:? 1.如果發(fā)生煤氣中毒時,家人要冷靜沉著,采取相應(yīng)的急救措施。? 2.立即把中毒者搬到室外空氣流通的地方,吸入新鮮空氣,及時排出一氧化碳,但要注意保暖,最好將患者用厚棉被包裹好。? 3.如果中毒癥狀較輕,可給他喝些熱濃茶,這樣不但可抑制惡心,而且有助于減輕頭痛。頭痛時可給服去痛片或APC。一般1—2小時即可恢復(fù)。? 4.如果中毒的癥狀嚴重,有惡心、嘔吐不止、神志不清或昏迷現(xiàn)象時,應(yīng)立即送醫(yī)院搶救,最好請救護站送到有高壓氧倉設(shè)備的醫(yī)院。如果拖延時間較長,昏迷可能會受到不可逆的大腦損傷。護送途中要盡可能清除他口中的嘔吐物或痰液,將頭偏向一側(cè),以免嘔吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。? 5.如果呼吸不勻或微弱時,可進行口對口人工呼吸進行搶救;? 6.如果呼吸和心跳都已停止,可在現(xiàn)場做人工呼吸和胸外心臟按壓,即使在送醫(yī)院途中,也要堅持搶救。 第六課 預(yù)防觸電常識 教學(xué)目標:? 1.知道生活中有時會遇到觸電危險,知道生活中規(guī)范的用電行為,要防止受到傷害。? 2.知道觸電會直接威脅人的生命,明白安全用電的重要性。? 3.知道觸電后的一些基本的急救措施。? 4.通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生的自我防護意識,更加意識到生命的可貴,培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識。? 教學(xué)重點:? 1.知道安全用電的重要性。? 2?.知道觸電會直接威脅人的生命。? 教學(xué)難點:? 使學(xué)生愿意提高自我保護意識,感到生命的可貴。? 教學(xué)過程:? 一、引言:中小學(xué)校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響,目前,全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡;平均每天約有40名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故;還有40萬至50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害,而這些事故的發(fā)生有相當一部分是與我們安全意識薄弱有關(guān)的。? 電是我們生活中不可缺少的,它給我們帶來光明和方便。隨著生活水平的不斷提高,我們生活中用電的地方越來越多,但如果不注意安全,電也會給我們帶來危險和災(zāi)禍。? 二、現(xiàn)象分析:? 1.一天,某校學(xué)生小明在打掃教室衛(wèi)生時,發(fā)現(xiàn)教室的電風(fēng)扇上有很多灰塵,他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風(fēng)扇上的灰塵。? 2.我放學(xué)去同學(xué)家寫作業(yè),看到同學(xué)因為臺燈不亮正在用鉛筆挑臺燈的電線。? 3.小華家的電線突然起火了,小華趕緊用水往電線上澆去,想把火熄滅。? 4.小明在學(xué)校宿舍搞衛(wèi)生,用濕的布擦電源開關(guān)了,你看見了,怎么辦?? 5.教室電源開關(guān)保險絲斷了,你怎樣做?? 6.如果教室里電線斷了,能不能用手摸,為什么??7.有一位同學(xué)在教室觸電了,你怎么做,為什么?? 8.你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,你怎么做,為什么?? 三、預(yù)防觸電知多少:? 1.安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關(guān)、插座?? 2.不可令電器負荷過重? 3.選購有安全標志及符合安全標準的電器? 4.電器要裝有漏電保護裝置? 5.電線有破損必須更換? 6.采用有活門設(shè)計的電源插座或萬能插座? 7.不使用電器時要關(guān)掉電源? 8.手濕時切勿觸摸電器、插座? 四、觸電的急救方法? 觸電是由于電流通過人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡。引發(fā)短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺、肌肉痙攣,甚至呼吸及心跳停止。?? 觸電的急救方法:若電源未能切斷,應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開電源或電線,電源未切斷前不可接觸傷者,致電120求助熱線,盡快安排傷者送院,將傷者移到安全地方,檢查傷者的呼吸及心跳。? 六、總結(jié): 怎樣防止觸電?? 1.學(xué)習(xí)用電常識,不要用硬的物品接觸電源,也不要用人體某個部位接觸電源,以防觸電。? 2.不要亂插、私接電源,特別是不要用濕手去插電源插頭。? 3、要多注意觀察家里的各種電器,插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象,如果有應(yīng)立即告訴家長進行正確處理。? 4.我們中小學(xué)生不要私自玩電,特別是當家里沒有人時。? 5.凡是金屬制品都是導(dǎo)電的,千萬不要用這些工具真接與電源接觸。? 6.不要用濕的手巾擦電器,防止水滴進機殼內(nèi)造成短路,以免觸電。? 7.在放學(xué)、上學(xué)的路上,特別注意路邊的電線是否有脫落,見到一定要躲開。? 第七課 預(yù)防雷擊常識 教學(xué)目標:? 1、知識與技能目標? ??通過本課的學(xué)習(xí),認識雷電的危害性,并了解一些雷電方面的知識。? ? 初步掌握一些預(yù)防雷電的知識。? 2、過程與方法目標? ??通過向?qū)W生播放視頻等相關(guān)資料是學(xué)生了解雷擊的危害和原理,并請學(xué)生分組討論如何防雷擊。? 3、過程與方法目標? 鍛煉對事物的判斷能力和想象力,增強預(yù)防雷電的安全意識。? 教學(xué)重點:????? 防雷電常識? 教學(xué)媒體:????? 多媒體? 教學(xué)過程:? 1、雷電的形成? 短時間內(nèi)釋放大量的能量,可使電流通過地方的氣體瞬間溫度急劇升高到30?000攝氏度左右,從而呈現(xiàn)強烈的火光,這就是我們看到的劃破天空的閃電,同時受熱的電離氣體體積急劇膨脹而發(fā)生隆隆的雷聲,這就是雷電。? 2、雷電的危害? 強雷暴是一種災(zāi)害性天氣,雷達會引起雷擊火險,由于雷電主要產(chǎn)生于積雨云中,而積雨云是空氣強對流的產(chǎn)物,所以電閃雷鳴常伴有大風(fēng)、陣性降雨或冰雹等惡劣天氣,大風(fēng)刮倒房屋,拔起大樹(有時會被雷劈開),農(nóng)作物遭冰雹襲擊,暴雨引發(fā)山洪暴發(fā)、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害。雷電所造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失是觸目驚心的。? 3、室內(nèi)外預(yù)防雷擊的方法? 雷電通常會擊中戶外最高的物體尖頂,所以孤立的高大樹木或建筑物往往最易遭雷擊,在雷電大的時候,人們預(yù)防雷擊應(yīng)遵循以下規(guī)則,以確保安全。? 1)、應(yīng)該關(guān)閉門窗。防止側(cè)雷進入房間。? 2)、要關(guān)閉所有家電設(shè)備的電源,最好拔掉電源插頭,而且人還要離開插座和進戶電線1.5米以上,以防雷電波襲擊。另外,不要接觸天線、水管、鐵絲網(wǎng)、 金屬門窗等容易導(dǎo)電的金屬物體,因為這些物體有可能產(chǎn)生感應(yīng)雷,也有可能引進雷電波。雷雨天就不要急于洗澡,因為水龍頭和進水管也容易產(chǎn)生感應(yīng)雷。? 3)、打雷時,不可以打電話,尤其是手機,最好關(guān)閉。因為電話、手機的電磁波也有可能形成雷電下放的通道,特別是在空曠的地方打手機非常危險。? 4)、雷雨天氣時不要停留在高樓平臺上,在戶外空曠處不宜進入孤立的棚屋、崗?fù)さ取? 5)、遠離建筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備。? 6)、不宜在大樹下躲避雷雨,如萬不得已,則須與樹干保持3米距離,下蹲并雙腿靠攏。? 7)、如果在雷電交加時,頭、頸、手處有螞蟻爬走感,頭發(fā)豎起,說明將發(fā)生雷擊,應(yīng)趕緊趴在地上,這樣可以減少遭雷擊的危險,并拿去身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項鏈等。? 8)、如果在戶外遭遇雷雨,來不及離開高大物體時,應(yīng)馬上找些干燥的絕緣物放在地上,并將雙腳合攏坐在上面,切勿將腳放在絕緣物以外的地面上,因為水能導(dǎo)電。? 9)、在戶外躲避雷雨時,應(yīng)注意不要用手撐地,同時雙手抱膝,胸口緊貼膝蓋,盡量低下頭,因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊。? 10)、當在戶外看見閃電幾秒鐘內(nèi)就聽見雷聲時,說明正處于近雷暴的危險環(huán)境,此時應(yīng)停止行走,兩腳并攏并立即下蹲,不要與人拉在一起,最好使用塑料雨具、雨衣等。? 11)、在雷雨天氣中,不宜在曠野中打傘,或高舉羽毛球拍、高爾夫球棍、鋤頭等;不宜進行戶外球類運動,雷暴天氣進行高爾夫球、足球等運動是非常危險的;不宜在水面和水邊停留;不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍。? 12)、在雷雨天氣中,不宜快速開摩托、快騎自行車和在雨中狂奔,因為身體的跨步越大,電壓就越大,也越容易傷人。? 13)、如果在戶外看到高壓線遭雷擊斷裂,此時應(yīng)提高警惕,因為高壓線斷點附近存在跨步電壓,身處附近的人此時千萬不要跑動,而應(yīng)雙腳并攏,跳離現(xiàn)場。? 14)、如果有人被雷電擊中,該如何搶救?人被雷擊的瞬間,呼吸心跳均正常,應(yīng)讓傷者就地平臥,嚴密觀察,暫時不要走動或站立,防止繼發(fā)休克或心衰。如果傷者喪失意識,立即叫救護車,并嘗試喚醒傷者,實施心肺復(fù)蘇搶救? 十要十不要”預(yù)防雷擊口訣? 霹靂雷霆是兇魔,千萬小心細提防。? 一要迅速躲進屋,不要跑到樹下藏。? 二要關(guān)緊門和窗,不要站在屋檐下。? 三要電器不帶電,不要洗澡打電話。 四要離開空曠地,不要游泳做運動。? 五要遠離金屬物,不要打傘拿球拍。? 六要離船快上岸,不要留在水面上。? 七要躲進汽車里,不要身穿濕衣裳。? 八要尋找低洼地,不要身體多暴露。? 九要遠離孤立物,不要躲進屋棚內(nèi)。? 十要疏散眾人群,不要跑步把雷引。? 只要及時來躲避,逢兇化吉自不說。 第八課 騎自行車安全常識 教學(xué)目標: 知識與技能:讓學(xué)生了解交通安全知識,掌握自行車的安全常識。 過程與方法:通過講解、觀察圖片讓學(xué)生知道騎自行車的安全常識。 情感態(tài)度價值觀:增強學(xué)生騎自行車的安全常識。 教學(xué)重點:讓學(xué)生知道騎自行車的安全常識。 教學(xué)難點:讓學(xué)生知道騎自行車的安全常識。 教具(課前準備): 教師:放大的課文插圖,收集的有關(guān)騎自行車的資料。 學(xué)生:回憶自己或周圍人騎自行車受傷的事例。 課時:1 課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入激趣 小資料:二零零五年,山東省濟南市以全市七所中學(xué)的中學(xué)生為對象,做了一個調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):涉及中學(xué)生的交通事故占全社會交通事故的百分之二多。尤其,涉及中學(xué)生騎車造成的交通事故占百分之七十一多。 啟發(fā):為什么涉及騎車的交通事故比例會如此高呢? 學(xué)生發(fā)言、教師明確:固然有機動車駕駛?cè)诉`規(guī)違章的原因,更重要的是很多中學(xué)生自身騎車不文明、不規(guī)范所致??梢?,文明騎車、安全騎車對我們而言何等重要。 過渡:我們自己、我們身邊是不是就有很多這樣的現(xiàn)象呢? 二、課堂討論 1、(先小組、后代表發(fā)言)講述我們身邊不文明、不安全的騎車現(xiàn)象。 過渡:既然我們知道了怎樣騎車不文明、不安全,相信大家肯定也知道了怎樣騎車文明、安全。 2、(先小組、后代表發(fā)言)講述一點文明、安全騎車的常識。 三、知識歸納 騎車安全常識:(根據(jù)學(xué)生發(fā)言,并作適當補充) 1、 不在機動車道上騎車。 2、 不騎飛車。 3、 不能雙手離把。 4、 注意力集中,騎車時不看書、不聽音樂。 5、 不能兩人以上追逐打鬧等。 6、 嚴格遵守各項交通規(guī)則。 四、拓展延伸 1、除了上述而外,還有什么補充,提醒大家注意。 2、結(jié)合這些常識講一點身邊的案例。 3、合作探究:擬一條騎車安全的標語。(發(fā)言交流) 28 .- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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