學(xué)前班下語文教案.doc

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。（表揚(yáng)他們合作得很好）5、復(fù)韻母也有四聲。但復(fù)韻母標(biāo)調(diào)很有趣，今天小白鴿來到我們班上，還給我們帶來了一首兒歌呢。請同學(xué)們看黑板。（標(biāo)調(diào)歌出現(xiàn)a母不放過，沒有a母找o e。i u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不放過。）跟老師讀。所以我們這個(gè)復(fù)韻母ai 的聲調(diào)就標(biāo)在a上。6、（出示ai的四聲）（小帽子是戴在誰的頭上呢？）ai的四聲會讀嗎？自己讀讀，先按著順序讀，再倒過來讀讀。指名讀。開火車讀。7、現(xiàn)在我表演一個(gè)動作，請你們看了后，用ai四聲中的一個(gè)說一句話。（二）課中休息剛才我們學(xué)習(xí)了ai的許多知識，大家學(xué)得又快又好。小朋友幼兒園里學(xué)過一首歌拔蘿卜，還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來聽這首歌，大家跟著一起唱，我們還可以加上動作。（聽唱拔蘿卜，師帶領(lǐng)學(xué)生表演。）（三）學(xué)習(xí)ei1、讀準(zhǔn)ei小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。板：ei2、ei由哪兩個(gè)單韻母手拉手？誰會讀？指名讀。請注意，讀這個(gè)音，口型也要變化，而且要讀得短一些。師示范。再指名讀，齊讀?，F(xiàn)在稍微加快點(diǎn)速度，連讀三遍，ei、ei、ei。拔蘿卜呀（生：ei、ei、ei）,用點(diǎn)勁呀，齊心協(xié)力，加油干哪。小精靈兒童網(wǎng)站3、讀ei的四聲（小帽子是戴在誰的頭上呢？）（出示）自己讀一讀。順序、倒序。指名讀?，F(xiàn)在我們又要同桌合作了，這回讀書上ei的四聲。先翻到。同桌小朋友用手指著四聲考同桌，他讀得好，你表揚(yáng)他。請一組試著合作。（示范）4、游戲：聽老師說一句話，想想其中的ei是第幾聲，用手勢表示。示范一下。小耳朵真靈。打亂順序，一起讀一讀。出示草莓圖。這是什么？里邊藏著ei的第幾聲？看著圖出示小公雞。小公雞喔喔叫。搖搖（尾巴）起得早。又有什么發(fā)現(xiàn)？說話。（四）學(xué)習(xí)ui、小朋友，老師想和你們做一個(gè)打電話的游戲，你們愿意嗎？我來當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)孩子。師：孩子們，你們今天學(xué)了幾個(gè)復(fù)韻母？生：兩個(gè)，ai和ei。師：不對呀，媽媽聽說你們要學(xué)三個(gè)復(fù)韻母呢，快放下電話問問老師去吧！師：對，我們今天還要學(xué)一個(gè)復(fù)韻母，可是你們已經(jīng)學(xué)會了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui的第二聲。（師領(lǐng)讀跟讀自由讀指名讀）2、我們再玩?zhèn)€游戲，模擬山谷回聲。師：ui，大山你好！生：ui，大山你好！師：ui，我喜歡你！（生答）師：ui，我會念ui了！（生答）3、讀準(zhǔn)四聲（小帽子是戴在誰的頭上呢？）出示，開火車讀。4、看老師做個(gè)動作，你用ui的四聲說話。（把圍巾取下，再圍在脖子上）出示老虎圖。用ui說說老虎。真不錯(cuò)，小朋友學(xué)得很好。5、小朋友快打電話告訴媽媽，我們這節(jié)課學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母ai ei ui。（師生打電話）三、拼讀練習(xí)1、告訴你們，ai ei ui都有自己非常要好的朋友。他們在一起組成的生字寶寶是（可見以轉(zhuǎn)盤形式出現(xiàn)），你認(rèn)識嗎？自己拼一拼。小老師教讀。2、派禮物師：老師有許多禮物送給大家，可是有一個(gè)條件：（1）把禮物的樣子記著，形容出來。（出示圖片“白菜”“烏龜”“梅花”）（2）把禮物的拼音秘碼解開（你知道這些字是由哪些聲母和韻母作朋友拼出來得嗎？）。讓學(xué)生拼讀，后齊讀四、總結(jié)好，今天的課我們就快結(jié)束了，小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真，交上了很多好朋友，希望你們以后能交更多的知識朋友，下課！ao ou iu情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會3個(gè)復(fù)韻母ao ou iu和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)知識。讀準(zhǔn)ao ou iu三個(gè)韻母的音和形。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1、導(dǎo)語：藍(lán)貓從太空旅游回來了，給大家?guī)砩衩氐亩Y物，誰愿意上來摸出其中的禮物？2、先摸一摸，再想一想你摸到的禮物該怎么用拼音拼出來。3、出示情境圖，問這畫的是什么時(shí)候？從哪兒看出來？誰在哪兒干什么？學(xué)生練習(xí)說話：這是冬天，天氣很冷。地上是厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉襖。有2個(gè)在海里冬泳，他們真勇敢，岸上的小朋友為他們喊：“加油！”海鷗在空中飛翔。4、學(xué)習(xí)語境歌：身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫.二、學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母ao ou iu1、仔細(xì)觀察：ao ou iu：看看這三個(gè)復(fù)韻母是有哪些單韻母組合在一起的？再想想它們是怎么發(fā)音的？2、先來讀準(zhǔn)ao 的音：孩子身上穿的鴨絨襖的o是第幾聲？把棉襖的襖讀的輕短一點(diǎn)。就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母o.指名讀，讀對了請他做小老師帶領(lǐng)大家讀。（1）ao 是有哪兩個(gè)單韻母組成的？讀時(shí)要注意什么？（2）學(xué)生練習(xí)讀。（3）說說ao 的聲調(diào)該怎么標(biāo)？練習(xí)讀ao的四聲。3、讀準(zhǔn)ou的音：剛才兒歌中那展翅飛翔的鳥叫“海鷗”它的名字里就有我們學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母ou,它由哪兩個(gè)字母手拉手組成的？指名說后讀，讀對帶領(lǐng)大家讀。（1）學(xué)生練習(xí)讀復(fù)韻母的音。（2）練習(xí)讀它的四聲。4、練習(xí)讀iu的音。（1）游泳的“游”是第二聲，那么iu怎么讀呢？（在圖上相應(yīng)位置貼出iu），指名讀，帶領(lǐng)大家讀。（2）iu的聲調(diào)該怎么標(biāo)？（3）練習(xí)讀四聲。5、書寫ao ou iu（1）引導(dǎo)觀察書上的四線格，說說寫ao ou iu要注意什么？（2）請學(xué)生先上臺書寫，再評價(jià)。（3）描紅。三、鞏固練習(xí)1、抽讀卡片ao ou iu。2、聽音找朋友。3、給下面的復(fù)韻母標(biāo)聲調(diào)。ei ou ao iu ui aoie e er教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會復(fù)韻母ie e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie e的拼音，掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校”8個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會復(fù)韻母ie e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ie e和ye yue，掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會復(fù)韻母ie e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie e的拼音。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。2、我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？3、指名認(rèn)讀音節(jié)：n l和ju qu xu，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。（小見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念。）（二）提出教學(xué)任務(wù)。一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。（三）教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。3、板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）y椰樹y爺爺y田野y葉子（四）教學(xué)復(fù)韻母e及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1、看插圖，說說圖上畫著什么？2、教師范讀e，出示復(fù)韻母e。3、看老師念e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向e滑動。重e輕，就成了e。）4、讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）5、板書yue，yue與e的讀音相同，復(fù)韻母e，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把e的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點(diǎn)？（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。）6、不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了？（小見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念。）7、練習(xí)e與聲母的拼音。8、四聲練習(xí)：qu（缺點(diǎn)）qu（瘸子）qu（退卻）（喜鵲）（五）鞏固練習(xí)。1、看卡片認(rèn)讀：ie e ye yue2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie e ye yue3、做“摘星星”的游戲。（六）指導(dǎo)書寫。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie e，學(xué)習(xí)特殊韻母er。2、能掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校”8個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。寫xi謝xi雪xu學(xué)xu耳r2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3、拼讀音節(jié)。（二）拼讀e構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握上去點(diǎn)的規(guī)則。1、nene jejue lele qeque xexue （復(fù)習(xí)j q x碰上，兩點(diǎn)省略規(guī)則。）2、練習(xí)le ne jue que xue的四聲，并組詞。l（掠起）l（簡略）n（虐待）ju（撅起）ju（感覺）qu（瘸子）ju（倔強(qiáng)）（三）教學(xué)特殊韻母er。1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。3、讀er，練習(xí)er的四聲。r（兒童）r（耳朵）r（第二）小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。（四）鞏固練習(xí)。1、比一比，讀一讀。ie-ei ei-er iu-ui ie-e2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。y椰子y爺爺y田野y樹葉r兒童r耳朵r一二三四3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。（五）看圖拼讀音節(jié)。 1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。（六）拼讀兒歌。1、出示兒歌月兒彎彎，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）6、課后能夠背誦兒歌。（七）鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（八）小結(jié)。an en in un n教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會前鼻韻母an en in un n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會前鼻韻母an en in un n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie e er .教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特別韻母。2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。（二）提出教學(xué)任務(wù)。今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：an en in。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。（三）教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。2、教學(xué)an的發(fā)音。（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個(gè)音。（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。3、an的四聲練習(xí)：n（天安門）n（俺家）n（黑暗）4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？5、教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)： yun（冤家）yun（原因）yun（遙遠(yuǎn)）yun（庭院）（四）教學(xué)前鼻韻母en。1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en2、教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。n（恩情）（周恩來）n（摁鈴）（五）教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin2、練習(xí)發(fā)音。誰能學(xué)著發(fā)an en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。樹蔭下面多陰涼，yn yn yn 十五的月亮灑銀光，yn yn yn夏天熱，喝飲料，yn yn yn杯上有個(gè)小手印，yn yn yn5、拼讀音節(jié)練習(xí)。（六）鞏固練習(xí)。1、認(rèn)讀an en in，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_雙列火車”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。2、“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰摘的花瓣多。（七）書寫指導(dǎo)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母an en in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin。2、學(xué)習(xí)聲母與an en in組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略的書寫規(guī)則。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固。1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）2、對比讀：ai an eien iuin讀后說說它們有什么不同。3、聽音，說說是哪個(gè)韻母，是第幾聲。安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（）（二）拼讀an en in構(gòu)成的音節(jié)。1、出示：shnshn zhnzhn lnln （分別說聲母、韻母各是什么？）2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。shn（高山）shn（閃亮）shn（扇子）zhn（打針）zhn（地震）zhn（枕頭）ln（拎東西）ln（樹林）ln（凜冽）ln（吝嗇）（三）學(xué)習(xí)帶an的三拼音。1、出示：gungun等三拼音。問：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。2、填空：jan( ) qan( ) xan( ) 復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則。（四）游戲。做“摘星星”的游戲。（五）小結(jié)。第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)前鼻韻母un n及整體認(rèn)讀音節(jié)yun，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2、通過j q x與n的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀卡片an en in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？2、指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。shn go shn zhn d zhnln sh ln yn yu yn（二）提出教學(xué)任務(wù)。上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個(gè)前鼻韻尾-n，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個(gè)前鼻韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)?？凑l學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會正確拼讀音節(jié)。（三）教學(xué)鼻韻母un。1、看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）2、讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形。（1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）（2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。（3）出示：gngn拼讀音節(jié)。四聲組詞練習(xí)：ln（掄東西）ln（輪船）ln（理論）（四）教學(xué)鼻韻母n及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1、看投影說話引出n：圖上畫著什么？出示：n 2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說說n是怎么發(fā)音的？3、出示：yun這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與n一樣，它的韻母是n，而不是un。為什么yun要把的兩點(diǎn)去掉？（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。）4、四聲練習(xí)：yn（暈倒、暈車）yn（白云）yn（隕石）yn（運(yùn)氣）（五）教學(xué)帶n的音節(jié)。1、出示：jju qqu xxu說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是，為什么寫法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念。）2、出示：jn( ) qn( ) xn( )說說這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。3、教師小結(jié)：n和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j q x不與un相拼，只和n相拼，所以j q x與n相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省去不寫。（六）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？3、看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。（請學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊）（七）拼讀兒歌。1、出示兒歌登山，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。6、課后能夠背誦兒歌。（八）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記?。?、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？（九）鞏固練習(xí)。1、比一比，看誰讀得清：ai-ao-an ou-un-n en-ei-er2、拼一拼，讀一讀。yn zi d sun xu rn hn tn hi jn sn ln ln chun jn tin p shn wn t wn hu jio yn fn shn3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（十）小結(jié)。ang、eng、ing、ong一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪5個(gè)嗎？（an en in un n）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。板書： ang eng ing ong二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying（一）學(xué)習(xí)韻母ang的音形1出示書中第一幅圖，問：這是什么？2出示圖下音節(jié)yng。3教師示范讀yng，學(xué)生隨讀。4教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。5師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時(shí)，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動。6學(xué)生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。7在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀yng這個(gè)音節(jié)。8請同學(xué)們觀察ang是由哪三個(gè)字母組成的？出示卡片：三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。注：教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形1出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。2出示音節(jié)dng，教師范讀，學(xué)生隨讀dng。3教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。4師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會。5請同學(xué)讀dng來鞏固eng的發(fā)音。6記憶eng的形：eng是由哪幾個(gè)字母組成的？學(xué)生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yng。1出示書中第三幅圖：2出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？3告訴學(xué)生yng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。4教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。5記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動紙片使eng變成ing。6采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形1出示圖，這是什么？2出示圖下音節(jié)zhng 教師范讀，學(xué)生隨讀。3教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。4記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動卡片使ing變成ong。三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。1自己試著練習(xí)抄寫韻母。2展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。3教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏，不要寫成a n g。四、小結(jié)19.