八年級語文下冊 第六單元 30 詩五首習題 （新版）新人教版

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30　詩五首 01 基礎知識 1．給下列加點字注音。 珍羞(xiū)　金樽(zūn)　布衾(qīn)　投箸(zh) 塘坳(o) 大庇(b) 突兀(w) 瀚海(hn) 掛罥(jun) 風掣(ch) 狐裘(qi) 岑參(cn) 2．解釋下面句中加點的詞。 (1)問君何能爾　這樣 (2)多歧路，今安在　哪里 (3)高者掛罥長林梢　高 (4)玉盤珍羞直萬錢　同“饈”，美味的食物 (5)秋天漠漠向昏黑　漸近 (6)何時眼前突兀見此屋　出現 (7)愁云慘淡萬里凝　陰暗 (8)瀚海闌干百丈冰　縱橫交錯的樣子 3．默寫或理解性填空。 (1)山氣日夕佳，飛鳥相與還。 (2)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 (3)《飲酒(其五)》中體現陶淵明愛菊的名言是：采菊東籬下，悠然見南山。 (4)《白雪歌送武判官歸京》中與詩句“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似的詩句是：山回路轉不見君，雪上空留馬行處。 (5)《茅屋為秋風所破歌》中表現作者無私奉獻精神的詩句是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ (6)《己亥雜詩》中被后人用來形容老一輩革命家鞠躬盡瘁精神的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。 4．翻譯下列句子。 (1)采菊東籬下，悠然見南山。 在屋東的籬下采摘野菊，悠然間遠處的南山映入眼簾。 (2)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！ 如何能得到寬敞的大屋千萬間，庇護貧寒的士人，使他們都有歡快的容顏！ (3)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 像一夜間忽然刮起了春風，千萬樹梨花頓時盛開。 (4)落紅不是無情物，化作春泥更護花。 落花紛紛絕不是無情飄灑，化作春泥愿培育更多新花。 02 課內精讀 (一)閱讀陶淵明的《飲酒(其五)》，完成下面的題目。 5．(棗莊中考)下列對詩句理解有誤的一項是(B) A．“而無車馬喧”意思是沒有那些人來人往的喧囂，沒有世俗的困擾。 B．“心遠地自偏”意思是只要居所偏僻安靜，心就會遠離喧鬧的塵世。 C．“采菊東籬下，悠然見南山”寫出了心與自然的會意與親近，達到了一種物我合一的境界。 D．“此中有真意，欲辨已忘言”寫出了詩人面對良辰美景神往而又迷惘的情形。 (解析：B.“心遠地自偏”的意思是心遠離塵俗就會覺得地方幽偏。) 6．“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得好，為什么？ “見”字寫出了詩人采摘菊花無意中看到南山時的欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。 (二)閱讀李白的《行路難(其一)》，完成下面的題目。 7．詩歌用冰塞川和雪滿山作喻，說明自己的仕進之路受到阻塞，濟世安民的理想無法實現。 8．請分析“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”這兩句詩蘊含的情感。 這兩句詩體現了詩人的信念和追求，表達了詩人積極進取、樂觀向上的人生態(tài)度。 (三)閱讀岑參的《白雪歌送武判官歸京》，完成下面的題目。 9．這首詩前十句重在詠雪，后八句則主要是寫送別。(填兩個字) 10．(遵義中考)請描述“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”所展現的畫面。 沙漠縱橫散布著百丈堅冰，萬里長空凝結著慘淡的陰云。 11．(遵義中考)“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”運用了什么抒情方式？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 借景抒情。抒發(fā)了詩人因朋友返京而產生的無限惆悵之情。 (四)(安順中考)閱讀龔自珍《己亥雜詩》，完成下面的題目。 12．請描述詩歌前兩句所展現的情景。 示例：我滿懷惆悵地離開京城，夕陽西下，更增無邊的離愁別緒，我舉起馬鞭向東一指，走向天涯(故鄉(xiāng))。(符合詩意即可) 13．從運用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。 示例：詩人以落紅自喻，以落紅護花生動形象地表明了自己雖然辭官，但仍會關心國家前途和命運。(意對即可) 03 拓展閱讀 (一)閱讀下面的古詩，回答后面的問題。 謝亭送別 許渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。 14．詩歌中第三句寫道“人已遠”，請問：“人已遠”的原因有哪些？ 行舟已解；水流甚急；時間之久(“日暮”看出) 15．“人已遠”中的“人”指誰？“下西樓”的人又是誰？由此，表達了詩人怎樣的思想感情？ 友人；詩人自己。表達了友人遠去，詩人落寞悵然若失之情。 (二)(吉林中考)閱讀下面古詩，回答問題。 夜宿七盤嶺 沈佺期① 獨游千里外，高臥七盤西。 山月臨窗近，天河入戶低。 芳春平仲②綠，清夜子規(guī)啼。 浮客③空留聽，褒城聞曙雞。 【注釋】　①沈佺(qun)期：唐代詩人。②平仲：銀杏的別稱。③浮客：游子。詩人自指。 16．“夜宿七盤嶺”中“宿”字的意思是住宿(住)；過夜。 17．“山月臨窗近，天河入戶低”描繪了什么樣的情景？ 示例：圍繞”山月近得仿佛就在窗前；銀河低得好像要流進房門“回答。(意對即可) 18．這首詩表現了詩人當時怎樣的心境？ 示例：這首詩通過描寫旅途夜宿七盤嶺的情景，表達了詩人獨宿異鄉(xiāng)的愁思(失意、惆悵的情緒)，流露了對故鄉(xiāng)的依戀。 (三)(2016濱州)閱讀下面唐詩，完成19～20題。 溪居即事 崔道融 籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。 小童疑是有村客，急向柴門去卻關。 19．詩人用白描手法，給我們展現了一幅素淡的水鄉(xiāng)風景畫，臨水的村莊，虛掩的柴門，________，________，奔走的兒童……和諧而富有詩意。 示例：疏落的籬笆、流動的溪水、輕柔的春風、飄蕩的小船等(任意答出兩點即可) 20．三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表現得巧妙而富有情趣，請作簡要分析。 作者用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地塑造了一個熱情淳樸、天真可愛的農村兒童的形象。 01 詩歌鑒賞 閱讀下面一首古詩，做后面的題。 雨　晴 王駕 雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。 蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。 1．本詩前兩句用什么修辭手法，表現了作者怎樣的情感？ 對比。用“雨前”所見和“雨后”情景對比，表現了作者面對滿院落紅殘春，油然而生的嘆惜之情。 2．后兩句寫得饒有趣味，請作具體賞析。 蜜蜂，蝴蝶見此殘景，也大失所望，紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子里呢，這也讓作者不由得懷疑“春色在鄰家”，作者把原來沒有理性的蜂蝶賦予人的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態(tài)，心理寫得活靈活現，妙趣橫生。 02 課外文言文閱讀 閱讀下文，完成后面的練習。 呂蒙正不記人過 呂蒙正相公，不喜計人過。初參知政事，入朝堂，有朝士于簾內指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯為不聞而過之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。蒙正曰：“若一知其姓名，則終身不能復忘，固不如無知也，不問之，何損？”時人皆服其量。 ——(選自宋司馬光《涑水記聞》) 【參考譯文】　呂蒙正丞相，不喜歡記著別人的過錯。剛擔任參知政事，進入朝堂時，有一位官吏在朝堂簾內指著呂蒙正說：“這小子也來參政??？”呂蒙正裝作沒有聽見走過去了。與他同行的人非常憤怒，下令追查那個人的官位和姓名，呂蒙正急忙制止他們。下朝以后，那些與呂蒙正同行的人仍然憤憤不平，后悔當時沒有徹底追究。呂蒙正則說：“如果知道那個人的姓名，就終生不能再忘記，因此還不如不知道那個人的姓名為好。不去追問那個人的姓名，又有什么損失呢？”當時所有的人都佩服呂蒙正的度量。 3．下列句中加點詞解釋有誤的一項是(B) A．不喜計人過(過失，過錯) B．是小子亦參政耶？(判斷動詞，是) C．蒙正遽止之(急忙) D．時人皆服其量(佩服) (解析：B.“是”的意思是“代詞，這”) 4．翻譯文中劃線的語句。 (1)蒙正佯為不聞而過之。 呂蒙正裝作沒有聽見就走過去了。 (2)罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。 下朝以后，那些與呂蒙正同行的人仍然憤憤不平，后悔當時沒有徹底追究。 5．與要追究“朝士”的“同列”相比，呂蒙正的“量”體現在哪里？ 阻止同僚，并用“不問之何損”開導說服同僚。 03 名著閱讀 6．請根據你的閱讀積累，回答問題。 連A都有些膽怯了！拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。可是，見了座兒，他還想拉，以為跑起來也許倒能有點風。他拉上了個買賣，把車拉起來，他才曉得天氣的厲害已經到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見水就想喝。 (1)上文選段選自文學名著《駱駝祥子》，作者是中國現代作家老舍。 (2)選文中A是祥子(人物)，選段表現了人物堅韌頑強、吃苦耐勞的性格。 7．我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。(要求寫出人名和具體事例，不少于30字) 示例：貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發(fā)展到耳朵失聰?？墒沁@位自尊心極強的音樂家仍然相信，“誰也無法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創(chuàng)作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。 04 語言運用 8．(曲靖中考)“……呦呦鹿鳴，食野之蒿。僅有嘉賓，德音孔昭?！? “尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚。寶貝回家，路有多長？茫茫暗夜……” 2015年感動中國人物屠呦呦和張寶艷夫妻的頒獎詞讓人眼前一亮，其創(chuàng)作靈感來源于《詩經》《宋詞》等國學經典。國學是中華民族的文化精髓，每個人都能從中汲取到成長所需的養(yǎng)分。請完成下列任務。 (1)識國學　按要求填寫書名。 國學經典不僅有《詩經》《宋詞》，還有《________》《________》等。 示例：《弟子規(guī)》《百家姓》《千字文》《大學》《中庸》《論語》《孟子》《書》《禮》《易》《春秋》《唐詩》等。 (2)贊國學　完成下列對聯。 上聯：讀經典豐富人生 下聯：愛國學完善自我(或：品美文潤澤心靈) (3)薦國學　你的同學小楊打算在中考結束后多看電視劇和流行網絡小說，你將如何說服他多讀一些國學經典著作？ 示例：小楊你好！中考結束后，我們有充足的時間做自己喜歡做的事?？措娨晞『途W絡小說是放松的好方式。但是我們也要抽時間多讀國學經典，提高自身素養(yǎng)，為將來的學習奠 定基礎。你說對吧。(有稱呼，語言通順，言之有理即可)